El Papel del Confidente

en la disciplina del campero

Asociación Internacional de Campamentos Cristianos (CCI América Latina)

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IDEAS SIN LÍMITE

El papel del confidente en la disciplina del campero

"Es realmente difícil, como padre, enfrentar a mi hijo en la reunión del viernes, y verlo que estalle en lágrimas, y
me cuente cuánto quiso "huir" porque su confidente era “mezquino”. Definitivamente está enojado contra el
campamento. Estoy seguro de que tomará un año de discusión y oración para convencerlo de que regrese el año
siguiente.
Aparentemente, el confidente no sabe que una corta semana podría envenenar una mente tierna en contra de la
iglesia y el cristianismo, y esto es algo muy importante para mí como para arriesgarlo en las manos de un
confidente irresponsable".

Esta penetrante declaración encontrada en la evaluación de un padre sobre las experiencias de su hijo en un
campamento, nos trae a un punto muy significativo: Cuando la disciplina es dirigida en una manera pobre,
puede causar un daño tremendo.

Por tanto, ya sea que eres un confidente novato, o un confidente veterano de varias temporadas, el material de
este artículo no sólo te recordará tus responsabilidades en cuanto a disciplina, sino que te familiarizará con
algunos medios nuevos de disciplina que son beneficiosos para ambos: campero y confidente.

¿Qué es disciplina? ¿Cuál es su propósito? Debe haber una reflexión sobre estos términos antes de que uno
pueda ver varias técnicas de disciplina. En el provechoso libro: "¡Ayúdenme, soy un confidente!”, Norman
Wright dice: “La disciplina es aprendizaje o un proceso por medio del cual la gente aprende qué es aceptable,
deseable y agradable para todos".

La disciplina también puede ser vista como el uso de varios métodos para crear cualidades de un carácter
positivo en un individuo. No es cuestión de castigo por quebrantar las reglas. Disciplina es motivar a un
individuo a que sea una influencia positiva en nuestra sociedad.
La disciplina no es A un niño, sino POR un niño.
La disciplina, realmente, es un esfuerzo para motivar a los camperos a tener una buena conducta. Esto puede ser
logrado por medio de las relaciones de los niños con su confidente, con otros niños, y por su deseo de nuevas
experiencias y habilidades, más que por favores especiales, promesas y regalos. Una de las preguntas principales que
uno debería hacerse es: "¿Cómo puedo yo, como confidente, hacer que el campero aprenda?'.

La disciplina no debería ser castigo, sino una oportunidad para aprender. Bob Morgan, director de Hollywood
Children´s Home, en Hollywood, California, ha escrito: "Disciplina incluye todo lo que tú haces con el fin de ayudar
a los niños a aprender. Ese es el desafío y privilegio de entrenar niños".
Cada acto de disciplina es una oportunidad para discipular. Es un paso en el camino de motivar y educar a un
individuo para que llegue a ser más como su Salvador, Jesucristo. Si nosotros nos damos cuenta de la importancia de
ésta declaración, minimizamos grandemente el valor de la relación campero/confidente dentro del marco del
campamento. La disciplina no necesita ser vista como una experiencia negativa, sino como una oportunidad para
una influencia muy positiva en la vida de cada campero, a la vez que se encamina hacia la madurez en Jesucristo.

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Howard Hendricks, en su casete "Cómo motivar", cuenta la historia de sus experiencias de quinto y sexto grado. Su
maestra de quinto año no tenía buena opinión acerca de su joven estudiante. Ella lo vela nada más que como un
"busca-líos". Tanto así, que una vez, literalmente lo amarró a su silla.
Hendricks dice: "Gané quinto año por razones obvias". El primer día de escuela de su sexto grado, él conoció a su
profesora, quien dijo: "Oh, así que tú eres Howard Hendricks; yo he oído cosas muy malas acerca de ti, pero no creo
nada". Al hablar de esta experiencia, Hendricks dice: "Conocí a la primera persona que creyó en mí”. Y continúa
diciendo que fue una persona completamente diferente de lo terrible que había sido el año anterior.

¿Cómo ves tú al campero? ¿Lo ves como un problema? ¿O ves su potencial? Hendricks lo pone de otra manera: ¿Lo
ves como lo que es o como lo que va a llegar a ser? Muy frecuentemente, en nuestra experiencia de trabajar con
camperos, la primera impresión llega a ser una impresión eterna. Si durante un encuentro inicial un campero hace
algo que no es correcto para su bienestar o el de otros camperos, frecuentemente es marcado como un niño
problema, o un problema de disciplina. ¿Dejamos que esa marca se pegue, o hacemos el esfuerzo posible para ver a
ese campero con la luz de su potencial? A menudo se ha dicho: "Si le dices suficientes veces a un niño que es
estúpido, rápidamente empezará a creerlo".

No es importante solamente cómo ves a un niño, sino que también es importantísimo c6mo lo trates. Cada campero
debería ser tratado con respeto. Continuamente demandamos respeto por parte de los camperos hacia los
confidentes. Debemos darnos cuenta de que esta es una calle de dos vías. El confidente debe tratar con respeto al
campero.

Muchas veces oímos a consejeros pedir a los camperos que hagan sus cosas, sin decir las esenciales palabras: "Por
favor". En las ocasiones en que los camperos han completado una tarea o han hecho algo inesperado por otros
camperos o confidentes, la expresión "Gracias" puede ir en el camino de desarrollar la relación entre campero y
confidente. La importancia del respeto no puede ser pasada por alto. La relación nace del precepto. Este
procedimiento responde más grandemente a las cosas presentadas y hechas por el confidente.
Uno de los factores claves, al disciplinar, no es tanto lo que dices, sino cómo lo dices. Las siguientes son varias
sugerencias prácticas que te ayudarán a hacer del encuentro con el que ha de ser disciplinado, una experiencia más
positiva. Estas sugerencias están diseñadas para nutrir la relación entre el campero y el confidente. Lo siguiente ha
sido adaptado del capitulo sobre "Confrontación" de "Tú y yo", escrito por Gerard Eagan.

1. DISCIPLINA DE UN ESPIRITU DE ENTENDIMIENTO. Es una buena idea comunicar al campero que tú

entiendes su situación, así como sus sentimientos en las circunstancias que acaecieron. Una vez que el campero se
dé cuenta de que el confidente tiene algún entendimiento de lo que está sucediendo, la interacción que se desarrolle,
irá más suavemente. Si tu quieres disciplinar a alguien en una manera efectiva tendrás éxito en el grado que tu
disciplina esté basada en comprensión sustancial de esa persona.

2. SE TENTATIVO. Al hacer declaraciones durante la interacci6n con el campero, evita declaraciones que parezcan
hechas en cemento. Es importante darse cuenta de que podría haber factores adicionales que no han sido
considerados por el confidente. Esto deja un espacio abierto para que el campero clarifique cualquier concepto
erróneo por parte del confidente. Esto significa que el confidente no se considera infalible o sin falta. También es
darse cuenta de que no es fácil para otros el ser disciplinados o desafiados. Ser tentativo podría ser visto como
chequeo de percepción... asegurándote de que estás correcto acerca de la conducta que estás por disciplinar.

3. CONOCE POR QUE ESTAS DISCIPLINANDO AL CAMPERO. Cuando estás disciplinando, ¿cuál es tu
motivación? ¿Es, honestamente, ayudarlo? Si tu disciplina ha sido bien hecha significa que te preocupas por el
campero. Sin embargo, si tu lo disciplinas por venganza o desahogo, el campero rápidamente detectará que estás
para castigarlo, y por lo tanto, destruirás cualquier relación que tengas con él.

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4. LA DISCIPLINA MUESTRA INVOLUCRAMIENTO. Cuando estás disciplinando a alguien, tú le estás
mostrando interés y cuidado. Para ayudar al campero a salir de un comportamiento negativo, se requiere del
confidente un compromiso que vaya más allá del encuentro disciplinario. Podría extenderse por el resto del tiempo
en el campamento, o aún mas allá de la experiencia campamentil mientras el confidente motiva y apoya al campero,
en su cambio de actitud. ¿Siente el campero que estás allí para amarlo y apoyarlo después de la experiencia
disciplinaria, o ha sido el encuentro nada más que una experiencia de disciplinar y salir corriendo?

5. SE GRADUAL. No es una buena idea disciplinar a un campero por varios comportamientos ofensivos al mismo
tiempo. No guardes todos sus comportamientos negativos para luego castigarlo por todos de una vez. Esto podría ser
perjudicial para la relación, así como para la autoestima del campero.

6. TOMA EN CONSIDERACION EL ESTADO MENTAL Y EMOCIONAL DEL CAMPERO. Es importante

disciplinar al campero mientras tiene completo control de sus facultades. En otras palabras, no sería buena idea
disciplinar al campero cuando esté muy cansado, o simplemente cuando haya pasado por una experiencia emocional
dura que no esté relacionada con el comportamiento por el cual va a ser disciplinado.

7. SE ESPECIFICO. En el proceso de disciplinar es importante que seas específico al delinear las razones de la
disciplina. Hablar de vagas generalidades sería un mal servicio para el campero y podría confundirlo. Tienes que
darle ideas acerca de cómo puede mejorar el área por la cual está siendo disciplinado.

8. NO DISCIPLINES USANDO SOLO SUGERENCIAS NO VERBALES. El comportamiento no verbal puede

comunicarse muy fuertemente, pero es importante darse cuenta de que estos mensajes no verbales necesitan ser
respaldados por palabras para ser efectivos. Es muy difícil para el campero leer la mente del confidente.

9. USA COMPORTAMIENTO DESCRIPTIVO. Es mejor usar un lenguaje descriptivo que un lenguaje que está.
mandando, juzgando, marcando, señalando, acusando, dudando, o lleno de sarcasmo al intentar verbalizar el
comportamiento negativo del campero. Esto no hace más que poner al campero a la defensiva, haciendo de la
disciplina efectiva algo mucho más difícil.

10. DISCIPLINA SOLO SI QUIERES ACERCARTE AL CAMPERO QUE ESTAS DISCIPLINANDO. Disciplinar
no sólo es una señal de compenetración con el campero en ese momento, sino que también es una indicación de que
quieres caminar junto a él para ayudarlo a sobreponerse al comportamiento negativo.
Muchos confidentes temen disciplinar a un campero porque tienen miedo de "perder" al campero, destruyendo así
una amistad naciente. El confidente no quiere ser el portador de malas noticias. Esta clase de aversión es llamada
por los sicólogos "Efecto mudo". Uno puede sentirse incómodo no sólo porque se ha hecho al campero sentirse mal,
sino también porque el confidente se siente mal debido a que el campero está sufriendo. Si uno se encuentra preso
del "Efecto mudo", es importante recordar que la disciplina es una oportunidad de crecer y aprender para ambos,
campero y confidente. Es otro paso en el desarrollo de uno hacia la riqueza y llenura de Jesucristo

PRINCIPIOS CLAVES Y PAUTAS AL DISCIPLINAR

1. Hay un método de cuatro pasos para disciplinar:

PASO # 1. Cuando haya un anuncio general de la regla o tradición del campamento, es importante que haya un buen
entendimiento de parte de todos de cuál es la regla o tradici6n, así también que se dé tiempo a los camperos para que
la absorban. En otras palabras, no digas cosas como: "Se apagarán las luces dentro de un minuto". La mayoría de los
camperos necesitan más tiempo que ese para darse cuenta de cuántas cosas hay que les gustaría hacer antes de ir a la
cama.

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PASO # 2. Asegúrate de llamar a los transgresores por nombre: "Juan: Se pidió que no se encendieran las linternas
después de las 9:00 ¿podrías apagarla por favor?"
Esto ayuda al campero a darse cuenta de que estás dirigiéndote a é1 y no a alguien más como sería el caso si se
hiciera una petición general.

PASO # 3. Si el transgresor persiste, no uses sólo su nombre, sino camina hacia él, pon tu mano sobre su hombro y
recuérdale lo que se le ha pedido que haga.

PASO # 4. Si continúa desafiando lo estipulado por el confidente, el paso final en este acercamiento, es aislarlo,
usando los principios apropiados en la manera de disciplinar, como fue mencionado antes.

1. Espera obediencia.
Cuando le pidas a un campero que haga algo, es importante que actúes como si esperaras que lo va a hacer. Es
más probable que uno consiga cooperación cuando se espera de parte del campero.

2. Trata de pedir, no ordenar.

Es más probable que los camperos respondan cuando se les pide, ya que esto invita a la cooperación y trabaja
mucho mejor que simplemente jugar al sargento y ordenarle a los camperos.

3. Ningún castigo físico.

Esto no sólo podría ser una violación a las leyes, sino que el daño emocional y mental puede causar serias
repercusiones. Ten cuidado de no imponer tus medidas sobre los camperos, especialmente si son pequeños.
Frecuentemente hay una tendencia a obtener las mismas respuestas de los camperos, como las que esperas de ti
mismo. Esto es perjudicial para el campero, porque generalmente no están en posición de acercarse al nivel de
madurez que tú tienes. Por favor, recuerda que debes “dejar a los niños ser niños".

4. Asegúrate de que el campero ha entendido que hizo algo malo.

Una de las maneras más rápidas de dañar la relación entre confidente y campero es, para el campero, no tener
idea alguna de por qué está siendo disciplinado.
Un método para evitar este dilema, es pedir al campero que ayude al confidente a entender lo que ha hecho. En
otras palabras, trata de hacer una pregunta como ésta: "Juan, ayúdame a entender por qué le pegaste a
Guillermo”. Esto no sólo ayuda al confidente a ver si el campero se ha dado cuenta de que ha cometido un acto
malo, sino que también tiene discernimiento de las necesidades particulares del campero. Esto también permite
al campero expresar su punto de vista.

5. Trata de encontrar qué hay detrás del comportamiento por el cual el campero está siendo disciplinado.
Pudiera ser que el campero tuviera algunas necesidades que están insatisfechas; de ahí que se comporte, de una
manera socialmente inaceptable con tal de satisfacerlas. Otros manifiestan comportamiento negativo con el
propósito de obtener atención o demostrar la influencia que tienen. También hay aquellos que lo hacen porque
se sienten inadaptados o no amados.

6. Es importante darle al campero el beneficio de la duda.

Frecuentemente, el confidente llega hasta el final de una situación en la cual parece que hay claramente un
culpable. Frecuentemente parece que él aparece como el iniciador, realmente no es nada más que un simple
observador. Un pensamiento que se debe mantener en mente es el viejo adagio: "Una persona es inocente hasta
que se pruebe su culpabilidad”.

7. Pon de tu lado a los camperos.

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Esto puede ser descrito mejor con la ilustración del campero que una noche estaba estropeando el devocional de
la cabaña. El confidente se frustró y se encontraba perdido tratando de controlarlo. Al día siguiente el confidente
pensó: "Si no puedes contra ellos, únete a ellos". El confidente fue al campero inquieto y le preguntó si lo
ayudaría con el devocional de la cabaña esa noche. Esa noche, él, una vez negativo, fue una influencia positiva
durante el devocional. No sólo puso el confidente de su lado al campero, sino que el campero fue aprendiz más
receptivo hacia lo que estaba siendo compartido, porque el confidente se involucró en la vida del campero.

Este mismo principio puede ser útil cuando en la cabaña hay un líder que está moviéndose en una dirección
diferente de la que al confidente le gustarla que estuviera yendo. Si el confidente se acerca al campero líder con
la idea de ayudarlo a ver que los otros camperos se están divirtiendo, generalmente puede verse un cambio
completo, no sólo en la actitud del campero líder, sino en la actitud de sus seguidores hacia el confidente. Una
precaución que debe ser tomada, es ver que los camperos a los que se ha solicitado ayuda, no empiecen a
dominar a los otros camperos.
Es importante también recordar que esta petición debería hacerse en una situación de uno a uno que involucre al
campero y al confidente.

8. Asegúrate de no disciplinar al campero por algo que es un disgusto personal del confidente.
Esto puede ilustrarse mejor con la siguiente historia: En Forest Home´s Indian Village, hay muchos robles que
producen bellotas. Uno de los pasatiempos más populares entre los camperos es hacer silbatos con las bellotas.
Los camperos disfrutan recogiendo diferentes bellotas y haciendo silbatos de diferentes tonos. Muy pronto me
cansé y me molesté por el ruido. No mucho tiempo después estaba disciplinando a los camperos por sus
bufonadas. Rápidamente me di cuenta de que estaba cometiendo un error. Los camperos habían aprendido algo
nuevo, y no estaban causando daño alguno. Era un asunto personal con lo que estaba tratando, dándome cuenta de
que no tenía derecho de disciplinar a los camperos por algo que yo, particularmente, no disfrutaba.

9. El campero es parte del problema, por lo tanto, él es parte de la solución.

Esto funciona especialmente con camperos más grandes. Cuando la ofensa ha sido descrita y un método de
disciplina ha sido estipulado, se ha encontrado útil para el campero ofensor y el confidente, separarse y regresar
ambos después de unos pocos minutos con una disciplina sugerida por el campero ofensor.
Cuando el campero y el confidente se reúnen nuevamente, a menudo el campero sugiere una disciplina más severa
que la que el confidente recomienda. Esto no sólo ayuda al campero a darse cuenta de la importancia del acto
ofensor, sino también lo ayuda a desarrollar responsabilidad por su comportamiento.

10. Es mejor disciplinar al campero cuando está al alcance de tu mano.

Mientras más alejado esté el campero del confidente, menos oportunidad habrá de que el campero sea
condescendiente. La efectividad de la disciplina decrece con la distancia.
Cuando sea posible, disciplina en privado al campero. Nunca humilles a un campero en frente de otros. El campero
sentirá que estás con él si no le haces un espectáculo público. Esto se lleva muy bien con respetar el valor y
dignidad personal de cada campero.

11. Da al campero tanta responsabilidad como sea posible.

Esto no sólo ayuda a motivar su valor y su autoimagen, sino que es útil para desarrollar la relación entre el campero
y el confidente. El campero siente que confían en él. Usa el sentido común al dar responsabilidades.

12. Evita el uso de términos negativos como: "No hagas..”, "¡Alto”, "No”, "No puedes".
Entre los buenos términos que se pueden usar, están: "¿Por qué no...?", "Es mejor si....", “?No creen que sería
divertido ...?”, "¿No seria grandioso ...?”.
Los camperos tienen éxito con la alabanza, como cualquiera.

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Un buen ejemplo sería: "Yo aprecio mucho la forma en que Juan está haciendo cola". Esta clase de declaración no
sólo elimina órdenes, sino que el resto del grupo se da cuenta de que los elogios se dan por el comportamiento
positivo. Debes tener cuidado de no dar elogios sólo a unos cuantos camperos.

13. A veces es mejor ignorar una infracci6n menor.

Una guía para determinar si hacemos esto o no, es ver si el campero se está hiriendo a si mismo o a otros.
Frecuentemente las infracciones menores de comportamiento son para obtener atención. Ignorar esto, resulta en
un comportamiento suprimido, porque el campero no recibió atención satisfactoria.

14. Sé consistente en tu disciplina.

Si eres inconsistente, eso confunde al campero y él rápidamente perderá confianza en ti.

15. Disciplina el comportamiento del niño más que a su personalidad.

Un ejemplo sería el campero al que le encanta hablar. Esto es una parte importante de su personalidad. El
momento en el que se convierte en un problema de conducta, es cuando el campero está hablando durante una
reunión o estudio bíblico. Es mejor disciplinar el comportamiento particular que el campero tiene durante la
reunión, más que la percepción del confidente de que el campero habla mucho.

16. Mantente tranquilo.

Una vez que el campero se dé cuenta de que hay ciertas cosas que te molestan, habrá encontrado tu punto débil.
Ten cuidado de no dejar que esas cosas te trastornen. Si lo hacen, detente inmediatamente y pide la dirección del
Señor.

17. La disciplina debería llevar alguna relación con la ofensa, cuando sea posible.
Por ejemplo: El campero se ha portado mal en el comedor, por lo tanto, una correspondiente medida
disciplinaria podría ser que ayude en la limpieza del comedor después de la comida.

18. La acción disciplinaria debería hacerse tan pronto como fuera posible.
Sé imparcial en tu juicio. Nunca favorezcas a un campero por sobre los demás.

19. Usa el sistema J.A.F. Justo, Amigable, Firme.

Uno puede ser justo tomando un interés personal por cada campero. Ser firme dándose cuenta de que la
disciplina puede ser una experiencia muy positiva para ambos, tú y el campero. Si estás tratando de ganarte a
alguien, debes ser simpático. Entra y toma al Señor Jesucristo en cada situación.

Hay muchas otras facetas en el proceso disciplinario. Cada individuo, a medida que gane más experiencia en sus
oportunidades como confidente, descubrirá otras ayudas útiles que elevarán grandemente su ministerio. Estas
ideas básicas han sido escritas para ayudar a cada individuo a darse cuenta de la importancia de la disciplina.
Puede ser un esfuerzo muy productivo que ayude al campero a llegar a ser la clase de persona que Dios quiere
que sea. Debemos recordar que seis de cada diez camperos han sido confiados a un confidente, para que el
confidente los afecte eternamente con las buenas de Jesucristo. No hay privilegio más grande en todo el mundo,
y la disciplina es una parte crítica de esta influencia. Por lo tanto, no debe ser tonada a la ligera.

Un anciano estaba hablando una vez con un joven padre, quien le dijo que no creía en disciplinar a los niños. Su
teoría era que el comportamiento no debía ser suprimido en manera alguna, sino que, a medida que el niño
creciera, debería permitírsele escoger y desarrollar sus propios patrones de comportamiento sin infringimiento
de otros.

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El anciano no dijo nada, pero después de un momento, le preguntó a su joven huésped si le gustaría ver su
jardín. El hombre dijo que sí le gustaría; así que ambos salieron al jardín donde sólo la cizaña crecía. El hombre
vio a su sorprendido huésped y le dijo: "Esto no es un jardín. No hay más que cizañas aquí".
"Bueno, ya ve", dijo el anciano. “No quise infringir en manera alguna la libertad del jardín. Solamente le estaba
dando al jardín una oportunidad para expresarse y escoger su propio camino".

Entrena al niño en el camino que debe seguir, y luego camina con él.

ESCRITO POR STAN WHITE. Stan White trabaja en el Departamento de Relaciones Públicas del
Campamento Forest Home, en California, E.U.A.