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Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 2 - Diseño y Construcción
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 2 - Diseño y Construcción
2. Descripción de la actividad
Individuales:
Paso 1.
El estudiante leerá los recursos requeridos de la Unidad 2, ubicados
en el entorno de conocimiento, que corresponden a conceptos básicos
de probabilidad y técnicas de conteo.
Paso 2.
Teniendo en cuenta el experimento presentado en cada tabla, el
estudiante completará la información faltante:
Paso 3.
El estudiante leerá la situación problema descrita en la página 1 del
documento titulado Anexos – Fase 2 – Diseño y construcción. Luego
descargará la base de datos que se encuentra en el entorno de
aprendizaje práctico.
Paso 4.
El estudiante leerá los recursos requeridos de la Unidad 2 ubicados en
el entorno de conocimiento y que corresponden a reglas básicas de
probabilidad, después teniendo en cuenta la situación problema y
usando la base de datos diseña y construirá lo siguiente:
1. Se estandariza que el tiempo mínimo de cuajado de la leche
debe ser a partir de 3,6 minutos, así pues construya una
variable adicional en la base de datos que le permita tomar una
decisión si la variable tiempo de cuajado cumple con los
parámetros establecidos1
¿Encuentre la probabilidad que al elegir un proveedor de leche
al azar cumpla con los parámetros del cuajado de la leche
anterior?
2. Construya una tabla de contingencia2 (máximo de tres niveles)
con la variable cuajado y la variable concepto.
1
Vea el siguiente vídeo dónde se explica cómo se hace la construcción: https://youtu.be/p_kiLsRTgfs
2
Vea el siguiente vídeo dónde se explica cómo se hace la construcción: https://youtu.be/RwKmelIIb20
Escriba un evento simple y un evento compuesto de la
tabla de contingencia. Luego, encuentre sus
probabilidades.
Escriba un evento imposible y un evento seguro. Encuentre
sus probabilidades.
3. Usando la tabla de contingencia que construyó:
Diseñe dos ejemplos con probabilidades usando la suma
(pregunta y solución). Estos ejemplos deben cumplir que
uno sea cuando los eventos sean mutuamente excluyente
y otro ejemplo cuando no sean mutuamente excluyentes.
Diseñe dos ejemplos usando probabilidad condicional.
(pregunta y solución), es decir cuando los eventos sean
dependientes.
4. ¿Es posible usar el teorema de Bayes en la tabla de
contingencia? Explique utilizando el diagrama de árbol y
dé un ejemplo.
Paso 5.
Cada estudiante elegirá uno de los siguientes conceptos(sin repetir) y
publicará en el foro la elección. Después indagará sobre su definición
y utilidad ayudándose de ejemplos, donde los resultados los plasmará
en el foro.
Paso 6.
El estudiante consolidará el desarrollo de los pasos 2, 4 y 5 en un
documento en Excel, con las siguientes características:
Hoja 1. Portada.
Hoja 2. Desarrollo del paso 2. Identificación de conceptos
básicos de la probabilidad.
Hoja 3. Desarrollo del paso 4. Construcción y cálculo de
probabilidades.
Hoja 4. Desarrollo del paso 5. Concepto en el foro.
Hoja 5. Desarrollo del paso 6. Referencias Bibliográficas en
normas APA.
Paso 7.
El estudiante después de estudiar las temáticas de probabilidad en el
desarrollo de los pasos anteriores, presentará el cuestionario que
corresponde a la fase 2.
Colaborativos:
Paso 1.
El estudiante ingresará al foro que corresponde a la actividad de la
Fase 2 – Diseño y construcción las veces que sean necesarias para
que interactúe académicamente con sus compañeros de grupo, sobre
las temáticas de la actividad y resuelva sus inquietudes con el tutor.
Entorno de conocimiento:
Consulta el material bibliográfico de la segunda
unidad del curso
Individuales:
Productos a
Paso 2. Identificación de conceptos básicos de la
entregar por
probabilidad.
el
El estudiante creará un documento en Excel, y
estudiante
cambiará la el nombre de la “hoja 2” por “paso 2” y
colocará el desarrollado del paso 2.
Paso 4. Construcción y cálculo de probabilidades.
El estudiante en el documento en Excel cambiará el
nombre de la “hoja 3” por “paso 4” y colocará el
desarrollo del paso 4.
Colaborativos:
Diseño y
construcción
Las actividades colaborativas de la actividad son
de
formativas para el estudiante, le permitirá interactuar
actividades
con sus compañeros de grupo para discutir y aclarar
para el
las actividades individuales como las temáticas que se
desarrollo
abordan en esta guía de actividades.
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
Esta actividad no requiere roles para el desarrollo de la
estudiante
actividad.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción Esta actividad es individual
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas
-apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación