COLEGIOS PERUANOS S.A.

COLEGIO “INNOVA SCHOOLS”

PROYECTO DE ARQUITECTURA

MEMORIA DESCRIPTIVA ARQUITECTÓNICA – SEDE HUANCARO – CUSCO

RESUMEN

 PROYECTO : Centro de Educación Básica Regular Inicial, Primaria y

Secundaria. Innova Schools
 UBICACIÓN : Av Santiago de Sucre, Lotes A-B-C-D, Manzana B,
Urbanización Huancaro, Distrito de Santiago, Provincia y Departamento de Cusco.
 PROPIETARIOS : COLEGIOS PERUANOS S.A.
 ZONIFICACIÓN : R-5 Residencial de densidad alta
 ÁREA DEL TERRENO : 3’213.776m2
 ÁREA TECHADA : 4’281.33 m2
 ÁREA LIBRE PROYECTO : 1’498.616 m2 = (46.63%)
 Nº PISOS SOBRE NIVEL ± 0.00 : 03 Niveles, Nivel de Cumbrera +12.15m
 Nº DE ESTAC. REQ. SEGÚN RNE :0
 Nº DE ESTAC. REQ. SEGÚN
NECESIDADES DE PROY. :0

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ÍNDICE

1. PRESENTACIÓN

2. UBICACIÓN

3. RÉGIMEN DE PROPIEDAD

3.1 Descripción del terreno

4. ÁREA DEL TERRENO

5. ACCESOS

6. USUARIO

7. DEL PROYECTO ARQUITECTÓNICO

7.1 PLANTEAMIENTO ARQUITECTÓNICO
7.1.1 ZONIFICACIÓN DEL COLEGIO
7.1.1.1 Zona administrativa Administrativas
7.1.1.2 Ambientes comunes y de Recreo
7.1.1.3 Ambientes de Educación
7.1.1.3.1 Ambientes Inicial, Primaria
7.1.1.3.1.1Aulas
7.1.1.3.1.2 Aulas Rotativas
7.1.1.3.1.3 Servicios
7.2 DESCRIPCIÓN DE LOS NIVELES
7.2.1 Primer Nivel
7.2.2 Segundo Nivel
7.2.3 Tercer Nivel

7.3 INGRESOS
7.3.1 Peatonal y Vehicular
7.3.2 Procedimiento de ingreso y salida de los alumnos.

7.4 CÁLCULOS SEGÚN NORMA A.010 DEL RNE Y/O CERT.PARÁMETROS.

7.4.1 Cálculo de número de personas
7.4.2 Cálculo de Servicios Higiénicos
7.4.3 Cálculo del cuarto de basura
7.4.4 Cálculo de área libre
7.4.5 Ancho de circulaciones y Puentes

7.5 SISTEMA CONSTRUCTIVO Y ACABADOS

7.6 ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN

7.7 CRITERIOS PARA EL DISEÑO DE MOBILIARIO

7.8 CRITERIOS DE CONFORT

7.9 ESPECIFICACIONES DE ASCENSOR

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1. PRESENTACIÓN

Innova Schools ofrece a estudiantes entre las edades de 3 a 16 años, una propuesta de valor de educación bilingüe,
maestros altamente capacitados y motivados y aprendizaje basado en competencias en instalaciones modernas con
el uso de avanzada tecnología a un precio accesible. Innova comenzó a operar en 2006 con la construcción de un
primer colegio en el distrito de Los Olivos (Lima). El 2010 abrieron Chorrillos y Villa El Salvador. Entre el 2011 y 2013
se abrieron 16 colegios en los distritos emergentes de Lima: San Juan de Miraflores, San Miguel, Surco, San Juan de
Lurigancho, Santa Clara, Callao, San Martín de Porres, Carabayllo, Chaclacayo, Santo Toribio, Rímac, Vitarte,
Puruchuco y las ciudades de las provincias de Chimbote y Chincha. Los 19 colegios en operación a finales de 2013
se proveen educación a 10.872 estudiantes. En marzo del 2014, comenzaron a operar los colegios de La Campiña,
Comas, Chiclayo y Huacho llegando el número de alumnos a un total de 13,406.
Así mismo, en marzo del 2015, comenzaron a operar los colegios de Convento, Yurumayo, Tasahuayo en Arequipa y
Tacna.
En Marzo del 2016, empezaron operaciones las sedes de Huancayo, Trujillo, Challapampa-Arequipa, Chorrillos –
Reych, Chorrillos – Universo, San Miguel – La Paz.
El presente año, han dado inicio a las operaciones de los colegios Palas Atenea en Chorrillos, Arabiscos en San Juan
de Lurigancho, Santa en Trujillo, La Paz Palma en San Miguel, y Ambrosio en Surco.

La infraestructura de los colegios es diseñada para contribuir a un mejor aprendizaje y apuntalar la propuesta
educativa cumpliendo la normativa vigente del Ministerio de Educación y el Reglamento Nacional de Edificaciones.
Los colegios de la red Innova son construidos bajo los mismos criterios de diseño con el objetivo de ofrecer la misma
propuesta educativa en todas las sedes. El diseño contempla aulas típicas con mobiliario y distribución diferenciada
de acuerdo a la edad de los alumnos, incluyendo espacios recreativos y áreas para la práctica de deportes que son
parte de la propuesta de educación. La metodología innovadora empleada en los colegios incluye aulas de
tecnología donde los estudiantes aprenden con ayuda de software especializado en un ambiente que promueve la
creatividad.

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2. UBICACIÓN

El proyecto se ubica en el distrito de Santiago, en la Av. Antonio Sucre, Lotes A-B-C-D, Manzana B,
Urbanización Huancaro, Distrito de Santiago, Provincia y Departamento de Cusco.

Figura 1. Ubicación geográfica del terreno. Fuente Google Earth

3. RÉGIMEN DE PROPIEDAD

 El lote en mención es de propiedad de Colegios Peruanos S.A.

 El terreno cuenta con un área bruta de 3’ 213.776m² encerrados en un perímetro de 231.90 ml, teniendo
como límites y linderos registrales los siguientes:
 POR EL FRENTE : Con una línea recta de 59.14ml, lindando con Av. Sucre.
 POR LA IZQUIERDA : Con una línea recta de 56.89ml lindando con propiedad de
Terceros.
 POR LA DERECHA : Con una línea recta de 56.76ml lindando con Calle Profesionales.
 POR EL FONDO : Con una línea recta de 59.11ml lindando Calle Ramon Castilla.

3.1 DESCRIPCIÓN DEL TERRENO

El terreno es de forma regular, con frente a Av. Sucre, Calle Profesionales y Calle Ramón Castilla; por donde
actualmente se accede. La topografía del terreno se ha compensado relativamente plana al interior del terreno,
dejando en los accesos rampas con leves pendientes para llegar a los niveles de la calle; estando inserta en una
zona en proceso de expansión urbana y consolidada que está cumpliendo con incorporar su proceso de
habilitación urbana e integración a la ciudad.

4. ÁREA DE TERRENO

El área del terreno tiene área superficial 3’213.776m2, con un perímetro de 231.90ml y del cual se está
dejando un área de 1’498.616 m² (46.63%) libres.
Del proyecto se está techando un área de 4,281.33m² en 3 niveles.

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5. ACCESOS

Cuenta con 3 accesos. Los accesos peatonales y principales del inmueble, se dan por la Av Sucre y la
Calle Profesionales; uno para nivel primario y secundario, y otro acceso para nivel inicial. El acceso por la
Calle Ramón Castilla, es para el acceso del vehículo de emergencia en caso suceda un siniestro, del
mismo modo el acceso para nivel secundario, tiene la dimensión requerida para que ingrese un vehículo
de emergencia hasta los patios.

6. USUARIO

Los usuarios del Colegio serán alumnos, profesores, asistentes, personal administrativo y de servicio,
así como los visitantes.

7. EL PROYECTO ARQUITECTÓNICO

El colegio privado, cumplirá única y totalmente horario diurno, teniendo como horario de
funcionamiento de 7:00 am a 2:20 pm, por lo que se están tomando todas las consideraciones del
caso en el equipamiento de instalaciones de luces de emergencia de proyecto de INDECI.
Se desarrolla un colegio que comprende aulas para inicial, primaria, secundaria, aulas multimodales
(aulas que funcionarán como aulas de clases, aulas de lectura o aulas de cómputo), administración,
sala de profesores, laboratorio de ciencias y baños, distribuido en 4 volúmenes de aulas.

Los usos comunes, tales como aulas medialab, aula de laboratorio de ciencias y sala de profesores,
se encuentran entre el segundo y tercer nivel. La zona administrativa se encuentra en el primer nivel.

El proyecto cuenta con 3 accesos, el primer acceso es por la Av. Sucre (ingreso del nivel inicial), el
segundo acceso es por la Calle Profesionales (ingreso del nivel primario y secundario) y el tercer
acceso es en la Calle Ramón Castilla y es el acceso vehicular de emergencia.

El proyecto se desarrolla en el nivel ±0.00. El proyecto cuenta con 6 aulas de inicial, 12 aulas de
primaria y 8 aulas de secundaria máys 04 aulas Media Lab (Ver punto 7.1.1.3.1.2); 01 aula de
ciencias, zona administrativa, servicios higiénicos, tanto para alumnos de inicial, primaria, secundaria
como para profesores y personas de servicios, comedor, tópico y zona de servicio en general. A
continuación, se describe el proyecto por bloques.

Desde el ingreso peatonal en la Av. Sucre, se encuentra el bloque 1, (Ver figura 3) de 03

niveles, en el primer nivel conformado por el área administrativa, 02 cuartos técnicos, 01 depósito
de inicial, 01 batería de baños de inicial, (que incluyen baño para persona con diversidad funcional) y
02 aula de inicial. El segundo nivel lo conforman: 02 aulas de primaria, 02 aulas de secundaria, 01
lactario, 01 cuarto técnico, 01 batería de baños de primaria, (que incluyen baño para persona con
diversidad funcional). El tercer nivel lo conforma 04 aulas medialab, 01 depósito, 01 baño de
profesores de hombre, 01 baño de profesores mujer, 01 baño de servicio y 01 batería de baños de
secundaria, (que incluyen baño para persona con diversidad funcional) y 01 escalera de concreto.

Desde el ingreso peatonal en la Calle Profesionales, se encuentra el bloque 2, (Ver figura

3) de 03 niveles. En el primer nivel conformado por 02 aulas de primaria, 01 cuarto de basura, 01
lavamopas, 01 cuarto técnico y 01 batería de baños de primaria, (que incluyen baño para persona
con diversidad funcional). El segundo nivel esta conformado por el área de mesas de comedor, 01
librería, 01 barra de atención, 01 cocina, 01 depósito de cocina y 01 deposito. El tercer nivel esta
conformado por 02 aulas de secundaria, 01 deposito, 01 lavamopas, 01 cuarto técnico y 01 batería
de baños de secundaria, (que incluyen baño para persona con diversidad funcional).

El bloque 3, (Ver figura 3) de 03 niveles. En el primer y segundo nivel están conformados

por 02 aulas de primaria cada nivel. El tercer piso está conformado por 01 sala de profesores con
baños para profesores hombres y mujeres y 01 laboratorio de ciencias y 01 escalera de concreto.

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 El bloque 4 (Ver figura 3) de 03 niveles, conformado en el primer nivel por 04 aulas de
inicial, 01 batería de baño de primaria, 01 ascensor para discapacitados, 01 lavamopas, 01 cuarto
técnico, 01 depósito de canchas y 01 baño para discapacitado, el segundo piso está conformado por
04 aulas de primaria, 01 batería de baño de primaria, 01 ascensor para discapacitados, 01
lavamopas, 01 cuarto técnico y 01 deposito, el tercer piso está conformado por 04 aulas de
secundaria, 01 batería de baño de secundaria, 01 ascensor para discapacitados, 01 lavamopas, 01
cuarto técnico, 01 depósito y 01 escalera de concreto.

Figura 3. Proyecto arquitectónico. Planta primer nivel, reconocimiento por bloques.

BLOQUE 1
BLOQUE 2
BLOQUE 3
BLOQUE 4

7.1 PLANTEAMIENTO-ARQUITECTÓNICO

ADMINISTRACIÓN
PRIMARIA
SECUNDARIA
INICIAL
MEDIALAB
BAÑOS Y SERVICIOS

Figura 4. Primer nivel.

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 Figura 5. Segundo nivel.

Figura 6. Tercer nivel.

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 7.1.1 ZONIFICACIÓN DEL COLEGIO

7.1.1.1 Zona Administrativa. Counter de atención, Oficina de Dirección, Oficina de Psicología. En

la oficina de dirección se encuentran el director, coordinador académico y coordinador de
servicios.

7.1.1.2 Ambientes comunes y de Recreo. Comedor, Librería, aulas medialab, Laboratorio de

Ciencias, cancha multiusos y área de recreo para primaria, secundaria e inicial.

Sobre el requerimiento de la norma de ambientes como biblioteca y SUM para inicial, no

contamos con estos ambientes ya que no son necesarios de acuerdo a nuestra propuesta
pedagógica esto según la siguiente información.

Sobre el requerimiento de las bibliotecas: en nuestra propuesta se usan recursos digitales que
se buscan cuando los estudiantes usan los Media Labs; por ejemplo en el área de ciencias, se
busca información vía internet para realizar sus investigaciones. En el caso del curso de
comunicación, los estudiantes acceden a textos que son parte del plan lector y que son de uso
personal; así mismo usan el Media Lab para acceder a textos insertos en medios digitales y por
medio de una plataforma especialmente preparada para cada lectura se desarrolla la
competencia de comprensión lectora.
Sobre el requerimiento de SUM: Nuestra nueva propuesta promueve la realización de
actividades en grupos pequeños durante todo el día, tanto dentro como fuera del aula, es por
ello que no necesitamos un SUM. Las actividades en espacios abiertos y al aire libre fomentan
la curiosidad natural del niño y generan bienestar emocional.

7.1.1.3 Ambientes de Educación

7.1.1.3.1 Ambientes Inicial, Primaria

 7.1.1.3.1.1 Aulas. Se consideran 06 aulas del nivel inicial, 24 aulas del nivel primario y 16
aulas del nivel secundario, Las aulas de primaria están preparadas para 30 alumnos de
1ro a 5to grado y las aulas de 6to grado para 35 alumnos. Cuentan con ventilación
cruzada y la puerta de acceso se abre 180 grados tal como solicita la norma.

 7.1.1.3.1.2 Aulas rotativas. Los estudiantes de primaria y secundaria usan aulas que
tienen diferentes usos, como los Media Labs (salas de cómputo), el laboratorio de
ciencias y aulas de otros grados. Estas aulas son parte del nivel secundaria, es decir, a las
16 aulas de secundaria se le suman las 04 aulas de Media Lab, así se tienen las 20 aulas.
Siendo 15 las necesarias por normativa.
Este sistema permite que los estudiantes desarrollen competencias socioemocionales
que son parte de nuestro perfil de salida de nuestros estudiantes, porque ponen en
práctica día a día acciones que les permite:
- Desarrollar la independencia, autonomía y responsabilidad.
- Fomentar la previsión y preparación de materiales.
- Desarrollar la autorregulación y autodisciplina.
- Aumenta la actividad física e incrementa el flujo del oxígeno al cerebro.
- Iniciar el acercamiento al sistema de educación superior.

En el caso del uso de los Media Lab (salas de cómputo), en estas aulas los estudiantes
practican con softwares adecuados para algunas áreas curriculares, aproximadamente
en un 25% del tiempo asignado a un curso, por lo que quedan horas disponibles que son
usadas por estos estudiantes.
El uso del laboratorio, se realiza para el área de ciencias donde se usa el método de
indagación. En este método el laboratorio se usa durante la etapa de experimentación y
las clases dedicadas a esta etapa están integradas a las unidades de aprendizaje, por lo

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 que es necesario estar en el laboratorio casi en toda esta etapa pues tienen que
demostrar de manera experimental los resultados de su investigación.
En el caso del uso de otras aulas cuando las aulas de primaria necesiten utilizar las aulas
de cómputo o ciencias, los alumnos que en ese momento la estén usando, pasan a
realizar actividades al exterior, tales como danza o deporte.
 7.1.1.3.1.3 Servicios. Son los ambientes necesarios para la ubicación de los servicios
higiénicos de los alumnos, necesarios de acuerdo a normativa para el desarrollo de las
actividades educativas. Los servicios higiénicos estarán ubicados en cada nivel del
Colegio, tanto para alumnos como para discapacitados (personas con diversidad
funcional), respecto al depósito de material educativo de inicial está ubicado en la zona
de inicial. El material es recogido en horario previo al horario de clases del alumnado, se
considera un único deposito debido a la dimensión que este tiene, se consideran otros
depósitos para primaria y secundaria ubicados en el primer, segundo y tercer nivel,
además depósito de canchas en el primer nivel.

7.2 DESCRIPCIÓN POR NIVELES

Contamos con 26 aulas, 04 aulas Media Lab y 01 laboratorio de ciencias, que albergan a 884
alumnos, distribuidos en cuatro volúmenes.

7.2.1 Primer nivel

El primer nivel cuenta con 04 volumenes. La distribución de estos volúmenes, crea ambientes
diferentes, tales como los Atrios de Ingreso, el proyecto tambien cuenta con dos patios ; un
patio de recreo general(primaria y secundaria) y uno de inicial.
En este primer nivel, ubicamos la administración, 06 aulas incial, 04 aulas para primaria,
además 03 baterias de baños para alumnos, baños para personas con diversidad funcional,
servicios, tópico, depósito de canchas, 03 escaleras de concreto integradas y un ascensor.
7.2.2 Segundo nivel
En el segundo nivel se tiene 08 aulas de primaria, 02 aulas de secundaria , 02 baterias de baños
para alumnos, baños para personas con diversidad funcional, servicios, lactario y depósitos.
7.2.3 Tercer nivel
En el tercer nivel se tiene 06 aulas de secundaria, 04 aulas de medialab, 03 baterias de baños,
baños para diversidad funcional, sala de profesores con baños incluidos de hombre y mujer, 01
aula de ciencia depósitos, cuartos tecnicos.

7.3 INGRESOS
7.3.1 Peatonal y Vehicular
El acceso peatonal es por la Av Sucre y Calle Profesionales, desde la calle
Ramón Castilla se proyecta el ingreso vehicular para que eventualmente ingrese un
vehículo en caso de emergencia, y del mismo modo lo puede hacer desde el ingreso por el patio
general al que se accede desde la calle 1.

Figura 7. Ingreso peatonal y vehicular.

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7.3.2 Procedimiento de ingreso y salida de los alumnos.

Ingreso:
La puerta de entrada y salida son las mismas. El horario de ingreso es desde las 7:00am a las
7:35am, tiempo que permite que el ingreso de los alumnos sea fluido. Los alumnos ingresan
directamente a sus aulas. Los familiares o movilidad solo ingresan hasta el atrio de ingreso del
colegio, y se retiran rápidamente colaborando con el tránsito en la zona a fin de evitar
accidentes.

Salida:
El ancho de las puertas de salida variable. Tenemos una puerta de 2.70 de ancho, preparada
para que entre un vehículo de emergencia. Tenemos una puerta adicional para los alumnos de
primaria y una puerta para alumnos de inicial.
A continuación, describimos lo que sucede en cuanto los padres de familia y movilidades en un
Colegio de las mismas dimensiones de primaria, Inicial y con secundaria para luego mencionar
los espacios o zonas destinados para que la operación funcione:

Ejemplo:
Los alumnos de Primaria y secundaria están divididos en 2 grupos. Cada uno de los grupos
tienen 20 minutos de diferencia, de ésta manera es como sigue:

Salida Primaria 1°- 6°: 14:20pm

(740 alumnos menos alumnos que se quedan a almorzar y alumnos con movilidades)

Salida Secundaria: 7°-11°: 14:40pm

(700 alumnos menos alumnos que se quedan a almorzar y alumnos con movilidades)
Además, existe un porcentaje de alumnos que se queda a almorzar y salen a diferentes
horas.
Los que tienen movilidades salen 5 minutos antes.
Los estudiantes que se retiran solos, deben mostrar el permiso correspondiente al personal que
se encuentra en turno de vigilancia.
Para los demás casos: Los padres de familia muestran la tarjeta de autorización para recoger al
menor y este es recogido rápidamente.

A continuación, describimos lo que sucede en cuanto los padres de familia y movilidades en un

Colegio de las mismas dimensiones de primaria, con Inicial e incluso con secundaria. (Mayor
alumnado) Colegio Innova Schools, Sede San Martín:

Ejemplo:

En hora de Ingreso:
Puerta Principal:
Padres de Familia: 25 a 30 Aprox.
Movilidades: 0
Puerta Inicial:
Padres de Familia: 5 a 10
Movilidades: 10 (Todas las movilidades se encuentran en la zona de inicial)

En hora de Salida:
Puerta Principal:
Padres de Familia: 30 a 35 Aprox.
Movilidades: 2
Puerta Inicial:

Padres de Familia: 15 a 20
Movilidades:

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Zonas destinadas para que la operación funcione:
En cuanto a nuestro proyecto, a continuación, graficamos las zonas de espera de padres, de alumnos y
zona de control para la salida de los alumnos.

Zona de espera Zona de espera de

Alumnos padres de familia

7.4 CÁLCULOS SEGÚN NORMA A.010 DEL RNE Y/O CERTIFICADO DE PARÁMETROS

7.4.1 Cálculo del Número de personas

AFORO TOTAL : 1012 PERSONAS

INICIAL 3,4 Y 5 AÑOS
 06 AULAS : 140 Personas
PRIMARIA 1RO A 6TO GRADO
 12 AULAS : 368 Personas
SECUNDARIA
 8 AULAS : 275 Personas
LABORATORIO DE CIENCIAS
 01 AULA : 30 Personas
AULAS DE MEDIALAB
 04 AULAS : 138 Personas
PROFESORES
PROFESORES : 31 Personas
ASISTENTES : 11 Personas
OFICINA ADMINISTRATIVA
 ADMINISTRACIÓN : 13 Personas
(Tópico - dirección- recepción –psicología)
AMBIENTES COMUNES Y OTROS
 ZONA DE LIMPIEZA : 04 Personas
 BARRA DE ATENCIÓN : 01 Persona
 LIBRERÍA : 01 Persona

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 7.4.2 Cálculo de Servicios Higiénicos

 Se han considerado servicios higiénicos según uso, de acuerdo al RNE.

Según la Norma A.040, capítulo IV, artículo 13, donde especifica la dotación de
servicios para educación, dice lo siguiente:
Inicial:

Según reglamento:
ALUMNOS HOMBRES MUJERES
Hasta:170 4L,4u,4l 4L,4l

Según proyecto:
ALUMNOS HOMBRES MUJERES

140 5L, 5u, 5I 5L, 4I

Primaria y Secundaria:

Según reglamento:

ALUMNOS HOMBRES MUJERES

Hasta:840 11L,11u,11l 11L,11l

Según proyecto:
ALUMNOS HOMBRES MUJERES

811 26L,26u,26I 26L, 26I

 Adicionalmente, se han considerado Servicios higiénicos para profesores

(dentro de la sala de profesores y fuera de ella), para la zona administrativa y
para el personal de servicio.
 Así mismo, se ha incluido 01 baño mixto de discapacitados en inicial y 03 baños
mixtos para discapacitados para primaria y secundaria ubicados en el primer,
segundo y tercer nivel, así como sshh para uso del personal y visitas en general.

7.4.3 Cálculo Cuarto de Basura

Según el RNE / A.010 / Art. 43, nos dice lo siguiente con respecto del Cuarto de Acopio de Basura:

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 Debemos mencionar que Colegios genera poco volumen de basura, ya que el comedor es de
uso exclusivo para snacks en horario escolar y solo se usa para preparación de comida, para los
profesores y para los alumnos que deciden tomar el servicio de comedor que tienen cursos
extracurriculares, en horario posterior a clases. Esto se da en un aproximado 20% del
alumnado. El resto, lleva su almuerzo. Cabe recalcar que la basura se elimina diariamente, por
los servicios municipales.
Por este motivo, confirmamos que el cálculo del RNE, supera lo necesario para colegios, por lo
que consideramos el área techada de los ambientes ocupados por alumnos y no del área
techada total, que incluye servicios higiénicos y otros servicios.

Aprovechamos para, colocar el siguiente instructivo del funcionamiento en colegios:

Respecto a la Limpieza y desinfección de las cocinas:

 No deberán permanecer desperdicios de un día para otro en los ambientes de cocinas, quioscos y
comedores.
 Los desperdicios generados durante el servicio de comida a los escolares deben ser recogidos
inmediatamente en basureros apropiados.
 Los desperdicios generados durante la preparación de alimentos en cocina serán eliminados en
basureros de cierre hermético.
 Al finalizar la jornada y previo a la limpieza y desinfección de los ambientes los recipientes con
desperdicios serán eliminados y acopiados en los puntos establecidos (cuarto de basura) por el
colegio para su posterior recojo por los servicios municipales.
 Los suelos y superficies se limpiarán y desinfectarán tras finalizar la jornada de trabajo.

Según el RNE:

Volumen a almacenar = Área techada m2 X 0.004m3/m2

Considerando el área techada de los espacios habitados por los alumnos, de acuerdo a lo
descrito líneas arriba:

Según Proyecto:

Volumen a almacenar =
Área Techada aulas (1470.5) X 0.004m3 =5.882m3 = Capacidad: 5882L
En el proyecto se están considerando en total 5 contenedores de 1200 L de basura distribuidos
en el nivel 1 según la distribución indicada en planta.

Cap.: 1200L
Medidas:
1.27x1.05x1.33

Teniendo una capacidad de almacenamiento total de:

Capacidad a almacenar = 5 contenedores *1200 L= 6000 L

Según reglamento:
Volumen a almacenar = 5.88m3

Según proyecto:
Volumen a almacenar = 6.00m3

Por lo tanto el Cuarto de Basura cuenta con un volumen de 12.00m3, cumpliendo con lo
requerido por la norma.

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7.4.4 Cálculo de área libre
El cálculo de Área libre es en base a las siguientes normas:
“NORMAS TÉCNICAS PARA EL DISEÑO DE LOCALES DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR NIVEL
INICIAL –295-2014”, según el capítulo III, punto 3.1.1.3 Patios y Áreas Libres

Para Inicial:

Si bien la norma no
especifica el área
mínima por alumno
para los patios,
hemos considerado
el cálculo de
primaria, siendo
0.8m2 por alumno.

“NORMAS TÉCNICAS PARA EL DISEÑO DE LOCALES DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR NIVEL PRIMARIA Y
SECUNDARIA –MDE-2009”. Capítulo III, punto 3.1.1.3 Patios y Áreas Libres
Para Primaria:

En tal sentido se ha
considerado para
primaria: 0.8m2 por
alumno.

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 SEGÚN PROPUESTA
NRO. ALUMNOS FACTOR SEGÚN NORMA M2
M2
PATIO INICIAL 140 0.8 112.00 325.42
PATIO PRIMARIA 368 0.8 294.40 232.71
PATIO SECUNDARIA 443 1 443.00 1143.94

TOTAL M2 849.40 1702.07

Por lo tanto, el proyecto cumple con el área de patios requerida.

Los alumnos de primaria y secundaria en los horarios de recreo tienen el uso de sus patios asignados y a su
compartido ya que los horarios no se cruzan.
Los recreos son escalonados de acuerdo a los grados presentados en los cuadros presentados más abajo, los
refrigerios se dan en el interior de cada aula. El resto del tiempo se puede usar como área. Estos horarios
son entre las 7:35am y las 9:10am y las 11:10am y 14:20pm.

Primaria (1º -3º) Min Primaria (4º - 6º) Min Secundaria (7º - 8º) Min Secundaria (9º - 11º) Min
07:35 Consejería 15´ 07:35 Consejería 15´ 07:35 Consejería 15´ 07:35 Consejería 15´
07:50 Bloque 1 80´ 07:50 Bloque 1 80´ 07:50 Bloque 1 80´ 07:50 Bloque 1 80´
09:10 Recreo 20´ 09:10 Consejería 20´ 09:10 Bloque 2 80´ 09:10 Bloque 2 80´
09:30 Consejería 20´ 09:30 Recreo 20´ 10:30 Recreo 20´ 10:30 Consejería 20´
09:50 Bloque 2 80´ 09:50 Bloque 2 80´ 10:50 Consejería 20´ 10:50 Recreo 20´
11:10 Refrigerio 30´ 11:10 Refrigerio 30´ 11:10 Bloque 3 80´ 11:10 Bloque 3 80´
11:40 Bloque 3 80´ 11:40 Bloque 3 80´ 12:30 Refrigerio 30´ 12:30 Refrigerio 30´
13:00 Bloque 4 80´ 13:00 Bloque 4 80´ 13:00 Bloque 4 80´ 13:00 Bloque 4 80´
14:20 Salida 14:20 Salida 14:20 Consejería 20´ 14:20 Consejería 20´
14:40 Salida 14:40 Salida
Por lo que observamos que no hay complicaciones con el uso de patio General.

7.4.5 Ancho de Circulaciones y Puentes

Según el RNE, A.130, Capítulo I, Sub Capítulo III, artículo 20 y 22, nos dice lo siguiente:

Así mismo, cabe mencionar, que aplicando el factor de 0.005m y 0.008m2 por persona, cumplimos de sobre
manera. A continuación, podemos analizar los siguientes cuadros:
Para mayor resolución, los cuadros se encuentra ubicados al pie de los planos de evacuación, de la
especialidad de Indeci.

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En resumen, según la Norma A.130, nos solicita pasajes desde 0.12 hsta 1.40m de ancho y en todos los casos, el
proyecto CUMPLE.
Así mismo, mencionar que, según el RNE, Norma A.010, Capítulo V, Artículo 25, inciso “e”, nos dice lo
siguiente:

Tal como muestra dicha norma, solicita que el

ancho mínimo de circulación sea de 1.20mts.
Esta norma se complementa con la norma A.130,
Capítulo I, Sub Capítulo III, artículo 20 y 22,
mencionada anteriormente.

Así mismo, según el RNE, Norma A.120,

Capítulo I, Artículo 6, inciso “c”, nos dice lo
siguiente:

Como se muestra en la imagen a continuación, las

circulaciones que sirven para la evacuación tienen
1.56m de ancho en el punto más desfavorable,
incluyendo columna y restando el murete de 14cm de
King block.
Los pasadizos que no son de evacuación, no superan los
25mts de largo y todos ellos llegan a espacios con
pasadizos iguales o mayores al 1.50mts.

De acuerdo al Art.51 de la constitución, hacemos valer el RNE, la norma A.130, Capítulo I, Sub Capítulo
III, artículo 20 y 22, norma A.010, capítulo V, artículo 25, inciso “e” y la Norma A.120, capítulo I, Artículo
6, inciso “c”. El proyecto CUMPLE.

7.5 SISTEMA CONSTRUCTIVO Y ACABADOS

 El sistema constructivo del proyecto es en base a un sistema de pórticos de concreto

armado y muros de albañilería.
 La fachada es tarrajeada y pintada de acuerdo a las especificaciones técnicas.
 Cuenta con ventanas y mamparas de cristal templado incoloro 8mm, con lámina de
seguridad.
 Las barandas en escaleras y puentes serán de acuerdo a detalles de los proyectos de
estructuras y arquitectura. Se aplicara un tubo de 2” de diámetro como pasamanos a
una altura de 1.15m y malla metálica electro soldada de 11/2” x 11/2” unidos con
platinas cada 1.50m aproximadamente, los finales de cada tramo de baranda
culminara con el borde de las platinas. Las escaleras de concreto son de cemento
pulido y contaran en pasos y contrapasos con una cantonera de aluminio.
 Las barandas en pasillos serán de acuerdo a detalles de los proyectos de
arquitectura. Se aplicarán muretes de 97cm de alto y un tubo de acero para
completar la baranda hasta una altura de 1.15m. El tubo de 2” de diámetro que será
el pasamano, unidos con dos platinas cada 1.50m aproximadamente. Los finales de
cada baranda culminarán con el borde de las dos platinas

7.6 ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN

Se ha considerado iluminación natural y ventilación cruzada, de acuerdo a lo que manda

la norma.

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 7.7 CRITERIOS PARA EL DISEÑO DE MOBILIARIO

Se encuentra diseñado, de
acuerdo a norma: “NORMAS
TÉCNICAS PARA EL DISEÑO DE
LOCALES DE EDUCACIÓN
BÁSICA REGULAR NIVEL INICIAL –
295-2014”, según el capítulo III,
punto 3.4 Criterios para el
diseño de mobiliario educativo.

En tal sentido, el mobiliario de los Colegios, se considera flexible y describe la forma de trabajo grupal.

Mobiliario inicial

7.8 CRITERIOS DE CONFORT

En cuanto al CONFORT se ha diseñado en base a las siguientes normas:

“CRITERIOS NORMATIVOS PARA EL DISEÑO DE LOCALES DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR NIVELES DE

INICIAL, PRIMARIA, SECUNDARIA Y BÁSICA ESPECIAL –MDE-2006.”
“RESOLUCIÓN JEFATURAL N° 338-INIED-83”

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 Los volúmenes están orientados de acuerdo al Norte, excepto dos en los que se ha
considerado el uso de parasoles. En cuanto a la Ventilación, todas las aulas cuentan con
ventilación cruzada natural, así mismo, contamos con una altura de alfeizar de 1.20m en
la entrada principal de aire y la salida del aire, se da en la parte superior, asegurando la
salida del aire caliente.

Cuando algún volumen se encuentra mal orientado, se colocan parasoles para amortiguar
el impacto solar, de acuerdo a lo mencionado en la norma.

Así mismo, se colocan mallas en la zona de inicial, para menguar el impacto solar. Se
adjuntan imágenes referenciales de otros proyectos:

MALLA RASCHEL-PATIO DE
INICIAL Chorrillos

MALLA RASCHEL-PATIO DE
INICIAL Surco Ambrosio

7.9 ESPECIFICACIONES DE ASCENSOR

El ascensor usado por Colegios Peruanos es de la marca BLT – PARA DISCAPACITADOS –

SIN CUARTO DE MÁQUINAS

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Lima, Julio del 2018

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Mariela Manchego Valencia
CAP 11611
ICÓNICA arquitectura integral S.A.C.

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