TOPOGRAFÍA 1

SEMESTRE: 2015-2

ÍNDICE DE CONTENIDOS:

Portada pág. 2
Introducción pág. 3
Objetivos pág. 4
Marco teórico pág. 5-6
De la práctica pág. 7
Nombre de la práctica pág. 7
Datos generales pág. 8
Equipo técnico pág. 8
Instrumentos utilizados pág. 9 - 10
Desarrollo de la práctica pág. 10 - 11
Conclusiones y recomendaciones pág. 12
Anexos pág. 13 -16
Bibliografía pág. 17

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 Facultad de Ingeniería

Escuela académico profesional:

Ingeniería de minas

Ciclo académico:
IV

Informe Nº:
04

Tema:
Coordenadas Azimut y Rumbo

Nombre de la brigada:
GEOMIN

Integrantes de la brigada:

Docente:

COORDENADAS AZIMUT Y RUMBO

INTRODUCCION

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El presente informe contiene los datos de la práctica de campo realizada el 17/09/2015, la
cual se llevó a cabo gracias al esfuerzo de todos los integrantes de la brigada. El trabajo se
realizó dentro del tiempo establecido por el horario de clases, y el espacio que sirvió para
desarrollarla, fue una parte del campus universitario de la “UNIVERSIDAD PRIVADA DEL
NORTE”, donde se realizó las coordenadas de azimut y rumbo, utilizando los métodos
explicados por el docente.

Es bien sabido que la topografía es indispensable para la realización de proyectos y la

ejecución de obras de ingeniería, desde la Confección de un plano Topográfico Base, hasta
el replanteo de los puntos que permite la materialización, sobre el terreno, del objeto
proyectado.

La realización de esta práctica es muy impórtate en nuestra carrera, pues la medición de la

distancia con el instrumento llamado brújula en los trabajos de topografía, además su
ejecución nos ayudara a familiarizarnos con algunos instrumentos topográficos,
necesarios en toda medición y que ángulos formas entre sus distancias.

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OBJETIVOS

 Relacionar al estudiante con el trabajo de campo de la asignatura, mediante la

manipulación de instrumentos básicos de topografía para ellos debemos de
realizar las mediciones de distancias y ángulos.

 Familiarizarnos con algunos instrumentos básicos utilizados en topografía

 Realizar mediciones de distancias y ángulos en el terreno con la ayuda de jalones,

estacas, cordel, huincha y saber utilizar la brújula.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Aprender a utilizar instrumentos tales como: brújula, cinta métrica, jalones, nivel
de mano, etc. para realizar un alineamiento y mediciones de distancias cortas
entre dos puntos fijos.

 Adquirir conocimientos y capacidades necesarias para medir ángulos y alturas

mediante la brújula.

MARCO TEÓRICO

LEVANTAMIENTO CON BRÚJULA

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Antes de la invención del teodolito, la brújula representaba para los ingenieros, agrimensores y
topógrafos el único medio práctico para medir direcciones y ángulos horizontales.

A pesar de los instrumentos sofisticados que existen actualmente, todavía se utiliza la brújula en
levantamientos aproximados y continuos siendo un aparato valioso para los geólogos, y los
ingenieros catastrales.

CONCEPTOS DE AZIMUT Y RUMBO

La dirección de los alineamientos en topografía se dan en función del ángulo que se forma con el
meridiano de referencia y puede ser de dos tipos: azimuts o rumbos.

 AZIMUT: El azimut de una línea es el ángulo horizontal medido en el sentido de las manecillas
del reloj a partir de un meridiano de referencia. Lo más usual es medir el azimut desde el Norte
(sea verdadero, magnético o arbitrario), pero a veces se usa el Sur como referencia.

Los azimuts varían desde 0° hasta 360° y no se requiere indicar el cuadrante que ocupa la línea
observada.

 RUMBO: El rumbo de una línea es el ángulo horizontal agudo (< 90º) que forma con un
meridiano de referencia, generalmente se toma como tal una línea Norte-Sur que puede estar
definida por el N geográfico o el N magnético (si no se dispone de información sobre ninguno de
los dos se suele trabajar con un meridiano, o línea de Norte arbitraria).

BRÚJULA Generalmente son aparatos de mano. Pueden apoyarse en tipié, o en un bastón, o en

una vara cualquiera.

Las letras (E) y (W) de la carátula están invertidas debido al movimiento relativo de la aguja
respecto a la caja. Las pínulas sirven para dirigir la visual, a la cual se va a medir el Rumbo.

BRÚJULA DE MANO DE REFLEXION

Con el espejo se puede ver la aguja y el nivel circular al tiempo que se dirige la visual o con el
espejo el punto visado. El nivel de tubo, que se mueve con una manivela exterior, en combinación

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con la graduación que tiene en el fondo de la caja y con el espejo, sirve para medir ángulos
verticales y pendientes.

Las brújulas fabricadas para trabajar, traen un contrapeso en la punta Sur para contrarrestar la
atracción magnética en el sentido vertical. Esto ayuda para identificar las puntas Norte y Sur. La
Brújula, como los demás aparatos de medición debe reunir determinadas condiciones para que dé
resultados correctos.

 USOS DE LA BRÚJULA

 Se emplea para levantamientos secundarios, reconocimientos preliminares, para tomar

radiaciones en trabajos de configuraciones, para polígonos apoyados en otros
levantamientos más precisos.

 Levantamientos de Polígonos con Brújula y Cinta.

 El mejor procedimiento consiste en medir, en todos y cada uno de los vértices, rumbos
directos e inversos de los lados que allí concurran, pues así, por diferencia de rumbos se
calcula en cada punto el valor de ángulo interior, correctamente, aunque haya alguna
atracción local. Con esto se logra obtener los ángulos interiores de polígono, verdaderos a
pesar de que haya atracciones locales, en caso de existir, sólo producen desorientación de
las líneas.

DISTANCIA, ANGULOS Y ALTURA

Primeramente, utilizando el cordel medimos las distancias dadas por el docente; de un
punto a otro con la ayuda de los jalones y la wincha. Por otro lado para obtener la altura y
el ángulo que forma la pared hemos utilizado la brújula, para ello nos hemos ayudado
apoyándonos en uno de los jalones y realizamos la medición.

ANGULOS ENTRE PUNTOS

Igual que lo anterior en cada punto nos ubicamos y empezamos a medir solamente los
ángulos que existen entre un punto y el otro.

DE LA PRÁCTICA
PROCEDIMIENTO

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1. Ubicamos correctamente el terreno a medir

2. Una vez se tiene el terreno ubicado, se inicia la selección de las cuatro estaciones al demarcarlas
con cuatro estacas hincadas.

3. Tomamos la primera estación e iniciamos a calcular con la brújula y la plomada los ángulos
formados entre la estación y cada detalle designado.

4. De la estación tomada calculamos los ángulos formados entre la estación siguiente y la estación
anterior.

5. Estos dos procedimientos anteriores se deben hacer con mucha exactitud ya que la plomada
tiene que estar punteando a la estaca, y al mismo tiempo la brújula debe mirar el detalle y la
estación a evaluar.

6. Cogemos la cinta y comenzamos a medir la distancia situada entre la estación y cada detalle
designado. Así mismo medimos la distancia entre la estación siguiente y la distancia entre la
estación anterior.

NOMBRE DE LA PRÁCTICA:

Medición de ángulos, Azimut y rumbo, y altura.

DATOS GENERALES:

Ubicación: Universidad Privada del Norte Cajamarca.

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Fecha: Jueves 17 de Septiembre de 2015.

Hora de inicio de la práctica: 11:25 am.

Hora de término de la práctica: 12:20 am.

Condiciones climáticas: La práctica se desarrolló con normalidad, en una mañana soleada.

EQUIPO TÉCNICO:

Nombre de la brigada: GEOMIN

Integrantes: Anexo 1.

 Cabada Castañeda Oscar Iván. ( tomar medidas, medidas de ángulos)

 Díaz Abanto Jeisy Jomeiny. (tomar apuntes, medidas de ángulos)
 Herrera Davan Alex Yonan. (huincha y cordel, medidas de ángulos)
 Saldaña Sánchez Diego. (huincha y cordel, medidas de ángulos)
 Tunante de la Cruz, Steven (medidas de ángulos)

INSTRUMENTOS, EQUIPOS Y MATERIALES UTILIZADOS PARA DESARROLLAR LA

PRÁCTICA O TRABAJO

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Para realizar mediciones con precisión adecuada utilizados en esta práctica, a
continuación presentamos algunos equipos utilizados para la elaboración del trabajo.

 Jalón. Es un accesorio para realizar mediciones con instrumentos topográficos,

originalmente era una vara larga de madera, de sección cilíndrica, donde se
monta un prismática en la parte superior, y rematada por un regatón de acero en
la parte inferior, por donde se clava en el terreno.

 Huincha. Se usan para medir distancias y están hechas en diferentes materiales,

longitudes y pesos. Las más comunes son hechas de tela y de acero.

 CORDELES. Es una cuerda que sirve para trazar líneas rectas y con esto tener una
perspectiva mejor sobre alineamiento.

 Brújula. Instrumento para orientarse que consiste en una caja cuyo fondo
representa la rosa de los vientos y en la cual hay una aguja imantada que gira

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 libremente sobre un eje y que señala siempre el norte magnético; para determinar
cualquier dirección del horizonte se debe hacer coincidir la aguja con la línea que
marca el Norte en la rosa.

DESARROLLO DE LA PRÁCTICA

La práctica se inició aproximadamente a las 11:25 de la mañana del día jueves 17 de

septiembre de 2015, con la ubicación de los puntos que el docente nos asignó.

Los puntos asignados fueron 2 por medio de lo cual teníamos que encontrar la distancia
entre esos dos puntos.

En la toma de los datos cada uno de los integrantes de la brigada GEOMIN, desarrolló una
actividad distinta, así pudimos culminar con éxito dentro del horario de clases. (Anexo 1).

DATOS OBTENIDOS EN EL CAMPO.

Lados del triángulo rectángulo: (anexo 2)

La hipotenusa la cálculos con el teorema de Pitágoras.

lado medida

hipotenusa 25.2147 metros

lado menor 11.9 metros

lado mayor 22.23 metros

Altura de la chimenea: (anexo 3)

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Mediante la medida de ángulos y distancias y aplicando la tangente pudimos encontrar la altura a
la que se encontraba la chimenea.

Altura de la mira 0.94 metros

Angulo de elevación 11 º

distancia 15 metros

Altura de la chimenea 3.85 metros

Colusiones y recomendaciones:
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Colusiones.
Aprender a utilizar los diferentes instrumentos topográficos, familiarizarse con el
planeamiento del trabajo de campo, la ejecución y el correspondiente trabajo de
gabinete. Para estar en condiciones de realizar un levantamiento topográfico de distintos
grados de precisión. Utilizando instrumentos análogos tales como la cinta métrica, jalones,
brújula, etc.

Recomendaciones.
Ampliar la visión de los estudiantes acerca de las funciones que requiere su campo
profesional, ya que comúnmente en la vida universitaria los alumnos carecen de la
información necesaria para conocer y acercarse a lo que será su desempeño laboral en el
futuro a través de prácticas como esta. La universidad debería contar con los materiales y
equipos necesarios para el buen desarrollo del curso.

Anexos:

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Anexo 1

~ 13 ~
~ 14 ~
Anexo 2

~ 15 ~
Anexo 3

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Bibliografía.

 http://topografia-catastrales.wikispaces.com/file/view/Practica+2.pdf
 http://es.slideshare.net/arturohuaylla/topografia-informe-3

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