ALGEBRA LINEAL

ACTIVIDAD INTERMEDIA: ALGEBRA MTRICIAL Y SISTEMA DE ECUACIONES

TRABAJO COLABORATIVO

ESTUDIANTES:

DUVERNEY SIMALES GOMEZ

ANA YICELA BUITRAGO: 1084869659

SANDRA LILIANA PEÑA: 25235037

JOSE MAURICIO JIMENEZ

CODIGO DE GRUPO:
551111_5

TUTOR:

JAIME JULIO BUELVAS

UNIVERSIDAD NACIONAL Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

Marzo, 19 de 2017
 INTRODUCCION

Las matemáticas son todo un universo de conocimientos que se utiliza en todas las

ciencias y todo lo que tiene a su haber el saber humano, hablar de matemáticas es hacer

referencia a una ciencia, a un conocimiento a un aprendizaje; en realidad las matemáticas

es la ciencia del estudio de las propiedades de los entes abstractos (números figuras

geométricas en entre otras cosas).

Es una ciencia lógica deductiva la que mediante símbolos genera teorías de inferencia

lógica, en base a definiciones, axiomas, postulados y leyes para hacer transformaciones

y llegar a teoremas más complejos.

Las matemáticas se fueron haciendo a través de los tiempos por grandes personajes de

varias culturas que intervinieron dando sus valiosos aportes, dejando hasta lo que hoy es

la ciencia de los números, los símbolos y las abstracciones.

Pues bien, en este tratado se estará dando curso a una rama auxiliar de las matemáticas,

como lo es el álgebra lineal, encargada del estudio de los vectores, matrices, sistemas de

ecuaciones lineales y espacios vectoriales con sus transformaciones lineales.

Su estudio es importante porque permite el estudio de las ciencias naturales, de la física,

la ingeniería, la economía, la informática y de las mismas matemáticas abstractas y

aplicadas.
Se estudian en este trabajo temas tales como las matrices y sus operaciones, la inversa

de la matriz, la matriz escalonada, sistema de ecuaciones lineales 3*3, 2*2 y solución de

problemas que involucren ecuaciones lineales.

Se espera que el presente trabajo cumpla las expectativas en cuanto al conocimiento del

álgebra lineal y su importante contenido, como parte integral y de gran trascendencia

para su estudio en el vasto mundo matemático.

 SOLUCION DEL TALLER

Problema 1: Matrices

𝟏 −𝟐 𝟒 𝟏𝟓 −𝟓 𝟐
1. Dada las matriz 𝑨 = (𝟐 𝟎 𝟑) y 𝑩 = ( 𝟐 𝟎 𝟎)
𝟏 𝟏 𝟓 𝟏 𝟔 𝟓
a) Calcular: 𝑨 − 𝟑𝑩
b) Calcular 𝑨𝟑
C) Calcular: 𝟐𝑨 + 𝑩

Desarrollo

a) Calcular: 𝑨 − 𝟑𝑩

Las dos matrices (A y B) son de la forma (3 x 3) y procedemos a restar:

1 −2 4 15 −5 2
𝐴 = (2 0 3) Y 𝐵 = ( 2 0 0)
1 1 5 1 6 5

1 −2 4 15 −5 2 45 −15 6
𝐴 = (2 0 3 ) – 3B ( 2 0 0 ) = ( 6 0 0 ) el determinante 3 se ubica
1 1 5 1 6 5 3 18 15
con la con la matriz B y se realiza la multiplicación por cada componente de ella.

Ahora restamos:

1 −2 4 45 −15 6 −44 13 −2
A-3B = (2 0 3) - ( 6 0 0 ) = ( −4 0 3 )
1 1 5 3 18 15 −2 −17 −10

b) Calcular 𝑨𝟑
Multiplicamos la matriz tres veces de la siguiente manera

𝟏 −𝟐 𝟒
𝐀 = (𝟐 𝟎 𝟑)
𝟏 𝟏 𝟓

𝟏 −𝟐 𝟒 𝟏 −𝟐 𝟒 𝟏 −𝟐 𝟒
A.A.A= (𝟐 𝟎 𝟑 ) . (𝟐 𝟎 𝟑). (𝟐 𝟎 𝟑)
𝟏 𝟏 𝟓 𝟏 𝟏 𝟓 𝟏 𝟏 𝟓

Utilizamos la ley asociativa: multiplicamos A.B y el resultado lo multiplicamos por C o

B.C y el resultado lo multiplicamos por A

𝟏 −𝟐 𝟒 𝟏 −𝟐 𝟒 𝟏 −𝟐 𝟒
=[(𝟐 𝟎 𝟑) . (𝟐 𝟎 𝟑)]*(𝟐 𝟎 𝟑)
𝟏 𝟏 𝟓 𝟏 𝟏 𝟓 𝟏 𝟏 𝟓
Para el producto multiplicamos la primera fila de la primera matriz por las columnas
de la segunda matriz así mismo con el resto de filas de la primera matriz con las
columnas de la segunda matriz.

𝐂𝟏,𝟏 = 𝟏 (1)+ − 𝟐 (𝟐)+ 𝟒 (𝟏)= 1 -4+ 4 = 1

𝐂𝟏,𝟐= 1 (−𝟐 )+ −𝟐 (𝟎) )+ 𝟒 (1)= - 2+ 4= 2
𝐂𝟏,𝟑= 𝟏 (𝟒 ) +−𝟐 (𝟑)+ 𝟒 (𝟓 )= 4 +-6 +20= 18
𝐂𝟐,𝟏 = 2 (1)+ 𝟎(−𝟐) (𝟐)+ 3 (𝟏)= 2+0+3 = 5
𝐂𝟐,𝟐= 2 (−𝟐 )+ 0(0)+ 3(1)= -4+ 3= -1
𝐂𝟐,𝟑= 𝟐 (𝟒 ) +𝟎 (𝟑)+ 𝟑 (𝟓 )= 8+15 = 23
𝐂𝟑,𝟏 = 𝟏 (1)+1 (𝟐)+ 𝟓 (𝟏)= 1 +2+ 5 = 8
𝐂𝟑,𝟐= 1 (−𝟐 )+ 1(0)+ 𝟓 (1)= - 2+5 = 3
𝐂𝟑,𝟑= 𝟏 (𝟒 ) +𝟏 (𝟑)+ 𝟓 (𝟓 )= 4 +3 +25 = 32
𝟏 −𝟐 𝟒 𝟏 −𝟐 𝟒
AXA= (𝟐 𝟎 𝟑)*(𝟐 𝟎 𝟑)
𝟏 𝟏 𝟓 𝟏 𝟏 𝟓
𝟏 𝟐 𝟏𝟖
𝑪 = (𝟓 −𝟏 𝟐𝟑) 𝑹𝒆𝒔𝒖𝒍𝒕𝒂𝒅𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒑𝒓𝒖𝒅𝒖𝒄𝒐 𝒅𝒆 𝒍𝒂𝒔 𝒅𝒐𝒔 𝒑𝒓𝒊𝒎𝒆𝒓𝒂𝒔 𝒎𝒂𝒕𝒓𝒊𝒄𝒆𝒔
𝟖 𝟑 𝟑𝟐
Ahora multiplicamos la matriz C por faltante por la matriz A

𝟏 𝟐 𝟏𝟖 1 −2 4
C𝒙𝑨 = (𝟓 −𝟏 𝟐𝟑 ) * ( 2 0 3)
𝟖 𝟑 𝟑𝟐 1 1 5
Realizamos el mismo procedimiento que en la anterior multiplicación:
C1,1 = 1 (1)+ 2 (2)+ 18 (1)= 1 +4+ 18 = 23
C1,2= 1 (−2 )+ 2(0)+18 (1)= - 2+18= 16
C1,3= 1 (4 ) +2 (3)+ 18 (5 )= 4 +-6 +90= 100
C2,1 = 5 (1)+ (−1)(2)+ 23 (1)=3 -2+23 = 26
C2,2= 5 (−2 )+ (-1)(0)+ 23(1)= -10+0+23= 13
C2,3= 5(4 ) + (-1) (3)+ 23 (5 )= 20-3+115 = 132
C3,1 = 8 (1)+3 (2)+ 32 (1)= 8 +6+ 32 = 46
C3,2= 8 (−2 )+ 3(0)+ 32(1)= -16+32 = 16
C3,3= 8 (4 ) +3 (3)+ 32 (5 )= 32 +9 +160 = 201

23 16 100
= (26 13 132) esta matriz es el resultado final de la potencia 𝑨𝟑
46 16 201

C. Calcular: 𝟐𝑨 + 𝑩

1 −2 4 15 −5 2
𝐴 = (2 0 3) y 𝐵 = ( 2 0 0)
1 1 5 1 6 5

Realizamos la multiplicación escalar de 2A

1 −2 4 2 −4 8
2𝐴 (2 0 3) = ( 4 0 6 ) resultado
1 1 5 2 2 10

𝑒𝑠𝑡𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑜 𝑚𝑎𝑡𝑟𝑖𝑧 𝑙𝑎 𝑠𝑢𝑚𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑐𝑜𝑛 𝑙𝑎 𝑚𝑎𝑡𝑟𝑖𝑧 𝐵 𝑎𝑠í:

2 −4 8 15 −5 2 2 + 15 − 4 − 5 8 + 2
(4 0 6) + ( 2 0 0) = ( 4 + 2 0 + 0 6 + 0) =
2 2 10 1 6 5 2 + 1 2 + 6 10 + 5
 17 − 9 10
(6 0 6 ) 𝑅𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙
3 8 15

2. Multiplicar las matrices

𝟏−𝟐 𝟒
𝟕 𝟏 𝟒
a. 𝑨 = [ ] 𝒀 𝑩 = [𝟐 𝟎 𝟑]
𝟐 −𝟑 𝟓
𝟏 𝟏 𝟓

Para el producto multiplicamos la primera fila de la primera matriz por las columnas de
la segunda matriz así mismo con el resto de filas de la primera matriz con las columnas
de la segunda matriz

[7 1 4] ∗ [1 2 1] = 7 + 2 + 4 = 13

[7 1 4] ∗ [−2 0 1] = −14 + 0 + 4 = −10

[7 1 4] ∗ [4 3 5] = 28 + 3 + 20 = 51

[2 − 3 5] ∗ [1 2 1] = 2 − 6 + 5 = 1

[2 − 3 5] ∗ [−2 0 1] = −4 + 0 + 5 = 1

[2 − 3 5] ∗ [4 3 5] = 8 − 9 + 25 = 24

13 − 10 51
Finamente. 𝐴𝐵 = 𝐶 = [ ] Resultado final
1 1 24

𝟏 𝟒 𝟔 𝟐 −𝟑 𝟓
b. (−𝟐 𝟑 𝟓 ) (𝟏 𝟎 𝟔)
𝟏 𝟎 𝟒 𝟐 𝟑 𝟏
Para el producto multiplicamos la primera fila de la primera matriz por las columnas de
la segunda matriz así mismo con el resto de filas de la primera matriz con las columnas
de la segunda matriz (AXB)

1 4 6 2 −3 5
𝐴 = (−2 3 5) 𝑦 𝐵 = (1 0 6)
1 0 4 2 3 1

𝐂𝟏,𝟏 = 1(2)+4(1)+6(2)= 2+4+12= 18

C1,2 = 1(-3)+4(0)+6(3)= -3+ 18= 15

C1,3 = 1(5)+4(6)+6(1)= 5+24+6= 35

𝐂𝟐,𝟏 = -2(2)+3(1)+5(2)= -4+3+10= 9

𝐂𝟐,𝟐 = (-2)(-3)+3(0)+5(3)= 6+ 15= 21

𝐂𝟐,𝟑 = -2(5)+3(6)+5(1)= -10+18+5= 13

𝐂𝟑,𝟏 = 1(2)+0(1)+4(2)= 2+8= 10

𝐂𝟑,𝟐 = 1(-3)+0(0)+4(3)= -3+ 12= 9

𝐂𝟑,𝟑 = 1(5)+4(0)+4(1)= 5+4 = 9

18 15 35
Del procedimiento anterior obtenemos la matriz C= ( 9 21 13)
10 9 9

1 4 6 2 −3 5 18 15 35
A (−2 3 5) ∗ 𝐵 (1 0 6)= C ( 9 21 13)
1 0 4 2 3 1 10 9 9

1 4 6
1 2 1 6
−1 3 5
𝑪 ) 𝑴𝒖𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂𝒄𝒊ó𝒏 𝑨 = ( ) 𝐵 = (4) 𝐶 = ( 1 − 3 3 )
1 0 4
2 1 0 2
Procedimiento: multiplicamos las dos primeras matrices así: la primera fila de la primera
matriz por las columnas de la segunda matriz así mismo con el resto de filas de la
primera matriz con las columnas de la segunda matriz (A*B)

C1,1 = 1(1)+4(4)+6(2)=1+16+12= 29

C2,1 = -2(1)+3(4)+5(2)= -2+12+10=20

C3,1 = 1(1)+0(4)+4(2)= 1+8 = 9

29
Obtenemos la matriz 𝐴 ∗ 𝐵 = (20) No podríamos continuar con el desarrollo de la
9
multiplicación de la matriz: el producto (AB) * Con tiene sentido puesto que C es una
matriz de 3x3 y AB es una matriz de 3x1 y no existe compatibilidad entre el número de
filas de B y el número de columnas de AB

Problema 2: Matrices

1. Halle la matriz escalonada de la matriz A y luego determine si es una matriz

invertible.

1 1 1
𝐴 = (0 2 3)
1 −1 3

SOLUCION
 Debemos ajustar la matriz A, con las condiciones dadas, para convertirla en una

matriz escalonada, así:

F3 – 1F1 = F3 → (1 -1 3) – 1(1 1 1) = F3

(1 -1 3) – (1 1 1) = F3

F3 = (0 -2 2) Remplazamos en A

1 1 1
0 2 3
𝐴=( ) Y continuamos con el procedimiento
0 −2 2

𝐹3 + 1𝐹2 = 𝐹3 → (0 -2 2) + 1(0 2 3) =F3

(0 − 2 2) + 0 2 3) = F3

F3 = (0 0 5) Remplazamos en A y queda formada la matriz

1 1 1
0 2 3
escalonada así: 𝐴 = ( ) Ahora procedemos a comprobar si la matriz A es
0 0 2

invertible. Utilizamos las operaciones elementales y la convertimos de la forma

1 1 1 1 1 1
3
0 2 3 1 0 1 2
escalonada reducida así: 𝐴=( ) 𝑓 = ( ) 𝑓1 − 1𝑓2 =
0 0 2 2 1
0 0 2

1
1 0 −2
3
0 1 2
0 0 2
( )
 1 1
1 0 −2 1 0 −2 1 0 0
1 3 3 0 1 0
𝑓 = 0 1 2 𝑓2 − 2 𝑓3 = 0 1 0 𝑓1 − 1𝑓3 = ( )
2 2 0 0 1
0 0 1 0 0 1
( )
( )

Finalmente podemos decir que la matriz A es invertible, porque la matriz escalonada

reducida es igual a la matriz Identidad (I)

𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
𝟏 𝟐 −𝟏 𝟐
Encuentre la matriz inversa de 𝑨 = ( ) haciendo uso del método de
𝟏 −𝟏 𝟐 𝟏
𝟏 𝟑 𝟑 𝟐
Gauss Jordán

Hallamos 𝐴′
Matriz aumentada [AI]
1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0
1 2 −1 2 0 1 0 0 0 1 −2 1 −1 1 0 0
( ) 𝑓2 − 𝑓1 ( ) 𝑓3 − 𝑓1 =
1 −1 2 1 0 0 1 0 1 −1 2 1 0 0 1 0
1 3 3 2 0 0 0 1 1 3 3 2 0 0 0 1

1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0
0 1 −2 1 −1 1 0 0 0 1 −2 1 −1 1 0 0
( ) 𝑓4 − 𝑓1 ( )
0 −2 1 0 −1 0 1 0 0 −2 1 0 −1 0 1 0
1 3 3 2 0 0 0 1 0 2 2 1 −1 0 0 1

1 0 3 0 2 −1 0 0
0 1 −2 1 −1 1 0 0
𝑓1 − 𝑓2 = ( ) 𝑓3 + 2𝑓3 =
0 −2 1 0 −1 0 1 0
0 2 2 1 −1 0 0 1

1 0 3 0 2 −1 0 0 1 0 3 0 2 −1 0 0
0 1 −2 1 −1 1 0 0 0 1 −2 1 −1 1 0 0
( ) 𝑓4 − 2𝑓2 ( )
0 0 −3 2 −3 2 1 0 0 0 −3 2 −3 2 1 0
0 2 2 1 −1 0 0 1 0 0 6 −1 1 −2 0 1
 2 −1 0 0
1 0 3 0
1 −1 1 0 0
0 1 −2 1 2 −1
− 𝐹3
3 0 0 1 −2/3 1 − 0
0 0 6 −1 3 3
( 1 −2 0 1)

1 0 0 2 −1 1 1 0
0 1 −2 1 −1 1 0 0
𝑓1 − 3𝑓3 2 2 −1
0 0 1 − 1 − 0
3 3 3
(0 0 6 −1 1 −2 0 1)

1 0 0 2 −1 1 1 0
−1 −1 −3
0 1 0 −1 0
𝑓2 + 2𝑓3 3 3 3
2 2 −1
0 0 1 − 1 − 0
3 3 3
(0 0 6 −1 1 −2 0 1)

−1 1 1 0
1 0 0 2 −1 −2
−1 1 0
0 1 0 3 3
𝑓4 + 6𝑓3 3 2 −1
2 1 − 0
0 0 1 − 3 3
3 5 2 2 1
0 0 0 1 −
( 3 3 3 3)

7 −1 −1 −2
1 0 0 0 3 3 3 3
−1 −1 −2
0 1 0 1 0
𝑓1 + 2𝑓4 3 3 3
2 2 −1
0 0 1 − 1 − 0
3 3 3
0 0 0 1 5 2 2 1
( −
3 3 3 3)
 7 −1 −1 −2
3 3 3 3
1 0 0 0 4 −1 −4 1
1 0 1 0 0
𝑓2 + 𝑓3 2 9 9 9 9
3 0 0 1 − −2 −1
3 1 0
0 0 0 1 3 3
5 2 2 1
( −
3 3 3 3)

7 −1 −1 −2
3 3 3 3
1 0 0 0 4 −1 −4 1
2 0 1 0 0 9 9 9 9
𝑓3 + 𝑓4
3 0 0 1 0 1 −2 1 2
0 0 0 1 9 9 9 9
5 2 2 1
( −
3 3 3 3 )

7 −1 −1 −2
3 3 3 3
4 −1 −4 1
𝐴′ = 9 9 9 9 𝐸𝑛𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑎
1 −2 1 2
9 9 9 9
5 2 2 1
( −
3 3 3 3 )
Problema 3: Sistema de ecuaciones

1. Considere el sistema

2𝑥1 − 𝑥2 + 3𝑥3 = 𝑎
{ 3𝑥1 + 𝑥2 − 5𝑥3 = 𝑏
−5𝑥1 − 5𝑥2 + 21𝑥3 = 𝑐

𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑖 𝑐 ≠ 2𝑎 − 3𝑏 𝑒𝑙 𝑠𝑖𝑠𝑡𝑒𝑚𝑎 𝑒𝑠 𝑖𝑛𝑐𝑜𝑛𝑠𝑖𝑠𝑡𝑒𝑛𝑡𝑒

Como primer medida comprobaremos si C es distinto de 2a – 3b.

- Multiplicamos a “a” por 2 así:

2(2𝑥1 − 𝑥2 + 3𝑥3 ) = 2𝑎
4𝑥1 − 2𝑥2 + 6𝑥3 = 2𝑎 (1)

Multiplicamos a “b” por -3 así:

−3(3𝑥1 + 𝑥2 − 5𝑥3 ) = −3𝑏

−9𝑥1 − 3𝑥2 + 15𝑥3 = −3𝑏 (2)

Ahora restamos estas dos ecuaciones resultantes (1 y 2)

4𝑥1 − 2𝑥2 + 6𝑥3 = 2𝑎

−9𝑥1 − 3𝑥2 + 15𝑥3 = −3𝑏

Dándonos una ecuación resultante de:

−5𝑥1 − 5𝑥2 + 21𝑥3 = (1) − (2)

Como podemos ver el resultado de 2a-3b es igual a C, por lo tanto concluimos que este
sistema no es inconsistente.
 2. ¿Qué condiciones deben tener los valores de 𝒂, 𝒃, 𝒄, para que el sistema
siguiente tenga solución:

𝑥 + 2𝑦 + 3𝑧 = 𝑎
−2𝑥 + 𝑦 − 𝑧 = 𝑏
3𝑥 − 𝑦 + 2𝑧 = 𝑐

1 2 3 a
-2 1 -1 b R2→2R1 + R2
3 -1 2 c

1 2 3 a
0 5 5 2a + b R3 →-3R1+R3
0 -7 -7 -3a+c

1 2 3 a
0 1 1 2a+b/5 R3 →-2 R3+R1
0 1 1 -3a+c/-7

1 2 3 a
0 1 1 2a+b/5 R3 → R3*R2
1 0 1 8a+b-2c/-7

1 2 3 a
0 1 1 2a+b/5
0 0 1 8a+b-2c/-7*2ª+b/5 R1 → R1-R2

1 1 2 a-2a+b/5
0 1 1 2a+b/5
0 0 1 8a+b-2c/-7*2ª+b/5 R1 → R2

1 0 1 a-2a+b/5-2a+b/5
0 1 1 2a+b/5
0 0 1 a - 2a+b/5 - 2a+b/5 - 8a+b-2c/-7*2a+b/5
Problema 4: Sistema de ecuaciones:

a) Una empresa paga a sus ejecutivos un salario y además les da acciones

de la compañía a manera de gratificación anual. El año pasado el
presidente de la compañía recibió $80.000 y 50 acciones. Cada uno de
los tres vicepresidentes recibieron $ 45.000 y 20 acciones, y el tesorero
recibió $ 40.000 y 10 acciones.
I) Exprese los pagos en dinero y acciones a los ejecutivos mediante una
matriz 2X3.
II) Exprese el número de ejecutivos de cada rango por medio del vector
columna.
III) Utilice la multiplicación matricial a fin de calcular la cantidad total de
dinero y el número total de acciones que la compañía pago a estos
ejecutivos el año pasado.

a) Exprese los pagos a los ejecutivos en dinero y acciones como una matriz de 2x3.

80.000 45.000 40.000

50 20 10

b) Exprese el número de ejecutivos de cada nivel como un vector columna

80.000 50 1p

45.000 20 * 3t

40.000 10 1v

P: presidente

T: tesorero

V: vicepresidente

c) Utilice la multiplicación de matrices para calcular la cantidad total de dinero y el número

total de acciones que pagó la compañía a los ejecutivos el año pasado.

80.000 50 1

45.000 20 * 3 = $ 255.000

40.000 10 1 120 acciones

 CONCLUCIONES

 Hemos logrado conocer la definición y en qué momento se puede

implementar dicho desarrollo por distintos métodos de los sistemas de

ecuaciones lineales, para lograr así una mejoría en la solución e

interpretación de dichos problemas que se nos pueden presentar en

distintos casos de la vida cotidiana.

 La geometría forma parte fundamental en la sociedad desde la

tecnología, la ciencia, la física, la industria, la ingeniería, la arquitectura,

la medicina etcétera ella da armonía a las diferentes ciencias para el bien

de la sociedad produciendo desarrollo a las diferentes culturas pasadas,

presentes y futuras.

 La geometría es una parte importante de la tradición del hombre, dentro de

los diferentes contextos y actividades en la historia de la humanidad

aparece de forma directa o indirecta los procedimientos geométricos en

todas sus manifestaciones.

 La geometría ha sido desde los inicio de la humanidad una praxis utilizada

para encontrar soluciones a los problemas más comunes de quienes la han

aplicado en su vida, entre otros usos, facilita la medición de estructuras

sólidas reales, tanto tridimensionales como superficies planas y además es

bastante útil para la realización de complejas operaciones matemáticas.

Bibliografía
 Marcel, Ruiz. (13 de Noviembre-2009) Operaciones básicas matriciales.
[Archivo de vídeo].Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=ACQZQYrwRdI

Salvador, FI. (22 de Mayo-2014) Multiplicación de Matrices 3x3 [Producto

de Matrices de orden 3x3]. [Archivo de vídeo].Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=B4sYrXC3FbQ&t=9s

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Cano, A.; Rojas, A. (17 de Octubre del 2015) Aplicaciones del Álgebra
Lineal en la vida cotidiana
Recuperado de:
https://www.researchgate.net/publication/216456908_Aplicaciones_del_Algebra
_Lineal_en_la_vida_cotidiana

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Salvador, FI. (22 de Mayo-2014) Multiplicación de Matrices 3x3 [Producto

de Matrices de orden 3x3]. [Archivo de vídeo].Recuperado de:
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Salvador, FI. (22 de Mayo-2014) Multiplicación de Matrices 3x3 [Producto

de Matrices de orden 3x3]. [Archivo de vídeo].Recuperado de:
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