GUIA DIDACTICA No.

PLAN DE CUIDADOS ESTANDARIZADOS

DIAGNOSTICO DE ENFERMERÍA: Conocimiento deficiente (00126)

RESULTADO INDICADORES ESCALA DE MEDICION PUNTUACION DIANA

 Como actúa el método

anticonceptivo elegido. 1. Ningún conocimiento MANTENER EN:

DOMINIO 04: 2. Conocimiento escaso

Conocimiento y  Uso correcto del 3. Conocimiento moderado
conducta de Conocimiento: método anticonceptivo
4. Conocimiento sustancial
salud prevención escogido
5. Conocimiento extenso
CLASE S: del embarazo
AUMENTAR A:
Conocimientos  Efectividad del método
sobre salud anticonceptivo elegido
CALIFICACION MINIMA: 4 puntos

CALIFICACION MAXIMA: 20
 Desventajas de tener puntos
un hijo
INTERVENCIONES DE ENFERMERÍA:

INTERVENCIONES/ACTIVIDADES FUNDAMENTO CIENTIFICO REFERENCIA

BIBLIOGRAFICA
CAMPO 03: Planificación familiar: anticoncepción
Conductual  Evaluar los conocimientos y la
comprensión del paciente sobre las
opciones de anticoncepción
 Determinar la capacidad y
CLASE S: motivación para utilizar un método
Educación  Comentar los métodos de
de los anticoncepción (sin medicación, de
barrera, hormonal, DIU y
pacientes
esterilización), incluyendo du
eficacia, efectos secundarios,
contraindicaciones, así como
signos y síntomas que deben
notificarse a un profesional
sanitario.
 Ayudar a los adolescentes a
obtener información sobre
anticonceptivos de forma
confidencial.
 Proporcionar métodos
anticonceptivos al paciente, si está
indicado.
 Comentar la anticoncepción de
urgencia, según corresponda.
 Proporcionar anticoncepción de
urgencia (píldora del día después,
DIU de cobre), según corresponda.
 Informar sobre las relaciones
sexuales seguras, según
corresponda.

INTERVENCIONES/ACTIVIDADES FUNDAMENTO CIENTIFICO REFERENCIA

BIBLIOGRAFICA
CAMPO 03: Enseñanza: relaciones sexuales seguras
Conductual  Recopilar los antecedentes
sexuales, incluyendo el número de
parejas sexuales previas, las
frecuencias de las relaciones
CLASE S: sexuales, y los episodios de
Educación infecciones/enfermedades de
de los transmisión sexual, así como sus
pacientes tratamientos.
 Instruir al paciente sobre las ETS y
la concepción, cuando son
necesarias.
 Instruir a los pacientes sobre los
factores que aumentan el riesgo de
ETS (Relaciones sexuales sin
protección).
 Comentar los conocimientos, la
comprensión, la motivación y el
nivel de compromiso del paciente
respecto a los diversos métodos de
protección sexual.
 Comentar los métodos de
protección para las relaciones
sexuales y el sexo oral, incluyendo
la eficacia los efectos secundarios,
contraindicaciones y los signos y
síntomas que justifiquen la
notificación a un profesional
sanitario.
 Proporcionar información precisa
sobre las indicaciones de tener
múltiples parejas sexuales.
 Instruir al paciente sobre las
prácticas sexuales de bajo riesgo
como las que evitan la penetración
corporal o el intercambio de fluidos
corporales.
 Instruir al paciente sobre el uso
correcto del preservativo (Como
 INTERVENCIONES/ACTIVIDADES FUNDAMENTO CIENTIFICO REFERENCIA
BIBLIOGRAFICA
CAMPO 03:
Conductual Facilitar la autorresponsabilidad
 Determinar si el paciente tiene
conocimientos adecuados a cerca
del estado de los cuidados de
CLASE O: salud.
Terapia  Proporcionar una retroalimentación
conductual positiva a la aceptación de una
responsabilidad adicional y/o un
cambio de conducta.

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PLAN DE CUIDADOS ESTANDARIZADOS

DIAGNOSTICO DE ENFERMERÍA: Tendencia a adoptar conductas de riesgo para la salud

DOMINIO: 03 RESULTADO INDICADORES ESCALA DE MEDICION PUNTUACION DIANA

Salud Psicosocial

CLASE: M
Bienestar Motivación MANTENER EN:
 Planes para el
Psicológico futuro 1. Nunca demostrado
2. Raramente demostrado
3. A veces demostrado
 Mantiene una 4. Frecuentemente
autoestima positiva demostrado AUMENTAR A:
5. Siempre demostrado

CALIFICACION MINIMA: 3 puntos

 Acepta las
responsabilidades CALIFICACION MAXIMA: 15
de las acciones puntos

INTERVENCIONES DE ENFERMERÍA:
 INTERVENCIONES/ACTIVIDADES FUNDAMENTO CIENTIFICO REFERENCIA
BIBLIOGRAFICA
CAMPO: 03
Enseñanza: individual
Conductual
 Establecer una relación de confianza.

 Valorar el nivel actual de conocimiento y

comprensión de contenidos del paciente.

CLASE: S  Determinar la motivación del paciente para
Educación de
asimilar información específica (creencias sobre
los pacientes
la salud, incumplimientos pasados, malas

experiencias con cuidados/aprendizaje de salud

y metas conflictivas).

 Corregir las malas interpretaciones en la

información según corresponda.

 Proporcionar folletos, videos y recursos en línea

educativos, cuando proceda.

INTERVENCIONES/ACTIVIDADES FUNDAMENTO CIENTIFICO REFERENCIA

BIBLIOGRAFICA
CAMPO: 03 Potenciación de la autoestima
conductual  Determinar la confianza del paciente en
su propio criterio.
 Animar al paciente a identificar sus
puntos fuertes.
CLASE: R  Reafirmar los puntos fuertes personales
Ayuda para el que idéntica al paciente.
afrontamiento  Proporcionar experiencias que
aumentan la autonomía del paciente
según corresponda.
 Ayudar al paciente a identificar las
respuestas positivas de los demás.
 Abstenerse de realizar críticas
negativas.
 Ayudar al paciente a afrontar los abusos
o las burlas.
 Mostrar confianza en la capacidad del
paciente para controlar una situación.
 Ayudar a establecer objetivos realistas
para conseguir una autoestima más
alta.
 Fomentar el aumento de
responsabilidad de sí mismo.
 Explorar los logros de éxitos anteriores.
 Animar al paciente a evaluar su propia
conducta.
 Facilitar un ambiente y actividades que
aumenten la autoestima.
 Instruir a los padres sobre la
importancia de su interés y apoyo en el
desarrollo de un auto concepto positivo
para sus hijos.
 Enseñar a los padres a establecer
expectativas claras y definir límites con
sus hijos.
 Enseñar a los padres a reconocer los
logros de sus hijos.
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PLAN DE CUIDADOS ESTANDARIZADOS

DIAGNOSTICO DE ENFERMERÍA: Disposición para mejorar la toma de decisiones

RESULTADO INDICADORES ESCALA DE MEDICION PUNTUACION DIANA

DOMINIO: 02
Salud Fisiológica
Toma de decisiones  Identifica 1. Gravemente MANTENER EN:
CLASE: J información
comprometido
Neurocognitiva relevante
2. Sustancialmente
comprometido
 Identifica las 3. Moderadamente
consecuencias
de cada comprometido AUMENTAR A:
alternativa 4. Levemente comprometido
5. No comprometido

 Reconoce el
CALIFICACION MINIMA: 3 puntos
contexto social
de la situación CALIFICACION MAXIMA: 15
puntos

INTERVENCIONES DE ENFERMERÍA:

INTERVENCIONES/ACTIVIDADES FUNDAMENTO CIENTIFICO REFERENCIA

BIBLIOGRAFICA
CAMPO: 3
Conductual Asesoramiento sexual:
 Proporcionar intimidad y
asegurar la confidencialidad
 Explicar al paciente al principio
CLASE: R de la relación que la sexualidad
Ayuda para el constituye una parte importante
afrontamiento de la vida y que las
enfermedades, los
medicamentos y el estrés (u
otros problemas o sucesos que
experimenta el paciente) a
menudo alteran el
funcionamiento sexual.
 Determinar el nivel de
conocimiento y compresión del
paciente sobre la sexualidad en
general,
 Proporcionar información
concreta acerca los mitos
sexuales y malas informaciones
que le paciente pueda
manifestar verbalmente.

INTERVENCIONES/ACTIVIDADES FUNDAMENTO CIENTIFICO REFERENCIA

BIBLIOGRAFICA
CAMPO: 3
Conductual Apoyo en la toma de decisiones:
 Informar al paciente sobre la
existencia de puntos de vistas
alternativos y las soluciones de
CLASE: R forma clara y con todo el apoyo.
Ayuda para el  Ayudar al paciente a identificar
afrontamiento las ventajas e inconvenientes
década alternativa.
 Facilitar la toma de decisiones
en colaboración.
 Respetar el derecho del
paciente a recibir o no
información.
 Ayudar la paciente a aclarar los
valores y expectativas que
puedan ayudar a tomar
decisiones vitales
fundamentales.