Test de Wartegg

TEST DE WARTEGG (WZT)

Completamiento de diseños
o T est de S(
S(zz)ignos de W artegg

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA PRUEBA

Definición

Se trata de una Técnica Proyectiva Gráfica basada en los fundamentos teóricos de la

Gestalt y los Arquetipos Jungianos. Deriva de la Escuela Alemana y de EE.UU., Brasil lo tomó y
lo reformuló.

Fue confeccionada a partir de sujetos normales.

Es un test semiestructurado, los límites los pone el protocolo y la consigna. No genera

resistencia ni ansiedad.

Configuración

Está compuesto por 32 cuadros, de los cuales se pueden tomar 16. Los signos estímulo
de cada cuadro son: punto, recta, curva, ángulo, es decir son figuras geométricas.

Se estrucutura sobre la base de ocho campos que activan diferentes áreas psicológicas
(poseen respuestas esperadas). Ninguna respuesta es arbitraria.

El recuadro de cada dibujo del protocolo es más negro (más oscuro) intencionalmente,
no es redondo o rectangular porque se integraría al dibujo.

Aspectos Explorados
Investiga la personalidad con relación a las funciones básicas: emoción, imaginación,
dinamismo y control.

Otras áreas que explora el test son las siguientes:

 Intereses,
 Preocupaciones,
 Necesidades,
 Preferencias,
 Tipologías de personalidad.

Arroja datos sobre lo más permanente de la personalidad, se basa en la proyección

desde lo antropomórfico.

El estímulo inicial es el signo. A partir de éste se obtiene información sobre los

siguientes aspectos:

Emoción extroversión
introversión

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Imaginación reproductiva
creativa

Intelecto práctico
especulativo

Acción dinámica
controlada

A partir de las diferentes polaridades se obtiene información acerca de los grados de

cada uno de los aspectos explorados. El o los que predominan son característicos de la
personalidad del sujeto que se evalúa.

Material para la ejecución de la Prueba

Se utiliza el protocolo, lápiz y goma (redonda). No se debe utilizar regla.

Modo de Administración

Se puede aplicar en forma individual o colectiva; en diferentes ámbitos: laboral, clínica y

educacional. Su utilización es indistinta según el sexo de las personas. La edad a partir de la
cual es posible comenzar a administrarlo es a partir de que el sujeto es capaz de utilizar el lápiz.

Requiere de 15 a 20 minutos promedio para su aplicación.

Para la administración del test se le proporciona el protocolo al sujeto y se le da la

consigna :

“Como usted puede ver en estos 8 cuadrados alguien empezó a dibujar algo y lo dejó
sin terminar, su trabajo consiste en realizar su propio dibujo tomando en cuenta lo que
allí está dibujado, debe ser integrado a su dibujo, no interesa si está bien o mal, tiene
8 líneas para poner el título de lo que usted quiere dibujar, puede hacerlo en el orden
que usted quiera y colocar el número del orden en que lo hizo en el cuadradito que
está arriba. Abajo tiene 4 preguntas que usted contestará después de realizar lo
anterior, recuerde que debe recordar que debe integrar lo que ya está dibujado. No
pueden ser figuras abstractas o geométricas”.

Durante la administración de la técnica se realizan controles de tiempo y de diseño.

De tiempo: libre, de cada 10 minutos se le avisa cada 2.
De diseño: ante figuras abstractas o geométricas se borra, o se le da otro protocolo y se
le dice: “ud. puede hacer algo mejor” .

Las preguntas que el sujeto debe contestar son las siguientes:

¿Cuál fue el diseño que más le gustó?

¿Cuál fue el diseño que menos le gustó?
¿Cuál fue el diseño que le resultó más fácil?
¿Cuál fue el diseño que le resultó más difícil?

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En caso de que haya realizado dos tomas se comparan los protocolos, el tiempo
utilizado y las figuras. Esta técnica o el Bender se aplican por último para que el sujeto se vaya
tranquilo.

Es importante que no se rote el protocolo para dibujar, porque se pierden las cualidades
objetivas de la Guestalt.

En la aplicación individual se aprecia la posibilidad de considerar varios aspectos, tales

como: la producción, la calidad, la cantidad, los estilos de comportamiento y posición de la tarea
(modalidad de organización). Se atiende a todo lo observable, si es detallista, si borra y cambia
la idea.

Para aplicación grupal no se recomienda trabajar con más de 10 personas, con la

finalidad de no perder detalles importantes que hacen a la administración de la técnica.

Para evaluar trabajo bajo presión, luego de realizada una primera toma de la prueba, se
le retira el protocolo y a continuación se le entrega otra hoja. Se le cuenta el tiempo hacia atrás
en voz alta.

En caso de que la producción sea abstracta, se le borra el dibujo y se le explica que no

se le puede aceptar ese tipo de dibujo.

En clínica este test es aplicado cada tanto, como control, para ver la evolución del
tratamiento. Asimismo se utiliza en el área laboral, en evaluaciones de desempeño (luego de los
6 meses de antigüedad laboral) para ver el desarrollo de carrera del trabajador.

ESTRUCTURA FORMAL DEL TEST DE WARTEGG: CAMPOS

 CAMPO 1: EL YO Y SUS DEFENSAS. FORMA DE ENFRENTAR LOS PROBLEMAS.

IMAGEN PERSONAL. EL YO EN EL MUNDO

Cualidades Objetivas: Redondo, pequeño, central.

Cualidades Guestálticas: Delicado, leve, móvil, insignificante.
Significado Arquetípico: El hombre en el mundo y consigo mismo.

Respuesta esperada: Orgánica, técnica.

Respeto por la centralidad: Campo --- Mundo
Punto --- Pequeño Centro
A: Centro de círculos, de flor, de reloj, nariz ...
A.p.: Usado como puntas o descentrado.
Inadaptado: Grupo de puntos, un único ojo.

Campo Preferido: Confianza en sí mismo, seguridad, ajuste al medio y

conocimiento de límites.
Campo Rechazado: Inseguridad, labilidad, dificultades con los límites.

 CAMPO 2: AFECTIVIDAD. RELACIONAMIENTO DEL INDIVIDUO CON EL MUNDO

Y LOS DEMÁS. TIPO DE VÍNCULOS QUE ESTABLECE.

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Cualidades Objetivas: Pequeña línea ondulada, curva, puntas redondeadas.

Cualidades Guestálticas: Flexible, móvil, leve, vivo.
Significado Arquetípico: Estimula la aparición del sentimiento o de la excitación en
términos orgánicos.

Respuesta esperada: Orgánica, diseño no abstracto, concreto u objetivo. Respeto por

la curvatura.
A: Figuras humanas o animales.
A.p.: Objeto cerrados: vasos, botellas.
Inadaptado: Ondas difusas (olas), fuego, boca, labio.

Campo Preferido: Énfasis en el contacto afectivo, fácil, espontáneo. Más idealista.

Deseo de contacto. Vocación humanista.
Campo Rechazado: Más realista y objetivo. Forma de relación mas fría o
distanciada. Dificultad para expresar o enfrentar su afectividad.

 CAMPO 3: AMBICIÓN. DESEO DE CRECIMIENTO SISTEMÁTICO. DESARROLLO.

GRADO DE LUCHA POR ALCANZAR METAS U OBJETIVOS.

Cualidades Objetivas: 3 líneas ascendentes, elementos rectos, equidistantes en

aumento regular.
Cualidades Guestálticas: Duro, austero, metódico, ascendente, creciente.
Significado Arquetípico: Impulso para el crecimiento y desarrollo.

Respuesta esperada: Inorgánico. Tratamiento técnico, lineal, recto, continuo y

ascendente.
A: Temas de Arquitectura, casas, escaleras.
A. p.: Obstáculos que bloquean el ascenso.
Inadaptado: Cuando no se mantiene la distancia o hay fuertes oscilaciones.

Campo Preferido: Ambición, esfuerzo, persistencia, empeño con objetivos bien

direccionados.
Campo Rechazado: Dificultades par asumir su desarrollo, para tomar decisiones,
indefinición, inmadurez.

 CAMPO 4: MODO DE LIDIAR CON LOS CONTENIDOS INCONSCIENTES,

PROFUNDOS. ANGUSTIA. ANSIEDAD. CREATIVIDAD PARA MANTENER EL
EQUILIBRIO.

Cualidades Objetivas: Pequeño cuadrado negro colocado en el vértice superior.

Cualidades Guestálticas: Pesado, sólido, estático, material.
Significado Arquetípico: Remite a arquetipos de oscuridad, peso, muerte. Remite al
futuro. Área de bloqueo, el conflicto, lo inconsciente.

Respuesta esperada: Inorgánica. Técnico o mecánico que sugiera fuerza, solidez.

A: Simetría, ventanas, dados, tableros de juegos acabados.
A. p.: Tableros no acabados, sombreando alternando.
Inadaptado: Asimetrías, ojos, ventana de cárcel, no tocar el estímulo.

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Campo Preferido: (Raramente) Exceso de preocupación interna. Ansiedad o

angustia elevadas. Necesidad de apoyo.
Campo Rechazado: Capacidad de autocontrol. Mayor realismo con capacidad de
actuar adecuadamente en plano práctico o superficial.

 CAMPO 5: ENERGÍA VITAL. FUERZA PARA TRASPONER OBSTÁCULOS,

SUPERAR PROBLEMAS, TOLERAR FRUSTRACIONES. IMPULSO HACIA LA
ACCIÓN. DINAMISMO.
Cualidades Objetivas: 2 líneas rectas en oposición. Vértice inferior izquierdo.
Cualidades Guestálticas: Dinámico, conflictivo. Dirigido a metas.
Significado Arquetípico: Incita la superación de la tensión. Trasponer obstáculos.
Energía, resolución de problemas.

Respuesta esperada: Inorgánica. Objetos utilitarios, respuestas en las que las dos
líneas rectas se crucen de manera apropiada, en contacto.
Líneas rectas o angulosas.
A: Rectas unidas en dirección ascendente, pala, flecha.
A. p.: Chorros de agua, rayos de luz.
Inadaptado: Dirección descendente, agujas, jeringas.

Campo Preferido: Vitalidad, energía, capacidad de concreción.

Campo Rechazado: Poca vitalidad, pasividad, represión o dispersión de la energía.

 CAMPO 6: DESEO DE REALIZAR ALGO INDEPENDIENTEMENTE DE LA

CAPACIDAD DE REALIZARLO. VALOR DE LA ESFERA INTELECTUAL.
POTENCIAL CREATIVO. CAPACIDAD DE SÍNTESIS. CAPACIDAD DE TOMAR
DECISIONES.

Cualidades Objetivas: 2 líneas rectas desarticuladas colocadas en el ángulo derecho.

Fuera de centro.
Cualidades Guestálticas: Sobrio, rígido, sintético, poco inspirado.
Significado Arquetípico: Exige una opción entre unión u separación de los elementos.
Potencial y valor que le da a la esfera intelectual.

Respuesta esperada: Inorgánica. Tratamiento lineal, técnico, de complemetación,

síntesis y cierre. Objetos técnicos, utilitarios o decorativos.
Tridimensión.
A: Casas, autos, objetos pesados, figuras geométricas elaboradas.
A. p.: Diseños irregulares, figuras complementarias.
Inadaptado: Diseños con ángulos abiertos, cruz, figuras repetidas.

Campo Preferido: Persona más racional que se valora por lo que hace.
Campo Rechazado: Subjetivismo, poco valor o despreocupación por la capacidad
intelectual.

 CAMPO 7: COMPORTAMIENTO AFECTIVO. CONTACTO, SENSUALIDAD TANTO

EN EL SENTIDO ERÓTICO COMO FIGURATIVO. TACTO EN LAS RELACIONES
INTERPERSONALES. MADUREZ PSICOLÓGICA.

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Cualidades Objetivas: Pequeño semicírculo redondeado situado en el cuadrante

inferior derecho.
Cualidades Guestálticas: Delicado, leve, vivaz, inquieto, gracioso.
Significado Arquetípico: Sugiere una significación delicada y femenina. Favorece un
sentimiento de empatía.

Respuesta esperada: Orgánica, redonda, delicada, que respete el puntillado. Diseño

no abstracto.
A: Flores, frutos, línea imaginaria.
A. p.: Objetos pesados, punteado sin función real (huevo, pelota).
Inadaptado: Bomba, puntos difusos, fuego, motivos sexuales explícitos.

Campo Preferido: Supone distanciamiento de la realidad práctica. Tendencia a la

fantasía, misticismo, altruismo.
Campo Rechazado: Persona mas realista, mas práctica. Autocentrado. Sensibilidad
menos acentuada.

 CAMPO 8: GRADO DE EMPATÍA CON LOS DEMÁS. NECESIDAD DE

PROTECCIÓN. AJUSTE A NORMAS Y VALORES DEL GRUPO SOCIAL.
DEPENDENCIA DE PADRES O FIGURAS DE AUTORIDAD.

Cualidades Objetivas: El gran semicírculo continuo. Curvo en la parte superior.

Arqueado hacia abajo.
Cualidades Guestálticas: Suave, fácil, tranquilo, acogedor, armonioso.
Significado Arquetípico: Sugiere ligazón, armonía, protección, normas.

Respuesta esperada: Orgánica, diseño redondeado, concreto, no geométrico

A: Paraguas, sombrero, sol naciendo, rostro.
A. p.: Objetos cerrados, puertas, relojes.
Inadaptado: No tocar el estímulo. Ojo grande, objetos cayendo.

Campo Preferido: Necesidad de protección del medio. Dificultades para establecer

escala de valores propia.
Campo Rechazado: Independencia. Posibilidad de tomar una postura más crítica
hasta oposicionismo.

ELEMENTOS PARA LA INTERPRETACIÓN

Para la interpretación no se hace hincapié en los signos, sí en lo expresivo y de

ejecución. La idea es a partir de una parte, ver el todo.

Para la evaluación de la prueba sugerimos seguir los siguientes pasos:

1. Hacer la lectura de la secuencia del dibujo en los diferentes campos. Importan lo

siguientes aspectos:

 Orden en que dibujó, sucesión,

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 Tipo de secuencia,

 Tiempo que empleó en la ejecución del test,

 Áreas de conflicto (si no dibuja nada),

 Apreciar que cuadro salteó o hizo último, corroborando además si coincide con lo que
señala como más difícil o que no le gustó,

 Método utilizado para realizar los dibujos, (abordaje pausado o minucioso),

Si hace varios saltos habla de: creatividad e intereses, y/u oposicionismo.

Para la secuencia es necesario tener en cuenta lo siguiente:

 Si realiza entre 1 y 2 saltos es una secuencia desordenada.
 Más de 3 o 4 saltos sistemáticos es una secuencia relajada.
 Más saltos es una secuencia caótica.

2. Luego procedemos a analizar la prioridad de los diferentes campos (coherncia

intrapsíquica);

El campo preferido es el ejecutado en 1° y 2° lugar. El o los rechazados, son los ejecutados

en 7° y 8° lugar. Son neutros los dibujos (campos) que realiza en el medio.
Preferido: según prioridades de vida (no es válido si utiliza el orden rígido, el establecido, en
este caso ver preguntas).
Rechazado: lo que le genera más conflicto.
Neutro: no se analiza.

Analizamos la Coherencia intrapsíquica, apreciando si coincide lo que hizo en 1° y 2°

lugar con lo que señala como más gustoso, y los realizados en 7° y 8° lugar con lo rechazado
(en las preguntas). Esto indica coherencia entre lo que siente y lo que dice que siente.

3. Posteriormente procedemos a realizar una lectura proyectiva: afinidad de estímulos

y análisis de contenidos;

En este punto analizamos los contenidos de los dibujos en relación con los estímulos.
Lo inapropiado indica insensibilidad o inadecuación (cuando lo deja fuera o se pierde en el
dibujo), habla de conflicto, de disturbios importantes (intelectual o emocional), actitud evasiva,
apartamiento de la realidad.
Los garabatos, indican dificultades para conocerse, darse a conocer y relacionarse con el
medio.
Los dibujos geométricos, incidan predominio de lo racional ante lo emocional.
El dibujo concreto-título abstracto indica que la persona quiere mostrarse más complicada de
lo que es.
El dibujo abstracto-título concreto en niños no es significativo; en adultos indica baja
formación intelectual.
Los signos remiten al área inconsciente, colectiva y activa.

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4. Después procedemos a la lectura expresiva; en este sentido analizamos los

siguientes aspectos:

(a) Expansión: la expansión puede ser gráfica, natural y dinámica.

Gráfica: escribe sobre lo negro, puede indicar dificultades en los límites.

Natural: sabe el lugar que tiene y acepta los límites, planifica en el lugar.
Dinámica: con movimiento, energía vital bien utilizada.

(b) Categorías de los contenidos: los contenidos pueden ser de animales, personas o
naturaleza

Si hace varias personas o caras hay preocupación por el vínculo.

Si hace naturaleza inanimada denota un buen monto de energía vital, aunque con
incapacidad de establecer y mantener un buen vínculo.
Si hace objetos, éstos pueden ser útiles o inútiles, infantiles o con interés por hechos
concretos. Evaluamos la importancia a lo afectivo.
Lo abstracto implica distanciamiento de la realidad práctica.

Además analizamos los dibujos como gráficos, el nivel formal: trazo, línea, presión del
lápiz.

(c) Uso del espacio: evaluamos que proporción usa de cada campo.

Indicadores:

 Menos de 1/3 del espacio: retraimiento, no mostrarse, autoestima afectada, si el trazo es

fuerte intenta dar fuerza, líneas débiles es más tímido. Si se une al sombreado, en casos
extremos: melancolía, tristeza como patología.
 Usar 2/3 en cada campo es lo común, líneas fuertes o débiles, etc.
 Si usa 3/4 buena actividad energética o vital.
 Uso compacto o denso, con buen nivel formal indica necesidad de dominar, impulsividad
bien controlada. Un nivel formal inadecuado indica impulsividad no contenida, mal manejo de
la ansiedad.

(e) Localización del diseño: evaluamos el lugar donde se ubica la figura dibujada.

El punto utilizado como centro: habla de sí mismo, estar centrado.

La perspectiva: indica buen nivel intelectual, unir diferentes cosas y poder verlas desde
afuera.

(f) Factores expresivos

Muchas líneas curvas (con buena forma) indican: flexibilidad, capacidad adaptativa, buena
adaptación social.
Los ángulos: señalan escaso control de la impulsividad, poca prudencia, escasa tolerancia a
la frustración, complicado manejo de la agresión, remite a la tensión interna.
Las rectas: muestran capacidad de observación, capacidad de síntesis, tipo de inteligencia
práctica.

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Más de un 20 % de ángulos y trazo fuerte es impulsividad.

5. Finalmente procedemos a realizar el estudio de la interacción de los factores.

Al terminar el dibujo debemos evaluar si el título coincide con el campo (original) no con el
orden que el sujeto le dio. Asimismo debemos corroborar que esta coherencia se respete en las
preguntas también.

En síntesis, debemos evaluar los siguientes aspectos:

 Buen equilibrio.

 Buena relación con el título.

 Línea fina: no puede tomar decisiones (dificultad).

 Trazo corto: irritabilidad, enojo.

 Líneas entrecortadas: dificultad de enfrentar situaciones.

 Sombreado: ansiedad, hostilidad.

 Si no aparecen líneas rectas, falta de voluntad, lo volitivo.

ASPECTOS RELEVANTES PARA CONSIDERAR EN LA SÍNTESIS

a) ESTRUCTURA INTERNA. DIFERENCIACIÓN: campo 1 con A, coherencia intrapsíquica.

Nivel formal B.

b) ASERTIVIDAD: predominio de líneas rectas de buena calidad.

c) FLEXIBILIDAD: presencia de líneas curvas de buena calidad.

d) CAPACIDAD DE ARGUMENTACIÓN: campo 6 con A y contenidos varios.

e) TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN: campo 4 y 5 con afinidad.

f) IMPULSO HACIA LA ACCIÓN. ENERGÍA: campos 3 y 5 con afinidad. Diseños amplios.

g) CREATIVIDAD (capacidad para improvisar soluciones): campo 6 con afinidad y

diseños originales.

h) AFECTIVIDAD: campos 2 y 7 con A. Presencia de contenidos animados o flores.

i) LIDERAZGO, APTITUD DE MANDO: cobertura amplia. Movimiento. Arquitectura.

Organización. Objetos utilitarios. Campo 3 preferido.

j) ADAPTACIÓN: afinidad en la mayor parte de los campos, fundamental en el campo 8.

Líneas curvas

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k) ENERGÍA: Naturaleza animada. Diseños amplios. Movimiento. Afinidad campos 3 y 5. Trazo

firme y fuerte, de calidad.

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