Educacién Deanna Kuhn Ensefiar a pensarEnsefiar a pensar nte la pregunta sobre lo que pretendemos que logren las escuelas, la tinica respuesta defendible —sostiene Deanna Kuhn- es que estas deberian ensefiar a los alum- nos a usar bien su mente, en la escuela y fuera de ella. Aplicando a la pedagogia descubrimientos de la in- vestigacién en psicologia evolutiva, la autora afirma que la indaga- cin y el debate deberian ocupar un lugar privilegiado en un «cu- rriculum del pensamiento», un curriculum que tenga sentido tanto para los alumnos como para los docentes y desarrolle las habilidades y los valores que se necesitan para aprender en cualquier etapa de la vida. Tenemos sélo una breve oportunidad en la vida de los nifios para ganar (0 perder) su confianza en que las cosas que les pedimos que hagan en la escuela valen la pena. Actividades centradas en la indagacion y el debate (por ejemplo, identificar las caracteristicas que influyen en el éxito del catélogo de un club de misica, o analizar cuestiones dificiles como la de la pena capital) permiten a los alum- nos apreciar su eficacia y utilidad mientras las llevan a cabo. La mayor parte de lo que los nifios hacen hoy en la escuela no tiene esa cualidad. La indagacién y el debate si la tienen, pues estas activi- dades constituyen educacién para la vida, y no solo para seguir estu- diando, y ofrecen un propésito unificador para la escolarizacién obli- gatoria, que est al servicio de una poblaci6n cada vez més diversa. Hacer mas concreto y especifico —y, por consiguiente, mas significa- tivo y realizable— el objetivo de contribuir a que los alumnos aprendan a. usar bien su mente: he aqui un propésito fundamental de este libro. «En la mejor tradicién de John Dewey y Jerome Bruner, Deanna Kuhn ha escrito un ensayo meditado, que invita a la reflexion, basado en la experiencia, sobre la importancia del debate y la indagacién en todo tipo de educacién» (Howard Gardner, autor de Changing minds). DEANNA KUHN es profesora de Psicologia y Educacién en el Teachers College de la Universidad de Columbia. Doctorada en Psicologia del Desarrollo en la Universidad de California, Berkeley, fue miembro de la Graduate School of Education de la Universidad de Harvard, y actualmente forma parte de la American Psychological Society y de la American Psychological Association. Es autora de diversas publi- caciones, entre las cuales cabe citar The development of scientific thinking skills y The skills of argument. ISBN 978-950-518-845-1 9'789505'188451 Disefio: Mario EskenaziEnsefiar a pensar