GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: GESTIÓN ADMINISTRATIVA

 Código del Programa de Formación: 122115 VERSIÓN 100
 Nombre del Proyecto: ELABORACIÓN DE UNA PROPUESTA DE FORTALECIMIENTO DEL ÁREA
ADMINISTRATIVA EN EMPRESAS DE LA REGIÓN
 Fase del Proyecto: FASE 1. ANÁLISIS DE PROCESOS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA EN LA EMPRESA
 Actividad de Proyecto: 2. Realizar diagnóstico de necesidades en los procesos administrativos, de
acuerdo a la normatividad vigente y a las políticas de la empresa.
 Competencia: 210601013 Contabilizar operaciones de acuerdo con las normas vigentes y las
políticas organizacionales.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 21060101304 Interpretar los conceptos y propósitos de la
contabilidad de costos: costeo por procesos, por órdenes de producción o cualquier otro sistema
de Costos.
 Duración de la Guía : 14 Horas ( 12 horas trabajo directo y 2 trabajo independiente)

2. PRESENTACIÓN

Querido Aprendiz:

Los costos están presentes en cualquier tipo de empresa u organización, pero toman mayor tinte o
preponderancia en las empresas industriales o manufactureras, pues es allí donde confluyen interesantes
procesos de transformación de materia prima en productos terminados y por ende la aplicación de
diferentes sistemas de costeo son parte fundamental para el normal trasegar de este tipo de
organizaciones, ya que ellas necesitan conocer cuánto le cuesta fabricar un producto para tomar
decisiones en cuanto a sus precios de ventas, políticas de créditos y demás aspectos relacionados con la
generación de utilidad y rentabilidad.

Para ello lo invito al desarrollo de las actividades propuestas en la presente guía de manera presencial e
independiente, lo que le permitirá apropiar los conocimientos sobre los temas a tratar; por lo tanto se
recomienda que su participación en el progreso de manera comprometida.

Recuerde el viejo y conocido refrán: “Nadie hace pan para vender pan”.

GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad de Reflexión Inicial:

Analice el siguiente caso: El día 05 de Agosto usted decide comenzar su nueva línea de jeans para dama y
caballeros para lo cual debe pensar en su roll de fabricante para esto responda las siguientes preguntas:
¿Qué realizaría primero?, ¿Qué tipo de materiales requiere para la elaboración de los jeans?, ¿Qué
maquinaria y equipo requiere para la elaboración de los jeans?, ¿Qué tipo y cuanto personal contrataría?,
Qué valor presupuestaria para cada material a comprar?, ¿Además del costo del material y el personal en
que otros costos cree que incurriría para la fabricación de sus jeans?, ¿Qué valor de fabricación tendría su
jeans y ese valor seria el precio en el que lo vendería?

Justifique su respuesta y Socialice en grupos de tres el desarrollo del caso, exprese como se sintió siendo
participe del proceso y cuál es el aprendizaje de la actividad, ¿volvería a realizarla? porque.

Actividad de Contextualización:

Dar respuesta a los siguientes interrogantes según su conocimiento

Defina el concepto de costos

¿Qué es costo fijo costo variable?

¿Qué es costo directo y costo indirecto?

¿Qué es material directo e indirecto?

¿Qué materia prima?

¿Qué es CIF o costo indirecto de fabricación?

¿Qué es un centro de costo?

Actividades de Apropiación:

Organice en equipos de trabajo Vimas y con la orientación del instructor desarrolle las actividades
propuestas, recuerde que cada integrante deberá entregar de manera individual el desarrollo de la guía.

Actividad Cognitiva: Definir conceptos de costos, fijos y variables, contabilidad de costos, métodos de
costeo de acuerdo con las normas contables vigentes.

Actividad Procedimental: Determinar en productos los costos directos e indirectos teniendo en cuenta las
normas y procedimientos vigentes
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Actividad Valorativa-Actitudinal: Analizar los efectos generados para la empresa y los clientes, no
determinar correctamente el costo de un producto o servicio por el personal responsable.

Sub actividades:

Consulte el material de apoyo entregado por la instructora llamado “Introducción a la contabilidad

de costos” y defina Qué es contabilidad de costos?, ¿En qué campo se ha desarrollado más
ampliamente la contabilidad de costos?, ¿Qué relación existe entre la contabilidad general y la
contabilidad de costos?, ¿La contabilidad de costos es un sistema contable separado?, ¿Cuáles
son los fines principales de la contabilidad de costos? Presente una síntesis mediante un cuadro
sinóptico

A través de un cuadro comparativo identifique las diferencias contables entre una empresa
comercial y una industrial y cómo se reflejan éstas diferencias en los estados financieros

Por medio de un cuadro sinóptico o mapa conceptual presente las diferentes clasificaciones de
costos.

Seleccione cinco productos de su preferencia e identifique los elementos del costo, elabore un
cuadro resumen.

Establezca las diferencias entre costo y gasto

CONCEPTO COSTO GASTOS

Diferencias

Cuatro ejemplos son:

Establezca diferencias entre costo fijo y costo variable.

 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

CONCEPTO COSTO FIJO COSTO VARIABLE

Diferencias

Cuatro ejemplos son:

Investigue que es la tasa predeterminada y el prorrateo de acuerdo al sistema de costos, realice un

ejemplo de cada uno. Para realizar esta actividad consulte el libro Fundamentos de costos /
Hernán Pabón Barajas página 200 Editorial Bogotá: Alfaomega Colombiana, c2010. disponible en
la biblioteca SENA.

Analizar la importancia de la aplicación de los costos para una organización

Actividad de Transferencia del conocimiento

En su Proyecto formativo diseñe el ciclo de los costos acorde al sistema de costos elegido por la empresa
objeto de su proyecto formativo

Ambiente Requerido: Aula con condiciones de seguridad en el trabajo, equipos y mobiliario requerido para
las actividades (mesas, sillas, computadores, Video Bean o Televisor,) Calculadora conexión a Internet.

Materiales Requeridos: hojas papel bond, marcadores

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Desempeño: - Identifica y contabiliza TÉCNICA: Observación directa

sistemas de inventarios con alto
Resultado de la Observación de sentido de honestidad. INSTRUMENTO: Lista de
elaboración de un documento chequeo de desempeño
taller sobre concepto, elementos y - Define los conceptos de
clasificación de la contabilidad de centro de costos y tasa
costos predeterminada TÉCNICA: Valoración de producto
- Registra manual y en forma
Evidencias de Producto: automatizada en tarjetas de INSTRUMENTO: Lista de
Un Kardex diligenciado Kardex. chequeo de producto

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Contabilidad: Es el conjunto de conocimientos cuyo uso permite conocer la situación económica y

financiera de la empresa

Ecuación contable: Ecuación determinada por Activo = Pasivo + Capital.

Activo: Son los derechos de la empresa

Pasivos: Obligaciones del ente económico

Patrimonio: Aportes y utilidades de la empresa

Partida doble: Principio universal introducido por Fray Lucas Paciolo según el cual si se debita una cuenta
por un valor, se debe acreditar otra u otras por igual valor.

Costos: Es el valor monetario de los consumos de factores que supone el ejercicio de una actividad
económica destinada a la producción de un bien o servicio.

Asientos Contables: Es el registro de las operaciones mercantiles en los comprobantes y libros de

contabilidad.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Pabón Barajas, H. Pabón. (2010). Fundamentos de costos. Bogotá: Editorial Bogotá: Alfaomega
Colombiana.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Hargadon JR. y Bernard J.; Munera Cárdenas, A.( 1997). Contabilidad de costos. Segunda edición: Editorial
normal.

Backer, Morton y Jacobson, Lyle, Contabilidad de costos, un enfoque administrativo y de gerencia:

McGraw Hill.

Jiménez, Carlos. (1995). Costos para Empresarios: Ediciones Macchi.

Vásquez, J.C. Costos: Editorial. Aguilar.

INFOGRAFÍA

http://biblioteca.sena.edu.co/ dar clic en bases de datos y puede acceder a: e-brary, Gale, Galé Cengage
Learning, Océano para administración, Knovel, Océano universitas P&M, Proquest

CIBERGRAFÍA

http://www.infomipyme.com/Docs/GT/Offline/Empresarios/costos.htm

http://aromaticas.tripod.com/Costos.htm

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Diana Edith Santamaría Instructora Área Coordinación Julio de 2018
Rodríguez Gestión Académica
Administrativa

Revisó Mélida Jiménez Asesora CEGAFE

Pedagógica

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)