NEUROLINGUISTICA clase 1 22-10-18

Neurolingüística es una ciencia que estudia la relación cerebro-lenguaje. Las estructuras

que están relacionadas con la producción del lenguaje (tanto comprensión como expresión).
La neurolinguistica intenta explicar cómo el cerebro comprende y produce el lenguaje y la
comunicación.
En la historia se localizan sectores dentro del cerebro y todavía se conocen áreas
específicas del lenguaje que se ven dañadas durante un accidente cerebro vascular. Pero
últimamente se ha dado mucho auge a estudiar lo que son estas redes involucradas en los
distintos procesamientos por que se ha visto que lesiones que son en distintos lugares
provocan los mismos síntomas. Entonce el estudiar las redes a causado mayor impacto,
cuáles son las sinapsis que se producen específicas en el cerebro en un procesamiento por
ejemplo en el nominar una palabra o comprender una oración.

¿Que hace la neurolinguistica? Estudia la relación del lenguaje y la comunicación con

diferentes aspectos de la función cerebral.
Intenta explicar cómo el cerebro comprende y produce el lenguaje y la comunicación.

por que hace diferencia aquí entre el lenguaje y la comunicación?, porque el lenguaje
involucra movimientos kinésicos para hablar, también gestuales y corporales. El lenguaje
tiene relación específica con el procesamiento de palabras, de conceptos en cuanto a la
comprension y expresion del lenguaje, pero también está la comunicación que está implica
representar. El lenguaje son representaciones mucho más específicas, un fonema son
símbolos abstractos al que le hemos asociado un significado. por ejemplo si a una persona
de China le digo la palabra para él no va a significar nada por que esa representación para
él no existe. Entonces el lenguaje es un acuerdo de signos de símbolos.

Teoria Neurofisiológica: tiene que ver en él como el cerebro se estructura y funciona.

¿Cómo funciona el cerebro? Funciona por la producción sináptica, hay uniones sinápticas
que producen el lenguaje. Todas las personas que nacen con un daño cerebral o adultos
que hayan sufrido un daño cerebral su lenguaje se verá dañado.
Para la neurolingüística hay una relación en lo que ocurre a nivel cerebral y lo que ocurre a
nivel lingüístico (en lo comprensivo y expresivo).
¿que nos ha ayudado a estudiar esto? desde tiempos muy antiguos se ha estudiado a
personas que han sufrido algún tipo de daño cerebral. Claro que ellos se lo atribuyen a los
Dioses o espíritus malos.

¿Como se puede causar un daño cerebral ?

1. TEC​ (Traumatismo Encéfalo Craneano)

2. Trombo- Infarto (AVE)​ ( este trombo si llega al cerebro produce un infarto, un infarto
es una ​oclusión​ de una arteria o vaso sanguíneo y todo el sector que rodea a se
vaso sanguíneo se muere por que falta oxígeno).
3. Aneurisma- Hemorragia (AVE) ​ (Un aneurisma es una hemorragia y también es un
AVE y se produce por un ​rompimiento​ del vaso sanguíneo, que irradia a toda esa
zona cerebral y eso causa injuria)
 4. Hipoxia- Asfixia (O2)​ ( Aqui no llega el oxigeno al cerebro y es mucho mayor el
daño, porque es difuso, puede dañar todas las funciones cerebrales).
5. Meningitis -​ virus, bacterias. (esto es más común en niños)
6. Intoxicación por sustancias​ (drogas)
7. Tumor cerebral
8. Enfermedades Neurodegenerativas.

En los hemisferios cerebrales hay una dominancia muy marcada, la dominancia en la

mayoría de la población es en el hemisferio izquierdo, pero eso no significa que las
personas sordas tengan la dominancia en el hemisferio izquierdo. No es verdadero que si la
persona tiene un tumor en el lado derecho no tendrá repercusión en el lenguaje.

El término neurolingüística surge recién en los años 60, por que antes no habia esta
relación y gracias a Chomsky con el desarrollo de la psicolingüística empezaron a introducir
este nuevo concepto..
- ¿Que ocurre con el lenguaje y la comunicación después de un daño cerebral de
diferente tipo?​ Yo puedo decir, que pasará si al paciente se le daña el área de
Broca? o el área de Wernicke ? o la primera circunvolución temporal? Esas
preguntas se hace el neurolinguistica.
- ¿cómo se desarrolló la capacidad de comunicación y la capacidad de usar el
lenguaje a medida que la especie evolucionó?
- ¿como los niños aprenden a comunicarse y usar el lenguaje?​ EL cerebro del niño
cuando empieza a crecer no está definido, por eso es tan peligroso no darles la
instrucción adecuada por que su cerebro está muy lábil, un niño con un trauma en la
niñez puede que ese trauma lo acompañe para toda la vida.
Los traumas infantiles pueden afectar en la salud de la persona en la adultez no sólo en lo
psicológico, suicidio o estrés sino que también en la P.A en tener mayor ACV o Ataque
cardiaco.
- cómo podemos medir y localizar procesos en el cerebro que están involucrados en
el lenguaje y la comunicación? (como mido la discriminación fonológica?, como mido
el acceso al significado?, eso es importante y para es los neurolingüistas han creado
instrumentos para medir y además localizar esos procesos en el cerebro. Como
localizo estos procesos en el cerebro? Viendo que áreas se activan, es decir por
neuroimagen funcional.
- como podemos hacer buenos modelos de procesamiento del lenguaje y
comunicación que puedan ayudarnos a explicar el fenómeno lingüístico que
estudiamos? Los neurolinguistas hacen mdelos de proceaieno mediante la
neuroimagen, ven cómo se procesa la comprensión de un palabra.
- como podemos hacer simulaciones computacionales? Un ejemplo de simulación del
lenguaje es la inteligencia artificial, aquí entran los robot. los científicos quieren tratar
de creer robot que piensen
- cómo podemos diseñar experimentos que nos permitan evaluar nuestros modelos e
hipótesis del procesamiento del lenguaje? hay experimentos para analizar la función
cerebral , para ver la función a nivel cerebral a medida que uno nómina o repite una
palabra.
IDEAS ACERCA DEL LENGUAJE Y EL CEREBRO ANTES DEL SIGLO IX

La primera referencia que se hace acerca del cerebro como “centro del lenguaje” se
encuentra en el papiro de Edwin Smith del 3500 a.c . Decía que el daño en la cabeza puede
resultar en síntomas en otras partes del cuerpo, las cuales deben depender de las funciones
del cerebro.
Decía también este papiro que la pérdida del lenguaje era causada por un dios externo o
por la muerte que envió su espíritu al cerebro por lo que la persona se transformó en un
silente y triste. (Hay algunos daños cerebrales que causan cambios en la fascia en la cara,
algunos causan paralisi de un lado. Se pensaban que eran demonios lo que causaban estas
alteraciones.
Está condicion era curada por medio de la Trepanación, que es la perforación del cráneo
que dejaba ir a los demonios que se alojaban en la cabeza.
Ellos tenían la visión de que el alma reside en el corazón. Que en el alma residían los
sentimientos las emociones. Ellos pensaban que el alma estaba en el corazón porque estas
personas estaban mal, no hablaban , no se morían y esto hacía pensar que el alma estaba
en el corazón.
Hipócrates (4000a.c) El dice que un hombre perdió la memoria para las letras. Es decir no
podía hablar. El observó que el desorden del lenguaje coincide con una hemiparesia en el
lado opuesto a la lesión cerebral. Él se dio cuenta que una alteración tenía una repercusión.

Herófilo; Localizó la inteligencia en los ventrículos cerebrales en el año 300 a.c. Decía que
la inteligencia estaba en el centro del cerebro, es decir en los ventrículos cerebrales y
permaneció esto hasta el siglo 18.Ellos querían localizar la inteligencia. Hoy en día sabemos
que eso no se puede hacer ya que la inteligenci se va construyendo día a día.

Platón; (400a.c) Quiso localizar las diferentes habilidades del alma en distintas partes del
cerebro, las cuales él vio como el centro de los sentidos. Asi surgio la idea de que una
funcion tiene relacion con una parte del cerebro.
Platón era más concreto el no concibe que una persona pensara con el corazón, para el el
alma involucra el intelecto.
Toda la información que nosotros manejamos es a través de los sentidos.

Galeno (300a.c) Pneuma: Es Alma, pero también significa espiritu. El dijo que las
habilidades estaban en diferentes ventrículos. El localizó también el alma en el cerebro.
¿Por qué creen que ellos pensaban que el alma estaba en los ventrículos del cerebro? La
mayoría de las lesiones cerebrales son en el Cotex (en la corteza). Y cuando seguramente
estos sujetos abrían a estos pacientes post mortem, veían que los lugares necrosados o
muertos estaban a la vista entonces llegan a la conclusión de que el alma estaba en el
centro del cerebro porque ahí no habían lesiones.
El fue el doctor para los gladiadores romanos y encontró apoyo para sus teorías en las
lesiones cerebrales que observó.

Desde la edad media hasta el 1800 empezaron a aparecer muchos casos que describian
diferentes desórdenes del lenguaje como afasias, continuaron discutiendo acerca de los
ventrículos y se asumió que la memoria se encontraba en el cuarto ventrículo cerebral,
alrededor del 1800 aprox.
Antonio Guainerio; sugiero en el siglo XV que la escasez de palabras y los errores al
nombrar eran síntomas de disturbios en la memoria causados por mucha flema en el cuarto
ventrículo.
¿Cual es el principal síntoma de la Afasia ? La anomia, la incapacidad para denominar.

En el siglo XVI las teorías de los ventrículos empezaron a ser criticada por Constanzo
Varolio y Andrea Vesalius, decían que las funciones psicológicas estaban en la sustancia
blanda , (donde está el córtex) para destacaba la importancia del volumen cerebral ,
entonces ellos acá decían que aquellos que tenían la cabeza más grande eran más
inteligentes.

FIN;)