Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
El manual esta hecho en un lenguaje más “coloquial” y más llano, para que se
entienda más fácilmente, no obstante, queremos dejar bien claro, que
psicobiologia for dummies, no es materia de estudio, sino para aclarar
conceptos, a la hora de estudiar para tu examen, debes usar tu libro/apuntes,
de tu universidad.
A lo largo de la guía, se incluirán explicaciones, llamadas “dummisejos”, los
dummisejos, son anotaciones del autor, consejos de actuación, o reglas
miméticas para aprender algún concepto.
Vendrán indicados así:
Espero que te sea de ayuda, y sin más preámbulos vayamos al grano.
Tema 1 Organización anatomo-funcional del sistema nervioso
En este primer tema de la segunda parte del manual, vamos a hablar de la
organización del sistema nervioso, de donde esta cada cosa y para qué sirve,
vas a ver mucho nombre raro, pero no te agobies al principio no entenderás
nada, pero cuando lo leas cuatro o cinco veces ya te empezara a ir sonando,
esto es como una cocina de otra persona al principio no sabes dónde está
nada y tienes que preguntar muchas veces, pero con el tiempo vas a saber
dónde queda todo como en tu propia cocina.
En primer lugar, antes de comenzar, hay que tener claros estos los conceptos
de sustancia Gris y sustancia blanca, como hemos hablado en temas
anteriores, del manual anterior, las neuronas son las unidades funcionales del
SN y ellas forman la sustancia gris y la sustancia blanca. Que se definen
como:
1.sustancia gris: lo forman los somas, dendritas y axones cortos de las
neuronas.
2.sustancia blanca: está formada por axones largos (mielinizados) que le dan
ese aspecto blanquecino, (la mielina es blanca) cada estructura del SN se
comunica entre sí o con otras estructuras mediante vías formadas por
agrupaciones de axones (sustancia blanca)
Una vez comprendidos estos dos conceptos, vamos a ver las divisiones del
SNC. Las estructuras de mayor tamaño en el encéfalo son tres:
1) encéfalo anterior (diencefalo y hemisferios cerebrales)
2)Tronco del encéfalo (mesencéfalo, puente y bulbo raquídeo)
3)Cerebelo
2) Diencéfalo
Esta cubierto, dorsal y lateralmente por los hemisferios, tiene una posición
central en el encéfalo en torno al sistema ventricular, está debajo de los
ventrículos laterales y alrededor del tercer ventrículo, está compuesto por:
a. Tálamo: es la zona más dorsal del diencéfalo, es semejante a un balón de
rugby. El tálamo tiene 7 núcleos que se pueden clasificar según su función
en:
-núcleos talamicos de relevo: son estaciones intermedias de procesamiento,
puede ser sensorial o motor.
-núcleos de proyección difusa: distribuyen información por las distintas
estructuras del SNC
-núcleo reticular: interviene en el control de las señales a nivel cortical
Y con esto acabamos el tema, mi consejo, léetelo varias veces, hasta que
sepas ubicar de memoria todos los elementos que se ven en este tema, ya no
solo en un dibujo, sino que tu tengas tu propio mapa mental para ello.
De esta forma, si tú tienes tu propio mapa mental, e imaginas perfectamente
el lugar donde esta cada cosa, no tendrás ningún problema en localizar el
punto adecuado cuando te pregunten sobre él
Tema 2 desarrollo del sistema nervioso
En este tema, vamos a ver cómo se desarrolla el sistema nervioso, desde que
se fecunda el ovula prácticamente, hasta la edad adulta, viendo los pasos que
sigue para formarse, como veras, a lo largo del tema es muy sencillito.
Vamos a ello:
El desarrollo del sistema nervioso es un proceso que se inicia en las primeras
semanas de vida.
Igual que la piel, el SN se desarrolla a partir de lo que se denomina
ectodermo (que es una de las tres capas originarias de la gestación).
La teoría
neurotrofica dice que las neuronas nacen en cantidades muy superiores a las
necesarias y deben competir entre ellas para obtener el llamado factor trófico
(alimento) que es producido en cantidades limitadas por las células diana con
las que se establece contacto. Las que consiguen el facto trófico (alimento)
son aquellas que pueden comer y sobrevivir, las que no logran establecer
contacto con las células dianas no consiguen alimento y por tanto mueren.
Cuando los axones en crecimiento llegan a las dianas establecen contacto
formando las sinapsis, se llama sinaptogenesis, comienza muy pronto en el
desarrollo. La sinaptogenesis es un proceso que actúa en dos partes:
1. Fase de sobreproducción: donde se forman muchas sinapsis provisionales.
2. Fase en la que se eliminan las provisionales (e inútiles) y se reorganizan las
restantes.
Después de que se han ajustado las poblaciones neuronales el SN
experimenta en el periodo postnatal un remodelado fundamental para su
funcionamiento.
¿que se produce el periodo postnatal (después del nacimiento) ?:
1.una gran eliminación de sinapsis producidas anteriormente, y que no tienen
ninguna utilidad.
2.una reorganización de los contactos de los terminales que permanecen, este
proceso de remodelación coincide con el comienzo de la actividad neuronal y
es fundamental para que mantengan las conexiones neurales, ya que las que
no se usan o se usan a destiempo, son eliminadas.
¿Hasta cuándo hay remodelación? Cuando los axones han terminado su
periodo de crecimiento (hay estudios que dicen que hasta los 4 años están
creciendo.)
A partir de que finalice el periodo de crecimiento de los axones, comienza el
proceso de mielinizacion, que se da desde el periodo prenatal, hasta la edad
adulta (30-50 años). La mielinizacion es un proceso dependiente de la
experiencia (está demostrado que la sustancia blanca, la mielina) varía entre
diferentes sujetos en función de la experiencia a la que se someten a lo largo
de su vida. (encaja con el concepto de plasticidad neuronal).
No obstante, aunque ya mielinizado el cerebro sigue produciendo
sinaptogenesis aunque a niveles mucho más bajos (no os desaniméis en el
estudio los que tengáis más de 30-50 años, que aun el cerebro funciona jejej)
y permiten la adaptación al entorno cambiante, es decir sigue habiendo
plasticidad neuronal.
Tema 3 filogenia del sistema nervioso.
En este tema vamos a ver como se ha formado el SN en las especies a lo
largo de la evolución.
Es un tema sencillito, vas a ver que se comprende muy fácilmente, pero por
ello no te confíes, dedícale el mismo tiempo que a los demás, no dejes que el
puente fuerte, se convierta en el punto débil.
El tema va a comenzar con estudio de los organismos simples o bacterias
que, aunque no tengan SN, se relacionan con su medio activa y
adaptativamente.
El estudio de las bacterias en la filogenia (que es lo que estudia cómo se ha
formado un organismo evolutivamente) el SN y las neuronas, son relevantes
porque se cree que los elementos básicos que permiten a las neuronas recibir
y procesar información son equivalentes a los de estos organismos.
La E.Coli es una bacteria que siente, recuerda e investiga su medio, igual que
si se tratase de un animal, la E.coli es capaz de desplazarse en un medio de
distintas concentraciones de glucosa, hacia las zonas que presentan más
concentración para alimentarse.
Y esto es muy importante que lo aprendáis es una simple formula, pero cae
bastante en los exámenes.
2. Receptores olfatorios
Las feromonas son unas sustancias olorosas específicas, capaces de señalar y
provocar cambios fisiológicos en los congéneres, estas sustancias, ya hablan
de la importancia que tiene el sistema olfatorio para los animales.
Las sustancias olorosas lo son porque algunas de sus moléculas se esparcen
por el aire y entran en contacto con los receptores olfativos.
Estos receptores se encuentran en la mucosa olfatoria.
Los receptores olfatorios proyectan cilios (ramificaciones finas de la única
dendrita que poseen) hacia el interior de la capa mucosa.
Los receptores olfatorios son neuronas bipolares, con una proyección
dendrítica hacia la superficie de la mucosa olfatoria donde proyecta sus cilios
y una proyección axónica en su polo opuesto que atraviesa el hueso craneal a
través de la placa cribiforme que conecta con el bulbo olfatorio.
Los receptores olfatorios cuando interactúan con los olores, los receptores
olfatorios, responden generando potenciales de acción que se difunden
pasivamente por el soma celular hasta alcanzar el axón, donde se genera un
potencial de acción cada vez que se alcanza el umbral.
Se han propuesto 7 olores o aromas básicos o primarios de cuya combinación
se derivan todos los demás:
1.etéreo
2.frutal,
3.floral,
4.canforáceo,
5.menta,
6.pútrido.
Una exposición prolongada a un olor da lugar a una reducción en la
frecuencia de los potenciales hasta niveles relativamente bajos, esto se
conoce como adaptación sensorial olfativa.
3. Receptores nociceptivos (dolor).
Hay muchos compuestos tanto exógenos como endógenos que afectan a las
terminaciones sensoriales nociceptivas. (Receptores de dolor)
Diferentes agentes químicos sensibilizan o estimulan las terminaciones
nerviosas libres produciendo dolor.
Los tejidos lesionados y las células del sistema inmunitario también liberan
diversos compuestos que excitan a los nociceptores.
La estimulación de los nociceptores puede producir la liberación de
sustancias que ellos mismos sintetizan.
4. Mecanorreceptores.
Los Mecanorreceptores responden a la acción de fuerzas mecánicas.
Entre ellos se encuentran parte de los receptores sensoriales de la piel, y los
de los músculos, los tendones y las articulaciones.
Los Corpúsculos de Pacini, son receptores que responden a la deformación
mecánica de la piel según la presión ejercida por el estímulo.
Estos receptores son neuronas cuya ramificación periférica, es la fibra
aferente que actúa como receptor sensorial, mientras que su ramificación
central responde con potenciales de acción transmitiendo la información al
SNC.
La distribución de los diferentes receptores cutáneos, no es homogénea, cada
zona tiene una sensibilidad específica, mayor o menor en función de la
densidad de receptores. (no es lo mismo las yemas de los dedos, que en
medio de una pierna)
5. Receptores Auditivos
La transducción auditiva es el resultado del efecto de las ondas sonoras sobre
los receptores auditivos.
La onda sonora, en su recorrido hasta la cóclea tiene que pasar por el meato
auditivo. (Agujero de la oreja) En su desplazamiento hacia el interior del
oído, la onda sonora “tropieza” con la membrana timpánica. Las variaciones
de presión de la onda sonora se transmiten al tímpano, que empieza a vibrar
con una frecuencia y una amplitud proporcional a la frecuencia e intensidad
de la onda sonora que llega.
El tímpano y la cadena de huesecillos que conectan la onda a través de la
ventana oval, con el almacén de líquido que es la cóclea y constituyen el
sistema de amplificación que permite que las ondas sonoras de tipo aéreo se
transmitan a un medio líquido sin apenas pérdida.
El sistema de amplificación se consigue gracias a la interacción de 2 factores:
a) la cadena de huesecillos actúa como un sistema de palancas que hace que
la vibración del tímpano aumente su fuerza y reduzca su amplitud al llegar a
la ventana oval.
b) (el más importante) el hecho de que el tímpano tenga una superficie de
alrededor de 70mm cuadrados y la ventana oval 3mm cuadrados, lo que
determina que la fuerza de la vibración de ésta se vea multiplicada.
Cuando las ondas sonoras llegan a la ventana oval sus vibraciones se
transmiten a la perilinfa que rellena la rampa vestibular de la cóclea. Como el
líquido coclear no se puede comprimir, cada vez que la ventana oval oscila
hacia dentro de la cóclea aumenta la presión del líquido, mientras que cuando
oscila hacia fuera, se reduce dicha presión esto significa que la onda sonora
se ha transformado en la cóclea en una onda de presión que recorre la
perilinfa líquida.
La vibración de la perilinfa afecta a:
a) la membrana de reissner o vestibular por arriba
b) la membrana basilar por abajo.
Ambas membranas sufren una deflexión, (se doblan) concretamente la de la
membrana basilar.
La deflexión de la membrana basilar va a ser determinante en el proceso de
transducción auditiva, precisamente porque el órgano de Corti, donde se
localizan las células ciliadas, se encuentra recubriendo la superficie superior
de esta membrana: la curvación que alcance la membrana basilar por la
acción de la vibración de la perilinfa afecta directamente a las células
ciliadas.
Cuando la membrana basilar se curva, las células ciliadas se curvan
paralelamente.
Los estereocilios, que son las vellosidades que poseen las células ciliadas en
su parte superior, están en contacto por lo que al incurvarse la membrana
basilar, sufren un desplazamiento esto hacen que los estereocilios se arqueen
en función de la presión que reciba, la cual es proporcional a la onda sonora.
Las células ciliadas hacen sinapsis con las neuronas del nervio auditivo y
transmiten eléctricamente el sonido.
6. transducción visual
El procesamiento de la información visual se inicia con la transformación de
la luz en señales eléctricas por parte de los fotorreceptores de la retina del
ojo.
Cuando llega la luz la córnea y al cristalino, la enfocan y tras atravesar el
humor vítreo, es absorbida por las células fotorreceptoras de la retina. Estas
células se disponen sobre el epitelio pigmentado que abarca todo el fondo del
ojo y contiene melanina, cuya función es recoger la luz que las células
retinianas, no han podido absorber. Impidiendo que haya un reflejo de la
imagen que entra desde el fondo del ojo hacia la retina, para no
distorsionarla.
Para permitir que la luz llegue a las células fotorreceptoras sin ser dispersada
o absorbida, las capas celulares de la retina más próximas al cristalino no
tienen mielina y son relativamente transparentes.(así la luz pasa sin
problema)
Hay 2 tipos de células fotorreceptoras:
a) conos (permiten la visión del color)
b) bastones (permiten la visión en la oscuridad)
Hay más cantidad de bastones que conos.
El pigmento visual de los bastones es más sensible a la luz que los de los
conos, porque les permite captar más luz, y además, los bastones amplifican
más la señal luminosa que los conos.
Un único fotón (partícula de luz) puede producir una señal eléctrica
detectable en los bastones, mientras que se precisan centenares de fotones
para que un cono pueda generar la misma respuesta.
Los bastones establecen contacto con una misma célula bipolar, reforzando
así la señal eléctrica que se genera en ella, pero esta mayor convergencia
produce es limitación para ganar en resolución espacial porque en la neurona
bipolar los efectos de cada bastón se promedian.
Los conos presentan mejor resolución espacial porque muestran menos
convergencia (sólo unos pocos establecen sinapsis con cada célula bipolar) y
ello facilita que la imagen pueda transmitirse de forma más realista
manteniendo las diferencias espaciales. (Por esto vemos mejor de día) cada
célula bipolar recibe información de un único cono.
Para terminar de comprender esto, hay que ver los reflejos medulares:
Los reflejos son las unidades elementales del comportamiento motor.
Son respuestas simples, y rápidas
La complejidad de los reflejos varía en función de los grupos neuronales que
intervienen, siendo el reflejo más sencillo aquel en el que la neurona sensorial
establece sinapsis directamente con la neurona motora, sin intervención de
otros grupos neuronales del SNC.
Los reflejos provocados por circuitos neurales tanto del tronco del encéfalo
como de la médula espinal son los reflejos medulares.
Entre los reflejos medulares el más sencillo es el reflejo de extensión o
miotático que es provocado por la extensión de un músculo, de forma que
ésta provoca la contracción refleja del mismo, como si se resistiera al
estiramiento.
Ahora vamos a ver las áreas corticales que intervienen en el control motor:
Sólo una parte del control motor se lleva a cabo en estos circuitos locales
responsables de los reflejos.
la ejecución de la mayoría de nuestros movimientos está bajo control de
diversas estructuras del encéfalo, que constituyen los niveles superiores e
intermedios de la jerarquía motora y cuyas señales confluyen finalmente en
las motoneuronas espinales y troncoencefálicas.
El nivel superior de esta jerarquía está constituido por la corteza cerebral
(corteza motora y diversas áreas de asociación)
1. Áreas de asociación de la corteza cerebral
Las señales procesadas en la corteza parietal posterior se transmiten a la
corteza de asociación prefrontal dorsolateral y a las áreas motoras de la
corteza.
La corteza de asociación parietal posterior parece intervenir en los
movimientos dirigidos a un objetivo aportando las claves sensoriales
necesarias para su realización y las señales motivaciones relacionadas con el
estado del individuo, enviando esta información a la corteza de asociación
prefrontal dorsolateral y a la corteza motora.
La corteza de asociación prefrontal dorsolateral desempeña un papel
fundamental en la planificación de nuestro comportamiento en función de la
experiencia.
La información que recibe desde la corteza de asociación parietal posterior es
almacenada en esta área cortical, para aportar una representación mental de
los estímulos a los que el sujeto tiene que responder.
2. Áreas motoras de la corteza cerebral
Las áreas motoras de la corteza cerebral son un componente esencial y
exclusivo de los sistemas motores y desde ellas parten las vías descendentes
que envían las órdenes a los niveles inferiores de la jerarquía motora.
La corteza motora primaria, al igual que otras áreas corticales está organizada
en columnas que controlan la acción de músculos individuales.
Las zonas que controlan cada parte del cuerpo en las tres áreas de la corteza
motora de cada hemisferio están interconectadas
El área premotora se activa cuando se realiza un movimiento guiado por un
estímulo externo, pero si no existe esta estimulación externa, la corteza
premotora no se activa, aunque el sujeto realice el movimiento.
Las neuronas del área motora suplementaria también se activan antes de que
se ejecute una tarea motora y también requiere una mayor estimulación que el
área motora primaria para evocar movimientos.
El área motora suplementaria también interviene en la programación motora
y además en la coordinación de movimientos complejos (coordinación
bimanual)
¿Qué función tiene el área motora primaria?
El área motora primaria se activa durante la realización de los movimientos y
sobre ella convergen las proyecciones de las áreas premotoras por lo que
parece que estas áreas la preparan para su ejecución.
El área motora primaria participa en el inicio o disparo del movimiento.
Se considera que la corteza motora primaria elabora las órdenes motoras de
cuándo y cómo se han de mover los músculos para enviarlas a través de los
sistemas motores descendentes a los niveles inferiores del a jerarquía motora,
las motoneuronas que inervan los músculos, para que se produzca la
contracción muscular y la ejecución de los movimientos.
Los sistemas motores descendentes están formados por las vías que
descienden desde la corteza motora y desde el tronco del encéfalo hasta
confluir sobre las motoneuronas que ocupan el nivel inferior de la jerarquía
motora y son la vía final común que controla la contracción de los músculos.
Esta organización en paralelo de vía descendentes indirectas (en serie) y
directas aporta una mayor capacidad de procesamiento y de adaptación en el
control motor. Hay varios tipos de sistemas descendentes:
1. Sistemas Descendentes de la Corteza Motora
Los axones que se originan en la corteza motora y se dirigen al tronco del
encéfalo y a la médula espinal forman varios tractos que descienden
organizados de forma somatotópica e influyen sobre las motoneuronas
troncoencefálicas y espinales que inervan los músculos representados en sus
zonas de origen.
En las zonas de la corteza motora donde están representadas la cabeza y la
cara se origina el tracto corticobulbar. A través de este tracto la corteza
motora controla los músculos de la cabeza que intervienen en movimientos
voluntarios.
Según descienden las vías (si es en posición lateral o posición medial)
reciben un nombre:
a) Las vías laterales son el tracto corticoespinal lateral (vía directa) y las
fibras corticorrubrales (vía indirecta)
b) Las vías mediales son el tracto corticoespinal ventral (vía directa) y las
fibras corticorreticulares (vía indirecta)
Los tractos corticoespinales son los más largos del SNC y a través de ellos la
corteza motora influye de forma directa sobre las motoneuronas de la médula
espinal.
b) Hormonas corticosuprarenales:
Estas hormonas se producen en la corteza suprarrenal, que se sitúan justo
encima de los riñones, aquí se producen glucocorticoides y mineral
corticoides, también hormonas sexuales pero en poca cantidad.
La aldosterona es el principal mineral corticoide, interviene en la regulación
de iones en sangre, reteniendo iones de sodio... cuando faltan mineral
corticoides se produce una pérdida de sodio, lo que se traduce en una
peligrosa bajada de la presión sanguínea.
El cortisol es el principal glucocorticoide, los glucocorticoides tienen
receptores en todas las células del cuerpo e intervienen en los procesos
metabólicos, incrementado los niveles de glucosa en sangre. La liberación de
glucocorticoides aumenta en situaciones de estrés, son esenciales para que
organismo reaccione ante una amenaza, los glucocorticoides también tienen
propiedades antiinflamatorias y suprimen la respuesta del sistema
inmunitario.
c)Hormonas gonadales:
La función principal de las gónadas es la producción de gametos, pero
también la producción de las hormonas, andrógenos y estrógenos. Pueden
ser:
C1) hormonas gonadales masculinas: las hormonas gonadales masculinas son
los andrógenos (andro=hombre en griego), uno de los andrógenos más
importante es la testosterona, los andrógenos son esenciales para la
maduración de los espermatozoides, a partir del colesterol se sintetiza la
testosterona, como sus dos metabolitos dihidrotestoterona y estradiol.
En el cromosoma Y se localiza el gen SRY que provoca el desarrollo de los
testículos y la producción de testosterona.
La testosterona es la responsable de la diferenciación y crecimiento de los
genitales masculinos, también organiza los circuitos neurales del SN dando
lugar a las conductas típicas del macho.
La síntesis y liberación de andrógenos está regulada por las hormonas LH y
FSH de las que hemos hablado anteriormente,
C2) hormonas gonadales femeninas: estas se producen en los ovarios que son
un par de glándulas localizadas en la cavidad abdominal, aquí se producen los
gametos femeninos (óvulos) y hormonas. Las hormonas femeninas son los
estrógenos, que son principalmente estradiol y progesterona.
La progesterona es la hormona de la gestación, prepara el tracto reproductor
para la implantación del cigoto y el mantenimiento del embarazo.
En el ovario también se desarrollan los ovocitos y tiene lugar la ovulación
(expulsión del ovocito del ovario), en un proceso cíclico llamado ciclo
menstrual, resultado de varias interacciones hormonales). Ocurre en los
siguientes pasos:
Al comenzar el ciclo menstrual (que no la menstruación, el ciclo) la
producción de hormonas en el ovario es escasa. Es la secreción de FSH (que
viene de más arriba, si lo recuerdas) la que promueve el crecimiento del
folículo ovárico.
Al crecer el folículo ovárico, se comienza a producir estrógenos, la elevada
secreción de estrógenos regenera el endometrio.
Al regenerarse el endometrio, se produce LH (que también la vimos antes)
esta LH produce la rotura del folículo y la ovulación, después de la ovulación
lo que queda del folículo, se convierte en el cuerpo lúteo.
El cuerpo lúteo se queda algún tiempo en la superficie del ovario liberando
gran cantidad de progesterona y estrógenos, pero estos niveles elevados
hacen descender la producción de FSH y LH.
SI LA FECUNDACION NO SE PRODUCE los bajos niveles de FSH y LH
producen la degeneración del cuerpo lúteo por lo que se deja de producir
estrógenos y progesterona y se cae el endometrio (menstruación), cuando el
endometrio se cae, comienza un nuevo ciclo.
SI HAY FECUNDACION los niveles de estrógeno y progesterona aumentan
gradualmente a lo largo del embarazo.
Los estrógenos, al igual que la testosterona también intervienen en el
genotipo femenino y conformando el carácter femenino sobre los circuitos
del SN, en la pubertad se da un aumento gradual de la producción de
estrógenos que promueve el desarrollo y mantenimiento de los órganos
reproductores femeninos, como la aparición de caracteres sexuales
secundarios.
El nivel de estrógenos durante los ciclos menstruales continúa, pero se va
dando una disminución progresiva a lo largo de la vida, no existiendo
después de la menopausia.
d)Hormonas de la medula adrenal: es una región interna de la glándula
adrenal, en el riñón, aquí se produce adrenalina y noradrenalina, también
llamadas epinefrina y norepinefrina. (Estas se forman a partir del aminoácido
tirosina), y junto con la dopa y la dopamina forman las catecolaminas.
La medula adrenal, está unida al SN simpático y forma el sistema
simpaticoadrenal, liberando adrenalina y noradrenalina en situaciones de
estrés, junto con glucocorticoides.
Estas proporcionan un mayor riego sanguíneo para responder a una situación
estresante rápidamente, favoreciendo la supervivencia.
e) hormonas pancreáticas
El páncreas es una glándula que sintetiza y segrega insulina, glucagón y
somatostatina, su producción se localiza en unas acumulaciones de células
llamadas islotes de langerhans. Las funciones de estas hormonas son: