SISTEMA EDUCATIVO ALEMÁN

Alemania, la cuarta potencia económica del mundo, cuenta con un sistema

educativo estructurado, público, gratuito y con excelentes resultados.

Página WEB:

http://www.universia.es/estudiar-extranjero/alemania/sistema-educativo/estructura-sistema-
educativo/1147

Artículo WEB:

http://www.uco.es/~ed1alcaj/polieduca/dmpe/a-sealeman.htm

Articulo (Opinion, Jornada escolar)

http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/biblioteca/l_7171/enLinea/9.pdf

Gráficos:

https://www.goethe.de/lrn/prj/wnd/pro/MWND_Schulsystem_ES.pdf

ETAPAS:

 Kindergarten

Normalmente, los niños empiezan a asistir al jardín de infancia ( Kindergarten) a partir de los 3 años
de edad. La obligatoriedad escolar en Alemania es a partir de los 6 años hasta el nóveno o décimo
curso, dependiendo del Estado, y cómo máximo hasta los 18 años.
no está cubierta por el estado y es pagada por los padres. No es obligatoria.
La mayoría de los jardines de infancia están mantenidos por los municipios, las Iglesias y las
organizaciones benéficas, también los hay gestionados por empresas y asociaciones. Todos los niños
tienen derecho a una plaza en el Kindergarten. Los padres tienen que pagar una mensualidad en
función de sus ingresos, independientemente de que el establecimiento sea público o privado.
Durante el último año en el Kindergarten, los niños en pre-escolar ( Vorschulkind) toman contacto
con las letras y los números, aunque no sea posible hablar todavía de alfabetización.

Opinión:

La educación infantil en Alemania no es obligatoria y está muy poco extendida. Está poco regulada
y, hasta la fecha, no existen planes lectivos para las guarderías, ni directrices para el preescolar
(antes de asistir al primer año de primaria). Las prescripciones de las administraciones tienen un
carácter muy general y no son obligatorias. A consecuencia de unos informes alarmantes por parte
de los profesores de primaria y también a causa de los malos resultados del informe PISA, se
pretende ahora que las guarderías y los centros preescolares se integren más en el sistema
educativo para facilitar un buen comienzo a los grupos desfavorecidos. Sin embargo, los críticos
advierten del peligro de «perder la infancia», y se están realizando nuevos estudios en psicología y
pedagogía para encontrar caminos que combinen los juegos y el aprendizaje.
  Primaria (Grundschule)

Después del jardín de infancia (Kindergarten), que es optativo y de pago, los niños ingresan en el
nivel primario (Grundschule) a los 6 años de edad, donde permanecen durante 4 años.

La educación en Alemania es gratuita, solamente es necesario pagar una parte de los libros que se
utilizan

Un semestre antes de entrar en la escuela, los niños son sometidos a un test médico. Si se detectan
problemas en el desenvolvimiento psicológico, motor o lingüístico, el niño podrá recibir asistencia
para corregir tales defectos. El primer día en la escuela obedece a todo un ritual en el cual participa
toda la familia al completo.

Sonderschule (en algunos Länder, Förderschule): colegios especiales para niños/as con necesidades
educativas especiales cuyo desarrollo no se puede adecuar a la escuela en general.

 Secundaria

1. Secundaria I

A partir de los diez años, el sistema educativo alemán dirige a los alumnos al nivel secundario y los
separa en tres tipos de colegio (Gymnasium, Realschule y Hauptschule) según el nivel académico
que hayan demostrado hasta el momento. Algunos críticos opinan que es demasiado pronto para
detectar la capacidad de los niños, por lo que algunos Länder han creado unos colegios
(Gesamtschulen) que integran los otros tres.

- Hauptschule: se trata de la escuela básica. Va del quinto al noveno grado, pero en algunos Länder
el alumno/a puede hacer un décimo curso voluntario para conseguir una titulación mayor similar a
la que proporciona la Realschule. Con el certificado final se accede a una formación profesional de
carácter práctico.

- Realschule: se trata de la escuela secundaria elemental. Comprende del quinto al décimo grado.
Es una educación general más extensa que proporciona la oportunidad de acceder a estudios
secundarios de segundo ciclo o al mundo laboral a tiempo parcial. Es una secundaria profesional
más técnica y que forma a los estudiantes para desempeñar puestos técnicos y de especialización.

- Gymnasium: forma parte de la vía académica, abarca del quinto al decimotercer grado. Abarca las
dos etapas de la enseñanza secundaria.

- Si se concluye con el décimo grado se puede equiparar a la Realschule.

- Si se concluye con el decimotercero, (tras aprobar los exámenes “Abiturprüfung”), se pueden

continuar con otra serie de estudios superiores o universidad y se obtiene un certificado de
madurez.

- Gesamtschule: escuela polivalente que comprende del quinto al décimo grado y se caracteriza por
reunir en un solo complejo escolar al Hauptschule, Realschule y Gymnasium.

2. Secundaria II
Tras finalizar la educación secundaria obligatoria, los alumnos, que en esta instancia tiene alrededor
de 15 años de edad, pueden elegir entre el bachillerato (Gymnasium) o el bachillerato especializado
(Gesamtschule), donde permanecen durante 3 años.

Se pueden distinguir dos caminos dentro de esta etapa: la académica y la profesional.

-Gymnasium: explicado anteriormente en la primera etapa de secundaria.

Las siguientes escuelas y centros forman parte de la vía profesional:

-Berufsschule: escuela profesional a tiempo parcial.

-Berufsfachschule: escuelas profesionales a tiempo completo.

-Beerufsaufbauschule: escuelas profesionales complementarias.

-Fachoderschule: escuelas técnicas secundarias.

-Berufliches Gymnasium y Fachgymnasium: a medio camino entre lo académico y lo

profesional, son centros de bachillerato profesional.

-Fachschule: escuela especializada.

3. Terciaria

Para poder acceder al nivel terciario al finalizar el bachillerato, los estudiantes deben realizar un
examen de selectividad llamado Abitur. Este nivel ofrece además de universidades, institutos
superiores especializados y escuelas superiores (Fachhochschule).

La duración de la educación superior depende de la institución, de la titulación que se quiere

obtener y, sobretodo, del estudiante. Desde la introducción del Plan Bolonia, la educación
universitaria se divide en grado (3-4 años), máster (1-2 años) y doctorado (4 años).

Las escuelas superiores, también conocidas como universidades de ciencias aplicadas, son
instituciones que ofrecen una instrucción más práctica que las universidades en unos estudios que
suelen durar tres años. Aunque un título de un Fachhochschule no es equivalente al de una
universidad alemana, es suficiente para entrar en el mercado laboral con buenas perspectivas de
obtener empleo.

SISTEMA DE CALIFICACIÓN:

Las calificaciones en Alemania, van de 1 a 6 puntos, con la posibilidad de poder obtener

calificaciones con decimales. La nota máxima es 1 y la mínima 6, siendo la mínima para aprobar un
4.

La equivalencia de las calificaciones numéricas con las cualitativas son las siguientes: 1
(sobresaliente), 2 (notable), 3 (bien), 4 (suficiente), 5 (deficiente) y 6 (muy deficiente).

JORNADA EDUCATIVA:

En comparación con otros países, la jornada escolar en Alemania es relativamente corta: de 8 de la

mañana a 12 del mediodía en primaria, y de 8 a 13.30 en secundaria. Es decir, de 20 a 30 horas
lectivas (a 45 minutos) por semana. Por lo general, no se dedican más de dos horas al día a los
deberes (los alumnos de la Hauptschule les dedican aún menos tiempo) y el derecho de los niños a
jugar está incluso consagrado en la Ley Fundamental, por lo que tanto los niños como los padres
reaccionan de inmediato cuando los niños reciben demasiados deberes para hacer en casa.

FORMACION DOCENTE:

Hoy en día se ha impuesto la formación de docentes de primaria y secundaria en la universidad (a

excepción de los educadores de preescolar y guarderías, que no lo hacen en las instituciones
universitarias), aunque su formación y la normativa de exámenes varían mucho de un Land a otro.
Básicamente pueden distinguirse dos fases en la formación de docentes:

 Una formación científica en forma de una carrera universitaria, en la cual además de las
asignaturas relativas a la disciplina, se tienen que cursar asignaturas de pedagogía y de
didáctica. La carrera se completa con experiencias docentes prácticas cuya duración e
intensidad pueden también ser muy diferentes en cada estado federado.
 La segunda fase consiste en un período de prueba de dos años (Referendariat), durante el
cual el docente en formación dará clases en una escuela y al mismo tiempo asistirá a un
seminario complementario. Esta fase termina con el segundo examen estatal (Führ, 1997:
229-234).