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CIENCIAS
Ciencias Sociales
5
Ciencias Naturales
Índice
Ciencias Sociales Ciencias Naturales
Planificación ................2 Planificación ................6
Respuestas....................10 Respuestas....................20
Ciencias Sociales
Observar las condiciones Los recursos naturales Análisis y uso de fuentes Capítulo 2
naturales. Los paisajes naturales cartográficas. Uso de Reconocer la definición de ambiente
Reconocer el relieve, el clima y de la Argentina. Relieve. vocabulario específico. e identificar los diferentes tipos de
la distribución de la vegetación Clima. Vegetación. Reconocimiento de relieve de la Argentina (pág. 14).
y las aguas dulces en el territorio Principales ambientes definiciones. Resolución Indicar qué factores conforman las
argentino. del territorio argentino. de cuestionarios. Lectura condiciones naturales de un espacio
Comprender el concepto de El agua dulce. e interpretación de geográfico (pág. 17).
recurso natural y energético. Los recursos naturales. fotografías. Relacionar conceptos sobre las
Distinguir los recursos Renovables y no aguas dulces (pág. 19).
renovables y no renovables. renovables. Recursos Reconocer recursos renovables y no
Interpretar el proceso de energéticos renovables (pág. 20).
transformación de los recursos. Responder preguntas sobre
Efemérides recursos naturales (pág. 21).
2 de Abril. Día del Técnicas de estudio: Leer mapas
Veterano y de los (pág. 22).
Caídos en la Guerra de Integración y repaso (pág. 23).
Abril
2 Ciencias Sociales
Planificación anual
3
Ciencias Sociales
Situaciones
Propósitos Contenidos curriculares Actividades de integración y repaso
de enseñanza
4 Ciencias Sociales
Planificación anual
Ubicar las colonias españolas La Revolución de Mayo Análisis y uso de fuentes Capítulo 9
en América. La situación de las cartográficas. Resolución de Ubicar la ruta de los productos desde
Conocer las reformas colonias en América. cuestionarios. Elaboración España hasta Buenos Aires (pág. 82).
borbónicas y la creación del Las reformas de esquemas. Interpretación Analizar las dificultades de la corona
Virreinato del Río de la Plata. borbónicas. de fuentes pictóricas. española para gobernar las colonias y las
Caracterizar la organización El fin del siglo XVIII en Análisis de secuencias reformas para solucionarlas (pág. 83).
productiva. Europa. cronológicas. Caracterizar la organización productiva
Conocer las características Las Invasiones y la sociedad virreinal (págs. 84 y 85).
© Tinta fresca ediciones S. A.
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Ciencias Naturales
6 Ciencias Naturales
Planificación anual
Contenidos Situaciones
Propósitos Actividades de integración y repaso
curriculares de enseñanza
la importancia de una Las dietas. y aplicación de los conceptos Activ. a, b, c y 7 pág. 41; Activ. 1 pág. 44.
alimentación saludable en La información del capítulo. Interpretar textos: Activ. 1 pág. 42.
Junio
la dieta diaria. nutricional de los Lectura de reflexión y Divulgar el cuidado de la salud: Activ. 1, 2 y
Reflexionar acerca envases. educación en valores. 3 pág. 45.
de la importancia de Elaboración de conclusiones Elaborar conclusiones e integrar
la comprensión de la e integración de contenidos contenidos: Activ. a pág. 44; Activ. 1, 2, 3, 4,
información presente estudiados en el capítulo. 5 y 6 pág. 45.
en los envases de los
alimentos.
Construir espacios de
reflexión que permitan
analizar los beneficios y
usos de los contenidos
estudiados en el capítulo.
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Ciencias Naturales
luz. sonido. las propiedades de los elástica pág. 95; Activ. c y Dos panderetas
Reflexionar acerca del Propiedades del sonido. materiales y su vínculo y un péndulo pág. 96; Activ. 3 pág. 97;
fenómeno de refracción y su El oído y la audición. con la luz y el sonido. Activ. b pág. 99; Activ. b y 5 pág. 100;
vínculo con los colores y el uso Construcción de Activ. pág. 104.
de lentes. conclusiones en Interpretar textos: Activ. 1 y 2 pág. 102.
Comprender y explicar la relación con los Divulgar el cuidado del ambiente: Activ. 1
producción del sonido y el contenidos estudiados a y 2 pág. 103.
fenómeno de audición. lo largo del capítulo. Elaborar conclusiones e integrar
Describir las características de contenidos: Activ. c pág. 90; Activ. b pág.
los materiales y su vínculo con 94; Activ. b pág. 96; Activ. a y c pág. 97;
los sonidos y la diversidad de los Activ. 1, 2, 3 y 4 pág. 105.
mismos.
Conocer situaciones de
la historia de la ciencia y
fomentar la reflexión sobre la
responsabilidad y el cuidado del
ambiente como una tarea de
todos.
8 Ciencias Naturales
Planificación anual
como opuesta a la fuerza peso. explicaciones acerca de los plomada en el agua pág. 109; Activ. 1
Analizar los efectos de la fuerza contenidos desarrollados en a y c pág. 110; Activ. pág. 114.
empuje. el capítulo. Interpretar textos: Activ. 1, 2 y 3
Reflexionar acerca de la caída de Elaboración de conclusiones pág. 112.
los objetos y su relación con la integradoras acerca de las Divulgar el cuidado del ambiente:
morfología de los mismos. fuerzas estudiadas y sus Activ. 1 y 2 pág. 113.
Octubre
9
Ciencias Sociales
10 Ciencias Sociales
Técnicas de estudio Página 30
Página 22 Actividades: 9) A favor, empresas forestales: crean fuentes
1) Es un mapa físico. 2) a. Es un mapa político, porque indica de trabajo, respetan las leyes provinciales. / En contra,
los límites internacionales e interprovinciales. b. Resolución ambientalistas: los terrenos quedan indefensos ante la acción de
personal. la lluvia y el viento, solo sirven poco tiempo para la agricultura,
disminuye la calidad del aire, pocas personas se benefician.
Integración y repaso
Página 23 Página 31
1) Resolución personal. 2) Resolución personal. 3) a. Se lo Actividades: 10) a. El agua. b. Porque está gravemente
indica con un triángulo. Su altura es de 6.658 m. b. Resolución contaminada. c. Los habitantes ribereños, los empresarios, los
personal. gobernantes.
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Técnicas de estudio
3. Los problemas ambientales Página 32
en la Argentina Búsqueda y resolución personal.
Integración y repaso
Página 25 Página 33
Actividades: 1) a. Se desarrollan actividades variadas para 1) a. El empleo responsable de los recursos naturales para
aprovechar los recursos naturales. b. Resolución personal. que no se agoten rápidamente y que otras personas puedan
c. La contaminación del agua. d. Son áreas que se conservan usarlos en su provecho en el futuro. b. Permite pensar en las
en estado natural. generaciones del futuro. 2) a, b y c. Resolución personal.
3) a. El resultado adverso de la explotación de los recursos
Página 26 naturales es la contaminación. b. Los ambientes naturales
Actividades: 2) a. Hay muchos sectores o grupos interesados están muy modificados por la explotación de los recursos.
en los recursos naturales. Entre ellos están las empresas, los c. Se mantienen áreas en estado natural para proteger la flora,
productores rurales, las ONG y los organismos del Estado. la fauna y los recursos. d. Las áreas preservadas en estado
b. Por lo general, las empresas grandes solo tienen en natural son, por ejemplo, las reservas provinciales y los parques
cuenta sus intereses cuando explotan un recurso. Sin nacionales. 4) a. Las empresas forestales y los ambientalistas.
embargo, algunos productores prefieren obtener, a veces, b. Las empresas afirman que dan puestos de trabajo y que
menos utilidades para respetar los tiempos de la naturaleza respetan las leyes. Los ambientalistas afirman que las áreas
y preservar sus beneficios en el futuro. c. El Estado es el deforestadas son menos resistentes a la lluvia, el viento y
encargado de formular las políticas ambientales que regulan la agricultura, además de que perjudican la calidad del aire y
el aprovechamiento de los recursos naturales. benefician a unos pocos. 5) a. Las causas de la contaminación
de la cuenca del Matanza-Riachuelo están en la acumulación
Página 28 de basura producida por las casas e industrias ubicadas en
Actividades: 3) Yacimiento: lugar donde se acumula un sus orillas. b. Las consecuencias son la contaminación de las
determinado mineral o un conjunto de ellos. Cantera: gran aguas en las que no es posible la vida y de los terrenos. c. Esta
extensión de tierra donde se realiza la actividad extractiva. contaminación afecta a cinco millones de personas. d. Se podría
4) La explotación minera subterránea se realiza en túneles revertir con la inversión de mucho dinero en tareas de limpieza,
bajo tierra y la de cielo abierto se hace sobre la superficie. en educación de las personas y empresarios, en controles
5) 3. Separar el mineral de la roca. 1. Remover grandes estrictos. 6) a. Suelo. b. Petróleo. c. Bosques.
cantidades de tierra. 2. Trasladar los minerales. 6) Contamina
las napas subterráneas, el suelo y el aire.
4. Recursos y población en las
Página 29 montañas y las sierras
Actividades: 7) a. El efecto negativo de los agroquímicos es
la salinización que consiste en la acumulación de sales que Página 35
hace que la tierra sea menos fértil. b. El efecto dañino de los Actividades: 1) a. El color ocre más oscuro indica montañas
monocultivos puede evitarse respetando los períodos de altas y el más claro, montañas más bajas. b. El Paso de la
descanso del suelo y practicando la rotación de cultivos. Cumbre está a mucha altura, en Los Andes Centrales; por eso
8) Rotación escasa o nula; sobrepastoreo; compactación del hay un túnel en determinado tramo de la ruta nacional N° 7
suelo. que recorre ese paso. En cambio, el paso Integración Austral
está ubicado en un valle de Los Andes del Sur. c. Porque en
ellos se registra el paso de personas y mercaderías que entran
en cada país o salen de él.
11
Página 37 Integración y repaso
Actividades: 2) La posibilidad de generar energía solar se Página 43
debe a la gran cantidad de días soleados y la intensidad de los 1) Resolución personal. Posible completamiento de la tabla.
rayos solares; el calor del sol, por su parte, evapora el agua de
lagunas y ríos temporarios, y las sales que contiene el agua
Poblaciones y
quedan en la superficie. Secciones Relieve y clima
actividades
Página 40
Actividades: 6) Las sierras Subandinas están ubicadas al Andes del Montañas bajas Más poblaciones en las
Sur (promedio de 1.500 a provincias de Neuquén,
este de los valles de Lerma y Jujuy y son paralelas al cordón 2.000 m); numerosos Río Negro y Chubut.
Oriental del sistema andino. Hacia el este hay más vegetación ríos, lagos y glaciares; Desarrollo de servicios
porque hasta allí llegan los vientos húmedos del océano llegan vientos para el turismo tanto
húmedos del Pacífico en invierno como en
Atlántico, que producen lluvias. A la ladera del oeste no llegan que favorecen verano.
estos vientos y por eso hay menos vegetación. desarrollo de la
vegetación.
Página 41
Actividades: 7) Las sierras Pampeanas están en las provincias
de Tucumán, Catamarca, La Rioja, Córdoba y San Luis. Son más 2) Resolución personal. 3) El altiplano abarca territorio de
bajas hacia el este y más altas hacia la cordillera (4.000 metros tres países: la Argentina, Chile y Bolivia. Es una extensa y
de altura). Las poblaciones están asentadas en los valles. elevada meseta (3.800 m); hay cordones más altos y volcanes.
8) Mucha gente de esta región trabaja en el turismo. El El clima presenta notable amplitud térmica (calor de día
clima templado, la presencia de diques artificiales y arroyos y frío de noche). Tiene pocos habitantes, muchos de ellos
naturales atraen a los turistas que encuentran alojamiento descendientes de pueblos originarios. 4) En la Puna puede
y todo tipo de servicios vinculados con las actividades aprovecharse el calor del sol para generar energía solar,
recreativas. pero su uso todavía no está muy difundido, tal vez porque
9) Resolución personal. hay pocos lugares en el mundo aptos para instalar paneles
solares y almacenar esta energía. 5) Otro tipo de energía es
Técnicas de estudio la hidráulica que se obtiene de la velocidad del agua en los
Página 42 ríos rápidos y torrentosos como los de los Andes Centrales.
Resolución personal. Se aprovecha mediante la construcción de diques y usinas
hidroeléctricas que transforman la energía hidráulica en
eléctrica. 6) Resolución personal. 7) Resolución personal.
8) Las palabras son: terremoto – geología – puna – limítrofes –
quebradas – viñedos – glaciar – turismo.
12 Ciencias Sociales
5. Recursos y población en las Técnicas de estudio
llanuras Página 50
Resolución personal.
las rocas y otros materiales que arrastra el río. Como en la entrerrianas Ondulaciones (temperatura
regulares de media anual:
desembocadura, en relieve llano, el río corre más lentamente, baja altura. 14 °C a 17 °C).
esos materiales se acumulan sobre el lecho formando islas. Lluvias: de
c. Son los ríos, Paraná y Uruguay. El Paraguay, eI Iguazú, el 700 mm
a 1.100 m
Pilcomayo, el Bermejo, el Salado y otros desembocan en el anuales.
Paraná y todos forman parte de la cuenca. 3) Las lomadas
entrerrianas son ondulaciones del terreno de 15 m de altura
aproximadamente. El clima es templado y húmedo, y hay
vegetación arbórea, por ejemplo palmeras. Aunque el suelo es
Chaqueña Chaco húmedo Llano. Cálido y
distinto del de llanura pampeana, el clima permitió extender Chaco seco Llano. húmedo.
los cultivos típicos de esta zona (cereales). Más al norte hay Esteros Zonas Lluvias: 1.200
cultivos subtropicales (cítricos, té, tabaco). correntinos deprimidas mm anuales
que retienen en el Chaco
el agua. húmedo.
Página 47
Actividades: 4) a. La soja. b. Porque desde las últimas décadas
del siglo XIX comenzaron a usarse tractores, sembradoras, 2) a. Porque se aprovechaba el río como vía de transporte.
cosechadoras y otras máquinas. Actualmente se usan b. Actualmente las industrias se han extendido en el territorio
plaguicidas y fertilizantes para mejorar el rendimiento y la y se han diversificado. Hay automotrices, siderúrgicas, del
calidad de los cultivos. c. La cría de ganado, especialmente cemento, pesqueras, navales, químicas y petroquímicas entre
vacuno orientado a la producción de carne y leche. otras. 3) La llanura pampeana es la región de la Argentina
d. Las actividades industriales son numerosas: automotriz, que tiene más densidad de habitantes, es decir, mayor
siderúrgica, del cemento, pesquera, química, petroquímica y número de personas por kilómetro cuadrado. En ella están
naval, entre otras. el Gran Buenos Aires, el Gran Córdoba y el Gran Rosario, que
son manchas urbanas formadas por la ciudad principal y el
Página 49 conjunto de las que quedaron unidas a ellas.
Actividades: 5) Siguen la pendiente del terreno (oeste-este). 4)
Como el terreno es muy llano, fluyen muy lentamente,
Territorio que
cambian de cauce y forman numerosas curvas o meandros. Características
abarca
6) Porque los vientos húmedos del Atlántico descargan su
humedad más intensamente al este, y menos hacia el oeste. Ciudad de Sus límites son el Es la capital del país,
Donde llueve mucho hay una vegetación densa que forma. Buenos Aires Río de la Plata, la sede de las autoridades
El Impenetrable. 7) El subambiente está formado por los Avenida General Paz nacionales y de sus
y el Riachuelo. propias autoridades
esteros o bañados, al norte de las lomadas entrerrianas y en elegidas por sus
el sur de Corrientes. El agua queda detenida en las partes habitantes.
bajas del terreno; pueden tener agua en forma permanente o
temporaria. También las lluvias aumentan el agua acumulada.
8) Resolución personal. La respuesta esperada es que las Gran Buenos La Ciudad de Buenos Viven más de
imágenes muestran elementos naturales de las regiones Aires Aires y los partidos 12.000.000 de
bonaerenses que personas. Miles
estudiadas: 1: plantación típica de la llanura chaqueña: el la rodean y forman de trabajadores y
algodón; 2: palmeras de las lomadas entrerrianas; 3: esteros la llamada mancha estudiantes se mueven
correntinos. urbana. en este territorio.
13
5) a. La explotación forestal es la del quebracho por la buena Técnicas de estudio
calidad de su madera, muy resistente. b. Se usa para hacer Página 58
los durmientes de las vías del ferrocarril y los postes del Resolución personal.
alumbrado público. La población local lo usa como leña.
También se aprovecha el tanino, una sustancia resinosa que Integración y repaso
se usa para curtir los cueros. c. Resolución personal, a partir Página 59
de información en el sitio de Internet citado. d. La actividad 1) a. Ganadería de ovinos, porque es un tipo de ganado que
agrícola es el cultivo del algodón. e. Para que no se desgasten puede alimentarse con los pastos duros patagónicos.
los terrenos con el monocultivo del algodón, actualmente b. Agricultura intensiva en el Alto Valle del Río Negro, porque
se incorporaron el maíz y el girasol. 6) Resolución personal. el clima es adecuado y se practica bajo riego artificial.
Respuesta esperable. a. Los esteros se forman porque el c. Industrias petroquímicas, porque es una región en la que
agua se acumula en las partes bajas o deprimidas del terreno abunda el petróleo. 2) Hay turismo en ciudades costeras
14 Ciencias Sociales
b. Eran porciones de tierra flotantes sobre las que cultivaban Ciudad maya. Vigesimal: Sistema numérico de los mayas cuya
frutas, legumbres y flores. c. Lo aprovechaban para comerciar. unidad básica para las cuentas era el número 20. Tributo:
d. El señor gobernaba y era sacerdote. Había grupos aporte que se hace en beneficio de la sociedad. Macehuales:
privilegiados que no tributaban; los macehuales trabajaban la trabajadores que pagaban tributo en la sociedad azteca.
tierra, producían y pagaban tributo. Además había esclavos. Curaca: señor de una región del Tawantinsuyu. Chasquis:
hombres que corrían para llevar y traer mensajes. Tambo:
Página 66 depósitos y habitaciones para los viajeros. Mita: sistema de
Actividades: 10) Tawantinsuyu: nombre que le dieron los incas trabajo obligatorio como forma de tributo.
a la extensa región que dominaban. Curaca: señor de una
comunidad que organizaba el intercambio y la redistribución
de los bienes. Inca: el gobernador máximo del Twantinsuyu. 11) 8. Los indígenas del actual
Cuatro regiones. 12) Maíz, tubérculos, animales. territorio argentino
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Página 68 Página 75
Actividades: 15) Se deben subrayar: trabajo, obligatorio, Actividades: 2)
rotativo. 16) En dos grupos. La clase privilegiada la constituían
el inca, los curacas, los sacerdotes, los mercaderes y los Chané Chiriguanos Guaraníes
artesanos. La clase baja eran los campesinos y los servidores o
Ubicación Región del Región del Región del
criados. 17) Son campesinos trabajando en las terrazas. geográfica Chaco Chaco Litoral
15
Técnicas de estudio Página 86
Página 80 Actividades: 7) a. Se usó para mover elementos mecánicos
Resolución personal. y medios de transporte. b. Se construyeron fábricas, se
contrató a gran cantidad de trabajadores, aumentó la
Integración y repaso producción y las ciudades se expandieron.
Página 81
1) Palabras de la sopa de letras en orden para completar las Página 87
oraciones: aldeas, ciudades, zapallo, quínoa, maíz, mortero, Actividades: 8) a. Significa que no debía rendir cuentas a
llamas, transporte, alfareros. 2) a. Los desarmaban y los llevaban nadie de sus actos (absoluto), que creían que Dios les había
con ellos. b. Los ataban a un poste y los acariciaban hasta que se otorgado el poder (divino), que sus hijos heredarían la corona
acostumbraban a la presencia humana. 3) V. V. F: muchas veces (hereditario). b. Los nobles y los sacerdotes. c. Porque era
los discriminaron. V. 4) Respuestas por fila: Diaguita: Noroeste, el símbolo del poder del Rey, para liberar a los presos y para
Página 89
9. La Revolución de Mayo Actividades: 10) Con rojo: William Carr Beresford, John
Whitelocke; con azul: Santiago de Liniers, el mismo y Martín de
Página 82 Álzaga. 11) a. Porque era un punto estratégico para el comercio
Actividades: 1) Santo Domingo, Panamá, Callao-Lima, Potosí, y supieron que se hallaba desprotegida.
Buenos Aires. b. Pensaron que, como se habían defendido solos, también
podrían gobernarse a sí mismos.
Página 83
Actividades: 2) a. Para solucionar el problema que causaba la Página 90
gran extensión del territorio, Carlos III creó dos virreinatos: el de Actividades: 12) Resolución personal. 13) Eliminaron el
Nueva Granada y el del Río de la Plata. b. Para solucionar el tema del monopolio comercial y autorizaron el libre comercio.
contrabando, aprobó el Reglamento del Libre Comercio. 3) Habilitó 14) Resolución personal.
varios puertos americanos y españoles para que comerciaran; las
manufacturas españolas llegaban más rápido y a mejor precio; se Página 91
autorizaron más viajes a América. 4) Fueron expulsados porque Actividades: 15) 3, 4, 1, 5, 2.
habían adquirido demasiado poder dentro de la colonia.
Página 92
Página 84 Actividades: 16) a. Los criollos decidieron pedir un cabildo
Actividades: 5) a. Temático. b. Minería. c. Hay que rodear: abierto a Cisneros porque supieron de la disolución de
Salta, Jujuy y Tucumán. d. En Córdoba y Santiago del Estero; la Junta Central de Sevilla y quisieron aprovechar esa
Misiones. e. Potosí, productos de plata; Mendoza y San Juan, circunstancia a su favor. b. El Virrey accedió porque tuvo que
viñedos; Litoral, ganado vacuno, yerba mate, barcos; Salta y ceder ante las presiones. 17) a. Comenzó el 22 de mayo. b. Si
Jujuy, mulas; Tucumán, carretas. el virrey debía continuar en el cargo o renunciar. c. Porque
estaba presidida por Cisneros. d. Los miembros criollos
Página 297 renunciaron y se decidió una nueva reunión de los cabildantes.
Actividades: 6)
Página 93
Sociedad virreinal
Actividades: 18) a. Criollos. b. Buenos Aires. c. Presidente,
Blancos secretario. d. Saavedra, Moreno.
Españoles
Técnicas de estudio
Criollos Página 94
Indígenas
Resolución personal.
Esclavos
16 Ciencias Sociales
Integración y repaso Página 103
Página 95 Actividades: 9) a. Colaboró entregando parte de las cosechas,
1) 3, 2, 5, 4, 6, 1. 2) Resolución personal. 3) En orden: productos, pagando impuestos, fabricando el arsenal. Las mujeres
tiempo. Gran Bretaña. Fábricas, máquinas. Trabajadores. cosieron los uniformes y confeccionaron la bandera. b.
4) El pueblo tiene derecho a elegir un gobierno que lo Enfrentaron la altura, la falta de caminos, el calor del día y el
represente. Todas las personas son libres e iguales ante la ley. frío de las noches, la falta de agua y pastos para los animales.
Los gobernantes no deben actuar de manera autoritaria. c. Triunfaron en las batallas de Chacabuco y Maipú y, en
5) Porque era quien gobernaba en nombre de Fernando VII, y el consecuencia, Chile pudo declarar su independencia.
virrey nombrado por la Junta ya no tuvo ninguna autoridad.
6) Resolución personal. Página 104
Actividades: 10) Las consecuencias fueron que el Perú
proclamó su independencia y San Martín fue nombrado
Las guerras por la independencia
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Federal
Integración y repaso
Página 107
Actividades: 2) a. En la monarquía, un rey; en la república, un 1) a. Resolución personal. b. Se debe subrayar: “romper los
presidente. b. La centralizada otorga el poder a un presidente violentos vínculos que las ligaban a los reyes de España”.
con muchas atribuciones; la federal propone gobiernos c. Resolución personal. 2) a. Resolución personal. b. San Martín
provinciales autónomos. nació en Yapeyú en 1778. Su familia se mudó a España, donde
él se educó y recibió instrucción militar. A los 34 años regresó
Página 98 a nuestro país, organizó el Ejército de Granaderos a Caballo
Actividades: 3) Se organizaron para eliminar los focos con el que obtuvo una resonante victoria sobre los realistas
de resistencia al nuevo gobierno. 4) Campichuelo fue en San Lorenzo. Reemplazó al general Belgrano en el Ejército
una victoria; Tacuarí y Paraguarí fueron derrotas. 5) Los del Norte, al que adiestró en Tucumán. Viendo que ninguna de
paraguayos formaron un gobierno propio que desconocía la las campañas al Alto Perú conseguía una victoria ingresando
autoridad de los españoles y la de Buenos Aires. por tierra a ese territorio, concibió la idea del cruce de los
Andes. Nombrado gobernador de Cuyo formó el Ejército de
Página 99 los Andes con el que libertó a Chile y, luego, al Perú. En 1822
Actividades: 6) a. Porque allí estaban las minas de plata se encontró con Simón Bolívar en Guayaquil y, poco después,
que le permitirían financiar los gastos de la Revolución. b. le cedió el mando de las tropas y se retiró. Regresó a Buenos
Se organizaron tres campañas que dirigieron Belgrano, San Aires, donde había muerto su esposa Remedios de Escalada
Martín y Rondeau. c. Los criollos fueron derrotados y se y, viendo las luchas civiles entre unitarios y federales, viajó
retiraron. con su hija a Europa. Finalmente, se radicó en Francia. En 1829
regresó de incógnito a Buenos Aires, pero al comprobar que
Página 100 continuaba la guerra civil, no descendió del barco. Murió a
Actividades: 7) a. Los revolucionarios congregaron los 72 años en Francia, en 1850. 3) a, b, c. Resolución personal.
rápidamente a un congreso porque Fernando VII había 4) Guerras, falta de dinero para financiar las expediciones,
regresado al trono y quería recuperar sus colonias. b. El discusiones en torno de la forma de gobierno, intento del rey
Congreso se reunió en Tucumán porque de ese modo, español de recuperar el dominio del Río de la Plata, pérdida
los representantes de Buenos Aires no presionarían a las de territorios que antes formaban parte del Virreinato. 5) a.
provincias. Se organizaron para eliminar los focos de resistencia al nuevo
gobierno. b. La independencia de España, la miseria por el
Página 101 descuido de la producción agrícola y ganadera, la muerte de
Actividades: 8) V, V, F, V, F. muchos varones en la guerra.
17
11. Cómo se construyó el y criar ganado. c. Educación pública gratuita, obligatoria y
territorio nacional laica, porque toda la población debía aprender a leer y escribir
en la lengua oficial (español). d. Capitalización de la ciudad de
Página 109 Buenos Aires, porque fue la Capital Federal, es decir, la capital
1) Intervinieron los pueblos y las culturas de los pueblos de todo el país, sede de las autoridades nacionales.
originarios, los colonizadores europeos, los criollos, los e. Fundación de la ciudad de La Plata, porque Buenos Aires
mestizos, los inmigrantes y sus descendientes. había perdido su capital al federalizarse Buenos Aires.
2) Al noroeste: diaguitas. Al noreste: tupí-guaraníes, wichi,
arawak y guaycurúes. Al este: guaraníes Técnicas de estudio
Centro del país y Buenos Aires: huarpes, comechingones y Página 114
querandíes. En la Patagonia y el sur: mapuches, tehuelches, Resolución personal.
selk´nam y yámanas.
18 Ciencias Sociales
Efemérides
Página 116
1) Amnistía, legislación que anula un delito; dictadura,
gobierno arbitrario no elegido por el voto popular;
democracia, gobierno del pueblo a través de sus
representantes; golpe de Estado, interrupción de un gobierno
elegido democráticamente; impunidad: falta de castigo.
Página 117
1) 1833, 1982, dos meses, derrotado, Constitución Nacional.
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Página 118
1) Resolución personal. 2) a y b. Resolución personal. Por
ejemplo: percibir un salario justo; gozar de vacaciones; tener
un feriado semanal, etc.
Página 119
1) a. Los símbolos patrios nos identifican como Nación. b. La
bandera, el escudo y la escarapela. c. Vicente López y Planes
es autor de la letra; Blas Parera, de la música, con arreglos de
Juan Esnaola. 3) Resolución personal.
Página 120
1) Gobernarse a sí mismos. 2) y 3) Los criollos se propusieron
independizarse de España. Se reunió la Asamblea del Año XIII.
Se avanzó en los derechos de igualdad entre los ciudadanos.
Página 121
1) P, A, A, P, A, P.
Página 122
1) Resolución personal.
Página 123
1) y 2) Resolución personal.
Página 124
1) La Declaración de la Independencia argentina.
2) La Revolución de Mayo.
3) a. Pluma. b. Espada. c. Palabra.
Página 125
1) y 2) Resolución personal.
19
Ciencias Naturales
Página 11 Página 15
Actividades: 1) a. Los caracoles se alimentan de Actividades: 4) a. Porque se alimentan de parte del cuerpo de
microorganismos acuáticos (plancton) y de vegetales anfibios los peces, pero sin causarles la muerte inmediata.
y acuáticos; las madrecitas, de larvas e insectos adultos. b. Porque depositan sus huevos sobre las plantas de la orilla,
b. Los caracoles y las gallaretas. c. Aves rapaces, gallaretas, sin dañarlas. c. Aves rapaces, gallaretas, pavitos y peces
pavitos, madrecitas y peces medianos. d. Las gallaretas, medianos. d. En el comensalismo solo una de las especies
puesto que se alimentan de vegetales, de microorganismos se beneficia, sin perjudicar a la otra, como en el caso de las
acuáticos y de animales como el caracol. rémoras y los tiburones; en el mutualismo, ambas especies
son beneficiadas, como ocurre entre los cangrejos y algunas
Página 12 esponjas y anémonas de mar.
Problematización: a. Los ríos pueden originarse en arroyos
de montaña provenientes de deshielos. b. Hay diferencias Divulgación de la ciencia
de declive y, por lo tanto, de la velocidad de la corriente, que Página 16
provocan modificaciones en las condiciones ambientales y en 1) a. Hay una alta mortandad de peces debido a la
la diversidad de seres vivos. c. Los ríos pueden desembocar contaminación del agua de los ríos Tigre y Reconquista
en el mar, en lagos o en lagunas. d. El paisaje de la cabecera Chico. Además, hay una gran cantidad de peces que buscan
es montañoso y con escasos vegetales; el del curso medio oxígeno en la superficie de esos cauces de agua. b. Los
es rico en vegetación, propia de las zonas más llanas; y en la vecinos opinan que la razón de las muertes tiene que ver con
desembocadura hay mucha vegetación en las orillas. el uso de agroquímicos aguas arriba del río Paraná. Para los
Actividades: 2) a. En el tramo superior: el desgaste del terreno especialistas, la muerte y búsqueda de oxígeno se produce
es muy fuerte debido a las corrientes rápidas; el agua tiene porque en el 2009 hubo una superpoblación de sábalos por la
mucho oxígeno y es muy fría. En el tramo medio: la corriente crecida que tuvo el río. Y, ahora, con la bajante, el oxígeno que
es más lenta y su temperatura es mayor; en la desembocadura hay en el agua no es suficiente para la cantidad de peces.
se depositan sedimentos en la orilla y en el fondo, y el agua c. Los peces más afectados son los sábalos. Porque es la
corre lentamente. b. En la cabecera hay pocas plantas y especie más abundante de la cuenca paranoplatense.
los peces son potentes nadadores; en el curso medio hay
muchas plantas en sus orillas y hay gran variedad de animales Ciencia y conciencia
(tortugas, peces, caracoles, almejas, larvas de insectos) Página 17
desde la superficie hasta el fondo; en la desembocadura la 1) Porque están en peligro de extinción y, además, contribuyen
vegetación es muy abundante y habita una gran diversidad a mantener el equilibrio ecológico del Mar Argentino.
de animales acuáticos y anfibios. c. El delta es un conjunto de 2) Resolución personal. Por ejemplo, no alterar el hábitat
islas que se forman a partir de sedimentos y otros materiales natural de las tortugas, es decir, no realizar construcciones en
arrastrados por el agua que quedan depositados en el fondo. las playas. 3) Resolución personal.
20 Ciencias Naturales
Técnicas de estudio Página 26
Página 18 Actividades: 3) a. Las arterias, que transportan sangre desde
Resolución personal. el corazón al resto del cuerpo y se ramifican luego en los
capilares, que tienen un diámetro mucho menor y forman
Integración y repaso redes por todo el cuerpo; y las venas, que transportan la
Página 19 sangre hacia el corazón. b. Tiene 4, 2 aurículas y 2 ventrículos,
1) a. A microorganismos de color rojo que se encuentran que se comunican entre sí mediante válvulas. c. Es la cantidad
presentes en gran cantidad en el mar. b. A los moluscos. Son de latidos por minuto.
invertebrados, presentan valvas y viven hundidos en la arena.
c. Las langostas, langostinos, camarones y cangrejos presentan Página 28
esqueleto externo duro; en cambio, los peces, pulpos y Experimentos: Resolución personal a partir de la
calamares no presentan esqueleto externo duro. 2) a. Los experimentación y observación.
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sustancia grasa que la compone, y las impurezas. En el
3. La alimentación proceso de homogeneización se rompen las moléculas de
Página 34 grasa, evitando así que se separe del líquido y suba a la capa
Problematización: Resolución personal. Por ejemplo: superficial. b. Se le agregó calcio y vitaminas A, C y D. c. Quiere
agua, frutas, cereales, barras energéticas y bebidas ricas en decir que los tambos en que se enfría la leche luego de ser
minerales. ordeñada cumplen con las condiciones de estar libres de
microorganismos productores de brucelosis y tuberculosis.
Página 35 Actividades: 7) a. Significa que para elaborar el producto
Actividades: 1) Resolución personal. se aprovecharon recursos naturales, sin agotarlos o
sobreexplotarlos y sin alterar el medio ambiente; además,
Página 36 implica que el producto no tiene químicos perjudiciales.
Problematización: a. Porque la dieta no sería variada, y se b. No debe tener microorganismos que puedan causar
22 Ciencias Naturales
4. Reproducción y desarrollo
en los seres humanos Página 53
Actividades: 5) La progesterona y los estrógenos actúan
para finalizar el desarrollo de los órganos sexuales, favorecer
Página 46 la maduración del sistema reproductor y desarrollar las
Problematización: a. No es sencillo al año de vida, pero sí características sexuales secundarias. La testosterona
a los 17, porque en la pubertad aparecieron los caracteres interviene en el crecimiento de los órganos sexuales, en la
sexuales secundarios propios de cada sexo. b. En ambos sexos, aparición de las características sexuales secundarias y en la
aumenta el sudor, la piel y el cuero cabelludo se vuelven más producción de espermatozoides. 6) El conjunto de procesos
grasosos, pueden aparecer granitos, aparece vello en las durante los que se secretan las hormonas que permiten
axilas, en las piernas y en los genitales externos. En Julieta, liberar los ovocitos y preparar el útero para un posible
crecen los senos, se ensanchan las caderas, la zona abdominal embarazo. 7) A la salida del ovocito hacia la trompa de Falopio.
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y los muslos, comienzan los ciclos menstruales. En Martín, se 8) a. La menstruación, porque si no se produce la fecundación,
desarrollan los músculos de la espalda y el tórax, se desarrolla entonces toda la preparación del útero para el desarrollo del
la nuez de Adán y la voz se hace más grave. embrión, no será necesaria. b. Maduraría y se expulsaría un
nuevo óvulo.
Página 48
Problematización: a. Resolución personal, por ejemplo, Página 54
ambos poseen órganos productores de células sexuales. Actividades: 9) a. Se pueden tener hijos luego de la pubertad.
b. Los ovarios se pueden comparar con los testículos. En los varones, la pubertad comienza aproximadamente
Actividades: 1) En orden: Ovario: produce, mantiene y madura entre los 12 y 14 años; y en las mujeres, entre los 10 y 12 años.
los óvulos. Trompas de Falopio: comunican los ovarios con Porque en la pubertad se producen muchos cambios externos
el útero, en ellas se produce la fecundación. Útero: cavidad e internos que indican que pronto el organismo estará
en que se desarrollará el embrión. Vagina: comunica el cuello preparado físicamente para reproducirse. b. El embrión se
del útero con el exterior. Vulva: genital externo femenino, alimenta y respira en el interior del cuello del útero a través
contiene el orificio vaginal y el meato urinario. Mamas: de la placenta. Este órgano se ubica en la pared del útero
producción y eyección de la leche materna. y permite el intercambio de materiales entre la mamá y el
embrión. De la sangre de la madre pasan oxígeno, agua y otros
Página 50 nutrientes a los vasos sanguíneos del embrión. Asimismo, de
Actividades: 2) Sistema reproductor femenino. Células la sangre del embrión salen los desechos que se produjeron en
sexuales: óvulos. Órgano productor de células sexuales: su cuerpo y entran a los vasos sanguíneos de la madre.
ovarios. Órganos reproductores externos: vulva. Órganos 10) Resolución personal.
reproductores internos: ovarios-trompas de Falopio-útero-
vagina. Sistema reproductor masculino. Células sexuales: Página 56
espermatozoides. Órgano productor de células sexuales: Problematización: a. Que el embrión se pone en posición de
testículos. Órganos reproductores externos: pene-escroto. parto. b. El desarrollo y crecimiento del futuro bebé. c. 3, 1 y 2.
Órganos reproductores internos: próstata-uretra-vesícula d. Debido al tamaño y a la posición.
seminal-glándula de Cowper-conductos deferentes-
epidídimo-testículos. 3) En orden: Útero: desarrollo del Página 57
embrión. Vagina: comunicación del cuello del útero con Actividades: 11) Es la división de las células. A través de este
el exterior. Próstata: producción de nutrientes para los proceso se originan células hijas similares a la célula madre,
espermatozoides. Epidídimo: maduración y movilidad de los ya que reciben una copia de la información genética. Porque
espermatozoides. debido a este proceso aumenta la cantidad y el tamaño de las
células. 12) El crecimiento es el aumento de la cantidad y del
Página 51 tamaño de las células, y el desarrollo es la especialización de
Actividades: 4) En orden: Testículos: producción de las células hijas.
espermatozoides. Próstata: producción de nutrientes para los
espermatozoides. Escroto: protección de los testículos. Pene: Página 58
eyaculación. Actividades: 13) Resolución personal.
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a su vez, anticuerpos en el niño. b. Porque la leche materna Página 65
aporta al bebé defensas y anticuerpos y, además, disminuye Actividades: 1) Un sólido posee forma propia y su volumen no
el riesgo de contraer enfermedades por incorporar alimentos varía; los líquidos adoptan la forma del recipiente y presentan
que el bebé aún no requiere. c. Resolución personal. volumen propio, y los gases no tienen forma ni volumen
definidos. 2) Resolución personal.
Ciencia y conciencia
Página 61 Página 66
1, 2, 3 y 4) Resolución grupal. Actividades: 3) a. Porque permiten cubrir los espacios
discontinuos o libres a través de los cuales se filtraría el agua.
Técnicas de estudio b. Resolución personal. c. La sopa puede revolverse con una
Página 62 cuchara porque está en estado líquido y los corpúsculos
1) Resolución personal. que la conforman se desplazan libremente. d. Porque en su
24 Ciencias Naturales
6. La luz y el sonido
Historia de la ciencia
Página 78 Página 82
1) a. Maceración: se usaba en la Antigüedad y consistía en la Problematización: a. Los exploradores, caminan por una
inmersión de los vegetales aromáticos en aceite caliente y cueva, iluminados por un farol. Quien lleva el farol, se tropieza
se los dejaba reposar y macerar hasta que el aceite estaba y este se apaga, dejando todo en oscuridad. Finalmente,
totalmente impregnado con la esencia. Luego, se filtraba logran encender una vela que vuelve a iluminar el camino.
y se recogía en recipientes de arcilla. Técnica de presión: la b. Porque al apagarse la llama del farol y no existir ningún
usaban los egipcios. Machacaban la parte de la planta que material que permita pasar la luz desde el exterior, todo
contenía la esencia aromática y se colocaba en un saco de permanece en oscuridad. c. Volver a iluminar el ambiente.
lino. Este se retorcía y la esencia se filtraba a través de la tela. d. Porque son fuentes de luz, es decir la emiten, iluminando a
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Página 96 de dónde proviene el sonido. b. Superficie pulida que permite
Problematización: a. La vibración que se produjo en los la reflexión de la luz. c. Material que no permite el paso de la
vidrios. b. Porque las vibraciones del motor del avión se luz. d. Zona que recibe poca cantidad de luz. e. Instrumento
transmiten por el aire hasta llegar a los vidrios. c. Resolución óptico que permite observar a los astros. f. Sentido que
personal. permite la captación del sonido. g. Sonido que produce
Experimentos: a. Sí. b. Porque al golpear el parche de la molestias. 3) a. Debe presentar su superficie lisa o pulida.
pandereta, se producen vibraciones que se transmiten por el b. Formando un ángulo recto entre sí. c. Es un objeto de cristal
aire y llegan al parche de la pandereta, haciendo que el parche que produce la descomposición de la luz blanca en colores, al
de la segunda pandereta comience a vibrar. Al mismo tiempo ser atravesado. d. Lentes convergentes: concentran los rayos
se transmiten al aire y al péndulo, que comienza a vibrar. en el foco. Lentes divergentes: separan los rayos de luz que
la atraviesan. 4) F. Eso es un objeto transparente. V. V. F. Se
Página 97 produce cuando el sonido rebota en materiales duros. V. V. V.
26 Ciencias Naturales
Página 114 Página 125
1) Resolución personal. Actividades: 5) a. y b. Resolución personal. Se sugiere
socialización y debate.
Integración y repaso
Página 115 Divulgación de la ciencia
1) a. Sí. b. No, porque de ese modo se notaría el desequilibrio Página 126
de la balanza. c. Es igual, por eso están equilibrados. 1) a. Porque el agua es un recurso indispensable para el
d. Es igual, porque el peso depende de la masa, y ambos desarrollo de la vida y puede agotarse si no es usado de
presentan la misma. 2) a. Es igual. b. Resolución personal. manera cuidadosa. b. No. Porque solo el 3% del agua del
3) Resolución personal. Se espera que la historia cuente con mundo es dulce, y la mitad es potable. Además, en muchos
los conceptos de masa, diversidad de materiales y fuerza lugares está contaminada y no puede ser usada. c. Porque
peso con relación a estos. 4) V. V. F. Flotan cuando el empuje es uno de los reservorios de agua subterránea más grandes
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y el peso quedan equilibrados pero el empuje corresponde a del mundo. d. Resolución grupal. Por ejemplo, en la salud
la parte del cuerpo que quedó dentro del líquido. F. Depende puede ocasionar enfermedades graves, y en el ambiente,
también del material del que se componen y del líquido en que la mortandad de peces y plantas que viven en el agua
se sumerja. F. Siempre está orientada en forma contraria al contaminada.
peso, es decir, hacia arriba. V. V. F. Tienen igual peso y la misma
masa. Ciencia y conciencia
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1, 2 y 3) Resolución personal.
8. El agua en la Tierra
Técnicas de estudio
Página 116 Página 128
Problematización: a. De los ríos y aguas subterráneas. Resolución personal.
b. Se usa para diversas cosas; por ejemplo, para beber, lavar
los platos, bañarse, cocinar, etcétera. c. Las plantas de Integración y repaso
tratamiento o los pozos negros. Página 129
1) Resolución personal. 2) a. En Canadá, 800 litros, y en India,
Página 117 50 litros. b. En Turquía se usa más agua que en la Argentina.
Actividades: 1) Julio utiliza más agua por día. c. Sí, y aún sería suficiente para uno más. 3) En orden: pozos
de agua; microorganismos; enfermedades; cloro. 4) a. El mar
Página 118 es la parte del océano más cercana a los continentes. b. Es la
Actividades: 2) a. En primer lugar, se retira la tierra y arcilla cantidad de agua que lleva un río. Puede aumentar por recibir
que la ensucia, hasta que estos materiales decantan, con agua de otros ríos y arroyos, o por el aporte de agua de lluvia
la ayuda de coagulantes que aceleran el proceso. Luego, se o de deshielo; disminuye en las estaciones secas. c. Cuando el
produce el filtrado, la desinfección y el control de calidad. agua precipita, al enfriarse la humedad del aire y cae en forma
b. Carbón, arena gruesa y arena fina. c. Algunas causas pueden de lluvia; cuando las gotas pasan por una zona de aire frío se
ser las actividades humanas; por ejemplo, arrojar en el agua forman cristales livianos de hielo llamados nieve; si son masas
desechos no tratados previamente, emplear fertilizantes o duras y pesadas, es granizo. d. Los seres vivos aportan agua al
derramar petróleo en forma accidental. ciclo por transpiración y utilizan agua del ciclo por absorción
(por ejemplo, en las plantas) o bebiéndola, como sucede en
Página 119 los animales. El hombre puede modificar el ciclo natural del
Actividades: 3) a. Aproximadamente 7 veces. b. Sí. c. Sería agua realizando construcciones artificiales. 5) F. Son las aguas
menor. utilizadas que luego serán tratadas o enviadas a pozos ciegos.
F. El agua de los pozos subterráneos puede ser potable o no.
Página 121 Depende de la región geográfica o de la contaminación de los
Problematización: a. En zonas frías de ambientes acuáticos acuíferos de la zona donde los pozos se construyan. V. V. V.
y aeroterrestres, como los polos, y en las altas cumbres. F. Es renovable, pero debe cuidarse y utilizarse
b. Debido a las bajas temperaturas, se forma hielo y no llega conscientemente para que no se agote. V.
a derretirse.
ExpoCiencia
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Actividades: 4) a. Sí. b. No. c. No. Aunque haga mucho calor, la Resolución grupal.
cantidad de agua evaporada se recupera por precipitaciones y
por el aporte de los ríos que desembocan en el mar.
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