PERFILES.

Perfil del egresado

Competencias genéricas
La Facultad de Ciencias de la Educación y Comunicación Social asume las competencias básicas establecidas en su estatuto en su
artículo que son:

 Mantener perseverancia y motivación en sí mismo en el logro de los objetivos y metas programadas.

 Demostrar iniciativa, creatividad e innovación.
 Demostrar responsabilidad y dedicación en el trabajo.
 Practicar la comunicación asertiva, trabajo en equipo y espíritu emprendedor.
 Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.
 Disposición permanente al estudio y a la investigación.
 Liderazgo y ejecución del trabajo planificado.
 Voluntad para hacer bien las cosas.
 Actitud positiva y de cambio con miras a la excelencia.
 Habilidad para trabajar en el contexto nacional e internacional.
 Actitud valorativa y participativa.
 Capacidad de gestión moderna y de calidad.
 Practica de la autoestima y cultivo de valores.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Toma de decisiones basada en la teoría de procesos y análisis de alternativas.
 Conciencia y convicción de responsabilidad social.

4.2.2 Competencias específicas

Las competencias específicas se han construido a partir del campo y áreas ocupacionales de la carrera de Educación Primaria que
se adjunta en anexo
 4.2.2.1 Área básica

Competencias Desempeños específicos

 Domina las ciencias auxiliares de la educación
1. Utiliza y aplica las diferentes teorías de otras
 Analiza metódicamente la realidad educativa utilizando las
ciencias que fundamentan la educación para un
ciencias auxiliares.
desempeño competente.
 Aplica los aportes de las ciencias auxiliares en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
2. Domina la comunicación de forma oral y
 Domina las estrategias de comprensión y producción de textos.
escrita en diversos escenarios.
 Aplica estrategias para la comprensión y producción de textos.
3. Aplica estrategias metodológicas para
 Domina las estrategias para plantear y resolver problemas
Identificar, plantear y resolver problemas en el
 Aplica estrategias para plantear y resolver problemas.
desarrollo del pensamiento lógico.

 Domina estrategias de aprendizaje y de investigación del trabajo

4. Domina y utiliza las herramientas de universitario.
construcción del trabajo universitario e
investigación científica, para optimizar su  Aplica las estrategias de aprendizaje y de investigación en el
aprendizaje. trabajo universitario.

 Conoce y aplica la génesis del conocimiento científico

5. Diseña, gestiona e implementa proyectos de 4.2.2.2 Área formativa
producción y prestación de servicios educativos  Elabora proyectos de producción y servicios educativos.

Competencias Desempeños específicos

 Explica y compara los fundamentos y enfoques
1. Domina y aplica los conocimientos pedagógicos teóricos del currículo
 Diseña el plan curricular.
generales para mejorar el proceso de enseñanza
 Diseña y utiliza los diversos materiales educativos,
aprendizaje de los educandos. recursos naturales de su entorno y tecnológicos para
mejorar los aprendizajes.
 Domina y aplica procesos de enseñanza aprendizaje en
 las diferentes especialidades.
 Conoce y ejecuta el proceso de la evaluación
educativa.
 Domina las bases teóricas de la tutoría.
 Asesora y orienta en forma permanente.
2. Desarrolla la función tutorial, orientando a
 Descubre y fortalece las capacidades, habilidades y
estudiantes, padres, y comunidad para
potencialidades del estudiante para optimizar su
optimizar su desempeño profesional.
desempeño profesional.
 Promueve la formación integral bio-psico-social.
 Elabora y aplica planes y proyectos de tutorías
 Domina los enfoques de la gestión educativa.
 Analiza e interpreta las normas que rigen la gestión
3... Promueve una cultura de calidad en el aula, I.E. educativa.
y comunidad en la que se desarrolla.
 Planifica procesos de gestión educativa.
 Implementa la gestión educativa
 Regula y evalúa la gestión educativa.
 Domina el marco metodológico del planeamiento de
programas y proyectos educativos.
4. Diseña, gestiona, implementa y evalúa programas
 Diseña programas y proyectos educativos.
y proyectos educativos y desarrollo social.
 Gestiona programas y proyectos educativos.
 Implementa programas y proyectos educativos.
 Evalúa programas y proyectos educativos.
 Maneja las herramientas tecnológicas de información
y comunicación para apoyar su labor docente.
5. Utiliza e incorpora en las actividades de
 Desarrolla aplicaciones educativas con las TIC para
enseñanza-aprendizaje las tecnologías de la
ser empleado en el proceso de aprendizaje del
información y la comunicación.
estudiante.
 Diseña recursos educativos digitales empleando las
TIC.
 4.2.2.3 Área especialidad
Competencias especificas
1 Investiga, analiza y aplica los fundamentos y los
conocimientos científicos y pedagógicos necesarios
para desarrollar los procesos educativos en la
educación primaria.
2. Demuestra dominio de los contenidos científicos
relacionados a las áreas de desarrollo curricular del
nivel primario.
Desempeño especifico
 Identifica y explica las características biosicosociales
del niño de 6 a 12 años.
 Explica los procesos de aprendizaje de niños de 6 a
12 años
 Distingue y aplica estrategias de enseñanza y
aprendizaje en la iniciación de la lectura y escritura,
razonamiento lógico matemático y actitud científica.
 Elabora y utiliza materiales educativos para niños del
nivel de educación primaria.
 Planifica, ejecuta y evalúa el proceso de enseñanza
aprendizaje en Instituciones Educativas multigrados
y unidocentes.
 Demuestra y aplica el dominio de los contenidos
científicos y tecnológicos de la matemática para
resolver los problemas matemáticos de su vida
cotidiana
 Demuestra y utiliza el dominio de los contenidos
científicos y tecnológicos de Comunicación en
situaciones comunicaciones reales.
 Demuestra y practica el dominio de los contenidos
científicos y tecnológicos de Personal Social para
desarrollar la consciencia patriótica histórica y
desarrollo social
 Demuestra y emplea dominio de los contenidos
científicos y tecnológicos de Ciencia y ambiente para
el desarrollo de la conservación y uso racional de los
recursos naturales del medio ambiente
 Demuestra y aplica el dominio de los contenidos
científicos, tecnológicos y la creatividad en el

3 Identifica, programa, utiliza y asume estrategias
metodológicas, recursos educativos, actividades y
evaluación, apropiados a la enseñanza, propiciando
el aprendizaje significativo de las áreas curriculares
en los niños del nivel primarias.
desarrollo del Arte, con fin de desarrollar la
apreciación y creación estética y cultural.
 Demuestra y usa el dominio de los contenidos de la
Educación física con el fin de contribuir el desarrollo
de la cultura fisca.
Demuestra y aplica las teóricas científicas de las
diferentes áreas: considerando la fundamentación,
estrategias, materiales educativos y la evaluación.
Planifica, ejecuta y evalúa sesiones de aprendizaje de
todas las aéreas, en diferentes grados.
 Especialización en Matemáticas y Comunicación

3 Demuestra y aplica el dominio científico y  Demuestra y aplica el dominio de los

tecnológico del área matemática en educación contenidos científicos y tecnológicos de la
primaria matemática en educación primaria para
mejorar el desempeño docente.
 Explica y aplica las diferentes estrategias
del pensamiento matemático en los
estudiantes.
 Fundamenta y aplica diversas estrategias
del pensamiento lógico: lógica y número
,resolución de problemas ,estadística
básica y aplicaciones del pensamiento
lógico

4 Demuestra y aplica el dominio científico y  Demuestra y aplica el dominio de los

tecnológico del área comunicación en contenidos científicos y tecnológicos de
educación primaria la Comunicación para mejorar el
desempeño docente.
 Maneja y utiliza los conocimientos
lingüísticos para optimizar su desempeño
profesional
 Reconoce y desarrolla competencias
comunicativas: fonológicas, orales,
comprensivas y escritas para aplicar en
los diferentes ciclos y grados.

4.2.2.4 Área complementaria

Competencias Desempeños específicos

 Fortalecimiento del autoconcepto,

 1. Asume responsabilidades con decisión y autocontrol , autoevaluación y
liderazgo, en el marco de valores en la gestión autorrealización
educativa.  Capacidad de negociación y resolución
de conflictos.
 Lidera acciones de gestión educativa y
empresarial.
 Practica los valores en el desempeño de
la gestión educativa.

2. Domina el idioma extranjero en forma oral y
escrita en diversos escenarios.
3. Demuestra identificación y práctica con las
expresiones artísticas, culturales y deportivas de su
entorno.
 Domina el idioma Inglés y/o Francés
 Se comunica en idioma Inglés y/o
Francés
 Practica las expresiones artísticas,
culturales y deportivas de su entorno.

2 Ejecuta con eficiencia actividades de gestión  Aplica los instrumentos de gestión

administrativa y pedagógica en el marco de administrativa en las instituciones
su formación docente. educativas de educación primaria.

 Planifica, ejecuta y evalúa los procesos

de aprendizaje aplicando los
conocimientos científicos y
tecnológicos.

ANEXO 01

MATRIZ DE LOS CAMPOS OCUPACIONALES, COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO ESPECÍFICO, CURSOS Y ÁREAS

DOCENCIA

COMPETENCIA DESEMPEÑO ESPECIFICO CURSOS ÁREA

ESPECÍFICAS
 CURRÍCULUM Formativa
 Explica los fundamentos curriculares y distingue sus enfoques. ESTRATEGIAS Formativa
 Diversifica y programa el plan curricular con el propósito de gestionar METODOLOGICAS
los procesos de aprendizaje en diferentes contextos.
1. Demuestra dominio de los Formativa
 Elabora y utiliza los diversos materiales educativos, empleando los RECURSOS EDUCATIVOS
conocimientos pedagógicos
recursos naturales de su entorno, con el fin de optimizar los
generales y los aplica en la
aprendizajes.
mejora del proceso de Formativa
enseñanza aprendizaje.  Identifica y aplica procesos de enseñanza y de aprendizaje en las EVALUACIÓN EDUCATIVA
diferentes especialidades.
 Describe, planifica y efectúa el proceso de la evaluación educativa
tomando decisiones pertinentes. Formativa
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN

PSICOLOGÍA DEL
Básica
DESARROLLO

PSICOLOGÍA DEL Formativa

APRENDIZAJE
 Analiza y reconoce los aportes de las ciencias auxiliares de la REALIDAD NACIONAL
Básica
2. Interpreta, aplica y asume los
educación que fundamentan el proceso educativo.
aportes teóricos de otras
 Diagnóstica la realidad educativa a través de las ciencias auxiliares
ciencias para fundamentar el FILOSOFÍA DE LA Básica
para formular propuestas pertinentes.
aspecto científico de la EDUCACIÓN
educación.  Utiliza los aportes de las ciencias auxiliares en la comprensión del
proceso de enseñanza y aprendizaje
PERÚ EN EL CONTEXTO
EDUCATIVO Básica
INTERNACIONAL

ECOLOGIA Básica
 TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN Y Formativa
 Determina la importancia de las tecnologías de información y COMUNICACIÓN EN
3. Distingue y valora las comunicación en los procesos de aprendizaje. EDUCACIÓN I
tecnologías de la información y  Maneja las herramientas tecnológicas de información y comunicación
la comunicación aplicándolas en en su labor docente.
actividades de enseñanza-  Desarrolla aplicaciones educativas con las TICs en el proceso de TECNOLOGÍA DE LA Formativa
aprendizaje. aprendizaje del estudiante. INFORMACIÓN Y
 Diseña y elabora recursos educativos digitales empleando las TICs. COMUNICACIÓN EN
EDUCACIÓN II

 Interpreta y diseña estrategias para establecer relaciones y Básica

4. Identifica y usa estrategias PENSAMIENTO LÓGICO
contradicciones de proposiciones lógicas.
metodológicas para la solución MATEMÁTICO I
 Valora y aplica estrategias para plantear y resolver problemas de
de problemas que desarrollen PENSAMIENTO LÓGICO
razonamiento abstracto y numérico Básico
habilidades lógico matemáticas. MATEMÁTICO II

Básica
 Maneja estrategias para establecer asociaciones y relaciones COMPRENSIÓN Y
5. Demuestra habilidades
semánticas PRODUCCIÓN DE TEXTOS
comunicativas para interpretar y
 Identifica, analiza e interpreta las ideas principales en los mensajes COMUNICACIÓN ORAL Y
expresar mensajes en forma oral Básica
orales y escritos, determinando el significado de las palabras. ESCRITA
y escrita, en diversos escenarios.
 Estructura mensajes claros y precisos comunicándolos de forma oral y
escrita, en situaciones concretas.
6. Utiliza un idioma extranjero para Complementaria
 Demuestra el dominio del idioma Inglés en el nivel básico. IDIOMA I
comunicarse en forma oral y Complementaria
IDIOMA II
escrita en diversos escenarios.
 Conoce las bases teóricas de la tutoría y orientación.
7. Ejecuta la función tutorial,
 Descubre y fortalece las capacidades, habilidades y aptitudes del
orientando a estudiantes, padres,
estudiante para optimizar su desempeño profesional. TUTORIA
y comunidad para optimizar su
desempeño profesional.  Elabora planes y proyectos de tutorías de orientación académica y
personal. Formativa

8. Asume y practica las
expresiones artísticas y culturales
para afianzar su identidad y
desarrollo integral.
9. Ejecuta actividades de gestión
administrativa y pedagógica en el
marco de su formación docente.
ESPECIALIDAD
COMPETENCIA ESPECÍFICAS
Investiga, analiza y aplica
fundamentos y los conocimientos
científicos y pedagógicos necesarios para
desarrollar los procesos educativos en la
educación primaria
TALLER I: Danza, Música y Complementaria
Canto, Teatro, Fútbol, Ajedrez,
Voleibol.
 Practica las expresiones artísticas, culturales de su entorno
TALLER II: Danza, Música y Complementaria
Canto, Teatro, Fútbol, Ajedrez,
 Practica actividades deportivas y de recreación-
Voleibol.
- Distingue y aplica instrumentos de gestión administrativa en - PPP – I: Diagnóstico Complementaria
instituciones educativas. - PPP – II: Planeamiento Complementaria
- Programa, implementa, ejecuta y evalúa acciones educativas, educativa
aplicando conocimientos científicos, pedagógicos y tecnológicos. - PPP – III: Observación y Complementaria
acompañamiento educativo
- PPP – IV: Descontinúas Complementaria
- PPP – V: Continuas Complementaria
- PPP – VI : Intensivas Complementaria
DESEMPEÑO ESPECÍFICO CURSOS
los  Identifica y explica las características biosicosociales del niño de 6 a 12 PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
años.
 Explica los procesos de aprendizaje de los niños de 6 a 12 años.
 Distingue y aplica estrategias de enseñanza y aprendizaje en la iniciación
de la lectura y escritura, razonamiento lógico matemático y actitud APRESTAMIENTO
científico.
 Demuestra y aplica conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes para EDUCACION RURAL
desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje en aulas con varios
grados de las instituciones educativas multigrados y unidocentes.
 Maneja enfoques actuales que sustentan los procesos de enseñanza -
aprendizaje de educación inclusiva a los niños y niñas de Educación EDUCACION INCLUSIVA
Primaria, que presentan o no necesidades educativas especiales.
Demuestra dominio de los contenidos  Demuestra dominio de los contenidos de la Matemática, para aplicar en MATEMATICA
científicos relacionados a las áreas de el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes
desarrollo curricular del nivel primario.  Demuestra dominio de los contenidos de la Comunicación, para COMUNICACIÓN
desarrollar las capacidades comunicativas de los estudiantes en
situaciones reales de comunicación PERSONAL SOCIAL
 Demuestra dominio de los contenidos de Personal Social, para promover
la convivencia social en los en los educandos. CIENCIA Y AMBIENTE
 Demuestra dominio de los contenidos de Ciencia y Ambiente, a fin de
contribuir a la curiosidad de la investigación a través de experimentos y ARTE
vivencias de su vida cotidiana.
 Demuestra dominio de los contenidos de Arte, con el fin de desarrollar la EDUCACION FÍSICA
expresión y apreciación artística y estética del entorno que lo rodea.
 Demuestra dominio de los contenidos de la Educación Física, para
contribuir al cuidado y desarrollo corporal de los educandos.
Identifica, programa, utiliza y asume  Demuestra el empleo de las estrategias didácticas para el desarrollo de las DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA
estrategias metodológicas, recursos diferentes áreas curriculares de Educación Primaria.
educativos, actividades y evaluación,  Programa, utiliza y asume estrategias metodológicas, recursos educativos, DIDÁCTICA DE PERSONAL SOCIAL
apropiados a la enseñanza, actividades y evaluación, en el proceso de enseñanza aprendizaje de los
niños del nivel primario en todas las áreas curriculares, empleando los DIDÁCTICA DE COMUNICACION
proporcionando el aprendizaje
conocimientos científicos y tecnológicos.
significativo de las áreas curriculares en DIDÁCTICA DE CIENCIA Y
los niños del nivel primario. AMBIENTE

DIDÁCTICA DEL ARTE Y

EDUCACION FISICA

ESPECIALIZACION EN MATEMATICA O COMUNICACIÓN

5 Demuestra y aplica el dominio  Demuestra el dominio de los contenidos científicos y tecnológicos MATEMÁTICA RECREATIVA
científico y tecnológico especializado de la matemática en educación primaria para mejorar el RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
especializado de Matemática en desempeño docente. EN PRIMARIA
 Educación Primaria
6 Demuestra y aplica el dominio
científico y tecnológico
especializado de Comunicación en
Educación Primaria
GESTION
 Explica y aplica las diferentes estrategias del pensamiento matemático en SISTEMAS NUMÉRICOS Y
el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes. ALGEBRAICOS
 Fundamenta y aplica diversas estrategias del pensamiento lógico: lógica GEOMETRÍA Y RESOLUCIÓN
y número ,resolución de problemas ,estadística básica y aplicaciones del DE PROBLEMAS
pensamiento lógico en el proceso de enseñanza aprendizaje de los LA MATEMÁTICA Y LOS
estudiantes de educación primaria SOFTWARE
EDUCATIVO/MORFOSINTAXIS
Y SEMÁNTICA.
 Demuestra y aplica el dominio de los contenidos científicos y LA LECTO ESCRITURA
tecnológicos especializado de la Comunicación para mejorar el COMPRENSIÓN DE LECTURA Y
desempeño docente. RAZONAMIENTO VERBAL EN
 Maneja y utiliza los conocimientos lingüísticos para optimizar su PRIMARIA
desempeño profesional y aplica en el proceso de enseñanza aprendizaje LINGÜÍSTICA GENERAL Y
de niños y niñas FONOLOGÍA
 Reconoce y desarrolla competencias comunicativas: fonológicas, orales, PRODUCCIÓN DE TEXTOS LA
comprensivas y escritas para aplicar en los diferentes ciclos y grados de MATEMÁTICA Y LOS
Educación Primaria, para mejorar la calidad educativa. SOFTWARE
EDUCATIVO/MORFOSINTAXIS
Y SEMÁNTICA.
 Identifica y valora los enfoques de la gestión educativa.
 Analiza e interpreta las normas que rigen la gestión GESTIÓN EDUCATIVA Formativa
educativa.
1. Promueve una cultura de calidad en la
 Realiza procesos de planeamiento y evaluación de la gestión
gestión educativa y en los procesos de ACREDITACIÓN Y Formativa
educativa.
formación del estudiante.
 Promueve, planifica y aplica procesos de evaluación y CALIDAD EDUCATIVA
acreditación de instituciones educativas.

 Demuestra auto concepto, autocontrol, autoevaluación y LIDERAZGO Complementaria

autorrealización en acciones de gestión personal e
institucional.
2. Asume responsabilidades con decisión y
 Demuestra capacidad de negociación y resolución de EDUCACIÓN EN VALORES Complementaria
liderazgo, dentro de un marco de valores
conflictos personales e institucionales.
institucionales y personales en la gestión
 Asume liderazgo en acciones de gestión educativa y
educativa.
empresarial.
 Practica valores en el desempeño profesional y de gestión
educativa.
DISEÑO y GESTION DE Formativa
 Diseña la metodología del planeamiento de programas y PROGRAMAS Y
proyectos educativos – sociales. PROYECTOS DE
3. Programa, implementa, ejecuta y evalúa  DESARROLLO SOCIAL
proyectos de gestión educativa y desarrollo  Elabora programas y proyectos educativos - sociales.
social.  Gestiona programas y proyectos educativos - sociales.
 Implementa, ejecuta y evalúa programas y proyectos
educativos – sociales.

4. Programa, gestiona e implementa GESTION EMPRESARIAL Básica

 Elabora, ejecuta y evalúa, proyectos de producción y
proyectos de producción y prestación de
servicios educativos.
servicios educativos

INVESTIGACION
  Establece la génesis del conocimiento científico  EPISTEMOLOGIA Básica
1. Explica y maneja el método científico,  Describe los paradigmas y metodologías de los diferentes  METODOLOGÍA DE LA Básica
aplicándolo en la formulación y enfoques de investigación. INVESTIGACIÓN
desarrollo de proyectos de investigación  Realiza el proceso de planeamiento de la investigación  INVESTIGACIÓN Formativa
relacionados al ámbito educativo. científica en el ámbito educativo de su nivel y/o EDUCATIVA I: Proyecto
especialidad de investigación
 Construye instrumentos de investigación y realiza la  INVESTIGACIÓN Formativa
recolección de datos. EDUCATIVA II:
 Realiza la organización y el análisis de los datos mediante Instrumentos y recolección
técnicas estadísticas. de información
 Redacta y defiende el informe de la investigación científica.  INVESTIGACIÓN Formativa
EDUCATIVA III: informe
de investigación
ESTADISTICA Formativa

ESTILOS Y ESTRATEGIAS Básica

2. Promueve el desarrollo de estrategias
de aprendizaje meta cognitivas de
acuerdo a los estilos, que presentan los
educandos para que sean capaces de
“aprender a aprender”
 Establece y diferencia las teorías sobre estilos de DE APRENDIZAJE
aprendizaje y asume su importancia.
 Distingue los estilos de aprendizaje predominantes en el
educando y promueve su desarrollo.
 Estructura estrategias de aprendizaje para “aprender a
aprender”
Ejes transversales:

 Aprender a aprender
 Habilidades sociales
 Trabajo en equipo: La UNESCO manifiesta que es necesaria la formación en valores y actitudes. Se requiere de personas que sepan trabajar en equipo, que puedan
ponerse en lugar de otro y comprenderlo, que se hagan responsables de compromiso que toman, que puedan resolver por sí mismas situaciones problemáticas, que
sean eficaces, solidarias y veraces. (pág. 27).
 ANEXO 02

CUADRO DE ANALISIS DE CAMPO OCUPACIONAL Y FUNCIONAL

COMUNES A LA CARRERA DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Campo ocupacional Función Área de desempeño

1.- I. E. públicas y 1.1 Docente DOCENCIA

privadas de su nivel
educativo 1.2 Director GESTION INSTITUCIONAL

1.3 Coordinador GESTION INSTITUCIONAL

1.4 Investigador INVESTIGACION EDUCATIVA

2.- Programas no 2.1 Docente DOCENCIA

escolarizados
2.2 Directivo GESTION INSTITUCIONAL

2.3 Investigador INVESTIGACION EDUCATIVA

2.4 Coordinador I GESTION INSTITUCIONAL

2.5 Promotor social PROMOCION

3.- Asesoría y 3.1 Consultor CONSULTORÍA

consultoría
3.2 Diseñador, monitor y EXPERTO EN MATEMÁTICA EN
evaluador de proyecto de PRIMARIA
desarrollo social.
EXPERTO EN COMUNICACIÓN EN
PRIMARIA

PROYECTISTA, EVALUACIÓN Y
ACREDITACIÓN DE I. E.

PROGRAMAS DE EXTENCIÓN,
CAPACITACIÓN

4.- Órganos 4.1 Directivo GESTION

descentralizados del
MED 4.2 Especialista de su área GESTION, ASESORIA

EVALUACIÓN

SUPERVISIÓN

5.- Institución 5.1 Docente DOCENCIA

Universitaria y no
Universitaria 5.2 Directivo GESTIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR
 5.3 Investigador INVESTIGACIÓN

5.4 Promotor social EXTENSION SOCIAL

6.- ONG, 6.1 Alfabetizador ALFABETIZACION

Programas de Desarrollo 6.2 Capacitador CAPACITACION

Social y otros
6.3 Directivo GESTION

6.4 Promotores de cultura

7.- Organizador de 7.1 Promotores de ORGANIZACIÓN DE I. E. PRIVADAS

Empresas Educativas Empresas Educativas

7.3 Innovador
PRODUCCION DE MATERIALES
7.4 Productor EDUCATIVOS