RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
SUFICIENCIA DE DATOS
DESARROLLO DEL TEMA
En cada pregunta se plantea un problema y se ofrecen dos
datos o dos series de datos para resolverlo. Debe identificar
qué datos se necesitan y marcar de acuerdo a estas alternativas.
A) El dato I es suficiente y el dato II no lo es.
B) El dato II es suficiente y el dato I no lo es.
C) Es necesario utilizar I y II conjuntamente.
D) Cada uno de los datos, por separado, es suficiente.
E) Se necesitan más datos.
I. INDICACIONES
1. En esta parte se manejan conceptos básicos de
los cursos de ciencias (Aritmética, Álgebra, Geo-
metría y Razonamiento Matemático).
2. El procedimiento adecuado debe ser el siguiente:
• Primero se intenta resolver el problema con sólo
el primer dato. Si se puede resolver, la respuesta
ya no podría ser ni C ni E.
• Luego se intenta resolver con el segundo dato.
Si se puede resolver, la respuesta ya no podría
ser tampoco C ni E.
• Si con ambos datos se pudo (por separado) la
respuesta sería D.
• Si no se pudo con los datos por separado, recién
debería intentar resolver el problema con ambos
datos. Si se puede la respuesta sería C y si no
se puede la respuesta sería E.
3. En esta parte, sólo interesa saber si se puede
resolver la interrogante planteada, así que se deberá
evitar hacer cálculos innecesarios.
Ejemplo:
Hallar a.
I. a + 3b = 5
II. a – 3b = 2
• Con el primer dato es imposible (hay infinitas
soluciones).
• Con el segundo dato es imposible (hay infinitas
soluciones).
Si los combino tengo un sistema de 2 ecuaciones
con 2 incógnitas. Si las sumo puedo encontrar el
valor de a. Fin del análisis. Rpta. C. ¿Acaso me debí
preocupar por el valor final de a? Pues, no hizo falta.
UNI SEMESTRAL 2013 - III
4. En algunos casos que se pide el valor numérico de
alguna expresión grande, deberá primero pensar
en factorizarla o reducirla. No intente reemplazar el
dato de manera directa. Casi siempre lo único que
se logra es complicar más el problema.
Ejemplo:
Hallar el valor numérico de: x + y = 2
Antes de usar los datos debo notar que: lo cual
posibilita que el análisis sea más sencillo.
• Con el dato I sí se puede.
• Con el dato II no se puede.
Respuesta: A
II. CONCLUSIÓN
En este capítulo se plantean problemas y en cada uno
se ofrecen 2 datos para resolverlo. Debe identificar
qué datos se necesitan para llegar a la solución, aunque
no es necesario hallar el resultado.
No olvidar que:
A) El dato I es suficiente y el dato II no lo es.
B) El dato II es suficiente y el dato I no lo es.
C) Es necesario utilizar I y II conjuntamente.
D) Cada uno de los datos, por separado, es suficiente.
E) Se necesitan más datos.
Ejemplos:
1. Hallar el valor de x.
I. 3x + 5 = 7
II. x  x 1  4
Con el dato I
a. ¿Se puede hallar el valor pedido?
b. ¿Entre qué claves está la respuesta?
Con el dato II
a. ¿Se puede hallar el valor pedido?
b. ¿Entre qué claves está la respuesta?
En base al análisis de los 2 datos
a. ¿Se puede resolver el problema con alguno de
los datos anteriores?
75 RAZ. MATEMÁTICO TEMA 29
 SUFICIENCIA DE DATOS
Exigimos más!
b. La respuesta al problema es ... Con el dato II
a. ¿Se puede hallar el valor pedido?
2. Hallar x + y. b. ¿Entre qué claves está la respuesta?
I. 3x + 2y = 7
II. 3x + y = 5
En base al análisis de los 2 datos
a. ¿Se puede resolver el problema con alguno de
Con el dato I
los datos anteriores?
a. ¿Se puede hallar el valor pedido?
b. ¿Entre qué claves está la respuesta? b. La respuesta al problema es ...

problemas resueltos

Problema 1 Para resolver: Para responder a la pregunta:

m+n
¿Cuál es el valor de 5 ? A) La información I es suficiente.
A) La información I es suficiente.
Información: B) La información II es suficiente.
I. 5m–n = 1 B) La información II es suficiente. C) Es necesario utilizar ambas informa-
II. 5m = 10 ciones a la vez.
C) Es necesario utiliza ambas afirma-
Para resolver este problema se requiere D) Cada una de las informaciones por
ciones.
utilizar: separado, es suficiente.
UNI 2007 - I D) Cada información, por separado, es E) Las dos informaciones son sufi-
A) I solamente suficiente. cientes.
B) II solamente
E) Las informaciones dadas son insu-
C) I y II conjuntamente Resolución:
D) I y II cada una por separado ficientes.
Estableciendo una Tabla de Doble En-
E) Información adicional Resolución: trada.
De I: n = 1 ; 2
Resolución:
De I: De II: n = 1 ; 2
m–n=0 Como nos piden el valor de n y se pre-
sentan 2 posibilidades se concluye que
De II : las informaciones dadas son insuficientes.
m= log10
5
Esta claro que ninguna de las informa- Respuesta: E) Las informaciones
ciones; por separado, nos permite cal-
dadas son insuficientes. Analizando las informaciones:
cular lo pedido, con ambas informacio-
nes se obtiene:
I. Suma de edades de Toñito y Pepe
m  n  2  log10
5 Problema 3
es 70. Como no se sabe el tiempo
 Se requiere utilizar I y II conjunta- Si Mateo es dos veces tan viejo como transcurrido entre el presente y el
mente. Toñito lo será, cuando Pepe sea tan futuro, no se puede determinar la
viejo como Mateo es ahora. ¿Qué edad edad actual de Pepe.
Respuesta: C) I y II conjuntamente tiene Mateo?
Información brindada: II. Pepe tendrá 40 años.
Problema 2
 2x  40
Determine el valor de "n" si se sabe I. La suma de las edades de Toñito y
Mateo tienen 2x = 40 años
que "n" es número de una cifra. Pepe es 70 años.
Información: II. Cuando Toñito tenga la mitad de la
 La información II es suficiente.
I. 3
n , es un número de una cifra. edad que tiene Mateo, Pepe tendrá

II. (n  1)2  9 40 años.

Respuesta: B) La información II es
UNI 2007 - I UNI 2008 - I suficiente

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