Decisiones pedagógicas

Evaluar para certificar: mi paso por la escuela secundaria tuvo lugar durante los años
80 y 90, y puedo identificar fuertes características de la escuela tradicional en ella.
Desde el disciplinamiento del cuerpo, la importancia del profesor como dueño del
saber y a quien no se podía cuestionar, la rigidez en cuanto a los reglamentos, la
pedagogía desarrollada, y la manera de evaluar.

Durante mi paso por la escuela las únicas evaluaciones que tuve, fueron las de
finalización del trimestre y evaluación final del año lectivo. No advertí ningún tipo de
análisis previo para determinar objetivos intermedios, avances, o problemas para
aprender de los alumnos. En la evaluación final, tenias 2 instancias incluyendo la
recuperación, mediante el cual si llegabas al puntaje mínimo pasabas al grado
siguiente superior, y si no lo hacías repetías el grado.

En mi caso tuve serios problemas con profesores que pedían memorizar conceptos,
definiciones, o explicaciones que figuraban en los libros, palabra por palabra de
manera exacta. Lo cual no es mi fuerte, necesitaba entender porqué, cuando, o cómo
para recordarlo, y nunca pude hacerlo exactamente como estaba escrito, únicamente
podía explicarlo con mis propias palabras de acuerdo a lo que yo entendía del tema.
Para eso necesitaba preguntar, interrogar a los profesores, y hubo casos en que se
sintieron cuestionados por eso y me causó problemas, y desaprobados en esas
materias como represalia por “querer ponerlos en ridículo” ( como uno de ellos me
dijo en una ocasión).

Hasta el día de hoy mis recuerdos de la escuela secundaria son de momentos de

mucha tensión, en donde no me sentía contenida ni guiada. Si hubiese tenido
profesores que hubieran evaluado de otra manera, podrían haber diagnosticado los
problemas que algunos alumnos como yo tenían para aprender con el sistema que se
aplicaba en ese momento. Y tal vez podrían haber cambiado la didáctica para
adecuarla más a nuestras posibilidades de aprendizaje.

En este video queda expuesto la decisión de evaluar para clasificar la población, ya que
de acuerdo a la nota que obtengan se establece una escala.