APLICACIÓN DE MEDIDAS RECUPERATIVAS

ACCIONES PREVIAS PARA APLICAR CONSECUENCIAS LÓGICAS – FASES

1. Antes de expresar mi malestar frente a la falta del niño, considerar mi estado
emocional (enojo, exaltación, etc.)
PREVIO AL
2. Esperar la respuesta del menor después de mi acercamiento.
RECONOCIMIENTO 3. Mostrar una actitud de escucha activa. Identificar la coherencia del discurso.
4. Propiciar el reconocimiento del menor ante su falta.

Orientar al menor con las siguientes preguntas:

RECONOCIMIENTO 1. ¿Cuáles fueron los motivos que te llevaron a realizar o provocar dicha
conducta?
2. ¿Cuál fue tu intención al realizarlo? ¿Para qué lo hiciste?

Ø ¿Qué piensas de lo que hiciste?

REFLEXIÓN Ø ¿Es una acción que te ayuda o te perjudica?
Ø ¿Qué pudiste haber hecho de diferente frente a tu acción?

1. Antes de la reparación propiciar el compromiso con el menor a no repetir

dicho incidente.
2. Invitar al menor a encontrar una alternativa de solución frente al problema
suscitado (siendo acorde a la falta cometida).
3. Evaluar la alternativa de solución propuesta por el menor. Para ello,
REPARACIÓN considerar la gravedad de la falta.
4. Definir la medida reparadora y reportarlo en el cuaderno.
5. Verificación y seguimiento
Ø ¿Evaluaste las consecuencias de tus acciones?
Ø ¿Qué opinas de todo esto?

Puntos adicionales:
 Evitar traer al presente errores del pasado del menor.
 Evitar dar un discurso o reflexión cuando el menor se encuentra alterado o exaltado y esperar
el tiempo oportuno para dialogar.
 Evitar generalizar comportamiento no etiquetar y centrarnos en el incidente actual ejemplo:
eres un irresponsable vs me incomoda que no hayas tendido tu cama a tiempo.
 Usar palabras simples y hacer que el mensaje sea breve y claro.
 Ser objetivo frente a la incidencia.
 Después del incidente, mi percepción y trato con el menor no debe variar significativamente.
 Una vez definido la medida reparadora, respetar el acuerdo evitar alterarlo.
 No impongas sobre el menor tu manera de ver las cosas ya que esto puede provocar una
respuesta automática y condicionada sobre el menor.
 No utilizar la manipulación como en el caso de la culpa como una medida disciplinaria.

Ejemplo: porqué haces esto, te gusta hacerme renegar, etc.

Posibles medidas reparadoras:
- Reconocimiento y reflexión de su falta frente al grupo
- Disculparse con su compañero y apoyarlo en sus tareas
- Leer un texto acorde a la falta cometida: hacer un resumen y exponer cómo esto se relaciona
con su accionar
- Hacer un apoyo comunitario siempre y cuando este esté acorde a la falta cometida
- Ser el apoyo y colaborador del tutor en diferentes actividades
- Asistir a un taller de habilidades sociales
- Apoyar académicamente a niños menores coordinado previamente
- Apoyar al tutor a construir la clase de valores o actividades formativas