NOMBRE DE LA ASIGNATURA

ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA

SEGUNDO CUATRIMESTRE LP209
HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS TOTAL CREDITOS
64 64 4
PRERREQUISITOS

Matemáticas aplicadas a la psicología

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

Formar habilidades en el manejo del análisis estadístico descriptivo comprendiendo la utilidad y aplicación de éstos

TEMAS Y SUBTEMAS

1. Fundamentos científicos del análisis estadístico en ciencias sociales

1.1. Diferencia entre ciencia y sentido común
1.2. Objetivo de la ciencia y método científico
1.3. Concepto de medición
1.4. Niveles de medición (nominal, ordinal, intercalar y de razón)

2. Relación entre estadística y ciencias sociales

2.1. Conceptos básicos
2.2. Significancia
2.3. Confiabilidad
2.4. Validez
2.5. Metaanálisis
2.6. Análisis Factorial
2.7. Pruebas psicométricas y estandarización
2.8. Aplicaciones
2.9. Evaluación educativa
2.10. Estudios de mercado y clima organizacional
2.11. Participación política, clima político y tendencias
2.12. Detección de necesidades sociales, aplicación y evaluación de programas de ayuda

3. Análisis de frecuencias
3.1. Tendencia central
3.2. Dispersión y niveles de medición
3.3. Medidas de tendencia central
3.4. Representación gráfica de datos
3.5. Análisis exploratorio de datos

4. Probabilidad
4.1. Definición de probabilidad
4.2. Eventos, puntos y espacio muestral
4.3. Reglas de probabilidad
4.4. Probabilidad en eventos compuestos
4.5. Independencia, exclusión y exhaustividad
4.6. Distribuciones espaciales
4.7. Teorema del límite central

5. Distribución normal
5.1. Características
5.2. Puntuaciones z
5.3. Percentiles, deciles y cuartiles

6. Muestreo
6.1. Definición de población y muestra
6.2. Tamaño de la muestra
6.3. Distribuciones t, F y ji-cuadrada
6.4. Media muestral
6.5. Distribuciones muestrales de varianzas

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CON EL DOCENTE INDEPENDIENTES
 Analizar la función de la estadística como una herramienta
para explicar y predecir la conducta
 Definir los ejes analíticos y prácticos de la asignatura
 Caracterizar el objeto de estudio y los referentes teóricos  Estudio de la bibliografía propuesta para identificar los
 Encuadrar la asignatura dentro del plan de estudios principales conceptos de la asignatura
 Precisar los criterios de evaluación y acreditación  Estudio de los materiales educativos previstos para
 Promover en el aula un ambiente de diálogo que estimule identificar los principales conceptos de la asignatura
la participación en el diálogo colectivo para contrastar  Desarrollo de actividades de aprendizaje orientadas a
perspectivas de análisis, construir conclusiones, consolidar problematizar su práctica profesional con relación al tema
aprendizajes e identificar nuevos tópicos de estudio  Búsqueda de información en fuentes electrónicas y
 Compartir experiencias de aprendizaje cognitivo-reflexivas consultas en bases de datos específicos
 Analizar publicidad, noticias y tendencias tomando como  Resolver ejercicios que refuercen lo aprendido en clase
base lo aprendido en clase
 Realizar ejercicios en cada clase que refuercen lo
aprendido
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 Manejo de los referentes teóricos en la caracterización del
objeto de estudio
 Dominio de los procedimientos estadísticos descriptivos del
 Participación en clases (20%)
plan de estudios
 Tareas (30%)
 Capacidad analítica en la problematización de su práctica
 Productos de ejercicios en clase (20%)
profesional con relación al objeto de estudio
 Examen de conocimientos (30%)
 Desarrollo del potencial para el estudio independiente en
el proceso supervisado y retroalimentado por el profesor
 Validez de las conclusiones del producto de aprendizaje
 Entrega puntual de tareas

BIBLIOGRAFÍA
Carrascal, A. (2007). Estadística descriptiva con Microsoft Excel 2007. México: McGraw Hill.
Coolican, H. (2005).Métodos y técnicas de investigación en estadística en psicología (3ª ed.). México: Manual Moderno.
Visauta, V. (2007). Análisis estadístico con SPSS 14. Madrid: McGraw Hill.