“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E.P. N° 54002 SANTA ROSA E I.E.S.

SANTA RESUMEN
ROSA DEL DISTRITO DE ABANCAY, PROVINCIA DE ABANCAY – REGIÓN APURÍMAC” EJECUTIVO
SUB GERENCIA DE ESTUDIOS DEFINITIVOS – GOBIERNO REGIONAL DE APURIMAC
CODIGO SNIP 167720

PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E.P. N°

54002 SANTA ROSA E I.E.S. SANTA ROSA DEL DISTRITO DE
ABANCAY, PROVINCIA DE ABANCAY – REGIÓN APURÍMAC.
UBICACIÓN: AV. INCA GARCILASO DE LA VEGA S/N
PROPIETARIO: I.E. SANTA ROSA

RESUMEN EJECUTIVO

1.0 GENERALIDADES:

El proyecto de inversión a nivel de factibilidad: “MEJORAMIENTO DEL

SERVICIO EDUCATIVO EN LA IEP N° 54002 SANTA ROSA E IES SANTA ROSA DEL
DISTRITO DE ABANCAY, PROVINCIA DE ABANCAY – REGIÓN APURÍMAC”, con
código SNIP 167720, fue aprobado en el banco de proyectos con informe
técnico Nº 06-2015-GRAP/09.04/GAA/RGN con fecha 16/12/2015 por la
modalidad de contrata, cabe indicar que el perfil se diseñó considerando las
“NORMAS TÉCNICAS PARA EL DISEÑO DE LOCALES DE EDUCACIÓN BÁSICA
REGULAR: PRIMARIA – SECUNDARIA” del año 2009, por un monto de S/ 15
´907,678.00
Mediante RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 389-2015-MINEDU del 11/08/2015, se
considera a la Institución Educativa Integrada Santa Rosa dentro del Modelo
de Jornada Escolar Completa.

El 02 de febrero del 2017, en respuesta al Oficio N° 642-2016-GR

APURIMAC/GR, se remite las observaciones por parte del analista del sector
educación de la DGIP, donde observa el proyecto en los puntos referidos a:
 Diagnóstico de la infraestructura.
 Ubicación del PIP
 Adquisición del terreno
 Ambientes de uso exclusivo y compartido entre los niveles de primaria y
secundaria.
 Para el diseño arquitectónico considerar la nueva norma GDE 002 – 2015.

Mediante CARTA Nº 005-2017-GRAP/SGED/CSR/EOM del 09 de marzo del 2017

se remite a la Oficina Regional de Pre Inversión el sustento para el
levantamiento de las observaciones.
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Finalmente con INFORME N°010-2017.GR.APURIMAC-GG/ORPI/ACB/JJBB de

fecha 21 de marzo del 2017 se hace el levantamiento de estas observaciones.
El mismo que se toma en cuenta para la reformulación del expediente técnico
teniendo en cuenta la nueva norma de GDE 002-2015 vigente para
Instituciones educativas con la implementación del Modelo de Jornada
Escolar completa

2.0 DESCRIPCIÓN

UBIGEO:
030101

UBICACIÓN POLÍTICA:
Distrito: Abancay
Provincia: Abancay
Departamento: Apurímac
El terreno de la Institución educativa Santa Rosa se encuentra dentro del
casco Urbano cito en la Av. Inca Garcilaso de la Vega S/N

3.0 DEL TERRENO:

A. TERRENO
El desnivel que presenta el terreno condiciona los criterios de distribución y accesos,
pero se han manejado estas variables a fin de obtener los mejores resultados.
Existe una diferencia de desniveles de 8.75mts entre la parte frontal que es la Av.,
Garcilaso de la Vega hacia la parte posterior que colinda con la propiedad de las
Madres dominicas.
El manejo del terreno se ha hecho en plataformas de modo que los recorridos no se
hagan tediosos y los usos del suelo sean los más óptimos, dada la característica de los
ambientes a ser distribuido.
De modo tal que se logren plataformas más anchas reduciendo los movimientos de
tierra y el exceso de construcción de muros de contención.

B. ACCESOS
Se han logrado 2 accesos diferenciados; 1 para secundaria y 1 para Primaria, los
mismos que a su vez puedan atender las exigencias de seguridad y evacuación rápida.
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4.0 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

El presente proyecto contempla la construcción de 10 bloques de infraestructura

educativa, del nivel primario y secundario, así mismo contara con 03 canchas
multiuso, 02 ingresos diferenciados para primaria como también para secundaria, la
presencia de las tres canchas deportivas estarán ubicadas estratégicamente para
lograr la interrelación espacial entre los bloques que, así mismo estas canchas serán
techadas, en ambos casos se presenta continuo a los patios la construcción de
camerinos y de duchas por la relación de actividad que se desempeña como es el caso
de las actividades deportivas, en el caso de los ingresos se presentara con un atrio de
ingreso por niveles que nos permite aislarnos de la vías públicas de alto tránsito.

La siguiente es una relación del cuadro de áreas por Bloques dentro de los cuales se
consideran los espacios requeridos en la Guía de Diseño de espacios Educativos.

PRIMARIA
La primaria está identificada por la presencia de 04 bloques con 42 ambientes destinados
a aulas, servicios SS.HH. para mujeres y discapacitados, 01 chanchas deportivas
completamente techada con tribunas, 01 atrio de ingreso, 01 un tanque cisterna y
elevado y ambientes administrativos.
La institución educativa se encuentra técnicamente relacionada por veredas, gradas y
rampas de circulación horizontales como también verticales haciendo que el nivel
primario esté inter relacionados funcionalmente con todos los ambientes propuestos, la
institución contara con un auditorio que será utilizado por ambos niveles, ambos niveles
funcionaran en el mismo horario y estarán separados, se lograra que ambos niveles
(primaria y secundaria) funcionen en el mismo horario sin que ninguno de los dos
interrumpan sus actividades. La presencia de rampas y gradas en toda la edificación
lograra que las personas con discapacidad puedan acceder a todos los ambientes.
La siguiente es la relación de ambientes considerados para uso del Nivel Primario;

Bloque 1.-
En el Primer Nivel se considera los vestuarios, duchas, cuarto de limpieza cuarto de
recolección de residuos.
En el segundo Nivel se ubica la cocina con el modelo Qali Warma, almacén, depósito de
limpieza, almacén de combustible, cuarto de tableros y patio de servicio.
Bloque 2.-
Se destina al uso de aulas estándar; 03 en el primer nivel, 03 en el segundo nivel, 03
aulas en el tercer nivel.
Bloque 3.-
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Se destina al uso de servicios higiénicos que incluye para discapacitados, cuarto de

limpieza, botadero de residuos con su respectivos.
Bloque 4.-
El primer nivel se destina al uso de la tienda escolar, biblioteca, depósito de libros, 01
aula estándar, oficina y depósito de educación física para primaria, psicología,
enfermería.
El segundo nivel se destina para Servicios Higiénicos diferenciado por género para la
parte administrativa de primaria, laboratorio de ciencias naturales, 01 aula estándar,
sala de docentes, oficina de APAFA.
El tercer nivel se destina para sala de monitoreo, aula de innovación pedagógica, módulo
de conectividad, 01 aula estándar, sala de reuniones, sala de espera, dirección y archivo.

SECUNDARIA
En el nivel secundario está identificado por la presencia de 06 bloques, con 57 ambientes
destinados a ambientes educativos (aulas) servicios SS.HH. para mujeres y
discapacitados, 02 chanchas deportivas completamente techada con tribunas, 01 atrios
de ingresos, 01 un tanque cisterna y elevado y ambientes administrativos, ambientes
para talleres además de contar con los respectivos servicios generales y
complementarios.
La institución educativa se encuentra técnicamente relacionada por veredas, gradas y
rampas de circulación horizontales como también verticales haciendo que el nivel
secundario esté inter relacionados funcionalmente con todos los ambientes propuestos,
la institución contara con un auditorio que será utilizado por ambos niveles, ambos
niveles funcionaran en el mismo horario y estarán separados, se lograra que ambos
niveles (primaria y secundaria) funcionen en el mismo horario sin que ninguno de los dos
interrumpan sus actividades. La presencia de rampas y gradas en toda la edificación
lograra que las personas con discapacidad puedan acceder a todos los ambientes.
La siguiente es la relación de ambientes considerados para uso del Nivel Primario;

Bloque 5.-
En el sótano se destina el almacén general, oficina y depósito de educación física para
secundaria, cafetería/comedor y cocina de acuerdo al modelo de Qali Warma.
En el primer nivel se destina al uso del SUM tiene una capacidad para 305 personas
sentadas y un escenario, camerinos servicio higiénico y depósito a desnivel. Cuya altura
fue planteada a doble altura y con un mezzanine.
En el tercer nivel se destina el taller de educación para el trabajo (repostería y cocina),
biblioteca, almacén de libros, taller de educación para el trabajo (manualidades).
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Bloque 6.-
Se destina al uso de aulas estándar; 02 en el primer nivel, 02 en el segundo nivel, 02
aulas en el tercer nivel

Bloque 7.-
Se destina al uso de servicios higiénicos que incluye para discapacitados, cuarto de
limpieza, botadero de residuos con su respectivos.

Bloque 8.-
Se destina al uso de aulas estándar; 02 en el primer nivel, 02 en el segundo nivel, 02
aulas en el tercer nivel.

Bloque 9.-
Destinado al uso de duchas, vestidores maestranza y limpieza además de la rampa para
discapacitados y acceso principal del nivel secundario.

Bloque 10.-
El primer nivel está destinado al laboratorio multifuncional, taller de arte, en el segundo
nivel está destinado dos aulas de innovación pedagógica, módulo de conectividad,
enfermería y psicología.
En el tercer nivel está destinado a la dirección, sub dirección, sala de reuniones,
secretaria y sala de espera, sala de docentes, oficina de APAFA, coordinación
administrativa, economato, archivo, oficina de coordinación pedagógica, servicios
higiénicos diferenciado, además de la escalera de circulación.

El proyecto es una nueva propuesta, planteada con un criterio de alta funcionalidad y

adecuación al terreno de características muy forzadas.
De esta manera se pretende cumplir con los lineamientos establecidos en la Guía de
diseño de espacios educativos GDE 002-2015 Acondicionamiento de locales escolares al
nuevo modelo de educación básica regular. Educación primaria y secundaria. Que fueron
implementados para el presente proyecto.
Dada la pendiente existente en el terreno y ante el requerimiento de satisfacer las
necesidades de eventuales usuarios discapacitados, se han previsto las rampas para un
traslado vertical de tal forma que es posible acceder a cualquier plataforma o nivel sin
hacer uso de escaleras.

Respecto a los servicios de Agua y energía eléctrica, el proyecto contempla la

independización del uso de dichos servicios, considerando para ello 2 tomas de energía
eléctricas y dos tomas del servicio de Agua, 1 para primaria y el otro para secundaria.
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El sistema constructivo considerado es el aporticado, con muros de ladrillo mecanizado.

Así mismo para salvar las plataformas se ha considerado la construcción de muros de
contención y sostenimiento alrededor de las diferencias de niveles.

El expediente Técnico está conformado por juegos de planos de las diferentes

especialidades, partiendo de la base de los planos generales que sirven para la
identificación de los bloques en forma individual.

5.0 CUADRO DE AREAS:

RESUMEN CUADRO DE AREAS

ZONA PRIMARIA 2,673.88
ZONA SECUNDARIA 3,780.41
ZONA INTEMEDIA (AUDITORIO) 412.33
OBRAS COMPLEMENTARIAS RAMPAS 248.05
ESCALERAS 72.98
AREAS MULTIDEPORTIVAS 1,783.17
Primaria 647.88
Secundaria 1,135.29 6,512.32

6.0 COSTO DE OBRA:

ITEMS COMPONENTES / ACTIVIDADES MONTO S/

1.00 Obras generales 316,382.25
2.00 Desmontaje y demoliciones 111,765.00
3.00 Seguridad y salud en obra 97,391.10
4.00 Trabajos preliminares 47,356.56
5.00 Infraestructura nivel primario
12’627,384.80
6.00 Infraestructura nivel secundario
7.00 Costo Directo 13’200,279.71
8.00 Gastos generales (5.24%) 691,716.74
9.00 Utilidad (7%) 924,019.58
10.00 Sub total 14’816,016.03
11.00 IGV (18%) 2’666,882.90
12.00 Valor referencial 17’482,898.93
13.00 Adquisición de Terreno 633,159.45
14.00 Mobiliario, equipos y materiales educativos 1’946,691.00
15.00 Capacitación a docentes y padres de familia 203,328.92
16.00 Mitigación Ambiental 90,351.92
17.00 Plan de contingencia 281,740.92
18.00 Gestión del proyecto 100,353.00
19.00 Expediente Técnico 185,215.69
20.00 Supervisión 327,982.02
21.00 Liquidación 78,180.00
Total 21’329,901.84

MONTO TOTAL DEL CONTRATO S/. 21’329,901.84

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7.0 PLAZO DE EJECUCIÓN

(10 MESES) 300 días calendario

8.0 MODALIDAD DE EJECUCIÓN:

Fuente de financiamiento

RECURSOS POR OPERACIONES OFICIALES DE CRÉDITO

Modalidad de ejecución

Administración Indirecta – por contrata

Abancay, Diciembre del 2018.