ACTIVDADES PREESCOLARES

239. PASEO DE NARICES

1. DEFINICION: Se trata de hacer pasar una caja de cerillas de una nariz a otra.
2. OBJETIVOS: Coordinar movimientos, deshinhibirnos y pasar un rato divertido.
3. PARTICIPANTES: Grupo, clase,.... a partir de 5 años.
4. MATERIALES: La cubierta de una caja de cerillas de tamaño normal, suficiente
para que quepa la nariz.
5. CONSIGNAS DE PARTIDA: - - - - - -
6. DESARROLLO: Colocados en círculo comienza el animador/a metiendo la nariz en
la cubierta. Sin utilizar ninguna otra parte del cuerpo ha de conseguir pasarle la caja a
la
nariz de la persona de la derecha. Así sucesivamente hasta recorrer todo el círculo.
7. EVALUACION: ¿Cómo nos hemos sentido? ¿Qué papel jugaron en la cooperación
elementos externos como los prejuicios de la proximidad, etc.?.
8. NOTAS: Si hay gente resfriada puede ser “una maravillosa forma de cooperar con los
virus”. Una variante puede ser con una manzana agarrada entre la barbilla y el cuello.

77. DIBUJOS EN EQUIPO

1. DEFINICION: Este juego se recomienda para los más pequeños.
2. OBJETIVOS: Trabajar en equipo.
3. PARTICIPANTES: Más de 10, a partir de 5 años.
4. MATERIALES: Un lápiz por equipo, 5 o más folios de papel por equipo.
5. CONSIGNAS DE PARTIDA: Se hacen equipos según el número de participantes y el
material que se disponga ( se recomienda no más de 6 por equipo ). Estos equipos se
forman en fila, un equipo junto al otro, dónde es primero de cada fila tiene un lápiz.
Frente a cada equipo, a unos 7-10 metros se coloca un folio de papel .
6. DESARROLLO: El juego comienza cuando el dirigente nombra un tema, por ejemplo
"la ciudad", luego el primero de cada fila corre hacia el papel de su equipo con un lápiz
en la mano y comienza a dibujar sobre el tema nombrado, en este caso "la ciudad",
después de más o menos 10 segundos el dirigente grita "ya" y los que estaban
dibujando
corren a entregar el lápiz al segundo de su fila que rápidamente corre a continuar el
dibujo de su equipo, después de más o menos 10 segundos ...... El juego para cuando
el
director del juego lo estime y se le otorgan puntos al equipo que mejor dibujó sobre el
tema nombrado. Se puede repetir varias veces cambiando el tema del dibujo.
26. ABRAZOS MUSICALES COOPERATIVOS
1. DEFINICION: Se trata de saltar al compás de una música, abrazándose a un número
progresivo de compañeros, hasta llegar a un abrazo final.
2. OBJETIVOS: Favorecer el sentimiento de grupo, desde una acogida positiva a todos
los participantes.
3. PARTICIPANTES: Grupo, clase,.... a partir de los 4 años.
4. MATERIALES: Aparato de música o instrumento musical.
5. CONSIGNAS DE PARTIDA: Que no quede ningún participante sin ser abrazado.
6. DESARROLLO: Una música suena, a la vez que los participantes danzan por la
habitación. Cuando la música se detiene, cada persona abraza a otra. La música
continúa, los, participantes vuelven a bailar (si quieren, con su compañero). La
siguiente vez que la música se detiene, se abrazan tres personas. el abrazo se va
haciendo cada vez mayor, hasta llegar al final.
7. EVALUACION: El juego intenta romper el posible ambiente de tensión que puede
haber al principio de una sesión o un primer encuentro. Dejar expresar a cada uno,
cómo
se siente y cómo ha vivido.

4. ESTE ES MI AMIGO
1. DEFINICION: Se trata de que cada participante presente al compañero al resto del
grupo, convirtiendo la presentación, de una cosa "mía" en una cosa nuestra.
2. OBJETIVOS: Integración de todos los participantes al grupo.
3. PARTICIPANTES: Grupo, clase,.... a partir de los 4 años.
4. MATERIALES: -------
5. CONSIGNAS DE PARTIDA: ---------
6. DESARROLLO: Los participantes se sientan en círculo con las manos unidas. Uno
comienza presentando al compañero de la izquierda con la fórmula "este es mi amigo
X", cuando dice el nombre alza la mano de su amigo al aire; se continúa el juego hasta
que todos hayan sido presentados.
7. EVALUACION: Hay que procurar el conseguir que todos los participantes se sientan
integrados y aceptados dentro del grupo. Es importante que todos los compañeros
sepan
su nombre (reacción ante la progresiva "numerificación).

43. FAMILIA DE ANIMALES

El animador o responsable prepara papelitos en los que van escritos nombres de
animales. para un grupo de veinte personas bastan seis clases de animales. Así habrá
cuatro gatos, cuatro pollitos, cuatro loros,... Los papelitos se sortean o se reparten
entre
los participantes, de forma que todos tengan uno.
Cuando los participantes saben el animal que les ha correspondido, recorren la
habitación con los ojos vendados (para grupos mayores de 20 participantes esto no es
necesario),imitándolo con la voz y los gestos. el objetivo del juego es reconocer a otro
de la misma especie, darle la mano y proseguir juntos la búsqueda. Así los gatos
buscan a otros gatos con su andar a cuatro patas y el sonido de "miau", los pollitos con
sus aleteos y su "pío, pío", etc.

85. LA RED
1. DEFINICION: Consiste en bailar al compás de la música, entrando y saliendo de la
red, cuando la música pare deberán evitar ser atrapados en la red.
2. OBJETIVOS: Potenciar el sentido del ritmo.
3. PARTICIPANTES: Más de 15, de 4 a 7 años.
4. MATERIALES: ---------
5. CONSIGNAS DE PARTIDA: La mitad de ellos son la red, la otra mitad, los
pececillos. Para formar la red, los niños forman un corro.
6. DESARROLLO: Comienzan a dar vueltas cuando suene la música. Los pececillos
entran y salen, corretean..... Cuando ésta deje de sonar, los pequeños se dan
rápidamente
las manos. La red se cierra. Los peces capturados pasan a formar parte de la red y la
música vuelve a sonar. Al final, se repite el juego cambiando los papeles.