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“William
Harvey”CURRICULAR ANUAL
PROGRAMA
SECUNDARIA
RDR. N° 0077-95
1. DATOS GENERALES
1.1. Área/Componente : Persona, Familia y Relaciones Humanas/PSICOLOGÍA
1.2. Grado de Estudios : Cuarto de Secundaria
1.3. Número de horas semanales : 02 Horas
1.4. Educador responsable : XAVIER ALEXANDER LAGUNA ESTRADA
2. FUNDAMENTACIÓN
2.1. Legal
Constitución Política del Perú.
Ley Nº 28044 – “Ley General de Educación”.
Ley Nº 26549 – “Ley de los Centros Educativos Privados”.
DS. Nº 013-2004-ED – “Reglamento de la Educación Básica Regular”.
DS. Nº 006-2004-ED – “Lineamientos de Política Educativa”.
RM. N° 0440-2008-ED – “Diseño Curricular Nacional”.
2.2. Técnica
La presente Programación Anual de Cuarto Año de Educación Secundaria para el curso de Psicología tiene
como finalidad el desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos físicos,
intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una
personalidad autónoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su
propio bienestar y el de los demás. Así mismo, les permitirá establecer relaciones armoniosas con
su familia, compañeros, y otras personas, para construir su proyecto de vida.
4. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES
TIPO DE RELACIÓN CON
PERIODO DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD TIEMPO
UNIDAD OTRAS ÁREAS
Formación Ciudadana
COMPRENDEMOS LA UTILIDAD Y EL y Cívica, Historia,
I Unidad de
VALOR DE LA PSICOLOGIA COMO Geografía y Economía, 20 h
BIMESTRE Aprendizaje Ciencia, Tecnología y
CIENCIA
Ambiente
Formación Ciudadana
PROMOVEMOS EL MANEJO y Cívica, Historia,
II Unidad de
RESPONSABLE DE LA SEXUALIDAD Geografía y Economía, 20 h
BIMESTRE Aprendizaje Ciencia, Tecnología y
EN LOS ADOLESCENTES
Ambiente
Formación Ciudadana
FORJAMOS NUESTRA AUTOESTIMA y Cívica, Historia,
III Unidad de
ALTA COMO BASE DEL Geografía y Economía, 18 h
BIMESTRE Aprendizaje Ciencia, Tecnología y
DESARROLLO PERSONAL
Ambiente
RECONOCEMOS LA IMPORTANCIA Formación Ciudadana
DE LOS PROCESOS y Cívica, Historia,
IV Unidad de
COGNOSCITIVOS Y SU Geografía y Economía, 18 h
BIMESTRE Aprendizaje Ciencia, Tecnología y
INFLUENCIA EN NUESTRO
APRENDIZAJE Ambiente
5. CALENDARIZACIÓN
DURACIÓN
ACCIONES
BIMESTRE
SEMANAS
UNIDAD
HORAS
HORAS
HORAS
DC 18
I 09 MAR – 15 MAY 10 20 1º 20
E 2
DC 18
II 18 MAY – 24 JUL 10 20 2° 20
E 2
DC 16
E 2
DC 16
IV 12 OCT – 11 DIC 9 18 4° 18
E 2
LA PSICOLOGÍA Y EL 20H
DESARROLLO HUMANO Construcción de la Identifica la definición y finalidad de la
Autonomía Psicología.
I. PSICOLOGÍA.
I.1. Definición. Reconoce las características de la
I.2. Carácter Científico. Psicología Pura y Aplicada.
I.3. Finalidad.
I.4. Ramas de la Psicología. Analiza la utilidad de las ramas de la
Psicología Pura. Psicología.
Psicología Aplicada.
Relaciones Opina sobre la importancia de la
Interpersonales Psicología por su carácter científico.
TERCER BIMESTRE
PROCESOS
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES TIEMPO
TRANSVERSALES
LOS PROCESOS
COGNOSCITIVOS Y SU
INFLUENCIA EN EL
APRENDIZAJE
I. LAS SENSACIONES.
Definición. Construcción de la Distingue la definición y características
Autonomía de las Sensaciones.
Elementos.
Características.
Reconoce los elementos que participan
Modalidades de las en las Sensaciones.
Sensaciones.
Exteroceptivas: Identifica los tipos de Sensaciones
- Visuales. Exteroceptivas.
- Auditivas.
- Olfativas. Identifica los tipos de Sensaciones
- Gustativas. Interoceptivas.
- Táctiles.
Propioceptivas: Identifica los tipos de Sensaciones
- Kinestésicas. Propioceptivas.
- De Equilibrio.
Interoceptivas o Relaciones Comprende y analiza las modalidades
Cenestésicas. Interpersonales de las sensaciones que presenta
cotidianamente.
CUARTO BIMESTRE
PROCESOS
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES TIEMPO
TRANSVERSALES
III. LA MEMORIA.
Definición. Construcción de la Distingue las fases o procesos de la
Fases o procesos de la Autonomía memoria y sus características.
memoria.
Conservación. Identifica las características de la
Características. memoria a Corto Plazo y Largo Plazo.
Evocación.
Características. Identifica las características de la
Reconocimiento. amnesia, hipermnesia y paramnesia.
Características.
Localización. Relaciones Comprende, analiza y aplica las fases
Características. Interpersonales de la memoria través de situaciones
Tipos de memoria. cotidianas.
- Memoria a corto plazo.
- Memoria a largo plazo. Formula ejemplos respecto a las
Anomalías de la memoria. anomalías de la Memoria.
- La Amnesia.
- La Hipermnesia Valora la importancia de la memoria en
- La Paramnesia. los procesos de aprendizaje.
V. APRENDIZAJE.
Construcción de la Reconoce la definición y características
Definición.
Autonomía del Aprendizaje.
Características.
Tipos de aprendizaje. Identifica los tipos de Aprendizaje y sus
De Habilidades características.
Motoras.
Afectivo – Emocional. Comprende los fundamentos de las
Social. teorías clásicas del Aprendizaje.
Cognoscitivo.
Teorías sobre el Comprende los fundamentos de las
Aprendizaje. teorías contemporáneas del
Clásicas. Aprendizaje.
- Condicionamiento
clásico. Relaciones Propone ejemplos sobre los tipos de
- Condicionamiento Interpersonales aprendizaje.
operante.
Contemporáneas. Establece diferencias entre las teorías
- Aprendizaje clásicas y las contemporáneas.
Significativo.
- Teoría Sociocultural. Valora la importancia de las teorías
contemporáneas del Aprendizaje.
Respeto mutuo
Respeto a las Responsabilidad Perseverancia Amor al estudio
normas
Puntualidad Puntualidad Puntualidad Puntualidad
8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La generación de un clima socio afectivo, que permita construir un ambiente de aprendizaje individual y
cooperativo en el cual prime el respeto y las relaciones positivas, empáticas y democráticas.
La motivación, el diálogo y la participación activa en el aula, de manera que cada estudiante exprese su
opinión, respetando la de los otros y valorando el apoyo mutuo.
Recuperación de las experiencias y conocimientos previos para relacionarlos con el desarrollo de los
nuevos conocimientos, de tal manera que el aprendizaje sea significativo y funcional.
El planteamiento de situaciones o problemas que se vinculen con la vida cotidiana del estudiante.
El fortalecimiento de la calidad del aprendizaje mediante el uso de recursos educativos y tecnológicos
emergentes, lecturas, artículos periodísticos, imágenes, mapas, estadísticas, audios, videos, recursos
multimedia y visitas de estudio.
El diseño de estrategias para la aplicación y transferencia de los aprendizajes a nuevas situaciones:
maquetas, collages, ilustraciones, redacción de artículos, ensayos, exposiciones, mesas redondas,
debates, panel fórum y análisis de casos.
La reflexión permanente sobre los propios aprendizajes (metacognición), de modo que los estudiantes
autorregulen y desarrollen la autonomía para aprender durante toda la vida.
El uso de estrategias, según los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes.
El trabajo metodológico interdisciplinario entre las áreas curriculares, para ofrecer una visión total y no
parcializada de la realidad.
9. EVALUACIÓN
PROCEDIMIENTO INSTRUMENTO
Oral Cuestionario
10. BIBLIOGRAFÍA
Para el docente:
ALVA, L. (1999). Compendio de Didáctica General. Lima: INADEP.
CABALLERO, N., ROMERO, M. y TEJADA, M. (2008). Psicología, un enfoque científico. Trujillo: CEPUNT.
CULTURAL S.A. (2001). Técnicas de Aprendizaje con el Nuevo Enfoque Pedagógico. Madrid: Cultural S.A.
EDICIONES MIRBET S.A.C. (2012). Inteligencias Múltiples. Cómo descubrirlas y desarrollarlas. Lima:
MIRBET S.A.C.
EDICIONES MIRBET S.A.C. (2012). Psicología del Adolescente. Problemas y Soluciones. Lima: MIRBET
S.A.C.
EDITORIAL SAN MARCOS. (2007). Compendio de Psicología. Lima: San Marcos.
GÁLVEZ, J. (1999). Métodos y Técnicas de Aprendizaje. Teoría y Práctica. Cajamarca: MACS.
OLÓRTEGUI, F. (1997). Psicología del Aprendizaje. Lima: San Marcos.
PIMIENTA, J. (2005). Metodología Constructivista: Guía para la Planeación Docente. México: Pearson
Educación.
Para el alumno:
ÁLVAREZ, W. (2006). Ciencias Sociales 4. Trujillo: Impresiones Álvarez.
CABALLERO, N., ROMERO, M. y TEJADA, M. (2008). Psicología, un enfoque científico. Trujillo: CEPUNT.
GRUPO EDITORIAL SANTILLANA. (2008). Persona, Familia y Relaciones Humanas. Lima: Santillana S.A.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2007). Enfoques 4: Persona, Familia y Relaciones Humanas. Lima:
Norma.