Universidad abierta para adultos

Asignatura
Ciencias Sociales En El Nivel Inicial

Tema
Las Niñas y Los Niños Como Actores Sociales
Actividad V
Presentado Por
Dominga calcaño
Matricula
15-6499
Facilitadora
Ydelfonsa Guillen
“Las Niñas y Los Niños Como Actores Sociales”

Como el niño no se desarrolla de manera aislada a la

sociedad, es necesario que realices lo siguiente:
1- Crea un ensayo con el tema “El Alumno del Nivel Inicial
como Sujeto Social”. (Ver modelo)
Cuando los niños resinifican y cambian patrones que han adquirido
dentro de su contexto familiar o tutelar con sus pares van produciendo
nuevas representaciones, las cuales no son entendidas por los adultos
de manera suficiente debido al cambio generacional. De este modo los
infantes van extendiendo un nuevo conocimiento, el cual involucrará
una nueva generación que va a explicar y entender el mundo de forma
diferente a la establecida.
La sociología de los niños parte de la idea de que deben ser estudiados
desde sus propias perspectivas, de que son actores sociales y la
investigación debe enfocarse directamente en ellos, sus condiciones de
vida, actividades, relaciones, conocimiento y experiencias.
El Nivel Inicial es el escenario social ideal para que los niños y las niñas
desarrollen progresivamente sus competencias, su potencial y su
identidad, a través del conocimiento y la valoración de su cultura y de su
historia, honrando los valores y símbolos que forjan su nacionalidad.
Los niños son sujetos de derechos, porque se los debe cuidar, proteger,
alimentarlos, educarlos, brindando les las mejores oportunidades. Los
niños aprenden a reconocer diferentes posturas, como las de
acunamiento y amamantamiento, y discriminan las voces y las
diferentes expresiones afectivas de los cuidadores, que obran como
sostén en el proceso de identificación, se forma desde que es
concebido, su carácter es formado, guiado y estimulado por el
ambiente, es decir, el contexto, en el que se encuentra, la educación, la
cultura y el aprendizaje. Debemos ver a los niños como sujetos bio-
psico-sociales, por su relación con el mundo, y los otros.
A través de interacciones positivas los niños y las niñas aprenden sobre
sí mismos y sobre sí mismas y cómo relacionarse con los demás. La
interacción social se enfoca en las relaciones que nosotros compartimos
con otros, incluido las relaciones con los adultos y compañeros. A
medida que los niños se desarrollan socialmente, ellos aprenden a
tomar turnos, ayudar a sus amigos, jugar juntos y a cooperar con otros.

En definitiva, el alumno como sujeto social va a tender progresivamente

a adherirse a un grupo más o menos grande, según la edad, y a
cooperar, jugar y trabajar con los demás, los cuales van a ser
exclusivamente sus compañeros, sus iguales, y no los adultos, ya que
sus propios compañeros le proporcionan la posibilidad de afirmar su
personalidad considerándose importante, el más listo, el más fuerte esto
lo es lo que fomenta al alumno como sujeto social.

2- Después de observar el video, o película participe en

la WIKI, para que propongas ejercicios donde identifiques
situaciones sociales que se dan en el entorno, clasifica cada
uno según las características que representan los niños de la
edad preescolar.
Ejercicio
Efemérides patrias: relacionadas con las efemérides patrias:
pregones, poesías, canciones, hechos históricos, etc.
Una ciudad de mi tamaño: Preparamos una maqueta con materiales
descartables.
La ciudad y el campo: Ideas de actividades para trabajar y comparar
la vida del campo con la ciudad (medios de transporte, recursos,
diferentes trabajos, contaminación, etc.)
3-Realice un collage donde se destaque un niño antisocial y
uno social e indagues sobre las características de cada
comportamiento. (Ver modelo)

Los niños con conducta antisocial Usualmente los niños y las niñas
presentan comportamientos agresivos están de buen humor.
repetitivos.
Muestran capacidad para establecer
También suelen presentar empatía.
alteraciones en las áreas del
rendimiento como la hiperactividad, el Muestran sentido de humor.
retraso escolar, trastornos depresivos,
falta de comunicación con las
personas de su entorno, escasas
habilidades sociales, violentos,
egoístas, etc.
4- Visite una escuela y realice una observación la zona de la
patria y descubra en la misma cuales materiales didácticos y
recursos del medio se pueden crear para dar clase de Ciencias
Sociales, y describa por lo menos tres que vaya acorde al
proyecto que desarrollará en esta asignatura asignatura, ósea
que usarás.

● Bibliográficos
● Audiovisuales
● Cartográficos
● Informáticos
● Los medios de comunicación
● Instrumentales

Bibliográficos: Entre los libros del área podemos destacar: libros de

texto, libros auxiliares (atlas, guías, diccionarios, etc.), libros de consulta
(enciclopedias, catálogos, tratados, etc.), biografías, crónicas, temas
locales, etc.

Audiovisual: Particular interés tiene los materiales audiovisuales en la

enseñanza de las Ciencias Sociales, no sólo por su carácter transmisor,
sino porque en sí mismos constituyen objeto de aprendizaje del área:
películas, grabaciones, fotografías, carteles, murales, música, etc.

Cartográfico: manejo de croquis, planos y mapas, fomenta el

desarrollo de las habilidades de observación, comprobación y
representación.
Instrumental: brújula, termómetro, barómetro, lupa, nivel,
transportador, etc.

Medio-ambiental: Todos los pueblos han vivido y viven en un medio

físico o entorno, con unas características determinadas y que,
evidentemente, han influido e influyen en modos de vida de cada uno.