TEORIAS PEDAGOGICAS

La palabra pedagogía tiene su origen en el griego antiguo paidagogós. Este

término estaba compuesto por paidos (“niño”) y gogía (“conducir” o “llevar”). Por lo
tanto, el concepto hacía referencia al esclavo que llevaba a los niños a la escuela.

En la actualidad, la pedagogía es el conjunto de los saberes que están orientados

hacia la educación, entendida como un fenómeno que pertenece intrínsecamente a
la especie humana y que se desarrolla de manera social.La pedagogía, por lo tanto,
es una ciencia aplicada con características psicosociales que tiene la educación
como principal interés de estudio.Más concretamente esta figura tiene en cualquier
escuela o instituto unas funciones claramente delimitadas como son las siguientes:
servicio de orientación y organización escolar, programación de metodologías
específicas, asesoramiento al profesor, elaboración de terapias específicas,
técnicas de estudio, diagnóstico del discente…Es importante destacar que la
pedagogía se nutre de los aportes de diversas ciencias y disciplinas, como la
antropología, la psicología, la filosofía, la medicina y la sociología.

De todas formas, cabe destacar que hay autores que sostienen que la pedagogía
no es una ciencia, sino que es un arte o un tipo de conocimiento.Muchos han sido
los pedagogos que a lo largo de la historia han planteado sus teorías acerca de la
educación, no obstante, entre todos ellos destacan figuras como la de Paulo Freire.
Este fue un educador de origen brasileño que se ha convertido en un referente
dentro de esta citada ciencia.

En concreto, él estableció una serie de veinte máximas fundamentales en el ámbito

de la Pedagogía bajo su punto de vista. Nos estamos refiriendo, por ejemplo, a que
enseñar exige siempre saber escuchar, que todos siempre aprendemos, o que
estudiar no es un proceso mediante el cual se consumen ideas sino que estudiar es
crear precisamente esas citadas ideas.

La pedagogía puede ser categorizada de acuerdo a diversos criterios. Suele

hablarse de la pedagogía general (vinculada a aquello más amplio dentro del ámbito
de la educación) o de pedagogías específicas (desarrolladas en distintas
estructuras de conocimiento según los acontecimientos percibidos a lo largo de la
historia).Es importante distinguir entre la pedagogía como la ciencia que estudia la
educación y la didáctica como la disciplina o el grupo de técnicas que favorecen el
aprendizaje. Así puede decirse que la didáctica es apenas una disciplina que forma
parte de una dimensión más amplia como la pedagogía.

La pedagogía también ha sido vinculada con la andragogía, que es la disciplina de

la educación que se dedica de formar al ser humano de manera permanente, en
todas las etapas de desarrollo de acuerdo a sus vivencias sociales y culturales.

Frecuentemente, cuando nos hablan de aprendizaje pensamos en los niños y los

colegios. Este proceso influye en todas las etapas de la vida, pero lo que
aprendemos en nuestra infancia y cómo lo hacemos nos marcará para siempre. Es
complicado encontrar un solo padre que no desee descubrir las claves del
aprendizaje para mejorar la educación de sus hijos.Vivimos en un entorno
cambiante, estamos expuestos a numerosos personajes y situaciones que abarcan
desde lo más rutinario hasta lo más excéntrico que podamos imaginar. Los
profesionales del futuro deberán ser capaces de enfrentarse a una sociedad que se
́ a una velocidad mayor y estar a la altura.
transforma cada dia

Se debe encontrar una manera de educar a los miembros de la próxima generación

para que sepan desenvolverse en un entorno cada vez más virtual y globalizado.
́ s y proponiendo otras
En primer lugar, hay que seguir investigando estas teoria
alternativas que se adapten a la realidad. Esto nos permitirá avanzar y rediseñar las
medidas educativas que no permiten a la gente desarrollar su máximo
potencial.Hacer descubrimientos en este campo es una tarea ambiciosa y
complicada. Pero sí podemos observar las reacciones de nuestros hijos al combinar
varios métodos de enseñanza para ver qué se adapta mejor a ellos.

 El conductismo deseaba demostrar que la psicologia

́ es una auténtica
ciencia. Los protagonistas de sus experimentos eran ratas, palomas o el
famoso perro de Pavlov. Dentro de este enfoque destacan conductistas como
́ el condicionamiento
Skinner, Thorndike, Tolman o Watson.Pavlov defendia
clásico. Según este tipo, el aprendizaje se produce cuando se asocian más
 ́ ulos, uno incondicionado y otro
o menos al mismo tiempo dos estim
condicionado. El incondicionado provoca una respuesta natural en el cuerpo
y el condicionado la empieza a desencadenar cuando se vincula al
́ ulo
anterior.Por ejemplo, si cuando pruebo una receta de pasta (estim
condicionado), me duele el estómago (estim
́ ulo incondicionado), es posible
que relacione mi malestar con los macarrones. Posteriormente, se producirá
una respuesta condicionada, que es mi recién adquirido disgusto hacia ese
plato. Piaget elaboró su teoria
́ desde una postura constructivista, afirmaba
̃ s tienen un papel activo a la hora de aprender. Para él, las
que los nino
diferentes estructuras mentales van modificándose y combinándose entre
ellas a través de la experiencia mediante la adaptación al entorno y la
organización de nuestra mente.
 El aprendizaje existe gracias a los cambios y a las situaciones novedosas.
Nuestra percepción del mundo se renueva a medida que crecemos. Este
proceso está compuesto por esquemas que nosotros ordenamos
mentalmente. La adaptación tiene lugar mediante un proceso de asimilación,
que modifica la realidad externa, y otro de acomodación, que cambia
nuestras estructuras mentales.Por ejemplo, si acabamos de conocer a un
vecino nuevo y hemos tenido malas experiencias previas, pensaremos “es
un cotilla” (asimilación). No obstante, si vemos que es discreto y prudente,
nos veremos obligados a alterar nuestra clasificación previa (acomodación)
y reconocer que también hay vecinos agradables.