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estrés y la ansiedad
Objetivo: Los estudiantes lograran utilizar estrategias que les permitan manejar su estrés y
ansiedad.
Apertura
Docente: Se les entrega 2 globos inflados a cada grupo. Seguidamente se les indicará a cada grupo que deben
mantener en el aire el globo sin dejar caer. Luego se pregunta a los estudiantes que emociones experimentaron
al tratar de mantener el globo en el aire.
• Reflexión: A lo largo de nuestras vidas experimentamos sensaciones como las que vivimos hace un
momento: tensión, alerta, ansiedad, etc. Lo cual en un grado mayor y por un tiempo más prolongado se
considera ESTRÉS.
Carlos tiene 2 proyectos que presentar el día Viernes, por lo tanto se esfuerza mucho en la semana, en
este caso el estrés sirve para que el estudiante:
- Trabaje arduamente
- Se organice mejor
- Se concentre mejor
- Trabaje más rápido
- Priorice sus tiempos
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DISTRÉS: Es el exceso de esfuerzo en relación a la carga que se prolonga y va acompañado siempre de un
desorden fisiológico. Las causas del distrés son:
- Exceso de trabajos
- Falta de organización
- Problemas financieros
- Problemas familiares/pareja
A continuación, escribe cuales son las cosas que te preocupan frecuentemente, será una buena ayuda para
descubrir la causa de tu malestar.
ANEXO 1
EJEMPLO
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6 ESTRATEGIAS PARA REDUCIR LOS NIVELES DE ESTRÉS
Y ANSIEDAD
EJERCICIO FÍSICO
El realizar actividad física disminuye el nivel de estrés esto se debe porque la hormona del cortisol
la cual se segrega a grandes cantidades debido a la alta cantidad de estrés suele eliminarse a
través del hígado cuando se realiza con regularidad ejercicio físico
ORDENAR PRIORIDADES
La terapia más eficaz en casos de estrés se llama psicoterapia cognitiva, y consiste en enseñar a la
persona a controlar sus pensamientos, en lugar de dejar que los pensamientos la dominen. ¿Cómo
se logra esto?
• Elegir los temas y motivos de pensamiento positivo o neutro. Por ejemplo, experiencias
agradables del pasado, personas a quienes admiramos, amistades divertidas o episodios de algún
libro o película especial. Pensar en estas cosas al desempeñar las tareas de rutina, o para
reemplazar los pensamientos que causan preocupación.
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IDENTIFICAR A LA PERSONAS VITAMINA Y A LAS PERSONAS NOCIVAS
En el Anexo N° 4 Se les pide que los alumnos pueda identificar a las personas vitamina y a las
personas nocivas
Son aquellas personas que te generan Son aquellas personas que te generan
bienestar, sensación de alegría pueden ser malestar, sensación de cólera pueden ser
algún familiar, amigos y /o docentes. algún familiar, amigos y /o docentes.
MEDITACIÓN
En el anexo se le invita al alumno para que pueda comentar que ideas principales extrae del
siguiente versículo “Dios es mi salvación, confiaré en él y no tendré miedo. El Señor Dios es mi
fuerza y canción; se ha convertido en mi
salvación” Isaías 12:2
Es importante hacer esto durante quince a veinte minutos y terminar con una oración a Dios,
agradeciéndole por su mensaje y pidiéndole fuerzas para enfrentar las dificultades causadas por el
estrés. También es útil leer la experiencia de un personaje de la Biblia y la inspiración de su
historia.
Busque en la Biblia las sorprendentes historias de Abraham, Jacob, José, Moisés, Samuel, Jonatán,
David, Sansón, Jonás, Ester, Elías, Pedro, Pablo y, sobre todo, la vida de Jesús y sus enseñanzas.
Aprenda las lecciones de estos magníficos personajes.
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ANEXO N° 1
ANEXO N° 2
ANEXO N°3
ANEXO 5
Son aquellas personas que te generan Son aquellas personas que te generan
bienestar, sensación de alegría pueden malestar, sensación de cólera pueden
ser algún familiar, amigos y /o ser algún familiar, amigos y /o
docentes. docentes.
RECUERDA:
Es necesario separar tiempo para pasar tiempo con estas personas debido
que brindan equilibrio y bienestar
Es necesario aprender a lidiar con estas personas por iniciativa propia o
acudiendo a orientación psicológica para aprender a lidiar con este tipo de
personas.
ANEXO 6