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Cta5-U3-Sesion 01
Cta5-U3-Sesion 01
TÍTULO DE LA SESIÓN
Las fuerzas que usamos cotidianamente
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo físico Comprende y aplica Sustenta que para que un cuerpo esté en
basado en conocimientos reposo o movimiento rectilíneo uniforme no
conocimientos científicos y requiere de fuerza alguna.
científicos. argumenta Sustenta que las fuerzas son capaces de
científicamente. modificar el estado de los cuerpos.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y los invita a recordar el campo temático que han
abordado en la unidad anterior, pide a los estudiantes que escriban en una hoja todo lo que
recuerdan.
El docente recoge las hojas y las va leyendo rápidamente para hacer un resumen en la pizarra.
El docente indica que todo lo que hasta el momento han estudiado sobre el movimiento es LA
FORMA, CÓMO se mueve un cuerpo y no les han importado las CAUSAS, POR QUÉ se mueven
de una forma y no de otra. La siguiente imagen es una posibilidad de presentar un resumen de
lo estudiado hasta el momento.
El docente presenta la intensión de aprender las causas del movimiento durante la unidad.
En la Unidad 3 abordaremos las leyes de Newton, que serán distribuidas de la siguiente forma
de acuerdo al campo temático de la dinámica:
Seguidamente, el docente precisa que el propósito de esta sesión es que los estudiantes, a
partir del estudio de las fuerzas, logren comprender las causas del movimiento mecánico.
El docente invita a los estudiantes a organizarse en equipos de trabajo y pide leer las
páginas 70, 71, 72 y 73 del libro Ciencia, Tecnología y Ambiente de 5.º grado de Educación
Secundaria para dar respuesta a las siguientes preguntas en su cuaderno de CTA:
El docente presenta el cuadro de las fuerzas en la naturaleza y las fuerzas más usuales.
Puede presentar esta imagen:
INICIO. Si es el caso, inicia aquí con esta actividad. No olvides recoger los saberes previos sobre lo
trabajado en la sesión anterior para empalmar con la actividad a continuación.
Los estudiantes responden en sus cuadernos las siguientes preguntas, valiéndose del
video:
o ¿Cuáles son las fuerzas más comunes que conoces?
o ¿Qué menciona la primera ley de Newton?
o ¿Qué dice la segunda ley de Newton?
o ¿Cómo verifican la tercera ley de Newton?
o ¿Cómo demuestran que la misma fuerza actúa sobre dos cuerpos de masas
diferentes?
o De lo observado en el video, ¿qué magnitud da a conocer que la aceleración es
menor cuando la masa es mayor?
Para el reforzamiento a los estudiantes que lo requieran, el docente propiciará actividades
como, por ejemplo, mirar el siguiente video sobre las fuerzas en la naturaleza:
EVALUACIÓN
FICHA DE METACOGNICIÓN
LISTA DE COTEJO
SÍ NO SÍ NO
1.-
2.-
3.-
4.-