DIRECCIÓN DE ASESORAMIENTO Y DESARROLLO ESTUDIANTIL

TALLER ESPERANZA EN TIEMPOS DE DESESPERANZA

La capacidad que posee el ser humano para hacer frente a situaciones

adversas ha generado inquietudes en la comunidad científica desde hace años,
permitiendo que los mismos evalúen el por qué algunos individuos en ambientes
hostiles se desarrollan de modo favorable y otros no. Un ambiente desfavorable
disminuye las posibilidades de afrontar adaptativa y eficazmente adversidades,
mantener un estado de bienestar o hallar capacidad de disfrute en la cotidianidad.

Actualmente la situación social del país incide sobre el estado anímico de los
venezolanos y la experiencia subjetiva de bienestar, impidiendo, en ocasiones,
que afronten activamente las problemáticas que se derivan del quehacer diario. En
este sentido, partiendo de las investigaciones elaboradas por múltiples científicos
sobre la resiliencia, siendo definida como aquel proceso interno que deriva en las
personas, un obrar positivo y exitoso a pesar de vivir en situaciones de alto riesgo
(Rutter, 1993), se ha diseñado un taller dirigido a la población estudiantil
unimetana para fortalecer las características individuales que permiten afrontar los
eventos adversos y rehacerse con el aprendizaje derivado de las mismas.

Objetivo General: Fortalecer la resiliencia desde el plano emocional como

herramienta para afrontar la adversidad.

Objetivos específicos:

1. Conocer las expectativas en relación al tema y exploración de conocimientos

previos.
2. Identificar las características generales de la resiliencia y los factores que
inciden en su aparición.
 3. Favorecer el reconocimiento de los recursos internos y conductas
resilientes a partir de las situaciones adversas presentes.

Recursos a utilizar:

1. Video beam.
2. Laptop.
3. Hojas blancas.
4. Lápices.
5. Fotocopia de Escala de Resiliencia (ER).
6. Fotocopia de encuestas de satisfacción.

Población: Estudiantes unimetanos.

Duración: 4 horas.
Objetivos específicos Actividad Duración Indicador Recursos
Conocer las Presentación del taller, 10 min. Bienvenida a los - Video beam.
expectativas en relación establecimiento de normas y estudiantes y - Laptop o PC.
al tema y exploración de exploración de expectativas. establecimiento de
conocimientos previos. Estrategia: Conversatorio. normas.
Estrategia: Los personajes. 30 min. Presentación de los - Video beam.
 Cada participante deberá participantes e - Laptop o PC.
escoger, entre una serie de identificación de
fotografías, a una persona fortalezas en el otro.
que admiren.
 Posteriormente se
presentarán ante el grupo
mencionando su nombre y
señalarán las cualidades que
admiran en el personaje
seleccionado.
Pregunta libre: ¿por qué algunos 15 min. Discusión previa a la - Interacción
individuos logran salir adelante en actividad y exploración grupal.
medio de la adversidad? conocimientos previos.
Proyección de PowerPoint 10 min. Definición del - Video beam.
Resiliencia. constructo. - Laptop.
- Presentación del
tema.
Identificar las Guiar a los estudiantes en las 15 min. Aplicación de Escala de - Fotocopia de
características instrucciones de aplicación de la Resiliencia. Escala de
generales de la escala de resiliencia, permitiendo Resiliencia.
resiliencia y los que logren identificar las
mecanismos que características o cualidades que
favorecen su aparición. favorecen su capacidad para afrontar
la adversidad.
Discusión de resultados de Escala 25 min. Identificación de - Interacción
de Resiliencia. fortalezas y cualidades. grupal.
Proyección de PowerPoint 10 min. Mecanismos de - Video beam.
Resiliencia. protección y de riesgo. - Laptop.
 Estrategia: ¿Quién soy? 10 min. Participación grupal. - Interacción
 Cada participante se Autoconocimiento. grupal.
describirá a sí mismo a través
de cuatro frases construidas
a partir de las siguientes
expresiones verbales:
1. Yo soy…
2. Yo estoy…
3. Yo tengo…
4. Yo puedo…
Proyección de PowerPoint 10 min. Indicadores de - Video beam.
Resiliencia. resiliencia. - Laptop.
Identificación del
constructo a través del
lenguaje.
Favorecer el Pregunta libre: ¿Cómo afronta una 15 min. Discusión sobre - Interacción
reconocimiento de persona resiliente la adversidad? características Grupal.
conductas resilientes a individuales y conductas
partir de las situaciones resilientes.
adversas presentes. Proyección de PowerPoint 20 min. Pilares de la resiliencia. - Video beam.
Resiliencia. Identificación del - Laptop.
constructo a través de la
conducta.
Estrategia: Agradecimientos. 10 min. Consolidación de redes - Hojas.
Se le pide a los estudiantes que le de apoyo. - Lápices.
escriban a tres personas importantes
en sus vidas para agradecerles el
apoyo que les han brindado en
distintos momentos.
Proyección de PowerPoint 15 min. Estrategias de - Video beam.
Resiliencia. afrontamiento - Laptop.
resilientes.
Hábitos que promueven
el bienestar emocional.
Cierre: 30 min. Valoración cualitativa y - Interacción
Estrategia: Círculo de los cuantitativa de la grupal.
sentimientos. actividad. - Fotocopia de
 El facilitador le solicita a los encuestas de
participantes que formen un satisfacción.
círculo en el centro del
espacio, invitándolos a
tomarse de las manos y
observar a cada una de las
personas que participaron en
la actividad.
 Posteriormente se insta a
cada miembro, incluido el
facilitador, a verbalizar un
sentimiento o un estado
emocional que describa y
evalúe la actividad del día.

Encuesta de grado de satisfacción

en relación a los temas abordados
en el taller.