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ESPAÑOL 2
APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionen diversos textos informativos para conocer más sobre un tema.
¿QUÉ BUSCO? Socialicen el conocimiento que ya tiene sobre el tema.
Las orcas son grandes nadadoras, como la mayoría de los delfines, llegando a velocidades de
hasta 30 kilómetros por hora. Suelen sobrevivir con una dieta de peces, calamares, tiburones,
ballenas, focas, tortugas marinas, pulpos, pingüinos y otras aves marinas. Las orcas cazan con
técnicas muy avanzadas, y suelen ir en grupos muy grandes, de hasta cuarenta miembros.
Hagan lo que hagan, todas las orcas usan excelentes técnicas de caza, cooperativas y muy
eficaces, parecidas a las que utilizan los lobos. El periodo de gestación de una orca es de 1 año
y 5 meses, naciendo las crías entre octubre y marzo. Por cierto, son animales mamíferos.
www.estudiantes.info/ciencias_naturales/orca.htm
Texto adaptado con fines didácticos MEAD.
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¿QUÉ BUSCO? Escriban textos informativos sencillos que sinteticen información recabada. 3
Elabora una ficha informativa del texto de la página anterior.
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Lee las oraciones en voz alta y con la entonación correcta, para uno de tus
compañeros.
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¿QUÉ BUSCO? Se acerquen a la lectura de poemas para comprender el lenguaje figurado. Fortalezcan su conocimiento alfabético
y ortográfico al trabajar palabras con j y g.
4
Lee en voz alta el texto.
Gerada y Jimena
De árboles gigantes
cogen hojas nuevas.
Las dos comen juntas,
las dos juntas juegan,
y hacen gimnasia
Gerarda y Jimena.
Ma. Carmen Ruiz Casado.
Contesta.
1. ¿Qué tipo de texto es el que leíste? _______________________________________________
3. Escribe una frase del poema donde se utilice el sentido figurado. __________________
____________________________________________________________________________________
4. Localiza en el poema la frase que habla de una actividad real de las jirafas y
escríbela.___________________________________________________________________________
Con color verde subraya en el poema las palabras que llevan g y con
amarillo las que llevan j. Ahora escríbelas en el recuadro que corresponda.
G g J j
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¿QUÉ BUSCO? Fortalezcan su conocimiento alfabético y ortográfico al trabajar palabras con j y g. 5
Escribe en el recuadro el nombre de cada imagen y después
encuéntralos en la sopa de letras.
j a b o n m n o p e
g t o r t u g a a s
g u r a j b c d e p
f i a h i i j k l e
m g a n ñ o n p q j
r o s p t v w e y o
z r a b t e b d t a
g r h i j e s k l e
m o n g a l l o ñ o
j e r i n g a p r s
En la ciudad o en el campo
es un amigo del hombre.
Adivina este animal
sin que te diga su nombre.
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¿QUÉ BUSCO? Se familiaricen con la fábula como un subgénero literario y reflexionen sobre las intenciones de los personajes 7
de una narración.
https://www.guiainfantil.com/1385/fabulas-para-ninos-la-cigarra-y-la-hormiga.html
Texto adaptado con fines didácticos MEAD.
Contesta.
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2. Si tuvieras que ser uno de los personajes de la fábula, ¿cuál serías? ________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Lee textos narrativos sencillos. 8
la es jo
e ón, l Nub one
E l l e El c luna
o r ra y la
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el Ley pánic
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o Lob hi s
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Arn
Fábula
Arnold Lobel
Quetzalcóatl
Conejo
Date permiso de ver la leyenda del “Un conejo en la Luna” en la página web:
http://mtpchihuahua.mx/Audiocuentos/cuentame_un_cuento.html
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APRENDIZAJE ESPERADO: Escriban textos narrativos sencillos a partir de su imaginación con imágenes y texto.
¿QUÉ BUSCO? Fortalezcan su conocimiento alfabético y ortográfico al trabajar con palabras con r y con rr. 9
Completa el crucigrama de acuerdo al nombre de las imágenes.
6 7 8
10
11
R r rr
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¿QUÉ BUSCO? Reflexionen sobre algunas expresiones recurrentes de la narrativa literaria infantil que pueden incorporar a
sus propios cuentos.
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Observa las imágenes y escribe un cuento.
Recuerda incluir expresiones como las siguientes: Había una vez... Érase una vez...
Éste era una... Cuando llegó a ese lugar... Y fue feliz para siempre...
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APRENDIZAJE ESPERADO: Lee textos narrativos sencillos. 11
Recorta las partes del libro que aparecen al final de la hoja y pégalas
donde corresponda.
feo
tito
E l pa
en
ders
An
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Título Portada
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MATEMÁTICAS 12
APRENDIZAJE ESPERADO: Estimen, comparen y ordenen eventos usando unidades convencionales de tiempo: día, semana mes y año.
¿QUÉ BUSCO? Analicen características básicas de distintos meses como el número de días, organización de semanas y los
eventos ocurridos.
Febrero Marzo
D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14 4 5 6 7 8 9 10 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21 11 12 13 14 15 16 17 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28 18 19 20 21 22 23 24 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28
29 30 31 25 26 27 28 25 26 27 28 29 30 31 29 30
Mayo Julio
D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S
1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4
6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11
13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18
20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25
27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31 26 27 28 29 30 31
Octubre
D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S
1 1 2 3 4 5 6 1 2 3 1
2 3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 27 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29
30 30 31
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APRENDIZAJE ESPERADO:Lean, escriban y ordenen números naturales hasta 100. Calculen mentalmente sumas y restas de
números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números pares menores que 100.
¿QUÉ BUSCO? Interpreten números escritos y formen colecciones con esas cantidades de objetos a partir de agrupamientos en decenas y
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centenas.
Granja “Los Brinzales"
En la granja de Don Luis se produce principalmente huevo orgánico y lo
distribuyen en restaurantes, abarrotes y a familias que acuden directamente
para hacer sus compras semanales. Los huevos se venden en cajas con 100
huevos, carteras con 10 y sueltos.
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Completa el cuadro dibujando cuántas cajas, carteras y huevos sueltos
va a entregar Don Luis en cada pedido.
Pedido Cajas Carteras Huevos
Abarrotes
365 huevos
“La Sirenita”
Restaurante
430 huevos
“La fuente”
10 30 60
¿QUÉ BUSCO? Trabajen la serie oral y escrita hasta mil utilizando la recta numérica como representación.
600 800
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APRENDIZAJE ESPERADO: Estima, mide, compara y ordena longitudes y distancias, pesos y capacidades no convencionales
y el metro no graduado, el kilogramo y el litro, respectivamente.
¿QUÉ BUSCO? Identifiquen que la medida de un objeto depende del tamaño de la unidad.
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Ordena los recipientes de mayor a menor según su capacidad,
escribiendo en el recuadro los números del 1 al 5.
1 2 3 4 5
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APRENDIZAJE ESPERADO: Calculen mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mita-
des de números pares menores que 100.
¿QUÉ BUSCO? Utilicen estrategias propias y recientemente aprendidas, para resolver problemas de suma y resta.
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Observa los precios de las flores y calcula lo que tiene que pagar cada
niño de acuerdo a su nota de compra.
Florería “Las Margaritas”
Tulipán $80
Nochebuena
$75
Cactus $20
Margarita $27
Violeta $20
Rosa $91
Girasol $8
1 cactus 1 rosa
1 girasol 1 girasol
$_________ $_________
Laura Luis
1 margarita 1 violeta
1 violeta 1 tulipán
$_________
$_________
Tere Toño
Contesta
1. Elige las dos flores que más te gusten. ¿Cuánto pagarías por ellas? _________________
2. Tere pagó sus flores con un billete de $50. ¿Cuánto le dieron de cambio?___________
3. Luis quiere para su mamá una nochebuena. Si tiene $40, ¿cuánto le falta?_________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Construyen y describen figuras y cuerpos geométricos.
¿QUÉ BUSCO? Identifiquen los triángulos como figuras de tres lados rectos. Identifiquen cuadriláteros como figuras de cuatro
lados.
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Recorta de la parte inferior de la hoja las figuras y pégalas en el recuadro
que les corresponda.
Triángulos Cuadriláteros
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelven problemas de multiplicación con números naturales menores que 10.
¿QUÉ BUSCO? Conozcan que una suma de cantidades iguales puede escribirse como una multiplicación usando el signo x. 18
Escribe la suma y la multiplicación con la que se puede obtener el total
de objetos en cada colección.
Suma:
Suma:
_________________________
_________________________
Multiplicación:
Multiplicación:
_________________________ _________________________
Suma: Suma:
________________________ _________________________
Multiplicación: Multiplicación:
________________________ _________________________
Suma: Suma:
_________________________ _________________________
Multiplicación: Multiplicación:
_________________________ _________________________
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APRNDIZAJE ESPERADO: Construyan y describan figuras y cuerpos geométricos.
¿QUÉ BUSCO? Relacionen características de un cuerpo geométrico con sus representaciones. 19
¿A quién se parece?
Escribe en el recuadro de cada imagen el número del cuerpo geomé-
trico al cual se parecen.
1 2 3 4 5
4. ___________________ 5. ___________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Calculen mentalmente sumas y restas con digitos de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades
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de números pares menores que 100.
¿QUÉ BUSCO? Identifiquen el valor posicional de los dígitos en números hasta 1000 al representarlos utilizando billetes y monedas.
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¿QUÉ BUSCO? Mentalmente sumen: un número menor que 100 a una centena y centenas completas.
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¿Quieres saber cuánto cuesta cada prenda de vestir?
Suma mentalmente y escribe en la línea su precio.
Paola investigó con sus compañeros de grupo cuál es el deporte que más les gusta.
Ayúdale a completar la tabla con los resultados de su investigación.
______________________________________
Basquetbol II
Si la mitad del grupo son niños, ¿cuántas
niñas hay?___________________________
Voleibol 6
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CONOCIMIENTO DEL MEDIO 22
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los órganos de los sentidos, su función, y practica acciones para su cuidado.
¿QUÉ BUSCO? Expliciten a partir de su experiencia sus ideas iniciales sobre la importancia del sentido del oído.
__________________________
3. ¿Para qué te sirve este sentido?
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
¿QUÉ BUSCO? Reconozcan que pueden distinguir sonidos e identifiquen los órganos relacionados con el sentido del oído.
Recorta y pega las partes del oído que se encuentran al final de la hoja.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Describe costumbres, tradiciones, celebraciones y conmemoraciones del lugar donde vive y
como han cambiado con el paso del tiempo. 23
¿QUÉ BUSCO? Se acerquen al concepto de tradición, a partir de costumbres concretas.
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¿QUÉ BUSCO? Identifiquen tradiciones que se desarrollen en un periodo específico del año y que las relacionen con las características
de la naturaleza en dicho periodo.
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Escribe el nombre de las tradiciones que aparecen en la hoja anterior
e investiga con tus papás o abuelos para completar la tabla.
Nombre de la tradición Fecha en que se realiza ¿Cómo se festeja en tu familia?
1. Día de muertos
2.
3.
4. 6 de enero.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifiquen el impacto de acciones propias y de otras en el medioambiente y participa en su cuidado.
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Investiga en Internet o con algún adulto, cuál es el uso que se le da a
las siguientes plantas y escríbelo sobre las líneas.
Encierra con color rojo lo que ayuda a proteger a las plantas y pon una
tacha a aquello que las perjudica.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Comparan características de diferentes lugares y representan trayectos cotidianos en el uso de
croquis y símbolos propios. 26
¿QUÉ BUSCO? Tracen y describan trayectos e identifiquen en ellos elementos de referencias.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Experimentan con objetos diversos para reconocer que, al rasgarlos o golpearlos, se produce sonido. 27
¿QUÉ BUSCO? Identifiquen que rasgar y soplar son acciones que pueden realizar para producir sonidos con algunos objetos sólidos.
¿Qué necesitas hacer para que suenen?
Escribe sobre la línea soplar, golpear o rasgar de acuerdo a lo que se
necesita hacer para que los instrumentos produzcan sonidos.
Juega con uno de tus compañeros a las “Tripas de Gato”, uniendo con
una línea la parte del cuerpo con los sonidos que produce.
Recuerda que no se cruza
una línea con otra.
Resoplar Estornudar
Hablar
Silbar
Chasquear Gritar
Reir
Golpear
Aplaudir
Cantar
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