1.- METODOLOGÍA 1. Utilizaremos un enfoque orientado a la acción comunicativa, o a aprender usando la lengua para realizar actividades y tareas de interés para el alumno. En el proceso: - Se activan las estrategias de aprendizaje y de comunicación; - Se integra el desarrollo de las destrezas o actividades comunicativas; - Se realiza un acercamiento contextualizado a los aspectos socioculturales; - Se guía al alumno para la apropiación de los recursos lingüísticos que tornan posible esa acción en la nueva lengua. 2. Las actividades de interacción, comprensión y expresión orales y escritas se practican, de esa manera, con un propósito claro, el que solicita la necesidad comunicativa concreta. 3. Los recursos lingüísticos n ecesarios se aprenden unidos a la función que expresan y se facilita su aprendizaje dedicándoles la ejercitación oportuna. El conocimiento del contexto sociocultural que conlleva la realización de actividades auténticas favorece la adecuación sociolingüística. 4. La dinámica de clase f avorecerá en todo momento las redes de interacción comunicativa entre alumno y profesor para el intercambio oral y escrito y para la práctica funcional y formal. Esa dinámica interactiva requiere crear un ambiente de clase que la posibilite, fomentando un clima de trabajo, ayuda mutua, cordialidad, empatía, respeto e interés. 5. En el proceso de aprendizaje, más que empezar presentando formas para funciones determinadas, se motivará y guiará al alumno para que, a partir de una necesidad o interés comunicativos, descubran ellos mismos esas formas. Para ello es importante, primero, crear (o aprovechar) la necesidad comunicativa, explicitar qué es lo que se necesita saber en la lengua extranjera para cumplir esa necesidad, valorar lo que se sabe, guiar la atención para encontrar los nuevos recursos lingüísticos en textos orales y escritos, practicar con ellos, interiorizarlos, cifrarlos, superar errores, y cumplir la necesidad comunicativa generadora de todo el proceso. La evaluación acompaña todo el proceso llevando al alumno a valorar sus logros, sus dificultades y a utilizar estrategias de superación. 2.- OBJETIVOS Generales: El objetivo de este nivel es introducir al estudiante en una gran variedad de habilidades lingüísticas, tanto activas como pasivas, que les permitirán expresarse en situaciones generales y profesionales de nivel inicial. Iniciar la consecución de los objetivos lingüísticos propios del nivel A2 del Marco Común Europeo de Referencia. Específicos: Comprensión oral -Comprender la información global y específica de mensajes orales en inglés relativos a situaciones de comunicación familiares para el alumno. -Extraer información específica y comprender mensajes orales (explicaciones, instrucciones, anuncios, solicitud de información…) en las situaciones de la vida cotidiana y vida laboral. Expresión oral -Expresarse oralmente aplicando estructuras y vocabulario concreto relativo a situaciones de la vida cotidiana y laboral. -Poder participar en una conversación en inglés Comprensión escrita -Saber predecir el contenido de un texto basándose en un título, una fotografía, el contexto, sonidos… -Comprender textos sencillos, auténticos o simplificados (cartas, relatos, anuncios de prensa, artículos, instrucciones…). -Poder entender mensajes escritos breves en el contexto de los negocios y de la empresa. Expresión escrita -Redactar textos escritos sencillos, de extensión limitada, en forma de cartas, diarios, relatos sencillos, descripciones de persona o lugares. -Poder escribir textos breves, correos electrónicos, tarjetas de visita, notas en el contexto de los negocios y de la empresa. 3.-CONTENIDOS DEL CURSO ● Talking about a project. (Present simple;present continuous frequency adverbs;ordinal numbers; prepositions+noun). ● Explaining a technical problem. (Past simple; countable and uncountable nouns; people and places). ● Describing a product. (Adjectives; adverbs; comparatives and superlatives; adjectives: size,shape and material). ● Discussing ideas. (Present perfect; for and since; already, yet and just; marketing; make and do). ● Making arrangements. (Present continuous for the future; transport a future expressions) ● Talking about trends. (Will for decisions; will for predictions; numbers and symbols) ● Making an appointment.(Future plans and intentions; the application process; find a job) ● Making suggestions. (modals of obligation; the fashion industry) 4.- DURACIÓN 21 horas Fechas: del 11 de enero al 12 de abril de 2019 Modalidad: presencial 5.- HORARIO