Actividades de la semana I ESPANOL 2 Actividades de la unidad VIII (DEL LIBRO DE TEXTO)

El Prrafo Actividades del prrafo I Ejercicios de asimilacin. Contesta. 1.- Investiga diferentes conceptos y realiza una definicin propia de prrafo. Es una agrupacin de palabras que en un texto escrito expresa una idea o argumento. Tambin puede ser el conjunto de oraciones que tratan un asunto en un aspecto. 2.- Describe la funcin de las oraciones secundarias dentro del prrafo. La funcin de la oracin secundaria dentro de un prrafo, esta hace valerse de la primera oracin, u oracin primaria; Esta oracin secundaria depende de la primera para acentuar su validez dando origen a la conjugacin de dos verbos. Ademas, d herramientas para elabrorar mas y diversos prrafos. 3- En qu coinciden y en qu difieren las oraciones secundarias de comparacin y las de contraste? Coinciden En que cada una de ellas tienen verbos y difieren en que la segunda depende de la primera para hacerse notar. 4.- Qu papel juegan los nexos en el establecimiento de la relacin entre la oracin principal y las secundarias? El papel que juegan los nexos es la de unir los conceptos o las palabras para que estos sirvan para coordinar, de esta manera varias palabras o conceptos. Son palabras cortas aunque tambin hay frases compuestas por mas de una palabra. Ejemplo: cuando se dice blanco o negro, o cuando se dice como perro y gato 5- Cules tcnicas permiten identificar la oracin principal en el prrafo? Encontrando la idea principal

1- Lee el ttulo. Algunos prrafos o pasajes tendrn un encabezado o ttulo que describe la idea principal del pasaje. Si un ttulo es "Las flores populares en el jardn", entonces el siguiente prrafo es probable que describa qu tipo de flores son comunes en los jardines.

2- Lee la primera frase del prrafo. Muchos prrafos comienzan con una oracin que resume la idea principal o punto de todo el pasaje. Las frases que siguen a la oracin

principal proporcionan los detalles de apoyo. Por ejemplo, lee el siguiente pasaje. "Las rosas son un tipo popular de flores en los jardines. Las rosas son fciles de cultivar y hermosas a la vista. Las rosas desprenden un agradable aroma una vez que estn en flor. A pesar de que las rosas tienen espinas, siguen siendo una opcin comn para los jardineros". La primera frase nos permite saber que todas las oraciones posteriores discuten la popularidad de las rosas

3- Lee el pasaje de principio a fin. Si la idea principal no est indicada en la primera frase, se puede afirmar que est en la ltima frase. En el siguiente pasaje, la idea principal es en la ltima frase. "Margaritas, lirios y rosas son las flores buenas para los jardineros. Son fciles de cultivar y lucir bellas. Los claveles son tambin una opcin popular, ya que vienen en muchos colores. En los climas clidos las flores de hibisco son muy populares, pero en climas fros y pastos abundantes los arbustos son las plantas de la eleccin. Hay muchas opciones de flores populares disponibles para los jardineros". La ltima frase resume la lista que le precede.

4- Lee el pasaje completo. Si en la primera y la ltima frase no se identifica la idea principal, utiliza un marcador, mientras que vuelves a leer el prrafo. Resalta las palabras o ideas que se repiten. Marca frases que comienzan con frases como, "El aspecto ms importante es ..." o, "Es ms interesante que ..." Las ideas que se repiten son la evidencia probable de la idea principal del autor. El siguiente pasaje se repite a lo largo de un concepto que conduce a la idea principal. "El agua, el suelo, la exposicin al sol y el clima son factores que contribuyen al crecimiento de la flor. La eleccin de las flores correctas para tu jardn debe depender de estos factores. Hay muchas variedades de flores disponibles para los jardineros. Las flores exticas requieren ms cuidado que las flores populares. Las flores ms comunes son generalmente fciles de cuidar, pero sigue siendo interesante visualmente. "La repeticin de la palabra "flor", "cuidado" y "comn / popular" sugieren que el pasaje se refiere a variedades de flores comunes y las razones por las que son populares.

II.- Completa: 1.-__EL PARRAFO____. Es una estructura lingstica intermedia entre la oracin y el texto. Se emplea en el discurso para transitar de un punto de vista a otro. 2.-___ORACION SECUNDARIA___. Es dentro del prrafo, la oracin que contiene la idea ms importante y abarcadora.

3.- ___ORACION TEMATICA____. En este tipo de prrafo la idea principal se haya diluida en todas las oraciones; por tanto no hay oracin principal, sino que todas tienen la misma categora. 4.- ___ORACION SECUNDARIA DE CONTRASTE____. Es una oracin secundaria especial, pues no ampla el sentido de la oracin principal, ni lo apoya. Su funcin es presentarla. 5.- ___Empezar con letra mayscula__. Son las caractersticas fundamentales del prrafo. 6.- ___UNIDAD DE PENSAMIENTO___. Esta cualidad impide la inclusin de ms de una idea principal en el prrafo. 7.- ____ENFASIS O CREACION DE INTERES__. Cualidad que garantiza la captura del inters de los lectores. 8.- __ORACION SECUNDARIA DE COMPARACION__. En este tipo de oracin secundaria se presenta una idea conocida por el interlocutor para destacar similitudes y diferencias entre sta y la expresada en la oracin principal. 9.- ____LAS CUALIDADES__________. Son elementos que contribuyen a mostrar el tipo de relacin que existe entre las oraciones del prrafo y aun entre prrafos; pero si faltan, no significa ausencia de relacin. 10.- __ LA INVENTIO, LA DISPOSITIO Y LA ELOCUTIO ______________. Es la estructura lingstica fundamental del discurso.

III Selecciona la respuesta correcta: 1.- Caracterstica del prrafo que permite evitar la monotona, la repeticin de ideas y las expresiones insulsas: a) Unidad de pensamiento B) Coherencia c) nfasis 2.- La oracin temtica se caracteriza por: a) Debe aparecer expresamente formulada b) Se la puede deducir de las dems oraciones c) En ciertas situaciones puede estar sujeta a modificaciones 3.-Ubicar la oracin temtica al principio del prrafo tiene grandes ventajas, porque:

a) Permite a quien escribe concentrarse en el tema desde el inicio b) El lector puede ver si el tema le interesa o no con rapidez c) a y b son correctas 4.- La funcin comn a todas las oraciones secundarias es: a) Extender y explicar la oracin principal b) Objetar y justificar la oracin temtica c) Ampliar y sustentar la oracin principal 5.- La oracin secundaria de objecin se identifica fcilmente, porque: a) Presenta pruebas para validar el contenido de la oracin temtica b) Ilustra el contenido de la oracin principal c) Discute total o parcialmente el contenido de la oracin temtica 6.- La afinidad oracional supone en el prrafo: a) Que todas las oraciones estn ntimamente relacionadas b) Que existe orden cronolgico en las oraciones c) Las oraciones estn estructuradas en base a la sintaxis regular 7.- La coherencia es la manifestacin del pensamiento organizado. Su presencia en el prrafo implica que: a) Las oraciones ms importantes aparecen al principio b) Todas las oraciones aparecen enlazadas mediante un nexo c) Las oraciones ms relacionadas aparecen de forma contigua 8.- Cuando el prrafo tiene oracin temtica, es porque esa oracin: a) Sintetiza el contenido del prrafo b) Aparece expresamente formulada y no tiene que inferirse c) a y b son correctas 9.- La oracin secundaria de justificacin se caracteriza por: a) Presenta pruebas para valorar el contenido de la oracin principal b) Explica el contenido de la oracin temtica c) Refuta el contenido de la oracin principal 10.- Los nexos gramaticales desempean la funcin de:

a) Coordinar y subordinar proposiciones b) Manifestar la relacin que existe entre dos ideas contiguas c) Tanto a como b son correctas

Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas

IV- En los prrafos siguientes, ubica la oracin principal y subryala. a) Conscientes de las limitaciones que toda definicin ofrece, y sin pretender ser exhaustivos, vamos a expresar nuestra concepcin del mtodo cientfico. Consideramos el mtodo cientfico como el conjunto de operaciones intelectuales mediante las cuales se pretende alcanzar un determinado fin. Es decir, el mtodo cientfico es una reflexin lgica sobre camino que deber recorrerse para alcanzar una meta. Exige, por tanto, que se tomen en consideracin todos y cada uno de los elementos implicados en ese recorrido. b) Suele afirmarse que la ciencia naci en Grecia, con Tales de Mileto, Pitgoras, Aristteles y otros filsofos de Siglo V a. J. C. Las investigaciones modernas, sin embargo, muestran que los griegos aprendieron de los egipcios, asirios y babilonios las primeras nociones de geometra, astronoma, etctera, campos en los que esos pueblos haban hecho descubrimientos muy importantes con varios siglos de anterioridad. c) La naturalidad, indudable cualidad del estilo, corre con frecuencia el peligro de convertirse en vulgaridad. Otras veces, el exceso de naturalidad puede lindar con la simpleza. El gran secreto reside, acaso, en encontrar un lugar intermedio entre la elegancia literaria y el lugar comn o la escritura torpe.

V- Con cada una de las siguientes oraciones como oracin tpica (OT), desarrolla un prrafo con dos o tres oraciones secundarias, utilizando el mtodo de desarrollo que consideres ms adecuado.

1.- La responsabilidad implica siempre, en mayor o en menor grado, la libertad de eleccin. Esa eleccin ha de ser consciente de los resultados obtenidos en cualquier causa. 2.- Cuando se habla de prepotencia se alude a un hombre o mujer que cree mostrar superioridad a travs de su bocota. Siendo la prepotencia uno de los males que predomina en ciertas clases de nuestra sociedad en que vivimos. Este mal no ayuda a la convivencia entre ciudadanos 3.- Muchos consideran la televisin como un medio excelente para propagar la cultura. Gracias a estos existen programas televisivos que han sido de ayuda para el

desarrollo de culturas olvidadas. Sobre todo tomando la televisin como instrumento de comunicacin, para as aumentar los conocimientos propios de hoy dia.

5.- Es saludable que tanto los amigos como los novios o esposos respeten los respectivos espacios de cada uno. Esto es as, ya que hoy da, que son tiempos modernos, cada uno con la educacin de hoy conservan la independencia y al autodireccin por ser hoy jvenes que tienen acceso a todo el modernismo.