Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de syllabus de curso

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Vicerrectoría de

Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Sigla: VISAE
Egresados
Campo de formación: Acogida e
Nivel: Profesional integración unadista
Curso: Curso de Acogida, entrenamiento
e Inducción. Código:
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 0
Diseñador de curso: Diego Alejandro
Mongui Guatibonza, Jorge Leonardo
Actualizador de curso: Diego
Ramirez, Liliana Marcela Izquierdo, Alicia
Alejandro Mongui Guatibonza
Elizabeth Paredes, Imelda Torres, Carmen
Elisa Cobo y Sindy Yovana Acevedo.
Fecha de elaboración: 30 de junio de Fecha de actualización: 4 de julio de
2017 2017
Descripción del curso:
La inducción se entiende como un proceso de acompañamiento de carácter
permanente al estudiante de primera matrícula de grado y posgrado, la cual se realiza
previo al inicio de las actividades académicas y en la cual se abordan los siguientes
temas: Inducción Institucional: Busca que el estudiante se contextualice con la
universidad desde la reseña histórica, misión, visión y principios y se aproxime a la
apropiación del modelo pedagógico Unadista. Navegación en campus: Donde el
estudiante adquirirá el conocimiento básico del manejo de la plataforma, identificará
estrategias de aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo. Servicios
complementarios: Reconocerá los diferentes servicios a los que puede acceder como
estudiante, incluyendo las estrategias de apoyo a población vulnerable y las
actividades de desarrollo humano, que implica la formación integral, calidad de vida
y construcción de comunidad. Inducción por escuela: brinda al estudiante en
articulación con las escuelas, información específica sobre el programa como: objetivo
del programa, perfil de formación, núcleos problémicos, plan de estudios, líneas de
investigación, semilleros de investigación, opciones de grado. Además, se dan a
conocer los actores académicos del programa.

El curso de Acogida, Entrenamiento e Inducción hace parte Campo de Formación de

Acogida e Integración Unadista, la cual se ha constituido como una estrategia de la
UNAD que permite familiarizar y orientar a los estudiantes en las posibilidades que
brinda el modelo pedagógico institucional, con miras a favorecer el sentido de
pertenencia y en general, de los miembros de la comunidad Unadista.

El curso de entrenamiento e inducción fundamenta su trabajo en el Proyecto

Académico Pedagógico Solidario, al Modelo Pedagógico Unadista y a la Metodología
del trabajo académico en Educación a Distancia y en Ambientes Virtuales de
Aprendizaje (AVA).

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

• Reconoce la filosofía Unadista, su modelo y su proyecto institucional.

• Identifica y comprende la ruta a seguir como estudiante Unadista, de acuerdo a

su escuela y programa.

• Apropia estrategias y herramientas que le permiten apropiarse del modelo

educativo a distancia, así como de las herramientas tecnológicas.

• Reconoce sus deberes y derechos, así como los servicios, proyectos y programas
que la institución tiene a su disposición de acuerdo con el Reglamento Estudiantil.
Competencias del curso:

-El estudiante reconoce e identifica el manejo del campus virtual, el modelo de curso
virtual con cada uno de sus entornos en donde se enlazan las intencionalidades
formativas y propias de los saberes disciplinarios.

-El estudiante aprende la importancia del aprendizaje autónomo, significativo, y

colaborativo en su proceso de formación en la modalidad a distancia.

-El estudiante reconoce los deberes y derechos que tiene como estudiante en el
Reglamento Estudiantil.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

Unidad 1 Conoce tu universidad:
● Reseña histórica, misión visión,
símbolos institucionales.
●Cubrimiento geográfico de la UNAD
●Modelo Pedagógico Unadista.
●Presentar las estrategias de
acompañamiento docente: CIPAS,
Blearning, FAC, acompañamiento
sincrónico (skype), webconferencias.
●Circuito Académico
● Importancia del Reglamento Estudiantil
●Presentación de servicios para el
estudiante:
- Bienestar Unadista: líneas de acción
y consejería académica.
- Seguro estudiantil.
Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Vicerrectoría de Aspirantes,
Estudiantes y Egresados. Conoce tu
Universidad. Julio de 2017. Recuperado
el 21 de Julio de 2017 de
http://solafides.co/visae/curso/miu
Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Vicerrectoría de Aspirantes,
Estudiantes y Egresados. Unadista en
acción. Recuperado el 21 Julio de 2017
de http://solafides.co/visae/curso/pap
- Sistema de Atención al Usuario Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Vicerrectoría de Aspirantes,
Estudiantes y Egresados. Escuelas.
Recuperado el 21 Julio de 2017 de
http://solafides.co/visae/curso/escuelas
Diego López. E-Monitor. Importancia del
Reglamento Estudiantil. Recuperado el
09 de agosto de 2017 de:
https://youtu.be/7RkIpebNQzw

Universidad Nacional Abierta y a

Distancia. Vicerrectoría de Aspirantes,
Estudiantes y Egresados. Bienestar
Institucional. Recuperado el 21 de Julio
de 2017 de
https://visae.unad.edu.co

Universidad Nacional Abierta y a

Distancia UNAD. Servicios para los
estudiantes. Recuperado el 21 de Julio
de 2017 de
https://academia.unad.edu.co/estudiante
s-servicios

Universidad Nacional Abierta y a

Distancia. Saludo de bienvenida del
Rector. Recuperado el 31 de Agosto de
2017 de
https://www.youtube.com/watch?v=keJz
3eN0qA0

Unidad 2 Explorando mi campus
virtual:
●Correo Institucional para estudiantes.
●Herramientas del aula virtual:
-Actualización de Perfil
-Correo Interno del Curso
-Participantes
-Explicación de la netiqueta y la manera
adecuada de comunicación en el campus
virtual.
-Envío de actividades.
-Utilización de foros.
● Ética y cultura digital.
Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Vicerrectoría de Aspirantes,
Estudiantes y Egresados. Recuperado el
01 de Agosto de 2017 de
https://www.youtube.com/watch?v=Am4
x3Y-Wiyw&t=1s
Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Vicerrectoría de Aspirantes,
Estudiantes y Egresados. Unadista en
acciòn. Recuperado el 21 de julio de
2017 de
http://solafides.co/visae/curso/pap
Juan Marin. E-monitor. Actualización de
Perfil. Recuperado el 09 de Agosto de
2017 de
https://prezi.com/psfggxxi72ie/tutorial-
actualization-de-
perfil/?utm_campaign=share&utm_medi
um=copy
Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Campus virtual. Caja de
Herramientas. Uso apropiado de la
Netiqueta. Recuperado el 27 de Julio de
2017 de
http://consejeria.unad.edu.co/cajaherra
mientas/netiqueta.html
Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD. Consejería Académica.
Agenda del curso. Recuperado el 27 de
Julio de 2017 de
http://solafides.co/visae/curso/agenda

Universidad Nacional Abierta y a

Distancia UNAD. Consejería Académica.
Entorno de seguimiento y evaluación.
Recuperado el 27 de Julio de 2017 de
http://solafides.co/visae/curso/entseg

Universidad Nacional Abierta y a

Distancia UNAD. Consejería Académica.
Normas y condiciones. Recuperado el 27
de Julio de 2017 de
http://solafides.co/visae/curso/terminos

Universidad Nacional Abierta y a

Distancia UNAD. Consejería Académica.
Noticias del Curso. Recuperado el 27 de
Julio de 2017 de
http://solafides.co/visae/curso/fnoticias

Universidad Nacional Abierta y a

Distancia UNAD. Consejería Académica.
Foro General. Recuperado el 27 de Julio
de 2017 de
http://solafides.co/visae/curso/fgeneral
Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD. Consejería Académica.
Aprendizaje Colaborativo. Recuperado el
27 de Julio de 2017 de
http://solafides.co/visae/curso/entcolab

Universidad Nacional Abierta y a

Distancia UNAD. Consejería Académica.
Guía de Actividades y Rúbrica de
Evaluación. Recuperado el 27 de Julio de
2017 de
http://solafides.co/visae/curso/guiarub

Universidad Nacional Abierta y a

Distancia UNAD. Consejería Académica.
Agenda de Acompañamiento docente.
Rúbrica de Evaluación. Recuperado el 27
de Julio de 2017 de
http://solafides.co/visae/curso/acomp

Universidad Nacional Abierta y a

Distancia UNAD. Consejería Académica.
Presentación del Curso. Recuperado el 27
de Julio de 2017 de
http://solafides.co/visae/curso/presentac
ion
Recursos educativos adicionales para el curso:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (2011). Proyecto Académico Pedagógico
Solidario- versión 3.0. Bogotá. Recuperado de:
https://academia.unad.edu.co/images/pap-solidario/PAP%20solidario%20v3.pdf

Abadía, C., Vela P., Jiménez, R. Montero, R. (2014). Lineamientos generales del
Currículo en la UNAD - Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento
docente.
http://consejeria.unad.edu.co/induccion/contenidos_curso/resolucion006808.pdf

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD (2016). Caja de Herramientas.

Campus Virtual UNAD. Recuperado
de http://consejeria.unad.edu.co/cajaherramientas/inicio.html

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Descripción de la estrategia de aprendizaje:
a Estrategia de Aprendizaje elegida para el desarrollo del curso de Entrenamiento e
Inducción, es la Estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas (TDL)1 por sus siglas en
inglés; también conocido como enfoque por Tareas, es un modelo que logra
transformar la enseñanza basada en el profesor a una enseñanza basada en el
estudiante que para el caso nuestro contará con el Tutor, como apoyo al desarrollo
de las tareas planteadas.

En TDL el estudiante va ganando de forma progresiva responsabilidad con su

aprendizaje a partir del desarrollo de las actividades, desde la tarea inicial que le
permitirá tener una visión amplia de las temáticas a desarrollar, en pro de la
apropiación del Curso para su futuro profesional, así como apropiar y desenvolverse

1
Task-based learning pedagogic strategy.
correctamente en los diferentes entornos del curso por Ambientes Virtuales de
Aprendizaje.

Esta estrategia facilita la motivación individual y grupal, a la vez permite en el

estudiante un aprendizaje significativo y colaborativo. Este modelo promueve
organizar el curso en función de Tareas, con sus respectivas actividades; requiere por
parte de los estudiantes el autoaprendizaje, mucha disciplina y responsabilidad frente
a una serie de conocimientos y habilidades que potencian y promueven su desarrollo.
Mediante esta estrategia los estudiantes tienen la posibilidad de aprender no solo a
través de la transmisión de conocimientos por parte del Tutor, sino que tienen una
posición activa en la construcción de sus conocimientos, fortaleciendo el aprender
haciendo y el aprender a aprender de manera participativa y colaborativa. Para
finalizar la Estrategia de Aprendizaje Basada en Tareas, en su Etapa Final plantea una
POC2 de esta forma el estudiantes transfiere sus conocimientos, al igual que en las
tareas desarrolladas.

La adopción del modelo de Aprendizaje Basado en Tareas, permite visionar a los

estudiantes para su ocupación profesional y aumentar los niveles de motivación pues
las tareas responden y están ligadas directamente ‘tema tras tema’, propios para
cimentar unas bases sólidas de un futuro profesional, capaz de tomar decisiones,
frente a la apropiación de las generalidades de los fundamentos económicos,
administrativos y contables para el apropiado manejo de una organización.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la estrategia de

desarrollar aprendizaje
1y2 Reconocimiento Ingresa al entorno de Información Inicial a los
siguientes links, para explorar y activar el curso:

2
Prueba Objetiva Cerrada.
 ● Cómo navegar en el aula
● Agenda del curso
● Presentación del curso
● Normas y Condiciones del curso, debe aceptar
las normas para dar continuidad al desarrollo
del curso.

Actividad Evaluativo “hábitos de estudio” disponible

en el entorno de seguimiento y evaluación.

3 Unidad Uno Consulta la unidad 1: “Conoce tu Universidad”,

Conoce tu observa de manera comprensiva la Reseña
Universidad histórica, misión visión, símbolos institucionales y
cubrimiento geográfico de la UNAD, que se
encuentra en el entorno de conocimiento.
4 Unidad Uno Observa el vídeo del Modelo Pedagógico Unadista y
Conoce tu reconoce el concepto de: crédito académico, líderes
Universidad zonales y nacionales del programa, ruta curricular,
orientaciones generales proceso de homologación,
que se encuentra en el entorno de conocimiento.
5 Unidad Uno En los recursos de la Unidad 1 “Conoce tu
Conoce tu universidad”, que se encuentra en el entorno de
Universidad conocimiento; identifica las Estrategias de
acompañamiento docente: CIPAS (Círculos de
Interacción y Participación Solidaria), Talleres
presenciales (B- learning), FAC (Franjas de atención
en el Centro), acompañamiento asincrónico (skype),
webconferencias. Circuito Académico. Sistema de
Atención al Usuario
6 Unidad Uno Dentro del Modelo Pedagógico de la UNAD,
Conoce tu identifica los servicios de apoyo y orientación que
Universidad
 serán muy útiles en el proceso de formación en la
UNAD
7 Unidad Uno Con base en el desarrollo de los puntos anteriores
Conoce tu realice:
Universidad ● Exploración y activación del curso.
Ingresa al entorno de Información Inicial y
realiza:
Cómo navegar en el aula
Agenda del curso
Presentación del curso
Normas y Condiciones del curso.
● Realice el ejercicio “Desafío Unadista”, que se
encuentra disponible en el entorno de
aprendizaje práctico.
8 Unidad Uno Una vez desarrollado el ejercicio, proceda a realizar
Conoce tu el quiz de la Unidad 1: “Conoce tu universidad”, que
Universidad se encuentra en el entorno de Seguimiento y
Evaluación.
9 Unidad Dos Realice la navegación de los recursos y
“Explorando mi herramientas de la página principal del campus
campus virtual” virtual: caja de herramientas, preguntas frecuentes,
guía del e-estudiante, circulares, reglamento
estudiantil, SAU Sistema de Atención al Usuario, e-
monitores, nodos de bienestar institucional, formato
único de solicitudes, registro y control académico,
e-biblioteca.
10 Unidad Dos Realice la navegación del aula del curso de
“Explorando mi “acogida, entrenamiento e inducción”, escuchando y
campus virtual” observando los recursos multimedia que encuentras
en cada uno de ellos.
 Ingrese al entorno de conocimiento, para revisar los
contenidos de la unidad 2 “Explorando mi campus
virtual”
11 Unidad Dos Observe el tutorial “actualización de Perfil”
“Explorando mi disponible en el recurso “Unadista en acción “, que
campus virtual” se encuentra en el entorno de conocimiento, unidad
2 “Explorando mi campus virtual”.

Actualice su perfil, con sus datos personales,

programa, ciudad, correo estudiantil, intereses,
imagen del usuario (foto tipo documento en formato
jpg)
12 Unidad Dos Tome una captura de pantalla (pantallazo) donde se
“Explorando mi observe la actualización del perfil y pegar en un
campus virtual” documento Word. A continuación encuentra un
tutorial sobre cómo realizar una captura de
pantalla:
https://www.youtube.com/watch?v=Trvxqu6tGKQ
13 Unidad Dos Realice el ejercicio práctico “Practicando ando” que
“Explorando mi encuentra en el entorno de aprendizaje práctico.
campus virtual”
14 Unidad Dos Ingresa al entorno de aprendizaje colaborativo, al
“Explorando mi foro “mi experiencia en la UNAD” y redacta la
campus virtual” respuesta a los siguientes interrogantes:

¿Por qué elegí la UNAD como la institución para

desarrollar mi proceso de formación?
¿Por qué me matricule en este programa de
formación?
15 Unidad Dos En el foro “mi experiencia en la UNAD” comentar
“Explorando mi por lo menos una intervención de alguno de sus
campus virtual” compañeros, presentando su opinión sobre la
respuesta que este ha dado a los interrogantes
anteriores.
16 Unidad Uno Presente la evaluación final del curso, que se
Conoce tu encuentra en el entorno de seguimiento y
Universidad y evaluación.
Unidad Dos
“Explorando mi Realice la evaluación de la inducción, que se
campus virtual” encuentra en el entorno de seguimiento y
evaluación, en “Evaluación de la Jornada de
Inducción”, en el enlace EVALUACIÓN PARA
INDUCCIÓN DE FORMA VIRTUAL.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
Franjas de atención en centro: Cada tutor atiende de manera oportuna y pertinente
a los estudiantes que lleguen al centro y necesiten asesoría sobre el curso.
Recursos de apoyo: Corresponden a una serie de recursos en multiformatos que de
manera didáctica aportan al proceso de enseñanza-aprendizaje y permiten que el
estudiante apropie de manera significativa los contenidos propuestos para el curso,
se diseñan y socializan de acuerdo a cada fase del aprendizaje experiencial.
Caja de herramientas: Es un espacio donde se alojan de forma permanente diversos
recursos didácticos y audiovisuales que le sirven a los estudiantes de apoyo al
desarrollo de su proceso formativo.
Página web de la VISAE: Es un espacio interactivo en donde el estudiante podrá
encontrar los diferentes servicios a los cuales puede el estudiante acceder desde el
Bienestar Unadista.
 7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Productos a
Puntaje
Número de Momentos de entregar según Ponderación
máximo/500
semana la evaluación la estrategia de /500 puntos
puntos
aprendizaje

1-2 Reconocimiento Lección Evaluativa 25 25 puntos

Intermedia
3-6 175 puntos
Unidad 1 Quiz de la Unidad 1

Entrega de trabajo 350

Intermedia
7-15 y participación en 175 puntos
Unidad 2
el foro Unidad 2

16 Final Evaluación final 125 125 puntos

Puntaje Total 500 puntos 500 puntos