Presentacion

Nombre: Adalberto

Apellido: Contreras

Materia: Infotecnologia

Matricula: 201811068

maestr@ Manuel Jiménez

 Índice

Introducción

I) Las TIC, Infotecnología y el proceso de Búsqueda en la Web.

II) Recursos de búsqueda en línea disponible en la UAPA.

III) Herramienta de la web 2.0 para la búsqueda de información.

IV) Calidad de la información.

V) El plagio, descripción bibliográfica y uso ético de la información.

VI) Las cognotécnicas.

Conclusión

Bibliografía

Anexo
 Introducción

El presente trabajo contiene un programa para el

desarrollo de la Infotecnología, donde se usa la TIC, el
proceso de búsqueda de información para el
aprendizaje, Recursos de búsqueda en línea
disponible en la UAPA entre otros, para aprender a
aprender a través de la tecnología.

Las TIC, Infotecnología y el proceso de Búsqueda en la Web.

Las Tics
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son todos aquellos
recursos, herramientas y programas que se utilizan para procesar, administrar y
compartir la información mediante diversos soportes tecnológicos tales como
computadoras, móviles, televisores, reproductores etc.

Infotecnología.

Se define como una cultura de trabajo basada en un grupo de santificadas

herramientas de navegación para la búsqueda y el procesamiento de la
información en formato digital.

El desarrollo de la Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) ha

revolucionado todas las esferas de la sociedad moderna. Día a día, todas las
actividades del ámbito humano se involucran más con la tecnología y no sólo se
han transformado los conceptos, sino que ha cambiado la forma de realizar
diferentes procesos.
El proceso de Búsqueda en la Web.

La búsqueda bibliográfica es el procedimiento que nos permite localizar, en una

serie de fuentes de información distintas, un conjunto de documentos y de
información necesarios para resolver cualquier problema de investigación o
información que se nos plantee. Para utilizar la red obviamente, es imprescindible
un ordenador y una conexión a Internet.

Etapas del proceso de búsqueda

Etapa 1: Iniciación
Durante la primera etapa, iniciación, el buscador de información reconoce la
necesidad de nueva información para completar una tarea.

Etapa 2: Selección
En la segunda etapa, selección, se empieza a decidir qué tema será investigado y
como se deberá proceder.

Etapa 3: Exploración
En la tercera etapa, exploración, se recoge información sobre el tema elegido y se
crea un nuevo conocimiento persona.
Etapa 4: Formulación
Durante la cuarta etapa, formulación, el solicitante de información comienza a
evaluar la información recopilada
Etapa 5: Recolección
En la quinta etapa, recolección, ya se sabe lo que hace falta para enfocar la
búsqueda. Ahora la búsqueda ya se presenta con un tema personalizado,
claramente enfocado, y por tanto el buscador de información experimentará un
mayor interés, un aumento de la confianza y que está teniendo éxito en la
búsqueda.
Etapa 6: Presentación
En la sexta y última etapa, presentación, se ha completado la búsqueda de
información. Ahora, el buscador de información resumirá y hará el informe de la
información que ha encontrado durante el proceso.

Las fuentes de información son instrumentos para el conocimiento, búsqueda y

acceso a la información.

Estas son los dos tipos de fuentes donde podemos encontrar la información:

Las fuentes primarias contienen información nueva y original, resultado de

un trabajo intelectual.

Son documentos primarios: libros, revistas científicas y de entretenimiento,

periódicos, diarios, documentos oficiales de instituciones públicas, informes
técnicos y de investigación de instituciones públicas o privadas, patentes, normas
técnicas.

Las fuentes secundarias contienen información organizada, elaborada, producto de

análisis, extracción o reorganización que refiere a documentos primarios
originales.

Son fuentes secundarias: enciclopedias, antologías, directorios, libros o artículos

que interpretan otros trabajos o investigaciones.
Recursos de búsqueda en línea disponibles en la UAPA

Aquí se están presentando las bases de datos que se disponen en esta universidad,
su repositorio institucional y catálogos en línea utilizados en esta modalidad de
educación a distancia en la UAPA.
Base de datos de la UAPA
BDCOL- Biblioteca Digital Colombiana
http://www.bdcol.org/
Biblioteca Digital Andina
http://www.comunidadandina.org/bda/default.aspx
Biblioteca Digital Mundial
http://www.wdl.org/es/
Biblioteca Virtual Eumednet
http://www.eumed.net/cursecon/libreria/
Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
http://www.cervantesvirtual.com/
CINEP
http://www.cinep.org.co/
Clacso
http://www.biblioteca.clacso.edu.ar/
Dialnet
http://dialnet.unirioja.es/
Diva
http://www.diva-portal.org/smash/search.jsf
EBook Directory
http://www.e-booksdirectory.com/
E-revistas
http://www.erevistas.csic.es/
Europeana
http://www.europeana.eu/portal/
La Ciberoteca
http://www.ciberoteca.com/homecas.asp
Latindex
http://www.latindex.unam.mx/index.html?opcion=2
PROYECTO GUTENBERG
http://www.gutenberg.org/browse/languages/es
SciELO
http://www.scielo.cl/
Tesis Doctorales en Red
http://www.tesisenred.net/
The Complete World Development Online
http://wdronline.worldbank.org/
Wikibooks
http://es.wikibooks.org/wiki/Portada

Repositorio Institucional de la UAPA

El principal repositorio que cuenta la UAPA es la biblioteca, a continuación se
estarán definiendo y de que se componen:

La Biblioteca dispone de diversas colecciones en procura de brindar las más

amplias opciones al usuario que se acerca ávido de información. Dichas colecciones
se agrupan de la manera siguiente:

General: compuesta por un amplio acervo de libros de autores internacionales

sobre temas de distintas áreas del conocimiento humano.
Dominicana: constituida por libros de autores dominicanos editados en el país.
Referencia: conformada por obras por concebidas para la consulta rápida, como:
enciclopedias, diccionarios, anuarios, atlas, bibliografías, biografías, entre otros.
Hemeroteca y archivo vertical: compuesta por publicaciones periódicas
nacionales y extranjeras sobre diferentes áreas del conocimiento humano: revistas,
memorias, periódicos, anuarios.

Reserva: integrada por los recursos de información seleccionados por los

facilitadores por un tiempo determinado de acuerdo a los contenidos de las
asignaturas que imparten.

Hemeroteca y archivo vertical: compuesta por publicaciones periódicas

nacionales y extranjeras sobre diferentes áreas del conocimiento humano: revistas,
memorias, periódicos, anuarios.
Tesis y monografías: integrada por los trabajos más sobresalientes presentados
por los participantes como requisitos de graduación de grado y postgrado sobre
diferentes temáticas.

Folletos: compuesta por las publicaciones impresas no periódicas que constan de

un número reducido de páginas (5 a 48 según el criterio de la UNESCO).

Audiovisuales, multimedia y libros electrónicos: son los recursos de equipos

(computadoras portátiles, proyectores multimedia, radios, etc.), así como libros en
formato digital cuyos derechos han sido adquiridos por la Universidad y se ponen a
disposición de la comunidad universitaria.

Áreas de la Biblioteca

La Biblioteca dispone de un confortable espacio, dividido en áreas concebidas para

responder a las diversas necesidades de quienes la visitan. A continuación
conocerás las distintas áreas de la Biblioteca:

Área de catálogo en línea

Esta área dispone de computadores en redes que te permiten consultar las fichas
bibliográficas y referencias del acervo o materiales disponibles en la Biblioteca.
Antes de acercarse al personal de servicio, tienes la opción de verificar la
disponibilidad o existencia de los materiales bibliográficos del tema de su interés.

Área del servicio al público

A esta área debes dirigirte, una vez tome tu tique de turno, para presentar tu
solicitud de materiales bibliográficos, referencias, servicios audiovisuales, internet
e informaciones generales.

Sala de consulta de investigaciones

En este espacio podrás verificar las tesis y monográficos en formato CD-ROM

disponibles en Biblioteca, previa solicitud.

Es un espacio pequeño, pero acogedor, donde podrás leer los diarios o periódicos
actualizados de circulación nacional a los que la Biblioteca está suscrita.

Está constituida por una amplia área, con 24 terminales para garantizar el acceso a
internet a la comunidad académica gratuitamente. Antes de dirigirte a esta sección,
se requiere el llenado de una ficha de solicitud del servicio, la asignación de un
turno y equipo en específico.
Herramienta de la web 2.0 para la búsqueda de información.

Web 2.0 o Web social1 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir
información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y
la colaboración en la World Wide Web.
Aníbal de la Torre (2006) nos dice:

´´Web 2.0 es una forma de entender Internet que, con la ayuda de nuevas
herramientas y tecnologías de corte informático, promueve que la organización y
el flujo de información dependan del comportamiento de las personas que acceden
a ella, permitiéndose no sólo un acceso mucho más fácil y centralizado a los
contenidos, sino su propia participación tanto en la clasificación de los mismos
como en su propia construcción, mediante herramientas cada vez más fáciles e
intuitivas de usar´´.

Web 2.0 en el proceso formativo de enseñanza y aprendizaje

Son muchas y de todo tipo los recursos que forman parte de las herramientas web
2.0 y aunque estas no fueron diseñadas pensando en ser utilizadas para la
educación o aprendizaje virtual, pronto se identificaron los beneficios que su
aplicación tenía en la enseñanza, transformando el proceso formativo al
centrarse en el estudiante y su aprendizaje activo, volviéndolo creador y crítico.

Al aplicar herramientas web 2.0 en la enseñanza, se pone al estudiante en un

escenario donde su aprendizaje se dinamiza ya que no debe esperar que la
información llegue a él, sino ir por ella, buscarla, crearla y compartirla para
obtener retroalimentación, la cual puede no ser solo del catedrático sino de sus
compañeros o de la comunidad virtual; cambiando de esta manera la experiencia
de aprendizaje.

El término Web 2.0 fue acuñado por O’Reilly Media y se refiere a una nueva generación de
aplicaciones Web que provee participación, colaboración e interacción en línea a los
usuarios.
Tipos de Herramientas Web 2.0 para Aprendizaje Colaborativo:

 Blogging  Bookmarks Community  Collaborative  Education 

Management  Project Management  RSS Feeds  Tagging  Wiki.
Calidad de la información

Un Sistema de Información de la Calidad (SIC), es un método organizado para

recolectar, almacenar y reportar la información sobre la calidad para ayudar a los
tomadores de decisiones en todos los niveles.

W. Edwards Deming

“Calidad es traducir las necesidades futuras de los usuarios en

características medibles, solo así un producto puede ser diseñado y
fabricado para dar satisfacción a un precio que el cliente pagará; la calidad
puede estar definida solamente en términos del agente”.

En un primer momento el concepto puede parecer evidente. Tanto en nuestro

mundo tecnológico como en el resto de situaciones en las que te puedas encontrar,
para tener una buena calidad de la información esta debe cumplir con ciertos
criterios reconocidos por todos tales como precisión, oportunidad, relevancia y
comprensibilidad. Sin embargo, a pesar de que intuitivamente comprendemos la
palabra, todos nosotros tendremos una definición ligeramente diferente si la
comparamos con lo que piensan los demás.

Característica para obtener una buena información:

 Precisa (Accurate)

Que la información debe ser precisa y exacta parece obvio. Pero en la práctica, la
información utilizada para diferentes propósitos requiere diferentes niveles de
precisión. En los sistemas de información se producen constantemente problemas
relacionados con la inexactitud de la información. Es un problema bien conocido al
cual los profesionales de sistemas de información se enfrentan desde el diseño de
sistemas hasta la implementación y el mantenimiento.
  Completa (Complete)

La información incompleta puede provocar una toma de decisiones errónea. Pero

tenemos el problema de que una información completa para una persona podría
ser incompleta para otro. Por ejemplo, el vicepresidente de marketing y el director
de investigación y desarrollo de una compañía farmacéutica pueden estar
interesados en pruebas de ensayos clínicos de un nuevo fármaco, pero cada uno
pueden requerir diferentes niveles de detalle.

 Compatible (Compatible)

La calidad de la información se encuentra no sólo en la información en sí misma,

sino también en la forma en que se puede combinar con otra información. Esto
ocurre a menudo cuando la información implica a varios sistemas que trabajan
juntos, en una integración de datos, por ejemplo. En estos casos es importante
disponer de una arquitectura de la información adecuada con una estructura
dinámica que pueda crecer junto a las necesidades del cliente.

 Orientada al usuario (User-targeted)

La información debe ser comunicada en un estilo, formato, detalle y complejidad,

que sea compatible con las necesidades de los usuarios de esa información. Por
ejemplo, unos altos directivos pueden necesitar unos breves informes que les
permitan comprender la rentabilidad del negocio a simple vista, mientras que los
gerentes de operaciones pueden necesitar información más detallada que les
permita una correcta toma de decisiones diaria.

 Relevante (Relevant)

El componente clave para la calidad de la información es que la información se

dirija a las personas adecuadas. Si no es así, quien reciba la información pensará
que ésta no es relevante para sus necesidades y la desechará. Esto no quiere decir
que la información irrelevante para alguien es información es de baja calidad.
Simplemente indica que la información no se ha dirigido a la persona que puede
darle uso.

 Accesible (Accessible)

La información accesible es la información que se puede obtener cuando es

necesaria. La accesibilidad depende de quien la tiene que recibir y también de las
circunstancias específicas en un momento dado. Para una buena calidad de la
información la puntualidad y la accesibilidad deben complementarse entre sí.
Aplicaciones para el control de movimientos bancarios o de tarjetas de crédito y
las de inversión en bolsa, son ejemplos de la importancia de esta característica.

 Oportuna (Timely)

Lo acabamos de apuntar. La información oportuna o puntual es la que todavía es

útil. Es actual. La información tiene un tiempo de vida que depende de la rapidez
con que nueva información puede ser procesada y comunicada sustituyendo a la
anterior. La puntualidad de la información va de la mano de la exactitud de la
información

 Fácil de usar (Easy to use)

La información debe ser comprensible para los usuarios. El formato y la estructura

deben ser usados teniendo en cuenta quien es el receptor.

El plagio, descripción bibliográfica y uso ético de la información

Concepto de plagio

Es un delito bastante habitual que suele cometerse contra la obra de un artista de

renombre y que consiste en justamente robarla, en su esencia, su forma, su
contenido, sus ideas, para luego, el autor del plagio, hacerla pasar como propia.

Canciones, guiones de películas, de obras de teatro, de programas de tevé, libros,

inventos, logos de marcas, son algunas de las producciones artísticas que suelen
verse afectadas por el plagio, es decir, que son apropiadas por otros artistas.

En casi todos los casos recién mencionados se suelen denunciar casos de plagio y
por ello es que se trata de un delito que suele medirse con normalidad en los
tribunales de justicia.

Pasos para evitar el plagio

1. Tomar siempre los datos de la fuente de la que se obtiene la información

El plagio se debe muchas veces a una mala organización de la bibliografía que

hemos recogido para un trabajo; siempre debemos tomar los datos de la fuente de
manera clara y con cuidado de transcribirlos bien.
2. Citar la frase o el párrafo directamente del original y acreditar la
autoridad y fuente mediante una cita o referencia bibliográfica

Se trata de utilizar las palabras del autor. Pero las citas:

. Tienen que estar justificadas

. De una extensión razonable, más bien cortas

. Siempre entre comillas

. Deben distinguirse perfectamente del resto del texto (cursiva, párrafos

independientes, tabulación...)

. Deben ir acompañadas por una explicación o interpretación propia de dicha cita

. Se debe acreditar al autor mediante una referencia bibliográfica.

3. Parafrasear las palabras originales del autor y acreditar la autoridad mediante

una cita o referencia bibliográfica. Sin embargo no debemos tomar tanto de esta
porque cuando parafraseamos también estamos haciendo plagio y como esta
indica siempre hay que acreditarle la frase o palabra al autor.

La Ley 65-00 y sus disposiciones son de interés público y social. Los autores de
obras literarias, artísticas, científicas, quedan protegidos por la misma. El Derecho
de Autor comprende la protección de estas obras de cualquier forma de expresión,
reproducción, divulgación, mérito o destino. Están incluidas:

• Obras escritas
• Conferencias, discursos, sermones.
• Obras de dramáticas, musicales.
• Coreografía
• Composiciones musicales, con o sin letra.
• Obras audiovisuales
• Artes plásticas
• Fotografía
• Arte aplicado
• Ilustraciones, mapas, planos, croquis.
• Programas de computadoras
• Bases de datos
• TODA producción artística, científica o literaria susceptible a divulgarse.

El Derecho de Autor nace con la creación de la obra.

La Descripción bibliográficas

 La descripción bibliográfica
Consiste en la representación de un documento a través de la
identificación de sus elementos principales: autor, titulo, editorial, etc. La
descripción se concreta en cualquier trabajo de investigación o de campo en
la presencia de referencias bibliográficas que pueden desempeñar l
os siguientes cometidos:
 Dar a conocer trabajos previamente publicados para que sirvan como
apoyatura a las informaciones, hipótesis y conclusiones presentadas. Esto

Implica identificar con la máxima precisión las fuentes originales de ideas,

métodos y técnicas procedentes de estudios previos.

 Dar fiabilidad a la investigación documentando su origen y permitiendo

por lo tanto su verificación.
 Posibilitar que el lector pueda ampliar los contenidos de la investigación
consultando directamente las fuentes.
 Cumplir con el principio de reconocimiento de los méritos ajenos
evitando de esta manera el plagio.

Uno de los principales sistemas de descripción bibliográfica es el

desarrollado por la International Estándar Organization (ISO) a través de la
norma ISO 690, trasladada al español por AENOR (Agencia Española de
Normalización) mediante la norma UNE 50104.

Finalidad de la descripción bibliográfica

La descripción bibliográfica tiene como objetivo el control y la recuperación de los

documentos. Antes, los bibliotecarios se centraban en el procesamiento del
documento fundamentalmente con vistas a su recuperación, la tarea de este
profesional hoy es mucho más amplia. La descripción bibliográfica comprende los
elementos de carácter formal del documento. Tradicionalmente, estos elementos
son el autor, el título, la fuente, la editorial, el lugar de publicación, el año de
publicación, etcétera. Estos elementos aparecen en general en todo tipo de
documento; así, lo que en un libro se conoce como “autores”, para la producción
cinematográfica se manifiesta en figuras como las de los directores, sonidistas,
maquillistas, productores, actores, camarógrafos, guionistas, diseñadores… es
decir, en todas aquellas personas que participan en la creación del documento, la
cinta. Gestión bibliográfica  Reference Manager  ProCite  EndNote  RefWord 
Zootero
USO ÉTICO DE LA INFORMACIÓN

La sociedad del conocimiento, en la que se desarrolla nuestro trabajo intelectual,

implica que continuamente estemos recibiendo y buscando información,
procedente frecuentemente de Internet. El uso cotidiano de la red, facilita acciones
como el "copio y pego", además de proporcionar la errónea impresión de que todo
está accesible sin aparentes trabas. Esto hace imprescindible conocer las
implicaciones legales, sociales y éticas de la información.

Las cognotécnicas

Las cognotécnicas son herramientas que ayudan a pensar de una manera más clara
y efectiva, y que estimulan la generación, almacenamiento y representación del
conocimiento humano.

Herramientas para el diseño de las diferentes cognotécnicas

Toda herramienta empleada con el fin de colaborar al proceso de pensamiento,

esquematización de las ideas y adquisición o transmisión de conocimientos se
denomina cognotécnicas (técnicas de conocimiento).

Las herramientas cognotécnicas tienen la función entonces de ser facilitadoras de

los procesos de pensamiento, enseñanza y aprendizaje, de tal forma que se pueda
lograr un proceso más dinámico y efectivo.

Aunque en la mayoría de los textos al respecto no se plantea una clasificación sino

más bien se enumeran los diferentes tipos de herramientas cognotécnicas.
Atendiendo a su propósito te las expongo ordenadamente:

HERRAMIENTAS COMUNES:

IDEA PRINCIPAL: constituye el centro de la información, conteniendo la misma en

un texto breve que engloba un pensamiento o un conocimiento.

RESUMEN: es la síntesis del conocimiento, tomando en cuenta las ideas

principales, y la explicación breve y completa de las mismas.
GLOSARIO DE TÉRMINOS: la definición de las palabras, por lo general de origen
técnico o científico.

HERRAMIENTAS VISUALES:

MAPAS MENTALES: Se hace uso de símbolos, fotos, gráficos, dibujos en torno a una
idea central, o título, estableciendo la relación entre los diferentes tópicos de ese
tema.

MAPA CONCEPTUAL: parecido al Mapa Mental, pero el esquema esta realizado en

base a palabras o conceptos cuyo significado es de importancia en el tema. Puede
ser un mapa de ideas principales y secundarias, p. ej.

NUBE DE PALABRAS: son todas las palabras relativas a un tema, organizadas de tal
forma que se entienda la relación que guardan entre sí, o con un tema determinado

RESUMENES ESQUEMATICOS Y/O COMPARATIVOS:

CUADRO SINÓPTICO se caracteriza por el uso de llaves, corchetes, flechas, para

establecer ideas principales, secundarias e incluso ideas accesorias, con respecto a
un tema.

DIAGRAMA ESQUEMÁTICO utilizado para establecer la organización de un aparato

o sistema.

TABLA INFORMATIVA representa la exposición de ideas de manera ordenada, de

tal forma que se establezcan las características principales: números, datos,
características o propiedades.

DIAGRAMA DE VENN, aplicados en conceptos matemáticos o lógicos.

CUADRO COMPARATIVO, establece la relación entre dos ideas, estableciendo

semejanzas o diferencias.

ESQUEMAS DE PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN O PENSAMIENTO:

LÍNEA DE TIEMPO se establece cuando lo que se quiere tratar de un tema se

realiza de acuerdo a un orden cronológico.

REFERENCIA CRUZADA las ideas que tienen que ver con una idea principal, y que
sirven como auxiliares al momento de definir esta, otorgándole valor al
conocimiento o pensamiento que se quiere transmitir.
 Conclusión

Se define como una cultura de trabajo basada en un grupo de santificadas

herramientas de navegación para la búsqueda y el procesamiento de la
información en formato digital.

La búsqueda bibliográfica es el procedimiento que nos permite localizar, en una

serie de fuentes de información distintas, un conjunto de documentos y de
información necesarios para resolver cualquier problema de investigación o
información que se nos plantee.

Aquí se están presentando las bases de datos que se disponen en esta universidad,
su repositorio institucional y catálogos en línea utilizados en esta modalidad de
educación a distancia en la UAPA.

Web 2.0 o Web social1 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir
información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y
la colaboración en la World Wide Web

Un Sistema de Información de la Calidad (SIC), es un método organizado para

recolectar, almacenar y reportar la información sobre la calidad para ayudar a los
tomadores de decisiones en todos los niveles

La descripción bibliográfica tiene como objetivo el control y la recuperación de los

documentos. Antes, los bibliotecarios se centraban en el procesamiento del
documento fundamentalmente con vistas a su recuperación, la tarea de este
profesional hoy es mucho más amplia.

La sociedad del conocimiento, en la que se desarrolla nuestro trabajo intelectual,

implica que continuamente estemos recibiendo y buscando información,
procedente frecuentemente de Internet.

Las cognotécnicas son herramientas que ayudan a pensar de una manera más clara
y efectiva, y que estimulan la generación, almacenamiento y representación del
conocimiento humano.
 Bibliografías

https://moodle2015-
16.ua.es/moodle/pluginfile.php/105035/mod_resource/content/8/buscarfilologi
a/pagina_02.htm.

http://tutorial.cch.unam.mx/bloque4/lasTIC.

https://www.ecured.cu/Infotecnolog%C3%ADa.

http://www.uapa.edu.do/biblioteca/colecciones.htm.

https://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0.

https://es.slideshare.net/manuel022/definicincaractersticas-y-herramientas-de-
la-web-20.

https://www.gestiopolis.com/calidad-concepto-y-filosofias-deming-juran-
ishikawa-y-crosby/.

https://blog.powerdata.es/el-valor-de-la-gestion-de-datos/caracteristicas-
necesarias-para-una-buena-calidad-de-la-informacion.

Argudo, Silvia, and Amadeu Pons. Ética y Legislación sobre el uso de la

Información: En Mejorar las búsquedas de información, Editorial UOC, 2013.
ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/uapasp/detail.action?docID=3214198. pp:
83-88.

Ley 65-00.

https://brainly.lat/tarea/8201681.

https://www.alfaomega.com.mx/default/catalogo/profesional/cognotecnicas-
herramientas-para-pensar-mas-y-mejor.html.
Anexos