INSTITUTO PARROQUIAL SANTA MARÍA

Nivel Secundario – 6681 -Madrid 2742-Isidro Casanova-Tel.: 4625-3941

“50 años ofreciendo a todos la Vida de Jesucristo”
Materia: Historia

“Los jóvenes y la participación política: Construcción del accionar cívico en torno a la práctica electoral”

Cursos: 4to B – 5to B- 6to B

Profesor Pons Fabricio Martín

Fundamento:

Entendiendo el accionar ciudadano como un conjunto de prácticas que definen a un sujeto como miembro de
una sociedad, en su relación con otros sujetos y con el Estado, reconociendo que las prácticas de los
adolescentes y jóvenes son prácticas ciudadanas en tanto son modos de inscribirse, insertarse o incluirse en la
sociedad, implicando formas de relación entre sujetos y con el Estado.

El sostener un enfoque de derechos en las prácticas pedagógicas entraña también el reconocimiento de la

condición ciudadana de las y los alumnos y su poder hacer como adolescentes y jóvenes en el presente, y
particularmente su poder hacer como alumnos en las escuelas. No se apela a la concepción de formar
ciudadanos “en” o “para el” futuro, posdatando la participación activa de los sectores jóvenes de la sociedad en
espacios donde son actores fundamentales. Por el contrario se interpela a todos los actores institucionales y
sociales en el contexto sociocultural actual para comprometerlos en acciones de interrelación, de asunción de
responsabilidades, de generación de vínculos y lazos sociales, asumiendo responsabilidades con los otros, que
tomen la forma de proyectos colectivos posibles de llevar a cabo en el transcurso de los ciclos lectivos y en el
marco del currículum obligatorio de la educación secundaria.

“Las perspectivas de una democracia estable en el país se ven potenciadas si sus ciudadanos y líderes
defienden con fuerza las ideas, los valores y las prácticas democráticas. El apoyo más fiable se produce cuando
estos valores y predisposiciones están arraigados en la cultura del país y se transmiten, en gran parte, de una
generación a otra.
Una cultura política democrática contribuye a formar ciudadanos que creen lo siguiente: que la democracia y
la igualdad política son fines deseables; que el control sobre el ejército y la policía deben estar completamente
en manos de líderes electos; que las instituciones democráticas deben ser preservadas; y que las diferencias y
los desacuerdos entre los ciudadanos deben ser tolerados y protegidos”
Robert Dahl: La democracia. Una guía para los ciudadanos.

Objetivo: Elección de delegados de curso

Acciones del proyecto: Se procederá de acuerdo a los pasos que se dan en las elecciones nacionales

1ª paso: Registro de candidatos

Se solicitará se inscriban aquellos que deseen participar, postulándose como “Delegado titular” y “Delegado
suplente”. Por tal motivo, deberán confeccionar listas de a pares, pudiendo llegar a optarse (si el grupo propicia
tal situación) por confeccionar las listas de a pares pero pudiéndose “cortar boleta” (en este caso también se
mantendrán la posición de titular y suplente)
2ª paso: Campaña Electoral
Cada candidato deberá preparar un afiche para promover su candidatura y estimular su elección. El mismo
quedará expuesto en el curso.
3ª paso: Debate entre candidatos
Cada candidato deberá presentar al curso sus propuestas. Al término de las presentaciones el curso
podrá realizar preguntas a los candidatos.
4ª paso: Día de la elección
Para el mismo está previsto:
a) El nombramiento de autoridades de mesa (por sorteo)
b) Uso de padrón electoral (lista del curso con domicilio y DNI)
c) Uso de boletas y sobres firmados por las autoridades de mesa
d) Empleo del cuaderno de comunicaciones emulando el DNI. Donde quedará registrada la votación.
e) Transformación del aula en el cuarto oscuro correspondiente.
f) Recuento de votos y confección del acta de los comicios: a cargo de las autoridades de mesa.
g) El acta de los comicios será la comunicación formal de los resultados.

ACLARACIÓN:
El objetivo implícito en la elección de los delegados de curso, está sustentado en que sean ellos quienes ante
situaciones áulicas que no requieran la participación de los directivos puedan debatir y considerar el proceder.
Siendo los delegados de curso los encargados de trasmitir dichas resoluciones a los preceptores.