MODELOS DE ADMINISTRACIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

MÓDULO: SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC

LEWINS DE JESUS BAENA RODRIGUEZ

JUAN CARLOS GARCIA OJEDA

DOCENTE CONSULTOR

UNIVERSIDAD DE SANTANDER – CV UDES

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
CARTAGENA - COLOMBIA
2018
 COMPARATIVO ENTRE LOS MODELOS DE GESTIÓN ESCOLAR
NORMATIVO Y ESTRATÉGICO – PARTICIPATIVO

GESTIÓN ESCOLAR

NORMATIVA ESTRATÉGICO- PARTICIPATIVO

Estable Dinámico

Inflexible Flexible
Centrada en el trabajo Centrada en las habilidades Y
Competencias

El trabajo se define por posiciones El trabajo se define por las tareas que se
deben hacer

Trabajo de individuos Trabajo de equipos

Puestos permanentes Puestos temporales en los proyectos
Se mueve por ordenes De participación
Los jefes deciden siempre Los empleados participan en las
decisiones
Se guía con reglas Orientación a los propósitos
institucionales

Personal homogéneo Personal heterogéneo

Día hábil de seis horas de jornada Días hábiles sin horario fijo

Relaciones jerárquicas Relaciones laterales y en redes

Trabajo en las instalaciones en el horario Trabajo en cualquier parte y en cualquier

establecido momento
Comunicación vertical Comunicación horizontal

MODELO VENTAJAS DESVENTAJAS BENEFICIOS

Actitud legalista, que da Fuerte rigidez, que

cumplimiento a los dificulta la adaptación Introduce la
mandatos a las cambiantes racionalidad
constitucionales y legales condiciones del para alcanzar el
sobre la prestación del entorno. futuro desde las
servicio educativo acciones del
presente.
No se promueve la
participación de los Utiliza técnicas
de proyección y
Planificación orientada al Actores involucrados programación de
crecimiento cuantitativo en la realidad tendencias a
del sistema”, ya que educativa mediano plazo,
expresa
 una visión lineal del futuro Instituciones Orienta los
cerradas, poco resultados
permeables cuantitativos del
con escasos vínculos sistema,
con el medio
Proyecta lo que se Amplia la
trabajará a largo plazo, cobertura a
pues desde el presente se través de
NORMATIVO puede mejorar el mañana. Genera burocracia y destinar más
actitudes autoritarias, recursos
percibiendo económicos;
imposiciones de la
dirección y de
los coordinadores que
desmotivan a los
docentes Planea para
Acciones enfocadas alcanzar el
estrictamente en Mínima integración y futuro
la visión institucional poca flexibilidad

MODELO VENTAJAS DESVENTAJAS BENEFICIOS

Posee tanto un
Moviliza recursos Carácter táctico carácter
(personas, tiempo, dinero manifiesta una normativo
y materiales) perspectiva (normas) como
competitiva en la cual instrumental (los
Planifica actuaciones, hay aliados y medios para
distribuye tareas y enemigos alcanzar lo que
responsabilidades se desea).
Tiene capacidad
Apertura hacia todos los de optimizar y
componentes de la articular los
comunidad educativa en el Los actores pueden recursos que
proceso de gestión ubicar la diversidad de posee una
intereses a su organización
conveniencia y (humanos,
Se hace visible una orientarse técnicos,
ESTRATÉGICO institución con identidad Egoístamente. materiales y
–
PARTICIPATIV
financieros)
O Adopta una
forma de hacer
visible una
Promueve la intervención organización a
activa y voluntaria de los Propone el inicio de través de una
miembros con libertad de acciones a corto plazo identidad
acción para llevar a cabo institucional
iniciativas consensuadas.
MODELO QUE SE APLICA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE DE LA
VEGA

Con el modelo conceptual que se maneja en la Institución, se busca crear

vínculos externos que puedan potencializar los proyectos y procesos
institucionales mediante alianzas estratégicas. La Institución Educativa JOSE
DE LA VEGA tiende más a la gestión escolar estratégica – participativa, a
pesar de las presiones y requerimientos impuestos externamente desde los
órganos de gobierno locales y nacionales.

El desarrollo de formas de organización, operaciones adecuadas y

adaptadas a las diferentes características, condiciones y aspiraciones de la
comunidad educativa inejove integra a cada miembro de la misma
fortaleciendo así los instrumentos y herramientas para la gestión eficiente.

La gestión participativa ha permitido que se cuente con el aporte de todos,

logrando así diversidad, consenso, aprovechamiento de las fortalezas
individuales y articulación de intenciones, lo que refleja la satisfacción personal
de los integrantes y el logro de los propósitos institucionales.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

 Libro Electrónico Multimedial: Sistemas de Gestión para Educación,

Mediados por TIC

 Retos de la administración educativa. González, García. Clara. (2004)

 Gairin, J., & Darder, P. (1994). Hacia un esquema comprensivo de

las organizaciones. Organización y gestión de centros educativos
(13-16). Barcelona: Ed. Praxis. ISBN 9788471973023