Actividad 3

Objetivo.
Analizará el diseño de una situación didáctica considerando las seis etapas para su
desarrollo, propósito, competencias, contenido, actividades y evaluación, para
mejorar su práctica docente.

Instrucciones:
Considerando lo que has revisado hasta el momento del módulo 4, esboza una
situación didáctica que tenga como objetivo desarrollar al menos una actividad para
las seis etapas de la situación didáctica descrita durante el módulo.
Tomando como referencia cada una de las etapas y considerando algún
tema/contenido central del programa de la asignatura que impartes, describe las
actividades que diseñaste, considerando los siguientes aspectos:

Elabora una lista adicional de contenidos específicos, menciona cómo se

relacionan con el contenido central que elegiste para trabajar la situación
didáctica.

 El uso de la tecnología para el aprendizaje.

 Cómo interactúo con la información.
 La identificación del papel de la tecnología en las actividades cotidianas y la
comunicación humana.
 El uso de diferentes fuentes de información.
 La información como recurso.
 Discriminar ante el flujo de la información.
 La seguridad en el manejo de la información.

Existe una gran relación porque la estrategia de aprendizaje situado favorece una
actitud positiva y motivada en los alumnos además el trabajo colaborativo en el aula
como base para la integración de la comunidad de aprendizaje para estimular
conocimientos que motiven, se requiere que la actividad a realizar permita al
estudiante sentirse competente, que el contenido le sea interesante.

Elabora una lista señalando qué atributos de las competencias disciplinares

y genéricas se pretenden desarrollar al implementar la situación didáctica.

5.6 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para procesar e

interpretar información.
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y
discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
equipo definiendo un curso de acción con pasos específicos.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades
con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Explica cómo se relacionan cada una de las actividades con el propósito

planteado en tu situación didáctica.

El alumno reactivará sus conocimientos previos obtenidos en la secundaria

referente al uso de programas ofimáticos, y trabajará de forma colaborativa
implementando formas de comunicación actual, de esta manera desarrollar un
diario; consultando distintas fuentes de información.

El aprendizaje situado nos permite brindar al estudiante las herramientas necesarias

para que en un futuro no muy lejano se involucren en el campo laboral o social que
consideren adecuado a sus necesidades.

Siempre debe existir relación de acuerdo al contexto en el que se desarrollen los

estudiantes, por ello El compromiso del docente es preparar a sus alumnos para el
mundo real brindándole elementos que le permitan enfrentarse a diversas
situaciones; para lograr el objetivo es necesario, diseñar y aplicar adecuadamente
las estrategias que permitan revisar, evaluar y alcanzar lo previsto

Menciona qué parámetros e indicadores usarás para evaluar las respuestas

de tus estudiantes en cada actividad.

Entre los indicadores o parámetros se considera el estudiante aplica

adecuadamente el uso de las TIC, realiza o elabora adecuadamente un documento
electrónico, el alumno utiliza adecuadamente las herramientas del procesador de
texto etc.
En una evaluación auténtica es importante establecer criterios y hacerlos explícitos
y transparentes para los estudiantes de manera inicial ya que esto guía el
aprendizaje, un parámetro esencial seria la observación y como indicadores una
autoevaluación o coevaluación en caso que los escenarios sean actividades por
equipos.