Acústica del Habla

Programa Infantil Phonak

Curso Básico de Audiología Clínica
Pediátrica
Málaga, Mayo 2006

Lic. Mariana Maggio De Maggi 1

Acústica del Habla
El objetivo principal de la adaptación de
los dispositivos auditivos es
proporcionar la mejor calidad posible de
la señal en función del aprendizaje del
habla y del lenguaje.

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Aprender a Escuchar/ Escuchar para
aprender
u Audible

u Inteligible

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Características de la voz

-Altura
F0:
• Masc. • 80/120 Hz
• Fem. • 250 Hz
• Niñ@ • 300/350 Hz

-Intensidad • 50/65 dB

-Timbre
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Aspectos Suprasegmentales o
Prosódicos
• Acento
• Entonación
• Ritmo

• Dados por variaciones en la duración y la

intensidad, la frecuencia fundamental y la
estructura de formantes
• 250 a 1000 Hz
• ?!
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 Formantes

• Son los componentes acústicos de los

fonemas.
• Muestran las resonancias bucales

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Aspectos Segmentales
Fonemas
• Vocales
-F1, F2, F3, F4, F5
• Consonantes

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Formantes vocálicos (300-4000 Hz)

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 Rosique et al, 2003

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 Consonantes

• Se clasifican por parámetros de:

– punto de articulación (fr altas)
– modo de articulación (fr bajas y medias)
– sonoridad (baja fr.).

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Test de Ling

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12
Lic. Mariana Maggio De Maggi 13
Test de Ling
• 1er F 2do F
• /m/ 250 Hz
• /u/ 300 Hz 750 Hz
• /a/ 750 Hz 1200 Hz
• /i/ 300 Hz 2200 Hz
• /sh/ 2000 Hz
• /s/ 4000 Hz
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Test de Ling
dB 125 Hz 250 Hz 500 Hz 1000 Hz 2000 Hz 4000 Hz
0-10 /////// /////// ////// ////// ////// //////
10-20
20-30
30-40 /u/ /i/ /i/
40-50 /m/ /u/ /s/
50-60 /a/ /a/ /sh/
60-70
70-80
80-90
90-100
100-120
120 +

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Cada vez que se duplica la distancia
de la fuente sonora la intensidad se
ve reducida en 6 dB.
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Test de Ling

• 15cm 30cm 1m 2m 3m
m
a
u
i
sh
s
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¿Por qué es importante realizarlo si
ya contamos con una audiometría?
• Para conocer:
• La distancia auditiva crítica
• el funcionamiento del dispositivo
auditivo
• las fluctuaciones en la audición
• cómo está escuchando el niño en ese
momento con esas condiciones
auditivas
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250 Hz 500 Hz 1000 Hz 2000 Hz 4000 Hz
F1 /i/ /u/ Frecuencia crítica
F0 Mujer/niñ@ F1 de /e/ /o/ F2 /a/ /o/ F2 /i/ /e/ para /s/ /z/
F1 /r/ /l/
Armónicos voces Armónicos de Ruidos plosivos y Calidad sonora
todas las voces fricativos de las
masc.
Información consonantes
acústica para /l/ /r/

Pistas de Sonoridad Pistas de Pistas de

B/p, d/t,g/k, v/f, Sonoridad Sonoridad
j/ch, s/z
Importantes Importantes
pistas acústicas pistas acústicas
para el modo de para el punto de
articulación articulación
Plosivas, fricativas, Bilabial,
nasales, líquidas, alveolar,labiodental,
africadas velar

P. supraseg. P. supraseg.
Pistas de Pistas de
Nasalidad Nasalidad
Algunos ruidos Algunos ruidos
plosivos /d/ /b/ plosivos 19
 ELF y CHILD K. Anderson

Función
Auditiva
Temprana
0-3 años

Inventario de las
Dificultades
Auditivas de los
Niños en el Hogar
3 - 12 años
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 ELF los padres identifican el tamaño de la “burbuja auditiva”
del niño con distintos estímulos sonoros -voz y ruidos
ambientales- a distintas distancias, en ambiente silencioso y
con ruido de fondo, pre y post adaptación protésica

CHILD los padres identifican posibles situaciones en las que

ocurren dificultades auditivas y sus consecuencias. Permite
hacer comparaciones entre el uso de dispositivos de ayuda

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IT MAIS
Escala de Integración Auditiva Significativa para Bebés y Párvulos
S. Zimmerman-Phillips, M.J. Osberger, A.M. Robbins.

• Refleja las conductas que presentan ante el

sonido los niños pequeños en situaciones de
la vida diaria y cambios vocales asociados a
estimulación auditiva.

– J.C. Calvo, M. Maggio De Maggi (2003). Audición Infantil.

Marco referencial de Adaptación Audioprotésica Infantil

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www.phonak-pip.com

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