Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Estadística Descriptiva
curso
Código del curso 20400
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborati Número de

☒ ☒ 4
actividad: al va semanas
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: , unidad:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Aprendizaje Colaborativo -
actividad: 100
Seguimiento y Evaluación.
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 6 de Septiembre de
3 de Octubre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Relacionar nociones básicas, clasificar, tabular, presentar la
información y describir la problemática.
Temáticas a desarrollar:

Conceptos Básicos.
Etapas De una Investigación Estadística.
Caracterización de variables cualitativas.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Fases a Desarrollar en el ABP y el Proceso de Evaluación

Para Ortiz, et al, (s.f.)

Etapa 1: Actuaciones preliminares

Etapa 2: Sesión virtual sincrónica
Etapa 3: Actuaciones posteriores

Actividades a desarrollar

Actividad individual

1. Leer los contenidos temáticos de la Unidad 1. (Entorno de

Conocimiento) y visitar el blog del curso:
http://estadisticadescriptivaunad100105.blogspot.com.co/

2. Participar activamente en el foro Unidad 1- Paso 2–

organización y presentación. ( Entorno de aprendizaje
colaborativo)

2.1. Plantear un esquema de trabajo que incluya (actividades a

desarrollar, rol a desempeñar, fecha de realización de cada actividad,
tomar como referencia el siguiente esquema:
CRONOGRAMA DE TRABAJO PASO 2

Actividad Fecha de realización Responsable y rol

 2.2.Realizar el Laboratorio de diagramas estadísticos, el cual se
encuentra en el Entorno de aprendizaje práctico > Guía para el
uso de recursos educativos. El laboratorio lo puede desarrollar
con el programa Infostat o Excel.

De optar por el uso del programa Infostat, lo podrá descargar

en : Laboratorios Estadística Descriptiva: Infostat
tutoriales,

Para el desarrollo del laboratorio cada estudiante en el orden de

participación escogerá un paquete de ejercicios y socializará a
sus compañeros en el foro la elección; posteriormente al
desarrollo, deberá subirlo al foro paso 2– organización y
presentación, en un archivo denominado:

Utilizar el siguiente protocolo para nombrar el archivo: Nombre

Apellido_lab_diagramas estadísticos.

2.3. Caracterización de variables: a partir de la base de datos Calidad

en el servicio de urgencias 2018-16-4, la cual se encuentra en el
Entorno de aprendizaje colaborativo, cada estudiante debe elegir como
mínimo, una variable cualitativa distinta y caracterizarla; es decir:

a- Organiza cada variable cualitativa a través de tablas de

frecuencias, que contenga como mínimo lo siguiente:

Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia
Datos Absoluta porcentual
Absoluta Relativa
Acumulada (%)
Casado 32 32 32/60:0.533333 53.3
separados 15 47 15/60: 0.25 25
Viudo 5 52 0.083333 8.33
Soltero 8 60 0.133333 13.33
TOTAL 60
b- Representar la información por medio de diferentes diagramas
estadísticos, según corresponda: (diagrama de barras, diagramas
circulares, etc). Presentar como mínimo dos conclusiones para cada
diagrama.
c- Hallar la moda para cada una de las variables cualitativas y
asociarla con la situación objeto de estudio.
d- Realizar una tabla de contingencias o de doble entrada, con dos
variables cualitativas. Asociar los resultados obtenidos con la
problemática objeto de estudio.

II. Actividad Colaborativa.

Participar activamente en el foro Unidad 1- Paso 2– organización

y presentación.

Con el Propósito de Abordar, describir la situación y posteriormente

plantear posibles alternativas de solución a la problemática objeto de
estudio, Se recopilo información de las hojas de urgencias de 120
usuarios que asistieron al centro de urgencias del hospital Federico
lleras (Ibagué) los días comprendidos en la semana del 1 de junio al 9
de junio del 2014.

Por favor, Descargue la base de datos “Calidad en el servicio de

urgencias 2018-16-4” que se encuentra en el entorno de
aprendizaje colaborativo, Guía de actividades y rúbrica de evaluación
- Paso 2– organización y presentación, la cual le permitirá abordar los
siguientes conceptos:

1. Asociación de conocimientos

A partir de la base de datos suministrada

Identifica:
- La Población. Pacientes que ingresaron a los centros hospitalarios
en el territorio nacional.
- El tamaño de la muestra. De la población se tomó una muestra de
120
- Instrumento de Recolección de la información. Encuestas realizada a
los pacientes que ingresaron a los centros hospitalarios en el
territorio nacional
-La ubicación espacio temporal del estudio. Territorio nacional

- La unidad estadística. Pacientes

2.Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar el

problema de “Calidad en el servicio de urgencias” a través del
muestreo aleatorio simple, con un nivel de confianza del 95%, un
error estimado del 5% y una población de 950 pacientes, ¿cuál sería?

TAMAÑO DE MUESTRA
PARA ESTIMAR
PROPORCIÓN

Tamaño de la
población N= 950
Nivel de significancia 𝛼= 0,05
Nivel de confianza 1- 𝛼 = 0,95
Cuantil Z Z= 1.95
Desviación
poblacional P= 0,5
Precisión Q= 0,5
Desviación 0,25
Tamaño de muestra PQ=
Error
Precisión d=B=E=e= 0,05

Tamaño de muestra n= 271

Usando en Excel la siguiente formula DISTRI.ESTAND.INV(1-𝛼/2)

DISTRI.ESTAND.INV(1-0.05/2)
 (1,95)2 (0,5)(0,5)(950)
𝑛=
(950 − 1) ∗ (0,05)2 + (1,95)2 ∗ (0,5)(0,5)

3.802(0.25)(950)
𝑛=
2,3725 + 0.9505

902.975
𝑛=
3,323

𝑛 = 271.73

𝑛 = 271

3. Clasificar las variables de la base de datos Calidad en el servicio de

urgencias 2018-16-4 en cualitativas (nominales, ordinales), y
cuantitativas (Discretas o Continuas), siguiendo el esquema:

CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
Nominales Ordinales Discretas Continuas
EPS DIA PACIENTES HORA DE SALIDA
TIPO DE
AFILIACION CATEGORIA EDAD FECHA DE INGRESO
CALIDAD DE LA
IMFORMACION
SUMINISTRADA AL
GENERO PACIENTE N DE HIJOS HORA DE INGRESO
TIEMPO ESPERA
CALIDAD DEL SERVICIO PARA TRIAGE
ESTADO CIVIL PRESTADO MINUTOS PESO
N VISITAS ULTIMO
TIPO DE SANGRE TRIMESTRE ESTATURA
ENFERMEDAD
4. Consolidar un solo laboratorio de diagramas estadísticos, con los
aportes de todos los integrantes del grupo. Unificando los laboratorios
de todos los estudiantes que participaron.

4. Operacionalización de variables
A partir del trabajo individual realizado, consolidar toda la información
en un informe descriptivo, que permita detallar la problemática
estudiada.

4.1 Desarrollar un trabajo en Word que contenga los siguientes

elementos, el cual un estudiante (quien elija el rol Entregas) debe subir
al Entorno de seguimiento y evaluación del estudiante:
 Portada
 Introducción
 Justificación
 Objetivos
 Marco Referencial (generalidades de la estadística y del
problema de estudio)
 Conceptos básicos (punto 1 de la actividad colaborativa)
 Caracterización de variables cualitativas (punto 2.3 de la
actividad individual de cada estudiante)
 Conclusiones
 Referencias Bibliográficas
 Anexo: laboratorio de diagramas estadísticos consolidado

Evaluación Formativa:
Al finalizar la actividad, Diríjase al entorno de Seguimiento y
Evaluación:
-Ingrese al E-Portafolio y responda las preguntas relacionada con el
proceso de Autoevaluación.
-Con el propósito de realizar procesos de co-Evaluación, responda las
preguntas que permitirán evaluar el trabajo colaborativo.
Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo. Foro Paso 2 –
para su Organización y presentación.
desarrollo
Individuales:

En el foro Unidad 1 Paso 2. Organización y Presentación

cada estudiante debe dejar evidencia de:

Esquema de trabajo
Laboratorio de Diagramas Estadísticos
Caracterización de variables cualitativas.

Colaborativas

En el entorno de seguimiento y Evaluación Paso 2–

organización y presentación. -Entrega de la actividad
subir el archivo en formato Word o pdf, el cual debe
contener:
Productos
a entregar
 Portada.
por el
 Introducción.
estudiante
 Justificación.
 Objetivos.
 Caracterización del problema. ( Marco
Referencial)
 Conceptos básicos ( población , muestra,
variables, unidad de investigación, ubicación
espacio temporal)
 Caracterización de variables cualitativas ( Informe
Descriptivo)
 Conclusiones
 Referencias Bibliográficas

Anexos:
 Laboratorio de Diagramas Estadísticos
(Consolidado).
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de  Lectura de los recursos teóricos.
actividades  Alistamiento de los aportes Individuales
para el  Interacción con compañeros y Tutor.
desarrollo  Alistamiento de los aportes Colaborativos.
del trabajo  Consolidación del producto final.
colaborativo
Roles a
desarrollar  Compilador
por el  Revisor
estudiante  Evaluador
dentro del  Entregas
grupo  Generador de Alertas
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
Roles y
informar a la persona encargada de las alertas para
responsabili
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
dades para
que no se les incluirá en el producto a entregar.
la
producción
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
de
normas de presentación de trabajos exigidas por el
entregables
docente.
por los
estudiantes
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados.

Generador de Alertas: Asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

También la podrás encontrar en el entorno de gestión

del estudiante.
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
Políticas de al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
plagio educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
 plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
Ingresó
Participación Ingresó al foro
Oportunamente al
Individual del después de la fecha El estudiante
foro, presentando
estudiante en asignada en el no participó en el 20
aportes
el foro cronograma o sus foro.
significativos y
aportes no son
pertinentes para el
pertinentes y
 desarrollo de la significativos para
actividad asignada. el desarrollo del
trabajo, según las
indicaciones dadas.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta el Aunque presenta el
No presenta el
esquema de trabajo esquema de
Esquema de esquema de
y cumple con lo trabajo, no cumple 10
trabajo. trabajo.
solicitado. con lo solicitado.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque realizo el
laboratorio de
Realizó el No presenta el
diagramas
laboratorio( laboratorio de laboratorio de
estadísticos, o
Diagramas Diagramas diagramas 20
faltan ejercicios o
Estadísticos) estadísticos. estadísticos.
no cumple con lo
solicitado.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque caracterizó
Caracterizó las variables
correctamente las cualitativas,
variables utilizando, tablas de
No realizo la
cualitativas a partir frecuencias, de
caracterización de
Caracterización de, tablas de contingencia y
las variables 20
de variables frecuencias, de diagramas
cualitativas.
contingencia y estadísticos, no
diagramas fueron
estadísticos. desarrolladas
correctamente.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se identificaron los El grupo no
Aunque se
conceptos identificó los
identificaron
estadísticos y conceptos o
Asociación algunos conceptos
elementos elementos
de estadísticos faltaron 15
necesarios que estadísticos
conocimientos elementos propios
ayudaron a analizar propios de la
de la problemática
la población y la problemática
objeto de estudio.
situación problema. objeto de estudio.
 (Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo no
El grupo entregó el contiene los
Aunque se entregó
documento elementos
el documento
consolidado, el cual solicitados en la
consolidado, este
incluye los guía de
no contiene todos
Consolidación elementos actividades, ni
los elementos 15
del Producto. solicitados, el tampoco cumple
solicitados en la
informe descriptivo con las normas
guía de
y el laboratorio básicas para la
actividades.
como anexo. presentación del
mismo.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100

Aspecto
evaluado