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MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.
Las palabras y sus relaciones 1 Clasifica las siguientes palabras del texto según
sean simples o derivadas.
-arquía (mando) ➜
castellana
-dromo (carrera) ➜
-gamia (matrimonio) ➜
-terapia (tratamiento) ➜
Lengua
-céfalo (cabeza) ➜
-fobia (odio) ➜
-teca (armario) ➜
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amargo
simple
pálido idea
dulce
verde
12 Localiza en el texto palabras pertenecientes al
7 Forma varios adjetivos añadiendo sufijos a los sus- campo semántico de los medios de transporte
tantivos que aparecen a continuación. y amplíalo con otras que conozcas.
amor ➜
medios de
novela ➜ transporte
confort ➜
clamor ➜
13 Explica la diferencia entre los conceptos de familia
campo ➜ léxica y campo semántico.
Literatura
salud ➜
ratón ➜
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1 Subraya los sustantivos del texto hasta el segundo 5 Indica los grados comparativo y superlativo de estos
punto y seguido, y completa con ellos esta tabla. adjetivos calificativos. Observa el ejemplo.
2 Ahora, rodea con un círculo los adjetivos calificati- 8 Justifica al dorso si las palabras subrayadas son
vos empleados en el texto de Szpilman. adjetivos determinativos o pronombres.
3 Completa la información del recuadro. a) Esta casa es la mía, y esa, la de mis primos.
y
Los adjetivos calificativos expresan b) ¿Tienes siete discos? No, solo tengo cinco.
castellana
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3
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El sujeto
El exilio
Fui el único superviviente del naufragio del Orpheus. Sin
embargo, al recuperar el conocimiento en el hospital, comprendí
que algo extraño había sucedido. Decidí construir este faro y que-
darme a vivir en este lugar, pero esa parte de la historia ya la
conocéis. Sabía que aquella noche no significaba la desaparición
del doctor Caín, sino un paréntesis. Por eso he permanecido aquí
todos estos años. Con el tiempo, cuando los padres de Roland
murieron yo me hice cargo de él y él, a cambio, ha sido mi única
compañía en mi exilio.
Carlos RUIZ ZAFÓN
El príncipe de la niebla, Edebé
1 Rodea el núcleo de los siguientes sintagmas nomi- 4 Rodea el núcleo de cada uno de estos sintagmas
nales del texto de Ruiz Zafón. e indica, a la derecha, el tipo de sintagma.
h) Sumamente misterioso. ➜
2 Localiza en el texto cuatro construcciones preposi-
cionales y cópialas. Distingue en cada una de ellas
el enlace y el término. 5 Subraya el núcleo en los sintagmas nominales que
aparecen en los recuadros y clasifícalos en la tabla
Literatura
Palabra
Sustantivo Pronombre
y
Sintagma adverbial de un o de un
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8 Forma sintagmas nominales con estas estructuras. 2.º Realiza el análisis sintáctico de los sintagmas
nominales en función de sujeto.
a) D (Adj Ind) + N (Sust) + Ady (Adj Cal) ➜
a) La tienda de mi barrio no cierra nunca.
b) D (Art) + Ady (Adj Cal) + N (Sust) +
La princesa de Asturias.
f) Tienen gran audiencia los concursos televisivos.
Mi hermano es mayor que yo.
Juan Valera escribió Pepita Jiménez. a) Hay muchas cosas que hacer.
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1 Indica la persona, el número, el tiempo y el modo 3 Rodea las formas verbales no personales del frag-
de las siguientes formas verbales presentes en el mento de Julio Verne. ¿Qué forma predomina?
texto de Julio Verne.
4 Localiza en el texto las siguientes perífrasis verba-
domina ➜
les y escribe sus sujetos.
faltaban ➜
pudieron divisar ➜
produciría ➜
acababan de reanudar ➜
había cesado ➜
vaya a ver ➜
detuviera ➜
5 Indica la estructura de las siguientes perífrasis ver-
(se) asomó ➜ bales.
Literatura
vaya a ver ➜
2 Escribe la 1.ª persona de los verbos divisar, oír y
y
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4
10 Subraya los predicados de las siguientes oraciones 15 Clasifica las perífrasis de la actividad 14 según la
y rodea su núcleo. forma no personal del verbo en la casilla que
corresponda.
a) Hemos estado preparando el viaje.
h) Hoy hay que preparar la cena temprano. 16 Ahora, clasifica esas mismas perífrasis según su sig-
nificado.
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1 Indica la persona, el número, el tiempo y el modo 3 Analiza las oraciones siguiendo estos pasos.
de las siguientes formas verbales del texto.
1.º Distingue los sintagmas nominales en función
pareció ➜ de sujeto de los sintagmas verbales que actúan
como predicado.
tenía ➜
2.º Analiza ahora sintácticamente los sintagmas
habría echado ➜ nominales que cumplan la función de sujeto.
limpiar ➜
b) El suelo de las casas de los ingenieros estaba
esté ➜ brillante.
vas ➜
sacando ➜
d) Me entristecían todos esos recuerdos.
Literatura
e) Aquel año mi madre tenía solo treinta y ocho h) Aquel hombre, el padre de Ignacio, decía cosas
años. sensatas.
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1.º Rodea los complementos directos (CD). a) Los niños jugaban muy tranquilos.
b) Los niños tomaron helados de postre. f) El arroz con calamares es un plato exquisito.
f) Han puesto una multa a esa industria química. f) Esa ventana del fondo parece abierta.
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1 En la oración «La habitación carecía de otros ador- 6 Completa la información del recuadro.
nos», ¿qué tipo de complemento es de otros adornos?
El complemento agente (C Ag) es una
, encabezada por
2 Escribe otras cinco oraciones con complementos del
mismo tipo. . Aparece en
b)
7 Subraya los complementos agentes (C Ag) y rodea
c) los complementos circunstanciales (CC) de las si-
guientes oraciones.
d)
a) No viene por otros motivos.
e)
b) Estas poesías fueron escritas por mi padre.
3 Analiza sintácticamente esta oración.
c) Esa película fue premiada en Venecia por un
jurado de expertos.
Literatura
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(CCC)
f) Dijo que no llamaría
(CCN) c) S (SN) + N (V) + CD + C Rég
en profundidad a la creencia.
d) Hay un descanso todos los días a las doce de la d) El rictus de amargura no desaparecía de su
mañana. ➜ boca.
g) Las clases comienzan a las ocho de la mañana. ➜ g) Aquel rictus expresaba sus inquietudes y temores.
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1 Analiza sintácticamente las siguientes oraciones. 3 ¿Cómo se llaman las oraciones que llevan comple-
mento directo (CD)?
a) Crucé el umbral de la puerta.
b) Lo reconocí al instante.
e) Estrechó mi mano entre la suya, grande y fuerte. 5 Analiza sintácticamente la siguiente oración. Des-
pués, transfórmala en pasiva.
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7 Realiza los cambios necesarios en la oración Maña- Oraciones con sujeto omitido
na es sábado para formar las distintas clases de
oraciones según la actitud del hablante. Oraciones con sujeto omitido
Enunciativa Oraciones con sujeto explícito
Interrogativa
Oraciones con sujeto explícito
Exhortativa
Desiderativa
10 Analiza sintácticamente estas oraciones y clasifíca-
las según su estructura sintáctica y según la actitud
Dubitativa del hablante.
Oración Literatura
Exclamativa
b) El jugador fue convocado por el entrenador.
Oración
8 Completa la información del recuadro.
c) ¿Había muchos libros sobre la mesa?
y
Oración
쮿 Con el verbo . Ej.: e) Trae el libro de matemáticas.
Lengua
Oración
쮿 Con verbos que indican
f) ¡Recoge ahora mismo tu cuarto!
. Ej.:
Oración
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1 Señala si las siguientes expresiones del texto son 4 Analiza sintácticamente al dorso las oraciones sim-
oraciones (O), enunciados (E) o sintagmas (S). ples de la actividad 3.
a) Efectivamente.
5 Señala si las oraciones compuestas de la actividad 3 se
b) La gente siempre le seguía. han formado por coordinación o por subordinación.
c) El gran momento de tensión.
Cordinación
d) ¡Isabel, Julius!
e) No los vieron.
Subordinación
2 Completa la información del recuadro.
쮿 Una oración es en el
que aparece, al menos, una
puestas (OC).
castellana
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a) d)
así que ➜
b) e)
sin embargo ➜
c) f)
b) Ha llegado hoy y me ha traído un regalo. ➜ 17 Completa las siguientes oraciones con proposicio-
y
d) Me miró…
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MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.
Se tendió al fondo de la barca, que avanzaba lenta y suavemente por las aguas, entre el perfume y la gran
sombra verde. Cruzaban los pájaros, y el viento balanceaba las hojas. De trecho en trecho, alguna estrella roja del sol
tremolaba inquieta entre las ramas […]. El vuelo de los pájaros, que se iban familiarizando con su barca, se hacía cada
vez más bajo. Olía fuertemente a tierra mojada, a troncos húmedos, a hojas y a aquellas extrañas flores azules […].
Cuando despertó, estuvo aún un rato con los ojos cerrados, porque tenía la sensación de que alguien la estaba
mirando, y temía abrir los párpados. Al fin sintió que se teñían de un tono anaranjado, y comprendió que acababa
de salir del bosque, que el río seguía su curso por entre otras tierras y que estaba amaneciendo.
Abrió los ojos despacio, y vio el cielo sonrosándose.
Ana María MATUTE
La oveja negra, Planeta & Oxford
b) Espero tu visita. ➜
Literatura
2 Indica qué función sintáctica cumplen las proposi- e) Lo más importante es tu salud. ➜
y
PS Adj
vuestra felicidad ➜
PS Adv
tu salud ➜
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d)
10 Subraya las proposiciones subordinadas adverbiales
de estas oraciones y sustitúyelas por adverbios.
8 Observa el modelo y analiza al dorso las oraciones
que figuran debajo siguiendo los pasos indicados. a) Pon las cosas donde estaban. ➜
5.º Indica cuál es la función sintáctica que cum- e) Hazlo según te ha indicado el profesor. ➜
ple la proposición subordinada sustantiva.
Dijo que vendrían el viernes. ➜ Dijo eso. 11 Copia y clasifica en una tabla como la siguiente las
Nx V N (V) CD (Pron) proposiciones subordinadas adverbiales de la acti-
N (V) CD (PS Sust) vidad 10.
P (SV)
De lugar Literatura
a) Es importante que lo hagas con cuidado. De tiempo
De modo
b) No doy importancia a que hayas cometido un
error.
12 Completa las siguientes oraciones con proposicio-
y
d) Iremos a Francia…
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1 Indica si las siguientes oraciones extraídas del texto 3 Clasifica las proposiciones de la actividad 2.
son coordinadas o subordinadas.
PS Adv propias
a) Cuando había peleas en los muelles, se in-
terrumpía el trabajo. ➜ PS Adv impropias
b) Eddie me contó que los hombres se cansaban. 4 Completa la información del recuadro.
➜
Las proposiciones subordinadas adverbiales
c) Por eso se insultaban y empujaban unos a
otros. ➜ propias se pueden sustituir
e) Si llevaras quince años, también se te soltaría la 5 Lee las oraciones y sigue los pasos indicados.
lengua. ➜
f) No lo hacían nunca, pues agradecían aquel pre- 1.º Identifica la palabra o locución que funciona
texto. ➜ como nexo.
Literatura
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b) Si no hubiera estado allí Eddie, las peleas habrían 10 Indica el grado de probabilidad (mayor o menor) o
sido peores. la imposibilidad de las condiciones que has expre-
c) Te haré un buen regalo, siempre y cuando sado en el ejercicio 8.
apruebes todo.
Finales Literatura
8 Expresa condiciones o hipótesis para que se cum-
plan las acciones indicadas. Concesivos
a) Iré de vacaciones.
12 Completa la información del recuadro.
y
b) No habría accidentes.
castellana
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1 Lee atentamente el fragmento anterior y justifica si 6 Localiza en el texto ejemplos de los siguientes pro-
se trata o no de un texto. cedimientos lingüísticos de cohesión textual.
Repetición de palabras
Uso de sinónimos
Se denomina hiperónimo
. Ejs.:
Literatura
elementos
y
arquitectónicos
castellana
Sigüenza
5 Busca en el segundo párrafo del texto un conector
e indica de qué tipo es. arquitectura
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algunos Temporales
Literatura
14 Completa la tabla con ejemplos extraídos del texto
de la actividad 12.
Repetición
de palabras
Palabras de la misma
y
castillo
Sinónimos
murallas Conectores
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MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.
1 Lee el texto y responde a las siguientes preguntas. 4 Indica, aportando ejemplos, qué fórmula de trata-
miento (tú o usted) se utiliza en el texto y justifica
쮿 ¿Cuál es el tema de la conversación? su empleo.
su marido?
6 Localiza en el fragmento anterior rasgos lingüísti-
cos del registro coloquial.
2 ¿Cuál es la situación comunicativa de la conversa-
ción del texto?
y
Fórmula de tratamiento: tú
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Literatura
b) Préstame tu rotulador. ➜
10 Escribe en un registro más formal las siguientes
expresiones del registro coloquial.
a) No te ralles. ➜
c) Quiero unos calcetines. ➜
y
f) Se lo ha currado. ➜
SOLUCIONARIO
visitar visit- -ar 13 La familia léxica está formada por palabras que tienen
el mismo lexema (ej.: fantasía, fantástico, fantasioso…).
prohijar hij- pro-, -ar Un campo semántico es un conjunto de palabras de la
misma categoría gramatical que comparten un rasgo
cariñoso cariñ- -os, -o de significado (ej.: fantasía, ficción, alucinación, sueño,
quimera, utopía).
4 RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo, -algia (dolor) ➜ neu-
14 Pertenecen al campo asociativo de la construcción.
ralgia, gastralgia, fibromialgia; -arquía (mando) ➜ mo-
narquía, autarquía, anarquía; -dromo (carrera) ➜ hipó- 15 Camello ➜ traficante de droga; ratón ➜ mando conec-
dromo, aeródromo, canódromo; -gamia (matrimonio) ➜ tado a un ordenador; canguro ➜ persona que cuida a
monogamia, poligamia, endogamia, exogamia; -terapia niños; talego ➜ cárcel.
(tratamiento) ➜ hidroterapia, aromaterapia, radiotera-
pia, quimioterapia; -céfalo (cabeza) ➜ hidrocéfalo, acé- 2. Las categorías gramaticales (página 6)
falo, macrocéfalo; -fobia (odio) ➜ hidrofobia, xenofobia,
agorafobia; -teca (armario) ➜ biblioteca, apoteca, disco- 1 Habitación, luz, lámpara, pantalla, obra y noche: feme-
teca.] nino singular. Román, café, balcón y aire: masculino sin-
gular. Calles: femenino plural.
5 RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo, -és ➜ marsellés, mi-
lanés, portugués; -ense ➜ londinense, abulense, jie- 2 Los adjetivos calificativos del texto son estupendo, pequeña,
nense; -eño ➜ madrileño, extremeño, malagueño; -í ➜ suave, dorada, fresco, puro, sucias, sofocantes, prima-
ceutí, manacorí, israelí; -no ➜ alicantino, salmantino, veral, bajo, rosa, blancas, azul, cercano, Sajón.
alcalaíno; -ita ➜ moscovita, vietnamita, betlemita.
3
Los adjetivos calificativos expresan una cualidad
Literatura
triste
pálido palidez -ez tan triste como muy triste
castellana
blancas
novelístico / a; confort ➜ confortable, inconfortable, re- que, tan blancas como blanquísimas
confortante; clamor ➜ clamoroso / a, aclamado / a;
campo ➜ campestre, campero / a; salud ➜ saludable, más / menos cercano muy cercano
cercano
que, tan cercano como cercanísimo
insalubre.]
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28-39 0S3LLMF(T-2007) Sol Lengua:07 17/6/07 11:27 Página 29
SOLUCIONARIO
SOLUCIONARIO
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.
S (SN) P (SV)
7 a) D (Adj Ind) ⫹ N (Sust) ⫹ Ady (Adj Cal)
e) La famosa cantante llega esta tarde.
b) D (Adj Dem) ⫹ D (Adj Num) ⫹ N (Sust) ⫹ D Ady N
(Art) (Adj Cal) (Sust)
⫹ Ady (Adj Cal)
S (SN) P (SV)
c) D (Art) ⫹ N (Sust) ⫹ Ady (Cons Prep) ⫹ Apos (SN)
d) D (Adj Pos) ⫹ N (Sust) ⫹ Apos (Sust) f ) Tienen gran audiencia los concursos televisivos.
D (Art) N (Sust) Ady (Adj Cal)
e) D (Adj Ind ⫹ N (Sust) ⫹ Ady (Cons Prep)
P (SV) S (SN)
f) D (Art) ⫹ N (Sust) ⫹ Ady (Cons Prep)
g) D (Adj Ind) ⫹ Ady (Adj Calif) ⫹ N (Sust) ⫹ 13 Son impersonales las oraciones a), b), d), g) y h).
⫹ Ady (Cons Prep)
h) D (Art) ⫹ Ady (Adj Cal) ⫹ N (Sust) ⫹ Apos (Sust) 4. El verbo y las perífrasis verbales (página 10)
8 RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo: a) Varios chicos ru-
1 domina ➜ 3.ª pers. sing., pres. ind.; faltaban ➜ 3.ª pers.
bios, b) La mayor parte del tiempo, c) Mis dos mejores
pl., pret. imperf. ind.; produciría ➜ 3.ª pers. sing., condi-
amigos, d) El perro salchicha.]
cional simple ind.; había cesado ➜ 3.ª pers. sing., pret.
9 La princesa de Asturias. E pluscuamp. ind.; detuviera ➜ 3.ª pers. sing., pret. im-
Mi hermano es mayor que yo. O perf. subj.; (se) asomó ➜ 3.ª pers. sing., pret. perf. simple
ind.; (se) apeara ➜ 3.ª pers. sing., pret. imperf. subj.; pu-
La camisa de seda verde. E
diera ➜ 3.ª pers. sing., pret. imperf. subj.
Un gatito muy simpático. E
2 Pretérito imperfecto de indicativo
Juan Valera escribió Pepita Jiménez. O
Vi a Marisa en el parque. O divisaba oía hallaba
10
쮿 Un enunciado es una palabra o un conjunto de Condicional simple
palabras situado entre dos pausas que transmite
un mensaje con sentido completo. divisaría oiría hallaría
쮿 Una oración es un tipo de enunciado en el que Pretérito imperfecto de subjuntivo
aparece una forma verbal. Está constituida por
un sintagma nominal que cumple la función de divisara o divisase oyera u oyese hallara o hallase
sujeto y por un sintagma verbal que realiza la
función de predicado. 3 Infinitivos simples: divisar, dejar, esperarse, reanudar,
motivar, ver, decir. Infinitivo compuesto: haber almor-
11 a) A María le gusta el chocolate . zado. Participios: cesado, hecho. Predomina el infinitivo.
b) Quédate en casa esta noche, por favor. ➜ (SO: Tú) Pudieron divisar ➜ Los viajeros; Acababan de reanudar
Literatura
4
c) La carrera de coches será el próximo domingo. ➜ Fogg y sus compañeros; vaya a ver ➜ Usted.
d) Le dijeron la verdad sus amigos . 5 acababan de reanudar ➜ V Aux acababa ⫹ Prep de ⫹ V
e) Lo vi yo el otro día. Princ reanudar; pudiera motivar ➜ V Aux pudiera ⫹
V Princ motivar; vaya a ver ➜ V Aux vayan ⫹ Prep a ⫹ V
f ) Mañana por la tarde iremos al cine. ➜ (SO: Nosotros) Princ ver.
y
D N
(Adj Pos) (Sust) Modales poder ⫹ inf esperarse, pudiera
motivar
E T (SN)
b) Su hermana Irene estudia en la universidad. 7 a) A Fogg y sus compañeros les había gustado mucho
D (Adj N (Sust) Ap (Sust) la cena ➜ Sujeto causa.
Pos)
b) El fuerte Halleck domina esa comarca. ➜ Sujeto
S (SN) P (SV) agente.
30
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SOLUCIONARIO
E (Prep) T (SN)
D N Ady
5. El predicado y sus complementos (I) (página 12)
(Art) (Sust) (Const Prep)
1 La respuesta requerida es la siguiente: pareció ➜ 3.ª
S (SN)
pers. sing., pret. perf. simple ind.; tenía ➜ 3.ª pers. sing.,
d) Unos violentos silbidos pret. imperf. ind.; habría echado ➜ 3.ª pers. sing., cond.
D Ady N compuesto ind.; hinchaban ➜ 3.ª pers. pl., pret. imperf.
(Adj Det) (Adj Cal) (Sust)
ind.; limpiar ➜ forma no personal, infinitivo, 1.ª conju-
S (SN) gación.; esté ➜ 1.ª pers. sing., pres. sub.; vas ➜ 2.ª pers.
e) Las Montañas Rocosas sing., pres. ind.; era ➜ 3.ª pers. sing., pret. imperf. ind.;
D N Ady sacando ➜ forma no personal, gerundio de sacar, 1.ª
(Art) (Sust) (Adj Cal) conjugación.
S (SN) 2 a) Sujeto: Nadie. Predicado: le habría echado menos de
cincuenta.
9 쮿 Si el sujeto realiza la acción verbal se denomina
sujeto agente. b) SO: Ella. Predicado: Tenía las piernas tontas.
c) Sujeto: Mi madre. Predicado: no lo llamaba reúma.
쮿 Si es el desencadenante involuntario de la
acción verbal se llama sujeto causa. d) SO: Mis padres. Predicado: Entonces se enzarzaban en
una de sus clásicas discusiones.
쮿 Si recibe la acción del verbo se denomina
e) Sujeto: Mi madre. Predicado: aquel año tenía solo
sujeto paciente.
treinta y ocho años.
una tontería; Sacha anda buscando a un profesor de d) Me entristecían todos esos recuerdos.
inglés; El juez dejó visto para sentencia el caso; El motor D D N
(Adj Ind)(Adj Dem) (Sust)
empezó a sonar de un modo extraño; Siguió corriendo a
pesar de su lesión; Hoy debes ir al oculista.] P (SV) S (SN)
31
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SOLUCIONARIO
E T D N Ady
f ) Aquella mujer saludaba a los ingenieros. (Prep) (SN) (Adj Pos) (Sust) (Adj Cal)
D (Adj Dem) N (Sust)
N (V) CI CI CD (SN)
S (SN) P (SV) (Pron)(Const Prep)
E (Prep) T (SN)
h) Aquel hombre, el padre de Ignacio,
N (Sust) N (Sust) Ady (Const Prep)
E (Prep) T (SN) E (Prep) T (SN)
D N Ady D N N (V) C Rég (Const Prep)
(Art) (Sust) (Const Prep) (Adj Pos)(Sust)
D (Adj Dem) N (Sust) Ap (SN) S (SN) P (SV)
S (SN) c) El delfín es un mamífero bastante inteligente.
Cuant (Adv) N (Adj Cal)
decía cosas sensatas.
D (Adj N (Sust) Ady (S Adj)
P (SV) Ind)
4 a) Atraparon al ladrón por la mañana. (Lo atraparon.) D N N At (SN)
(Art) (Sust) (V)
El ladrón fue atrapado por la mañana.
b) Los niños tomaron helados de postre. (Los tomaron.) S (SN) P (SV)
Los helados fueron tomados por los niños de postre. d) Juan me regaló una falda de rayas azules.
N (Sust)Ady (Adj Cal)
c) Almodóvar ha rodado películas de gran éxito. (Las ha
rodado.) Películas de gran éxito han sido rodadas por E (Prep) T (SN)
Almodóvar. D N Ady (Const Prep)
d) La soprano cantó una hermosa aria de Mozart. (La (Adj Ind) (Sust)
cantó.) Una hermosa aria fue cantada por la soprano. N (Sust)CI (Pron)N (V) CD (SN)
e) Mi hermano dio un golpe en la mesa. (Lo dio.) Un
S (SN) P (SV)
golpe fue dado por mi hermano en la mesa.
e) El estudiante miró orgulloso su buena nota.
f ) Amundsen conquistó el Polo Sur en 1911. (Lo con-
D (Adj Ady N
quistó.) El Polo Sur fue conquistado por Amundsen Pos) (Adj Cal) (Sust)
en 1911.
D (Art) N (Sust) N (V) C Pvo (Adj Cal) CD (SN)
En voz pasiva los complementos directos se convierten
S (SN) P (SV)
Literatura
en sujetos pacientes.
5 a) Marta prestó los apuntes a sus compañeros. (Les f ) Esa ventana del fondo parece abierta.
D N
prestó los apuntes.) (Art) (Sust)
b) He regalado un ramo de flores a mi madre. (Le he
E T (SN)
regalado un ramo de flores.) (Prep)
c) Pon mantequilla a las tostadas. (Ponles mantequilla.) D N Ady N (V) At (Adj Cal)
y
d) Vendieron a un constructor el terreno. (Le vendieron (Adj Dem) (Sust) (Const Prep)
castellana
SOLUCIONARIO
E (Prep) T (SN)
7 a) No viene por otros motivos . ➜ CC Ca
b) Estas poesías fueron escritas por mi padre. ➜ C Ag CCL (Const Prep) N (V) N (Sust) Nx D N (Sust)
(Conj)(Art)
c) Esa película fue premiada en Venecia por un jurado
P (SV) S (SN)
de expertos. ➜ C Ag
b) La habitación estaba forrada de libros.
d) Iré a verte por la mañana . ➜ CCT
E N
(Prep) (Sust)
8 CC causa: a), CC tiempo: d).
N (Adj Cal) Ady (Const Prep)
9 El complemento circunstancial (CC) es un comple- D (Art) N (Sust) N (V) At (S Adj)
mento situado en el predicado que informa sobre
S (SN) P (SV)
el lugar, el tiempo, el modo, la cantidad, la causa…
de la acción verbal. c) Ninguna de las enseñanzas del doctor
D N
(Art) (Sust)
10 Los complementos circunstanciales se sustituyen por E T (SN)
pronombres personales. F. (Los complementos directos e (Prep)
indirectos se sustituyen por pronombres.)
D (Art) N (Sust) Ady (Const Prep)
Los complementos circunstanciales pueden sustituirse
E (Prep) T (SN)
por adverbios. V.
Literatura
P (SV)
12 a) con suavidad ➜ suavemente. d) El rictus de amargura no desaparecía de su boca.
b) dentro de unos días ➜ próximamente. N (Sust) D N (Sust)
(Adj Pos)
c) a mucha distancia de aquí ➜ lejos.
E T (SN) E T (SN)
d) todos los días a las doce de la mañana ➜ diariamente.
Lengua
(Prep) (Prep)
e) ningún día ➜ nunca.
D N Ady CCN N (V) CCL (Const Prep)
f ) en la casa de al lado ➜ cerca. (Art) (Sust) (Const Prep) (Adv)
g) a las ocho de la mañana ➜ temprano. S (SN) P (SV)
33
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SOLUCIONARIO
N (Sust)
↓(SO: Él)
e) Estrechó mi mano entre la suya, grande y fuerte.
N (Sust) E T (SN) D Nx N
(Prep) (Adj Cal) (Conj) (Adj Cal)
P (SV)
f ) Día a día Cipriano comprobaba.
N Nx N f ) Era el hombre de la cara sebosa. (SO: Él)
(Sust)(Prep)(Sust) D N Ady
(Art) (Sust) (Adj Cal)
CCT (SN) N (Sust) N (V)
E T
P (SV) S (SN) P (SV) (Prep) (SN)
(Art) (Sust)
SOLUCIONARIO
SV (O Imp)
8 Copulativos y, e, ni
Predicativa, activa, transitiva, impersonal, interrogativa.
d) Mis perros parecen inquietos esta mañana. Adversativos pero, sino que, sin embargo, no obstante
D N (Sust)
(Adj Dem) Disyuntivos o bien
D N (Sust) N (V) At (Adj Cal) CCT (SN)
(Adj Pos) Explicativos esto es, o sea, es decir
S (SN) P (SV) Consecutivos conque, así que
Atributiva, enunciativa afirmativa.
e) Trae el libro de matemáticas. (SO: Tú) 9 RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo: ni ➜ No quiero salir ni
N (Sust) quedarme en casa; sino que ➜ Pedro no enseña francés
E (Prep) T (SN) sino que enseña español en la facultad; o bien ➜ Es un
país agrícola o bien tiene una economía industrial; así
D (Art)N (Sust) Ady (Const Prep)
que ➜ Nadie me da la razón, así que probablemente es-
N (V) CD (SN) toy equivocado; sin embargo ➜ No me gusta la zarzuela,
sin embargo esa la tengo grabada; o sea ➜ Nació en
P (SV)
Lyon, o sea, es francés.]
Predicativa, activa, transitiva, exhortativa. Literatura
f ) ¡Recoge ahora mismo tu cuarto! (SO: Tú) 10
Las proposiciones enlazadas por medio de coma o
D N (Sust) punto y coma se denominan yuxtapuestas.
(Adj Pos)
(S Adv) (Pron)
un mensaje con sentido completo.
쮿 Una oración es un tipo de enunciado en el que P (SV) P (SV)
aparece, al menos, una forma verbal. P1 Nx P2
(Conj)
35
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SOLUCIONARIO
S (SN) P (SV)
f ) No me gustan tus gritos.
CCN CI N (V) D (Adj N
P1 Nx (Adv)(Pron) Pos) (Sust)
P (SV) S (SN)
↓(SO: 3.ª pers. sing)
no pierde nunca los nervios.
16 Las proposiciones coordinadas tienen independencia
CCN N (V) CCN CD
(S Adv) (S Adv) (SN) sintáctica; en cambio, las proposiciones subordinadas
desempeñan una función sintáctica dentro de una ora-
P (SV)
ción compuesta.
P2
17 RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo: a) He dejado las clases cuan-
↓ ↓
(SO: 3.ª pers. sing) (SO: 3.ª pers. sing) do dieron las ocho, b) Iremos a la playa cuando vuelva
e) No me llamó ni me envió un mensaje. Pedro, c) Volveré cuando termine mi trabajo, d) Me miró
CCN CD N (V) CI N CD como si me conociera.]
(S Adv)(Pron) (Pron) (SN)
P (SV) P (SV)
P2 Nx P2
9. La oración compuesta (II) (página 20)
(Conj)
1 Aparecen subrayadas las proposiciones subordinadas.
12 a) Este es el perfume que huele tanto. a) Se tendió al fondo de la barca, que avanzaba lenta
b) Espero que me llames por teléfono. y suavemente por las aguas. SO: La barca; P: avan-
c) Tiene un esguince que le duele muchísimo. zaba lenta y suavemente por las aguas.
d) Ponlo donde estaba. b) El vuelo de los pájaros, que se iban familiarizando
con su barca, se hacía cada vez más bajo. SO: Los
e) Me hace feliz que vengas a visitarme.
pájaros; P: se iban familiarizando con su barca.
f ) No me gusta que grites.
c) Cuando despertó, estuvo aún un rato con los ojos
13 a) Este es el perfume oloroso. cerrados. SO: Él / Ella; P: despertó.
b) Espero tu llamada. d) Sintió que se teñían de un tono anaranjado.
c) Tiene un esguince muy doloroso. SO: Ellos / Ellas; P: se teñían de un tono anaranjado.
d) Ponlo allí. e) Comprendió que acababa de salir del bosque.
SO: Él / Ella; P: acababa de salir del bosque.
e) Me hace feliz tu visita.
f ) No me gustan tus gritos. 2 La respuesta es a) adyacente, b) adyacente, c) comple-
mento circunstancial de tiempo, d) complemento directo,
14 Las oraciones b), e) y f ) son subordinadas sustantivas, a) e) complemento directo.
y c) subordinadas adjetivas, d) subordinada adverbial.
Literatura
D N (Sust)
(Adj Pos) c) No me gusta la lluvia. ➜ Que llueva.
N (V) CD (SN) d) Deseamos vuestra felicidad. ➜ Que seáis muy felices.
c) Tiene un esguince muy doloroso. (SO: Él / Ella) e) Lo más importante es tu salud. ➜ Que estés sano.
Cuant N
(Adv) (Adj Cal) 6 Tu éxito ➜ sujeto, tu visita ➜ complemento directo, la llu-
via ➜ sujeto, vuestra felicidad ➜ complemento directo,
Lengua
SOLUCIONARIO
Me preocupa eso.
P (SV) 4
Las proposiciones subordinadas adverbiales pro-
↓(SO: Yo)
pias se pueden sustituir por un adverbio y son las
Tengo miedo de eso.
adverbiales de lugar, tiempo y modo.
N (Pron)
E T
(Prep) 5 En las oraciones aparecen recuadrados los nexos (paso
y
SOLUCIONARIO
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.
6 Son concesivas las oraciones a), d) y e); son condiciona- 4 La coherencia de un texto depende de dos factores:
les b) y c). la unidad de sentido y la adecuación a la situa-
7 RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo, ción comunicativa.
a) Mentiría si dijera lo contrario. ➜ Condicional.
b) Tengo que ir al dentista para que me empaste una 5 El conector al que se alude es puesto que, que expresa
muela. ➜ Final. causa o consecuencia.
c) Fui sola puesto que (porque) tú no quisiste venir. ➜
6 Repetición de palabras catedral, arte, obispo, muro
Causal.
d) Aunque es extranjero, habla muy bien español. ➜ Uso de sinónimos Sigüenza ⫽ la ciudad
Concesiva.
e) No acepté la invitación, a pesar de que insistieron El hiperónimo de gótico, cisterciense y románico es arte.
7
mucho. ➜ Concesiva.]
8 RESPUESTA ORIENTATIVA. [La siguiente tabla contiene algu- 8 Se denomina hiperónimo a la palabra que da nom-
nos ejemplos.] bre a un campo semántico.
ción principal.
castellana
SOLUCIONARIO
12. Las variedades de la lengua (página 26) 쮿 Es el registro coloquial. Se tratan de tú y se emplea
4 Emplean el tú porque existe entre ellos una relación de 11 RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo: a tu madre ➜ ma-
amistad. Por ejemplo: «¿Qué más quieres, no me has ha- má, mamaíta, mami; a un amigo ➜ tío, chaval, colega; a
blado, no tienes por qué, no es tu deseo, perdona». tu pareja ➜ cariño, amor, tesoro; a un señor desconocido
➜ caballero, señor, jefe.]
5 Se emplea el registro coloquial porque la relación que
existe entre los interlocutores es amistosa. 12 La cortesía es el conjunto de estrategias lingüísti-
6 Empleo de muletillas: pues, pues que… cas que sirven para mostrar respeto o considera-
Frases cortas e incompletas: no sé…, de tu vida con… ción hacia el receptor.
Literatura
y
castellana
Lengua
39