Medios de comunicación

Aprendizajes asociados a los talleres:

Le c t u r a
• Comprender de qué manera la situación de enunciación influye en la entrega informativa por
los medios de comunicación.

• Comprender cómo los contextos de producción y de circulación influyen en la forma,

contenidos y recepción de la información de los medios.

• Distinguir hechos de opiniones en los textos leídos.

• Sintetizar ¡deas importantes usando sus propias palabras.

• Relacionar la estructura del texto con el tipo textual y su propósito informativo.

Es c r i t u r a
• Escribir una noticia respetando su estructura básica.

• Exponer hechos de manera objetiva en una noticia.

v T SANTILLANA 82
 .ontenidos clave

Los m ed ios m asivos d e co m u n icació n (M M C)

Corresponden a un canal artificial por el cual se transmiten diversos tipos de
mensajes a un público que es colectivo. Algunos tipos de MMC son la televisión,
la radio, el diario, las revistas, el cine e Internet, entre otros. Lo que caracteriza
a estos medios es que mucha gente puede acceder a ellos desde diferentes
partes del mundo y los mensajes que se transmiten pueden ser destinados a un
sinnúmero de personas.

Sit uació n d e en u n ciació n d e los M M C

Em isor: es quien entrega el mensaje. Puede ser una persona particular, la cual
se identifica claramente en los medios audiovisuales y los escritos. 0 bien, un ser
más colectivo o anónimo que representa la visión o punto de vista del medio
que representa; es el caso de algunos mensajes de los diarios, como el editorial o
las noticias, los avisos publicitarios y las propagandas institucionales, entre otros.

M ensaje: corresponde a todo tipo de información u opinión sobre un tema de

interés colectivo y puede o no presentar el punto de vista del emisor.
Los principales propósitos de los mensajes de los medios masivos de comunicación
son:
informar;
entretener;
educar;
formar opinión; y
persuadir o convencer.

Recep t or: es colectivo y corresponde a un grupo homogéneo que se interesa

por los mensajes que los medios entregan, aunque estos pueden estar dirigidos
a grupos específicos que estén interesados en ciertos temas. Lo fundamental es
que el receptor de los mensajes sea capaz de evaluar los medios y asumir una
postura crítica ante estos.

Dentro de los MMC se encuentran los textos periodísticos, pertenecientes a la

prensa escrita. Los géneros periodísticos son:

Inf orm at ivos: presentan hechos o situaciones sin considerar el punto de vista
del emisor. Algunos tipos son la noticia, el reportaje, la entrevista, el artículo de
divulgación, la crónica y la reseña.
De o p in ió n: presentan un claro punto de vista del emisor y buscan formar opinión
o convencer a los receptores sobre una postura frente a un hecho o situación en
particular. Algunos ejemplos son las columnas o artículos de opinión, las críticas
de espectáculos, las cartas al director y el editorial.

Gentileza Memoria Chilena. Biblioteca

Nacional. (Detalle).

83 Teas Lenguaje
 Enunciación y contextos de producción en
los medios de comunicación
Lee at en t am ent e.
El fuerte terremoto de Chile causa al menos 300 muertos
El temblor, de 8,8, afectó a la ciudad de Concepción, la segunda en importancia del país, y deja sin suministro eléctrico
a Santiago, la capital. El Servicio Geológico de Estados Unidos (USGS) rebaja la alerta de tsunami en la costa del Pacífico
de Sudamérica.
El sueño de los chilenos quedó interrumpido abruptamente
a las 3.34 de la madrugada (las 7.34, hora peninsular
española) por un terremoto 8,8 grados de intensidad en la
escala de Richter, que ha sacudido con violencia la zona
central ysur del país yha provocado al menos 300 muertos,
según cifras oficiales. Hay 15 desaparecidos y decenas de
heridos. El seísmo también ha dejado numerosas escenas
de derrumbes de carreteras y edificios, marejadas, roturas
de vidrios, grietas en caminos, caídas de postes y cortes
de la energía eléctrica y de las comunicaciones. Fuentes
oficiales han cifradoenal menos medio millónlas viviendas
destruidas por el temblor y en más de un millón y medio
las dañadas, aunque los trabajos de evaluación de los daños
podrían prolongarse hasta dos semanas más.
Acompañado por un ruido ronco yprofundo, el terremoto
tuvo una duración superior a dos minutos y su epicentro
se situó 63 kilómetros al suroeste de Cauquenes, unos
325 kilómetros al sur de Santiago. El seísmo se ha sentido
con diferente intensidad en la mayor parte de Chile, entre
AntofagastayConcepción, en localidades deArgentina por
el oeste y sus efectos han llegado hasta el océano Pacífico.
Ha sido entre 50y 100veces más intenso que el terremoto
que asoló Haití en enero pasado, y en la historia sísmica
de Chile es el tercero más intenso, según han calculado
los sismólogos. La franja afectada de la placa continental
en la que se encuentra Chile es de aproximadamente 350
kilómetros, entre el balneario de Pichilemu y el Golfo de
Arauco.(...)
SANTILLANA 84
La mayor parte de las víctimas se ha concentrado en las
regiones del Mauléyde Concepción. Enestaúltima ciudad,
donde se encuentra un grupo de estudiantes españoles que
no han sufrido daños personales, un edificio residencial
nuevo, de 15pisos de altura, cercanoalariberadel ríoBiobío
se ha desplomado y ha quedado con una altura de cuatro
pisos. Una persona que vivía en el octavo piso consiguió
sobrevivir.“Fue tremendo. De repente vi un poco de luz y
salí”, ha contado en televisión.
El país ha quedado consucolumnavertebral de transportes
trizada. Ninguna infraestructura nueva ha resistido. La
carretera Panamericana, que une Chile de norte a sur, ha
quedado interrumpida enmás de cinco puntos, incluyendo
puentes cortados ysocavones en el camino. El aeropuerto
de Santiago ha sufrido daños y todos sus vuelos han
quedado suspendidos ylos que ya estaban en marcha han
sido desviados a Argentina. Las autoridades creen que
permanecerá cerrado entre 24 y 48 horas.
Decenas de miles de personas que disfrutaban sus últimos
dos días de vacaciones deverano han cargado rápidamente
sus autos enlamadrugada para iniciar el regresoanticipado
desde balnearios y la zona sur del país, contribuyendo al
atasco de las carreteras.
En Santiago, el Metrose ha cerradoylos autobuses urbanos
solo funcionan a medias. La red de carreteras de la capital
ha sufrido daños yen la zona norte de la ciudad han caído
brazos completos de la vía en la autopista Vespucio Norte
 ypasos para peatones en la ruta Panamericana, aplastando
coches, sin que consten víctimas fatales. El gobierno ha
recomendado a la población no salir de sus domicilios,
salvo que sea muy necesario.
En Concepción, donde hayal menos 32 muertos, un puente
ha caído sobre el Biobío, el río más ancho del país. La
Facultad de Química de la Universidad de esta ciudad ha
quedado arrasada por un incendio. Las zonas periféricas
de la ciudad, como las de Santiago, no se han librado de
saqueos en farmacias y supermercados, según informes
periodísticos.
Diario El país, en www. el pais.com, consultado el 24 de Agosto de 2011.
(Fragmento)

M arca la o p ció n co rrect a o resp o nd e b revem ent e, seg ún co rresp o nd a.

Ob t e n e r in f o r m a c ió n

1 . Seleccio na en cuál de los sig uient es ext ract o s de la not icia hay indicios d e q ue f ue em it id a f uera d e Chile. Indica cuáles son
las m arcas t ext u ales en las q u e t e b asast e para seleccio narlas.

a. y
El temblor, de 8,8, afectó a la ciudad de Concepción, la segunda en importancia del país, deja sin suministro eléctrico a Santiago, la
capital.

b . El sueño de los chilenos quedó interrumpido abruptamente a las 3.34 de la madrugada (las 7.34, hora peninsular española) por un
terremoto 8,8 grados de intensidad en la escala de Richter, que ha sacudido con violencia la zona central y sur del país y ha provoca
do al menos 300 muertos, según cifras oficiales.

C. El seísmo también ha dejado numerosas escenas de derrumbes de carreteras y ediñcios, marejadas, roturas de vidrios, grietas en cami
nos, caídas de postes y cortes de la energía eléctrica y de las comunicaciones.

d . Acompañado por un ruido ronco y profundo, el terremoto tuvo una duración superior a dos minutos y su epicentro se situó 63 kiló
metros al suroeste de Cauquenes, unos 325 kilómetros al sur de Santiago.

85 Teas Lenguaje
 e. La mayor parte de las víctimas se han concentrado en las reglones del Maulé y de Concepción. En esta última ciudad, donde se en
cuentra un grupo de estudiantes españoles que no han sufrido daños personales...

f. En Concepción, donde hay al menos 32 muertos, un puente ha caído sobre el Biobío, el río más antho del país.

Co mp r en s i ó n g l o b a l

2 . ¿Cuál es el dato que posibilita, de modo más irrefutable, que un lector de cualquier parte del mundo com prenda la propor­
ción del terrem oto del que se habla en la noticia?

a. El número de víctimas fatales.

b. La comparación con el terremoto de Haití.

C. El relato sobre las carreteras y casas destruidas.

d. La mención al llamado de las autoridades a no salir de los domicilios.

In t er p r et a c i ó n

3 . ¿Qué visión o sensación acerca de la operatividad o funcionam iento de la ciudad de Santiago entrega esta noticia?

a. De caos e incluso de grandes saqueos en los alrededores.

b. Interrupción en el normal funcionamiento y casi paralización de actividades.
C. El de relativa normalidad, a pesar de haber sido afectada gravemente por el sismo.

d. De rápida recuperación, frente a un sismo que casi no afectó en el ámbito de las operaciones.

Re f l e x i ó n d el c o n t e n i d o

4 . ¿De qué manera el origen del em isor de la noticia influye en la entrega de datos?

“ s a n t il l a n a 86
Lee at en t am ent e.
¡No somos nada!
Por Sebastián Foncea
El Festival de Viña recién había terminado sus transmisiones yla mayoría de la población de la zona centro-sur dormía
cuando, a las 3.34 horas, el megaterremoto despertó a cerca de 12 millones de personas desde la Va la IXregión.
El minuto y medio que duró el sismo de 8,8 grados en la
escala de Richter fue eterno. El sonido de las estructuras
luchando por permanecer en pie se sumó alas explosiones
de gas, cortocircuitos y a los gritos por ataques de nervios.
En esos primeros segundos falleció la mayoría de las 214
víctimas que hasta ahora han sido contabilizadas. Otras
alcanzaron a llegar a servicios de urgencia o murieron en
el camino, pero la cifra probable de muertos se estima en
más de 300.
Enbuena parte delazona afectada secortó laluzymúltiples
incendios hicieron visibles los estragos del terremoto más
poderoso del mundo de los últimos 20 años.
Expertos ingleses dijeron a la BBCque fue mil veces más
poderoso que el sismo que dejó a Haití convertido en
escombros y con cerca de 200 mil muertos. Si no fuera por
el aceptable nivel antisísmico de nuestras construcciones,
habría sido un “desastre perfecto”.
El sismólogoSergioBarrientos explicóque“tuvouna longitud
de ruptura de 350 kilómetros, es decir, hay una falla que
se rompe por 350 kilómetros. En el terremoto de Haití, la
falla que se fracturó no fue de más de 30 o 40 kilómetros”.
La información fue el primer damnificado. Los celulares
durante las primeras horas poco servían y los medios
desconocían la magnitud de la catástrofe.
Lo primero que se supo fue que el epicentro se ubicó a 63
kilómetros al suroeste de Cauquenes.
Lossantiaguinosreciénsedieroncuentaqueotroscompatriotas
lo habían pasado peor. ¡Mucho peor!
87
Más de 300 muertos
es el saldo estimado del megaterremoto.
Buena parte de Talca, Curicó y Parral estaban en el suelo.
LocalidadescosterascomoIlocafueronarrasadaspor tsunamis.
EnTomé el agua llegó hasta la Plaza de Armas yenDichato
y otras localidades las casas fueron sacadas de cuajo por la
fuerza de la naturaleza. Cientos de personas quedaron en
la calle con lo puesto.
1.000 veces
más poderoso que el sismo
de Haití fue el cataclismo.
Las escenas enlaRegióndel Biobíoerancomosacadas deun
filmehollywoodense: autos aplastados, casas convertidas en
ruinas yvarias fábricas incendiadas: ¡Era una hecatombe!
Pero una de las situaciones más dramáticas se vivió en
Talcahuano, donde una ola gigantesca arrastró un barco
pesquerohastalamismísimaplazadeesaciudad. Lamarejada
además arrasó con varios vehículos e inundó numerosas
casas de la ciudad penquista.
Un fenómeno similar, pero mucho más letal, se produjo en
el archipiélagoJuan Fernández, donde una gran ola dejó 6
muertos y 11 desaparecidos.
Pero así es nuestro país. Ya pasó lo peor y ahora tenemos
que ponernos de pie otra vez. ¡Fuerza, Chile!
Diario La Cuarta, Santiago, 28 de febrero de 2010.
Teas Lenguaje
 M a l e a n t es s e a p r o v ec h a n d e c a t á s t r o f e q u e a z o t ó l a b a r r a

Saq u ear a t o d o d ar es co nsig na d e los f lait es

Por Carlos Godoy S.

A solo horas de que el terremoto dejara a medio Chile en el suelo,

los flaites de siempre se aprovecharon del pánico y arrasaron con
la mercadería de boliches, supermercados y tiendas de ropa.
Los primeros saqueos comenzaron a las 5 de la madrugada en
la comuna de Quilicura, donde hordas de maleantes dejaron
el julepe en la casa y salieron a tirar las manos como malos
de la cabeza.
Los robos más cuantiosos afectaron al supermercado Ekono del
sector San Luis y a la megatienda Easy de avenida O'Higgins.
En la misma comuna ubicada al norte de la capital, el lumpen
también agarró a peñascazos cinco camiones distribuidores
de alimentos con la esperanza de que pararan para chorearles.
Viña del Mar
En la ciudad de Viña del Mar, los patos malos que se mezclaron
entre los turistas se beneficiaron del caos para entrar a chorear
a un supermercado cercano a la Plaza Vergara.
Testigos del saqueo vieron a una patota de guarenes arrancar
con quesos, chanchito fino para el pan y botellas del fuertón
para entrar en calorcito.
Alertados por vecinos y peatones buena tela, funcionarios de
Carabineros lograron apañar a varios pungas que se habían
aperado a la mala de víveres, ropa bacán y copete.

Diario La Cuarta, Santiago, 28 de febrero de 2011. (Fragmento)

Marca la opción correcta o responde brevem ente, según corresponda.

Ob t en er in f o r ma c ió n

5. Según el t exto, ¿qué sucedió con los incendios producto del terremoto?

a. Se produjeron en los primeros instantes después de ocurrido el sismo.

b. Iluminaron para ver los estragos del terremoto.
C. Fueron frecuentes en toda la zona afectada,

d. Aumentaron el número de damnificados.

6. ¿Qué informa el texto acerca del prim er dam nificado por el terremoto?
a. Fue el primero en informar acerca de lo que estaba sucediendo en Chile.
b. Fue la comunicación que se cortó casi de inmediato.

C. Fue víctima de una inmensa ola que asoló las playas,

d. No se pudo contactar por la falta de conectividad.

vT SANTILLANA 88
Co m p r e n s i ó n g l o b a l

7. ¿Qué significa la palabra "guarenes" en el contexto en el que se usa en el recuadro de la noticia?

a. Ratones gigantes.
b. Gente cobarde.
C. Delincuentes,

d. Damnificados.

I n t er p r et a c ió n

8 . ¿Con qué finalidad se m enciona el terrem oto de Haití?

a. Para justificar por qué algunas estructuras no resistieron.

b. Para realizar una comparación entre las intensidades de ambos sismos.

C. Para dar una referencia a la población de cuál fue la intensidad del sismo,
d. Para reforzar la idea de que las construcciones chilenas son antisísmicas.

9. ¿Cuál es el propósito principal entregado en la noticia de los saqueos?

a. Alertar a la población sobre los sectores en los que no se debe transitar.

b. Dar a conocer el origen de los saqueos y sus antecedentes sociales.
C. Informar de los sucesos delictuales ocurridos luego del terremoto,
d. Opinar sobre los niveles de la delincuencia en Chile.

10. ¿Para qué se m enciona el Festival de Viña?

a. Para entregar un referente temporal a los lectores de la noticia.

b. Para indicar la gran cantidad de turistas que pudo verse afectada.
C. Para ejemplificar que muchas personas no dormían, pues estaba viendo el festival,
d. Para señalar que pueden verse afectada sus futuras versiones extranjeras.

Re f e l e x i ó n s o b r e e l c o n t e n id o

11 . ¿De qué manera esta noticia puede im pact ar a los lectores chilenos respecto de los de otros países? Explica.

89 Teas Lenguaje
1 2 . ¿De q u é m anera se co n t rap o n e la visión q u e se da sob re las inf raest ruct uras chilenas en el diario El País y en el d iario La
Cuarta? ¿Có m o incid e el orig en del em isor?

13. Co m p let a el sig uien t e cuad ro co m p arat ivo d e am b o s m ed ios.

M ed io de Em isor País d o n d e País d esd e el Dest inat arios Co nt en id o d e Regist ro de

co m u nicació n se g enera la q ue se escrib e la not icia leng uaje
not icia usad o

El País

La Cuarta

14. ¿De qué m anera el co nt ext o en q ue se escrib e y se recib e una not icia p u ed en af ect ar su co nt enid o ?

SAN TILLAN A 90
 La exposición en los medios de comunicación
Lee at en t am ent e.
El videojugador en Chile es hombre de 24 años y del grupo socioeconómico D
Estudio revela que la mayoría de los videojugadores (40 %) pertenece al estrato D,
cuyos ingresos está entre los 200 y los 300 mil pesos.
Por Axel Christiansen
Hace años, admitir ser un fanático de los videojuegos era ad­
mitir ser un bicho raro. Hoy el escenario ha cambiado, no solo
en tamaño, con una industria que factura más que el cine o la
música, sino que también en escala: celulares, computadores y
hasta una caja de cereal pueden dar entretención digital.
Es por eso que el Centro de Estudios Universitarios (CEU) de
Uniacc, junto a Adimark, realizó el estudio "Conductas del ju e­
go y actitudes hacia los videojuegos en Chile", trabajo que ca­
racterizó a los jugadores criollos.
El ju g ad o r p rom ed io
Un hombre de 24 años, sin hijos y del estrato social D, donde
se concentra el 40 % de los jugadores (contra el 10 % del C1
y 24 % del C2, y el mismo 24 % del C3). Así tipifica la encuesta
al videojugador promedio del país. En términos globales, está
rezagado en edad y experiencia respecto de otros países. En
Estados Unidos, por ejemplo, el promedio de edad es de 34
años y suma 12 jugando, mientras en Chile los que superan
los 10 años de juego son solo el 24 %. Esto explica el número
de juegos con los que cuenta, que también difieren de otros
países. En Chile, el jugador promedio tiene ocho juegos mien­
tras que en EE.UU. son más de 30. Solo el 28,6 % los compra
en tiendas. La mayoría los recibe como regalos o los descarga
de Internet.
Otra característica importante sobre los videojugadores es
que el 53,5 % del grupo socioeconómico D juega acompaña­
do, contrastando con el promedio de la encuesta, que señala
que la mayoría — el 51 %— lo hace sólo.
El 24 % ju eg a con los hijos
La nueva generación de padres cuenta con una característica
muy especial: cuando eran niños los videojuegos ya existían,
por lo que se les ha hecho mucho más fácil insertarse en esta
actividad con sus hijos.
El 24 % del total de jugadores dice que lo hace con sus hijos.
Y no de mala gana. De hecho, el 41 % reconoce que lo hace
91
porque es una actividad entretenida. Solo el 10 % lo hace para
controlar lo que ven sus hijos.
Francisco Mas, director de posgrado de comunicación de la
Universidad Mayor, explica: "No es que los padres no jueguen
con sus hijos, sino que ahora lo hacen en entornos virtuales".
El experto explica que los videojuegos son, además, un punto
de encuentro entre inmigrantes digitales y nativos digitales.
A pesar de eso, la encuesta revela que uno de cada cuatro pa­
dres dice no saber a qué juegan sus hijos y otro 41 % desco­
noce la calificación que poseen los títulos y si son aptos para
todo público o no.
Es la act ivid ad pref erida
¿Cómo están los videojuegos en comparación con otras ac­
tividades a la hora de hablar de tiempo? Si bien solo el 2,2 %
los menciona como primera opción, el porcentaje basta para
estar sobre quienes dicen hacer deporte (1,8 %), leer (1,2 %) o
ir al teatro (0,5 %).
Para Mas, esto tiene que ver con un cambio cultural. Por ejem­
plo, los espacios urbanos son cada vez más reducidos. "La calle
hoy no es un espacio para la socialización, como lo era antes".
Y si a eso se le suma el rol que le dan los mismos padres dentro
de la casa, es evidente que cada vez serán más los niños que
prefieran jugar con una consola, en vez de salir a patear una
pelota.
El 29 % d ice que no ap ort an
A pesar de que los videojuegos se insertan cada vez más en
la sociedad, la encuesta revela que siguen teniendo una per­
cepción negativa.
Al preguntar por aspectos positivos, el 29 % de los encuesta-
dos contesta simplemente "nada". Y cuando se pregunta por
los aspectos negativos, el 28 % dice que causan adicción; el
18 %, que hacen perder el tiempo y un 17 % señaló que su
contenido es violento.
Diario La tercera, Santiago, 31 de mayo de 2011.
Teas Lenguaje
Marca la opción correcta o responde brevem ente, según corresponda.

Ex t r a e r i n f o r m a c i ó n

1 . ¿Cuál f ue el m ot ivo p or el q ue el Cent ro de Est ud ios Universit ario s de la Uniacc ju n t o con Ad im ark d ecid iero n hacer el est u ­
dio: " Co nd uct as de ju eg o y act it ud es hacia los vid eo ju eg o s en Chile" ?

a . Por el interés que despierta en la población este tema.

b . Por la falta de información que había con respecto al tema.

C. Por la necesidad de caracterizar el tipo de jugadores chilenos,

d . Por el tamaño y escala de cobertura que tienen los videojuegos.

2 . ¿Por q ué se af irm a q ue en t érm ino s g lo b ales el ju g ad o r de vid eo ju eg o chileno est á rezag ad o en ed ad y exp eriencia?

a . Porque en Chile solo un 24 % juega desde los 24 años.

b . Porque el 40 % pertenece al estrato D, y solo un 10 % al C1 y 24 % al C2 y C3.

C. Porque en otros países los jugadores suman 12 años de juego y una edad promedio de 34 años.
d . Porque los niños menores de 14 años tienen mucho más horas de juego que el jugador promedio de 24 años.

3 . ¿Por q ué es sig nif icat ivo, en el co nt ext o de est e est ud io, q u e un 2,2 % p refiera ju g ar vid eo ju eg o en su t iem p o libre, a pesar
de ser un p o rcent aje bajo?

I n t er p r et a c ió n

4 . En el t exto se afirma que: "otra característica im portante de los videojugadores es que el 53,5 % del grupo D juega
acom pañado, contrastando con el prom edio de la encuesta que señala que la mayoría - el 51 % - lo hace solo". De esta
inform ación se puede concluir que:

a. la tendencia en Chile es jugar en forma solitaria.

b. el texto presenta un error, pues los datos suman más del 100 %.

C. son muchos más en número los jugadores que juegan acompañados que los que juegan solos,
d. el grupo que representa a la mayoría de los videojugadores chilenos prefiere jugar acompañado.

5 . ¿Cuál es el propósito com unicativo del diario al presentar este tema?

a. Hacer conciencia sobre cómo este tipo de juegos gana terreno en nuestro país.
b. Dar a conocer los resultados de un estudio que caracteriza a los videojugadores chilenos.
C. Evidenciar que los videojuegos restan espacio a actividades culturales como el cine y la literatura,
d. Demostrar estadísticamente que los videojuegos acercan a padres e hijos en un interés compartido.

^ SA N TILLA N A 92
Eric Frattini, novelista argentino que tomó el libro como argumento de una de sus novelas, El quinto mandamiento, cree que sólo
se trata de una broma de dos frailes al emperador del Sacro Imperio Romano, Rodolfo. "Rodolfo era un gran bibliófilo y al parecer
encargó un libro a estos dos frailes, como no tenían tiempo de diseñar uno, decidieron inventarlo. Hace algún tiempo, la Nasa
hizo un estudio de las constelaciones que aparecían en el libro y confirmó que ninguna existía. También, una universidad inglesa
hizo un estudio de la sección de herborística, estableciendo que ninguna de las plantas que aparecían, existían", cuenta a La
Tercera.

¿Quién lo hizo?
Si su significado es un misterio, su autoría también. Hace poco se descubrió que el primer dueño confirmado del libro, Georgius
Baschius, un alquimista checo, envió en 1639 una carta a Athanasius Kircher, un erudito jesuíta, pidiéndole que lo descifrara, carta
hallada recientemente y que se ha transformado en la mención más antigua confirmada del manuscrito. En la misiva surge la
teoría de su probable autor: el polígrafo franciscano Roger Bacon (1214-1294), una pista que el propio Voynich siguió, pero que
nunca ha sido probada.
Otros posibles autores incluyen a John Dee, matemático de la corte de Isabel I de Inglaterra; Edward Kelley, un extraño alquimista,
amigo de Dee, Jacobus Sinapius (cuya firma aparece borrosa en la primera página del manuscrito y que con la ayuda de
químicos Voynich pudo reproducir) y otra interminable lista que incluye desde extraterrestres hasta la pluma del diablo.

De hecho, la lista incluye incluso al propio Voynich. Como su negocio era la venta de libros hay sospechas de que quería hacer
creer que el libro era de Bacon, lo que le habría dado un incalculable precio. Pero físicos acaban de legitimar la historia del
manuscrito, corroborando su edad.

Cin co siglos
Greg Hodgins es físico en la Universidad de Arizona (EE. UU.) y otro de los tantos eruditos empecinado en descubrir su verdad. Y
para descifrar la extraña publicación, comenzó con lo que considera el primer paso: determinar su edad.

Seducido por el extraño manuscrito, Hodgins logró que el Departamento de Libros Raros y Manuscritos de la biblioteca de la
Universidad de Yale (hasta donde el ejemplar llegó luego que la viuda de Voynich vendiera el libro al anticuario Hans Peter Kraus,
quien lo donó a la universidad en 1969), le permitiera diseccionar cuatro milimétricos trozos del texto para someterlos a un
análisis de Carbono-14.

Aprovechando que el libro fue hecho con piel animal, el equipo de Hodgins dio con la fecha de su confección: el siglo XV, 100
años antes de lo que se creía hasta ahora. "Se constató que los colores son coherentes con la paleta del Renacimiento", dijo
Hodgins en un comunicado de su universidad, quien asegura que este es un paso decisivo para desentrañar de una vez por
todas, quién lo hizo y qué significa. "Es fascinante. Es un gran enigma que nadie ha resuelto".

M u c h a l it er a t u r a

La misteriosa autoría y significado real del manuscrito ha inspirado una prolífica literatura en torno al libro. Entre ellos, varios
títulos en español como El quinto manuscrito, de Eric Frattini; El manuscrito Voynich, del español Marcelo dos Santos, y El
manuscrito de Voynich y La búsqueda de los mundos subyacentes, del también español Mario M. Pérez-Ruiz, a los que se suma
otra inmensa lista de títulos en inglés.

"Tendencias", Diario La Tercera. Santiago, 30 de abril de 2011.

vT SANTILLANA 94
Marca la opción correcta o responde brevem ente, según corresponda.

Ex t r a e r i n f o r m a c i ó n

8 . ¿Por qué razón Voynich sabía que el libro que había com prado en Villa M ondragone era un texto especial?
a. La antigüedad del libro lo convertía en una rareza.

b. La ilegibilidad del texto le daba un carácter de ejemplar único.

C. La presencia de disciplinas distintas, como Anatomía y Herbaria por ejemplo,

d . La probabilidad de haber sido escrito por Bacon lo convertía en un objeto único.

9. ¿Desde dónde surge la teoría de que el text o pueda ser una broma dirigida a Rodolfo, em perador del Sacro Imperio
Romano?

a. Es una teoría de Theodor Petersen, nacida de la imposibilidad de descifrar el libro a pesar de la seriedad de los estudios.

b. La teoría fue elaborada por el criptólogo William Friedman, debido al gusto de Rodolfo por los libros.
C. Es la idea de Frattini, corroborada por estudios, ya que los regitros del libro no tienen referente real,
d . No es una teoría sino el argumento del libro de Frattini, novelista argentino.

Co m p r e n s i ó n g l o b a l

1 0 . ¿Por qué se pensó en que Voynich pudiera ser el autor del libro misterioso?
a. Porque culparon a Voynich, luego que se sospechara que lo estaba haciendo pasar por un libro de Bacon.
b. Porque la datación con carbono arrojó pistas de una escritura contemporánea a Voynich.
C. Porque Voynich lo quiso hacer creer para destacar su fama de bibliófilo.
d . Porque se le ha dado el nombre de "El manuscrito de Voynich".

1 1 . ¿Cuál es la función de este texto?

a. Dar claves para determinar quién es el posible autor del libro.

b. Dar a conocer el contenido del libro que nadie puede leer.

C. Informar sobre las obras artísticas que ha inspirado el libro,

d . Informar sobre el libro que nadie puede leer.

I n t er p r et a c ió n

1 2 . ¿Por qué es im portante el dato sobre la confirm ación de la paleta de colores del Renacim iento usada en el libro?
a. Permite establecer que Bacon no fue el autor del libro.
b. Descarta una falsificación por parte de Voynich.
C. Corrobora la datación hecha con carbono 14.

d . Legitima la condición de unicidad del libro.

95 Teas Lenguaje
 Distinguiendo hechos de opiniones
Lee atentam ent e.
Comida chatarra: un veto que corrige, pero no lo
suficiente
Pese a que el veto presidencial al proyecto que regula la venta y etiquetado de alimentos es limitado, de
todas formas mejora una normativa muy defectuosa.
Hoy debería comenzar la discusión en torno al veto que
envió el gobierno la semana pasada al Senado con el fin
de introducir cambios al proyecto de ley que regula la
composición nutricional de los alimentos y su publicidad.
El veto ha levantado controversia, en especial debido aque
existen sectores que señalan que el Ejecutivo no habría
respetado un acuerdo parlamentario alcanzado por las
bancadas oficialistas y opositoras para limitarlo a solo
tres aspectos de la legislación aprobada por el congreso.
Pese a estos reclamos, lo cierto es que el veto, si bien
corrige puntos importantes de un proyecto de ley que
promovía una regulación excesiva, se queda corto en
varios aspectos que requieren ser enmendados. Por ello,
aunque idealmente deberían haber idomás lejos, resultaría
positiva su aprobación parlamentaria.
El proyecto aprobado por el Congreso incluía una serie
de provisiones que los convertían en un cuerpo legal
extremadamenterestrictivo: eraaplicableatodos losalimentos
comercializados en el país; exigía a los establecimientos
educacionales incluir en sus programas de estudios
"contenidos que desarrollen hábitos de una alimentación
saludable" yal menos tres bloques semanales de actividad
físicapráctica, al tiempo que prohibía el expendioendichos
establecimientos de alimentos con elevados contenidos de
calorías, grasas, azúcares osal; restringía la publicidad en
medios masivos de estos alimentos al horario nocturno,
prohibía los sucedáneos de leche materna, impedía que
se indujera su consumo a menores.
La negociación parlamentaria sobre el veto acordó
reformar estos tres aspectos: permitir la publicidad de
« T SANTILLANA
los sucedáneos de leche materna, excluir laprohibición de
vender estos alimentos en planteles de educación superior
y no considerar la obligación de añadir en los planes de
estudio en los colegios criterios de alimentación saludable.
Todos cambios convenientes, pero muy tímidos para
corregir el proyecto de ley. No obstante las limitaciones
del acuerdo parlamentario, el gobierno estimó necesario
añadir reformas al proyecto para "dar coherencia y
eficacia a la normativa que se propone", como sostiene
la fundamentación del veto enviado al Senado. De esta
forma, haciendo uso de su prerrogativa constitucional,
el Ejecutivo añadió cambios en relación al etiquetado,
redujo el alcance del proyecto a los alimentos envasados,
estableció que la publicidad para el tipo de productos
regulados no puede ser dirigida a menores de 14 años y
eliminó la idea de que los colegios tuvieran tres bloques
de educación física semanales.
Aunseveramente reformado, el proyectocontinúateniendo
un claro sesgo hacia la prohibición, restando valor a la
información clara yoportuna como principal mecanismo
orientador en la decisión de las personas. Habría sido
positivoque el vetopresidencial avanzara más enel sentido
de favorecer la opción responsable e informada de los
ciudadanos por sobre la idea de normar hasta el detalle
comovía para enfrentar la obesidad infantil. Contodo, en
suconjunto, las observaciones formuladas por el Ejecutivo
constituyen un mal menor que corrige aspectos sensibles
del proyecto aprobado por el Congresoyque tendrían que
ser consideradas seriamente por los legisladores. Estos
deberían aprobar los cambios para reducir los efectos
nocivos de un proyecto en cuya discusión se impusieron
criterios extremos que necesitan ser enmendados.
Diario La Tercera, Santiago, 31 de mayo de 2011.
96
Marca la opción correcta o responde brevem ente, según corresponda.

Ex t r a e r i n f o r m a c i ó n

1 . ¿Cuál es la visión del em isor con respecto al veto presidencial de la ley que regula la comida chatarra?

a. Debe omitirse, y el Parlamento debiera aprobar la ley

b . A pesar de que debió ir más lejos, es conveniente y mejora la ley.
C. El veto logra la corrección de una ley extremadamente restrictiva,
d . No es muy positivo, pues se queda corto en varios aspectos de la ley.

2 . M enciona dos de las enm iendas que hace el veto presidencial a la ley sobre el consumo de comida chatarra.

Co m p r e n s i ó n g l o b a l

3 . ¿Cuál es la función del texto?

a. Presentar el proyecto de ley que regula la comida chatarra y el contenido del veto presidencial.
b . Manifestar lo ventajoso que se considera el veto presidencial frente a esta ley.
C. Informar sobre las enmiendas hechas por el veto presidencial.
d . Opinar sobre la ley de consumo de comida chatarra.

I n t er p r et a c ió n

4 . ¿Cuál es el principal reparo que tiene el em isor sobre la ley que regula el consumo de comida chatarra?

a. Interviene en aspectos detallados del currículum.

b . Complejiza la decisión de los directamente involucrados.

C. Privilegia la restricción por la elección informada del consumidor.
d . Impone la actividad física en lugar de permitir que se opte por la vida saludable.

5 . ¿Bajo qué tipo de medidas se clasifica en el text o la inclusión de "contenidos que desarrollen hábitos de una alim entación
saludable" en el currículo?

a. Restricción.

b . Formación.
C. Información.
d . Educación formal.

97 Teas Lenguaje
6 . Señala cuál de los siguientes párrafos contienen hechos y cuáles opiniones. Indica las marcas textuales de estas últimas:

a. Hoy debería comenzar la discusión en torno al veto que envió el gobierno al Senado la semana pasada para, introducir cambios al
proyecto de ley que regula la composición nutricional de los alimentos y su publicidad.

O Hecho ( ¡Opinión

b . Pese a los reclamos, lo cierto es que el veto si bien corrige puntos importantes de un proyecto de ley que promovía una regulación
excesiva, se queda corto en varios aspectos que requieren ser enmendados.

Q Hecho ( | Opinión

C. Habría sido positivo que el veto presidencial avanzara más en el sentido de favorecer la opción responsable e informada de los
ciudadanos, por sobre la idea de normar hasta el detalle como vía para enfrentar la obesidad infantil.

O Hecho ( ¡Opinión

Re f l e x i ó n s o b r e e l c o n t e n i d o

7. En tu opinión, el acuerdo parlam entario que decidió perm itir la publicidad de los sucedáneos de leche m aterna, excluir
la prohibición de vender estos alim entos en planteles de educación superior y no considerar la obligación de añadir en
los planes de estudios en los colegios criterios de alim entación saludable, ¿favorece el derecho de los consum idores de
inform arse para tom ar decisiones y enm ienda el exceso de prohibiciones en la ley? Justifica tu respuesta.

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