UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN DE AREQUIPA

VICE RECTORADO ACADEMICO

FACULTAD DE: INGENIERIA DE PRODUCCION Y SERVICIOS
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE INGENIERIA ELECTRÓNICA
SILABO 2018- A

ASIGNATURA: LIDERAZGO Y COMPORTAMIENTO

ORGANIZACIONAL

1. INFORMACIÓN ACADÉMICA

Periodo academico: 2018-A

Escuela profesional: Ingenieria Electrónica
Codigo del curso: 0405267
Nombre del curso: LIDERAZGO Y COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
Semestre: X (décimo)
Caracteristicas: Semestral
Duracion: 17 Semanas
Numero de horas Teoricas: 1
(Semestral) Teorico-Practicas:
Practicas:
Seminario:4
Numero de Creditos: 3
Prerrequisitos: Pro Proyecto

2. INFORMACIÓN ADMINISTRATIVA
Docente Grado Dpto. Total Horario/actividad
académico Académico de
horas
Harold Gomez Doctor Ingeniería 12.horas Lunes 8 – 10:30 seminario G-A (Aula 302-B)
Cornejo G Electrónica
Lunes 11-13:30 seminario G-B (Aula 302-B)

Viernes 8 –10:30 seminario G-A (Aula 302-B)

Viernes 11-13:30 seminario G-B (Aula 302-B)

3. FUNDAMENTACION (JUSTIFICACION).- El perfil de todo profesional egresado de la

institución universitaria es la competencia investigativa a nivel científico. Vale decir, que debe
conocer el proceso mediante el cual se desentrañan problemáticas al interior del contexto de la
realidad circundante a fin de aportar soluciones concretadas en base a la línea de investigación
desarrollada.
 4. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
4.1 Conoce, investiga, interioriza y participa respecto al origen, concepto y alcance de
liderazgo.
4.2 Conoce, investiga, interioriza y participa respecto al origen, concepto y alcance de
la estructura característica del líder.
4.3 Conoce, investiga, interioriza y participa respecto al origen, concepto y alcance de
la formación de hábitos y paradigmas.
4.4 Conoce, investiga, interioriza y participa respecto al origen, concepto y alcance del
cambio de hábitos y paradigmas para la obtención de mejores resultados.
4.5 Conoce, investiga, interioriza y participa respecto al origen, concepto y alcance del
Clima Organizacional.
4.6 Identifica, recoge y estima la estructura dimensional del Clima Organizacional.
4.7 Diseña método para la evaluación del Clima Organizacional.
4.8 Diseña las fases para la aplicación del Método Evaluador del Clima Organizacional
4.9 Aplica el Método Evaluador del Clima Organizacional para un estudio de caso.
4.10 Conoce de la metodología para la presentación de resultados del Método Evaluador del
Clima Organizacional.

5. CONTENIDOS
CONTENIDO TEMÁTICO POR COMPETENCIAS

TEMA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudinal %

1. ¿Qué es un líder?
2. ¿El líder nace o se hace?
3. ¿En que consiste la visión de
futuro?
1 4. ¿Liderazgo en cualquier puesto
de trabajo?
5. ¿Liderazgo en la propia vida?
1. Relator(expone tema)
2. Correlator (analiza
críticamente exposición). Estudiantes: Protocolantes
3. Protocolante (toma nota, 7
resume y redacta lo expuesto Destacan importancia del tema.
y precisado por ambos
actores).

TEMA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudinal %

1.Relator(expone tema)

6¿Cuáles son las características 2.Correlator (analiza

básicas del líder?
7. ¿Cuáles son las características
complementarias de un líder?
2 8. ¿En que consiste el antilíder?
9. ¿Qué es un líder carismático?
10. ¿El líder es ante todo una persona
de acción?
críticamente exposición).
Estudiantes: Protocolantes
3. Protocolante (toma nota, 7
resume y redacta lo expuesto Destacan importancia del tema.
y precisado por ambos
actores).
TEMA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudinal %
1. Relator(expone tema)
11. ¿Cómo se forma una creencia? 2. Correlator (analiza
12. ¿Cómo se forma un hábito? críticamente exposición). Estudiantes: Protocolantes
3 13. ¿Cómo se forma un 3. Protocolante (toma nota, 7
paradigma? resume y redacta lo expuesto Destacan importancia del tema
y precisado por ambos
actores).
TEMA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudinal %

1. Relator(expone tema)

14. ¿Cuál es la estrategia para el
4 cambio de hábitos?
2. Correlator (analiza
críticamente exposición). Estudiantes: Protocolantes
7
3. Protocolante (toma nota, Destacan importancia del tema
resume y redacta lo expuesto
y precisado por ambos
actores).

TEMA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudinal %

1. Relator(expone tema)

Trascendencia de la existencia de
5 un buen Clima al interior de la
Organización.
TEMA CONCEPTUAL
Conformación de la variable compleja
6 “CLIMA ORGANIZACIONAL”
2. Correlator (analiza
críticamente exposición). Estudiantes: Protocolantes
7
3. Protocolante (toma nota, Destacan importancia del tema
resume y redacta lo expuesto
y precisado por ambos
actores).
PROCEDIMENTAL Actitudinal %
1. Relator(expone tema)
2. Correlator (analiza
críticamente exposición).
3. Protocolante (toma nota, Estudiantes: Protocolantes
resume y redacta lo expuesto 7
y precisado por ambos Destacan importancia del tema
actores).

TEMA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudinal %

Fases del diseño metodológico
para evaluar el Clima
7 Organizacional
1. Relator(expone tema)
2. Correlator (analiza
críticamente exposición). Estudiantes: Protocolantes
3. Protocolante (toma nota, 7
resume y redacta lo expuesto Destacan importancia del tema
y precisado por ambos
actores).
TEMA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudinal %
1. Relator(expone tema)

2. Correlator (analiza
críticamente exposición). Estudiantes: Protocolantes
Fases para la aplicación del método
8 para evaluar el clima organizacional
7
3. Protocolante (toma nota, Destacan importancia del tema
resume y redacta lo expuesto
y precisado por ambos
actores).
TEMA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudinal %
1. Relator(expone tema)

Estructura del informe de resultados 2. Correlator (analiza

respecto de la aplicación del método críticamente exposición). Estudiantes: Protocolantes
9 evaluador del clima organizacional 7
3. Protocolante (toma nota, Destacan importancia del tema
resume y redacta lo expuesto
y precisado por ambos
actores).

TEMA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudinal %

1. Relator(expone tema)
2. Correlator (analiza
Absolución de interrogantes e críticamente exposición). Estudiantes: Protocolantes
10 inquietudes respecto del estudio de 3. Protocolante (toma nota, 7
caso. resume y redacta lo expuesto Destacan importancia del tema
y precisado por ambos
actores).

TEMA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudinal %

1. Relator(expone tema)

2. Correlator (analiza
críticamente exposición).
Estudiantes: Protocolantes
RESULTADOS Y
11 CONCLUSIONES 3. Protocolante (toma nota,
30
Destacan importancia del tema
resume y redacta lo expuesto
y precisado por ambos
actores). (examen)

I. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
Seminario
Docente: organiza y analiza críticamente actividad.

1. Relator(expone tema)
2. Correlator (analiza críticamente exposición).
3. Protocolante (toma nota, resume y redacta lo expuesto y precisado por ambos actores).
 Exposición
Profesor: Posee el conocimiento.
Expone, informa.
Evalúa a los estudiantes.
Alumnos: Receptores críticos.
Se promueve interacción.

8. CRONOGRAMA ACADEMICO

Semana Tema / Evaluation Estrategia Avance

%
1 Tema 01 CM 7

2,3 Tema 02 S 14

4 Tema 03 S 21
5 Examen parcial 26
6 Tema 04 S 33
7 Tema 05 S 40
8,9 Tema 06 CM/S 47
10 Tema 07 CM/S 54

11 Tema 08 S 61

12 Tema 09 CM/S 68

13,14.15 TRABAJO DEL SEMESTRE APS 89

16 EXAMEN FINAL 94

17 EXAMEN Sustitutorio 100

9. ESTRATEGIAS DE EVALUACION :
Evaluación del Aprendizaje

EVALUACIÓN %PONDERADO

EV.CONTINUA I 15
EV. CONTINUA II 15
EXÁMEN PARCIAL 35
EXAMEN FINAL 35
TOTAL 100
SUSTITUTORIO 100

10. REQUISITOS DE APROBACIÓN DE LA ASIGNATURA.-

Cumplir con asistencia, exposiciones y presentación de informes respecto de cada una de las competencias.
 NF = 15%EV.C1° + 35%EX.PARCIAL +15%EV.C2° + 35%EX. FINAL

II. BIBLIOGRAFIA BASICA

Definición de Liderazgo http://conceptodefinicion.de/liderazgo/

Liderazgo: conceptos, teorías
http://aulautest.com.mx/pluginfile.php/3484/mod_folder/content/0/Biblioteca/Comunicaci%
C3%B3n/LIDERAZGO%20CONCEPTOS%2C%20TEORIAS.pdf?forcedownload=1
Adair, 1. (1990). Líderes, no jefes. Colombia: Legis Editores. Amaya, M. (1996). Dinámica
de Liderazgo en Las Organizaciones. Tesis: Universidad Santo Tomas.
Bennis, W. (1990). Como llegar a ser lider. Colombia: Editorial Norma.
Bolman, L. & Deal, T. (1995). Organización y Liderazgo. México: Addison-Wesley
Iberoamericana.
BIBLIOGRAFÍA REPOSITORIO CONCYTEC
Bill Jonathan Serrano OrellanaInfluencia, Alexandra Portalanza Ch. Influencia del
liderazgo en el clima organizacional www.elsevier.es/sumanegocios

III. BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA

Casales, J. C. (1999). Patrones de liderazgo y desempeño profesional en instituciones de

salud. Revista Interamericana de Psicología Ocupacional. 18 (1), 31-40.
Casares, D. (1994). Liderazgo: Capacidades para dirigir. México: Fondo de cultura Econ6mica.
Church, A. & Waclawski, J. (1998). The relationship between individual personality orientation
and executive leadership behaviour. Journal of Occupational and Organizational Psychology.
71,99-125.
Chiavenato, I. (1999). Introducción a la Teoría General de la Administración. Brasil: Edición
McGraw Hill Interamericana.
Coleman, D. (1998). What makes a leader. Harvard Business Review. November.
BIBLIOGRAFÍA REPOSITORIO CONCYTEC
Influencia del liderazgo en el clima organizacional http://ac.els-
cdn.com/S2215910X14700266/1-s2.0-S2215910X14700266-main.pdf?_tid=460db9b2-dbea-
11e6-b983-00000aab0f02&acdnat=1484571172_c232944646e745590b86961079806017

Firma de Docente: __________________________________________

Dr. HAROLD GOMEZ CORNEJO GONZALES

Fecha: 12/01/17