INSTITUTO DE ASTRONOMÍA Y GEODESIA (IAG) – CSIC-UCM

APLICACIONES DE LA GEODESIA
JUSTIFICACIÓN Y OBJETIVOS

Estimular en los pequeños, mediante una actividad participativa, la curiosidad y el interés por la
Astronomía y en particular por el Sistema Solar.
Difundir, entre los alumnos de Bachillerato, las aplicaciones de la Geodesia.

RESPONSABLES
ANTONIO GONZÁLEZ CAMACHO MARTA JIMÉNEZ JULIA COLOMA
LAURA GARCÍA CAÑADAS M.a TERESA BENAVENT ADRIANA MARTÍN HERNÁNDEZ

VIAJANDO POR EL SISTEMA SOLAR

Desarrollo
Actividad programada para niños de 4 a 5 años hasta
11 ó 12 años.
En un gran tapete, en el suelo del stand, se simula el
sistema solar con el dibujo de las órbitas de los pla-
netas. Los niños debían ir colocando los diversos
planetas en su órbita correspondiente hasta completar
la configuración del mismo.
El personal responsable tuvo como misión ayudar a los
niños y explicar cosas del sistema solar de forma senci-
lla, amena y didáctica. Se entregó a los niños interesa-
dos un tríptico con información sobre el sistema solar.

RESPONSABLES
RICARDO VIERA F. G. MONTESINOS A. G. CAMACHO
EMILIO J. VÉLEZ J. ARNOSO

MIDIENDO LA GRAVEDAD EN LA SUPERFICIE TERRESTRE

Desarrollo
En el stand se construyó un pilar para observación geodésica median-
te un cubo de metacrilato transparente, relleno con fina arena de playa
y pegado al suelo. En su parte superior, sobre una gruesa placa del mis-
mo material, nivelada y apoyada sobre la arena, se instaló un gravíme-
tro, instrumento complejo y de gran precisión, que permitía hacer me-
didas de la aceleración de la gravedad con una altísima resolución.
Simultáneamente sobre la pantalla de un ordenador se iban viendo los
valores instantáneos de la gravedad‚ así como la gráfica de la variación
de dicha magnitud debida a los cambios de posiciones relativas entre
el Sol, la Luna y la Tierra, es decir, la marea gravimétrica lunisolar.
A los interesados se les explicaba el procedimiento físico en el que se
basa la medida de g‚ así como el interés de estas investigaciones y sus
aplicaciones.
 RESPONSABLES
MIGUEL J. SEVILLA JOSÉ ARNOSO JOSÉ L. VALBUENA
RICARDO VIERA E. J. VÉLEZ

GEODESIA: FORMA Y DIMENSIONES DE LA TIERRA

Desarrollo
El objetivo de esta actividad fue el dar a conocer a los vi-
sitantes, principalmente a estudiantes de Bachillerato, lo
que es la Geodesia, probablemente con la Astronomía la
disciplina más antigua y sobre la que en la actualidad pa-
rece existir una gran ignorancia. A través de carteles se ex-
plican los objetivos fundamentales de esta disciplina cien-
tífica tomando como referencia una de las mayores figuras
de la Ciencia como sin duda fue Isaac Newton, cuyo re-
trato presidía el stand. Ya que una de las misiones de la
Geodesia es la determinación de la forma y dimensiones
de la Tierra, la actividad, en su parte más participativa, se
complementaba con tres tipos de instrumentos funda-
mentales: un distanciómetro láser submilimétrico, con el
que los interesados podían hacer medidas a un prisma si-
tuado a 40 metros de distancia, un equipo completo GPS
geodésico y un mareógrafo instalado y en funcionamiento
en un tanque con agua en el que se simulaban variaciones
de nivel. Las tres experiencias se completaban con aplica-
ciones informáticas en las pantallas de tres ordenadores.

RESPONSABLES
FERNANDO LAMBÁS (ATEC S.L) RICARDO VIERA

SISTEMA DE ALERTA SÍSMICA

Desarrollo
Esta actividad se programó en colaboración con
la empresa de la Comunidad de Madrid ATEC, S.L.,
con la que el IAG viene colaborando desde hace
varios años, en el desarrollo de equipos para geo-
dinámica y en sistemas auxiliares de adquisición
y transmisión de datos. La colaboración con em-
presas es uno de los objetivos generales priori-
tarios del IAG.
El prototipo de equipo presentado consistía en último transmite un mensaje, vía telefonía mó-
un simulador de sismos que podía activarse me- vil, que permite al responsable de la estación
diante una fuerza externa, por ejemplo un pe- conocer estos datos, se encuentre donde se en-
queño golpe; el equipo, a través de su propio cuentre, en tiempo casi real. Los interesados
programa‚ discrimina el tipo de señal y distin- pudieron realizar el proceso completo e inclu-
gue si la forma de la excitación corresponde a so recibir en su propio teléfono móvil la infor-
un sismo o no. mación. La actividad llamó la atención de pro-
En caso afirmativo calcula la intensidad instru- fesores que preguntaron sobre la posibilidad de
mental, la hora y la duración del evento y por instalar estos sistemas en los centros.