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PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION


DIRECCION DE INSPECCION GENERAL
JEFATURA DE REGION XIII - PERGAMINO
JEFATURA DE DISTRITOS - SAN ANTONIO DE ARECO – CARMEN DE ARECO-
SALTO
INSPECTORA DE EDUCACION ESPECIAL – FRIEDMANN DEBORA

DOCUMENTO DE APOYO N°1/10

A LOS DIRECTORES:

Función del Director:


El Director es el responsable de la obra Institucional, de conducir, coordinar,
asesorar y supervisar:
● el trabajo en equipo con dinámica transdisciplinaria, la organización escolar y los
agrupamientos, en función de las NEE.
● la elaboración y sostenimiento de los espacios institucionales, garantizando la
participación de todo el personal.
● La toma de decisiones referidas a la admisión, permanencia y egreso y derivación
de los alumnos de sede e integración.
● La construcción de las secuencias didácticas a nivel Institucional, áulico e
individual.
● La evaluación de los procesos de enseñanza – aprendizaje en sede e integración.
● El asesoramiento, seguimiento, evaluación y calificación de todo el personal
docente a su cargo.
● Respetar y hacer respetar el cumplimiento de la Normativa vigente.
● El proceso de formación pre laboral y laboral, pre profesional y profesional.
● Promover la investigación y la construcción de redes y articulación con otras
instituciones gubernamentales y no gubernamentales.
● Distribuir los grupos y turnos a los Docentes tanto de sede como de integración.
● Aplicar sanciones leves, que pauta el ED, artículo 132 y 133, cuando la situación lo
amerite.
● Velar por el cumplimiento de la normativa vigente, dentro y fuera de la Institución.
Para llevar a cabo la obra Institucional, el Director debe como primer línea de trabajo,
llevar su plan de supervisión, en función de los lineamientos de la Política educativa y
la DEE.

Su PES debe tener:


● objetivos claros.
● Visión institucional, la institución que tengo, la institución que quiero.
● Equipo de trabajo.
● Agenda del director programada.
● Saber delegar funciones.
● Claridad en los objetivos pautados con respecto a la política educativa y los
lineamientos de la modalidad.
● Programar los espacios institucionales, fortalecer lo pedagógico.
● Programar las reuniones de equipo mínimo, para abordar temas como la
admisión, permanencia y egreso, asesoramiento al docente de sede en lo
curricular.
● Programar los días de sede del Integrador, con participación del ET,
problemáticas a abordar, PII, adecuaciones, roles, lectura de circulares,
documentos de apoyo, asesoramiento al MI.
● Programar las evaluaciones de los grupos tanto de sede como integrada.
● Programar visitas al aula, en función del PEI y los diseños curriculares.
● Asesorar a los docentes a su cargo, primer asesoramiento a la toma de
posesión, grupo a cargo, características del mismo, metodología a trabajar,
secuencia didáctica, organización institucional, proyectos institucionales,
responsables del mismo, etc.

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● Realizar el acta de toma de posesión de los Docentes titulares interinos y con
destino definitivo, el cual quedará en su legajo personal, pautando cargo a
desempeñar y horario.
● Seguimiento del docente: visitas al aula, deben estar programadas en su PES,
que mirar para la mejora, debe haber un asesoramiento con fundamento
empírico en cada visita, además del estímulo, este quedara registrado en el
cuaderno de actuación profesional y/o legajo del docente, el cual firmará.
● Registro de las visitas. Las visitas al aula y registro de las mismas son las
probanzas que el director tiene al momento de la evaluación media y
calificación final. Las mismas podrán hacerse en el cuaderno de actuación,
libro de visitas, acta volante(no es la mejor) que quedará guardado en caso de
no ser el cuaderno, en el legajo del docente
● Programar la evaluación y calificación docente, tener presente el Set 4, las
probanzas, las visitas al aula, el asesoramiento docente, al menos cuatro
informes en el año.
● Toda acta de seguimiento debe ser firmada por el docente
● Tener claridad entre evaluación y calificación, La evaluación es en función de
un objetivo a cumplir, es procesual y continua, la calificación el numérica. Se
remite a lo evaluado a lo largo del año.
● Realizar la evaluación media, tomar esta como una instancia primordial para
la calificación final. Retomar la rutina de evaluar.
● Es obligación del Director notificar a todos los docentes de las Resoluciones,
disposiciones, informes de supervisión y toda documentación que le sea
entregada por el superior jerárquico, Secretaria de Asuntos docentes y Consejo
Escolar, según lo pauta el artículo 146 punto 8 del Reglamento General de
Escuelas Públicas, siendo la notificación obligatoria, ello no implica
conformidad en la misma, si el docente considera la medida no ajustada o
improcedente, le asiste el derecho de notificarse en disconformidad, elevando
dentro de los tres días por cuerda separada, los motivos que dieran margen a
su desacuerdo.

DOCUMENTACIÓN QUE DEBE OBRAR EN TODA INSTITUCIÓN.

Documentación solicitada según lo pauta el Reglamento General de Escuela


Públicas:
● Registro de matrícula.
● Registro de Inspección.
● Registro de asistencia de alumnos
● Registro de asistencia de docentes
● Registro de instrucciones y observaciones generales
● Legajo de notas y circulares, etc,
● Legajo de notas emitidas, recibidas, etc (cuaderno de comunicados internos)
● Libro de Actos y fiestas Escolares
● Libro de Acta de Asociación Cooperadora.
● Legajo personal y cuaderno de actuación profesional.

Documentación que puede implementar el Equipo Directivo


● PE
● Fichero del Personal Docente y auxiliar.
● Libro de actas de toma de posesión
● Libro de comunicados del IE
● Libro de comunicados del personal auxiliar
● Libro de reuniones de padres
● Libro de admisiones.
● Libro de reuniones de equipo mínimo, del ET, de los M. integradores.
● cuaderno del docente de turno.
● Cuaderno de comunicados internos del personal jerárquico.

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La documentación obligatoria que pauta la DGCyE debe estar presente en el
establecimiento y es responsabilidad del equipo directivo llevarla a cabo, la misma se
guarda por 10 años y debe cumplimentarse en su totalidad.
Si bien el ​libro de matrícula ha sido reemplazado por cédula escolar, el mismo puede seguir
implementándose a los fines de su practicidad.
Registro de Inspección​, solo se habilitará uno nuevo, cuando el que se está utilizando se
termina, dicha habilitación la realiza el inspector.
Registro de asistencia de alumnos y docentes​, si bien lo lleva el MS, es responsabilidad del
D, controlar que los mismos estén completos y firmarlo.
Registro de instrucciones y observaciones generales​: en este el D llevara a cabo la primera
acta de acuerdo institucional y todo asesoramiento que considere pertinente que sea dirigido
a la totalidad del personal.
El acta de acuerdo institucional​, es básica al inicio del ciclo lectivo, en la misma el equipo
Directivo pauta las normas a llevar a cabo por la institución. Es la base de la vida
institucional, si en ella no hay claridad, la institución no se sostiene. Como orientación se
sugiere tener presente para elaborar la misma los siguientes puntos:
1. Organización técnico administrativa:
● Horario del establecimiento
● Horario de ingreso de alumnos y docentes
● Horarios del desayuno, almuerzo, merienda.
● Horario de recreo.
● Responsables del turno: izado de bandera, formación de alumnos, patio, cuidado de
baños.
● Mapa de riesgo.(ver Instructivo de mapa de riesgo)
● Responsable de la institución en ausencia de personal jerárquico, por orden de
puntaje docentes titulares y por antigüedad docentes provisionales. Un responsable
por turno. Dejar claro cuáles son las funciones del docente a cargo del
establecimiento en ausencia del director, bajo acta y en cuaderno de actuación
● Instructivo sobre accidentes, vías a seguir.
● Instructivo sobre lecciones paseo, todo el personal debe conocer la Resolución de
Lecciones paseo. Resol. 826/06
● Responsabilidad civil, ante el cuidado de los alumnos.
● Licencias, horarios, días de sede, declaraciones juradas de los docentes, etc.
● Notificación de comunicados, citaciones, hacer hincapié el ello, la no notificación es
falta.

2. Técnico pedagógico:
● Lineamientos de la política educativa
● Lineamientos de la DEE
● Objetivos de la institución.
● Perfil de ingresante en cada uno de los niveles, normas de admisión
● Perfil de egresado en cada uno de los niveles.
● Objetivos mínimos a alcanzar entre ciclos y niveles.
● Puesta en marcha de proyectos institucionales, atendiendo a las
capacitaciones efectuadas por la DEE.
● Criterios de evaluación y promoción entre ciclos.
● Caracterización de los grupos.
● Criterios de agrupamiento de alumnos en sede en espacios curriculares y
Tpp y TTp.
● Criterios de articulación entre espacios curriculares y Tpp y TTp.
● Intervenciones del ET, dentro de las aulas. Proyecto Pedagógico del ET.
● Criterios de abordaje institucional en proyectos de integración. contrato
pedagógico, PPI.
● Asesoramiento en referencia al rol a desempeñar por cada docente.

Legajo de notas y circulares, etc​., Legajo de notas emitidas, recibidas, etc.


(cuaderno de comunicados internos). Libro de Actos y fiestas Escolares
Libro de Acta de Asociación Cooperadora: los mismos deben estar a la vista y a
disposición de cualquier docente de la institución que lo requiera, ser de fácil acceso
para los docentes y miembros de cooperadora.

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Legajo del docente y cuaderno de actuación​: este es un documento, en el cual se
debe registrar no solo las provisionalidades y suplencias, sino y fundamentalmente
el desempeño en el cargo.
El cuaderno de actuación es uno solo, el mismo será enviado vía secretaría de
asuntos docentes a cada establecimiento en donde se desempeña ese docente, es
fundamental que además de la toma de posesión, cese, asistencias e inasistencias,
se asienten todos los informes de observación de clases y asesoramiento por parte
del director.
Este asesoramiento además debe constar en el legajo personal, el cual pasará de
escuela en escuela, como insumo para los directores en los casos que se comparta el
docente, para la toma de decisiones al momento de la calificación.
El asesoramiento del D hacia el docente es la base del desempeño del rol, debe
haber un primer asesoramiento, al momento de la toma de posesión, en relación al
cargo a desempeñar, sede o integración, y luego un seguimiento de este, como
mínimo cuatro informes al año, estos servirán de probanzas al momento de la
calificación.
El D es el asesor natural de la institución, es parte de su función, su rol docente lo
cumple a través del asesoramiento y seguimiento que hace de las prácticas
pedagógicas, tanto en sede como en integración,

Aplicación del artículo 132 y 133,I capítulo XXII, de las Disciplinas


Faltas leves Titulares, Prov. Y supl.
La aplicación de una sanción dentro de estos artículos es injerencia directa del
Director, cuando se comprueba que un docente, habiendo sido asesorado, no
cumplió el desempeño efectivo de su rol, el Director debe aplicar una sanción según
lo pauta el estatuto del Docente. Tener claro que para llevar a cabo este
procedimiento ​debe existir el asesoramiento previo.
Para aplicar una sanción, se debe comprobar que no fue un hecho fortuito y se pudo
haber evitado, implica negligencia, imprudencia o impericia, más allá de toda
medida cautelar que haya tomado la Institución, no fue un accidente.
Cuando se agotan las instancias del artículo 132 y 133 I, y el docente sigue
incurriendo en la falta, o el hecho es de gran magnitud en su gravedad, se aplicará
falta grave, la misma es competencia del Inspector presumariante, previa
investigación simple.
Para aplicar el artículo 132 y 133 I, no es necesario esperar a la calificación media o
final, el mismo se debe aplicar al momento de cometida la misma.

Del legajo por aplicación del artículo 132 y 133


Se confecciona un legajo, el cual debe constar con las entrevistas con los docentes
involucrados, se toma en el momento y se transcribe textuales palabras del docente,
sin agregar, ni omitir palabra y sin comentarios subjetivos, por parte de quien toma
la entrevista, no se deben dejar espacios en blanco, se traza una línea terminada cada
frase, si es más de un docente involucrado, las entrevistas van por cuerda separada,
adjuntando cada entrevista al legajo del docente a quien se le aplica la sanción.
Si se sanciona a dos o más docentes involucrados, se confeccionan los legajos por
separado.
El director realizará un relato y la cronología de los hechos producidos, con emisión
de criterio, en el cual aplica la sanción.
La sanción se transcribe textual lo pauta el Estatuto del Docente en el cuaderno de
actuación profesional, se eleva copia de las actas de entrevista, carátula del
cuaderno y copia de la hoja donde se transcribe la sanción.

Clasificación de las sanciones


Las sanciones disciplinarias de los docentes según el Estatuto provincial, se
clasifican en: leves o graves. Y según la situación de revista del docente en
sanciones para titulares art.132 o para provisionales y suplentes art.133.
La clasificación según la gravedad, es la que define quien ejerce la potestad
sancionatoria y el procedimiento correspondiente.
Las sanciones graves corresponden a faltas que deben investigarse.
Las sanciones leves pueden ser impuestas en forma directa por el superior

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jerárquico inmediato u otra autoridad intermedia.
Las sanciones leves consisten en observación por escrito en el cuaderno de
actuación, apercibimiento con anotación en el cuaderno de actuación y constancia
en el concepto, y la suspensión de hasta 5 días. Estas sanciones comprenden a los
docentes titulares, provisionales y suplentes.
La diferencia entre las dos primeras en que el apercibimiento se traduce en el
concepto o calificación docente, mientras que la observación solo se anota o deja
constancia en el cuaderno de actuación. Estas sanciones se imponen mediante acto
escrito, en el cuaderno de actuación, legajo personal y foja de servicio.

Conceptos básicos:
Negligencia:​ descuido, falta de cuidado, falta de aplicación.
Imprudencia​: es una conducta positiva, consiste en una acción de la cual abría que
abstenerse o en una acción que se ha realizado de manera inadecuada, precipitada o
prematura.
Impericia:​ incapacidad técnica para el ejercicio de una función determinada,
profesión o arte.

Tipo de faltas:
Faltas grave:
● incompatibilidad prevista en los artículos 28 y 29 del ED
● falsedad en los certificados o declaraciones al momento del nombramiento.
● Docente que se desempeñase en uno de licencia por enfermedad o accidente
de trabajo, en forma simultánea en otras ocupaciones o cargos públicos o
privados, si en las mismas debe realizar funciones similares a aquellas para
las cuales se le otorgo la licencia, ni ausentarse de su domicilio, salvo que
este autorizado por el organismo medico interviniente.
● Personal titular que incurra en 5 inasistencias consecutivas injustificadas, es
abandono de cargo.
● El docente que invoque causa falsa o inexistente para solicitar una licencia
o encubrir una licencia o falta de puntualidad, o quien durante el año
calendario haya incurrido en 10 inasistencias injustificadas.
● La no calificación de un docente para quien debió calificar.
Estas faltas son las contempladas en el estatuto del Docente.