ACT 10: TRABAJO COLABORATIVO II

Caterine palacios murillo

Cc 1077444935

Tutora Nidia Milena Moreno López

Curso: Intervención Psicosocial En La Familia

UNIVESIDAD NACIONAL ABIETA A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PSICOLOGÍA

Villavicencio, Meta
Noviembre de 2013
 TÍTULO DE LA PROPUESTA

MEJORAMIENTO DE LA COMUNICACIÓN Y PREVENCIPON DE VIOLENCIA

FAMILIAR

INTRODUCCIÓN

La Violencia Intrafamiliar también es un fenómeno histórico, que no es consecuencia

de la vida moderna. Tiene mayor visibilidad en la actualidad pero se trata de algo
tan antiguo como la familia misma, con una larga historia de gestación, desarrollo,
justificación y ocultamiento, se trata de un problema estructural donde la división de
poderes entre hombre y mujer es discriminatoria e injusta. Asimismo, la asignación
de roles y estereotipos es la causa remota y directa de la violencia en contra de la
mujer en sus distintas manifestaciones psicológica, física, económica entre otras.
Durante los últimos decenios el tema de la VIF, ha dejado de ser considerado un
“asunto privado” y ha cobrado relevancia como un problema social, y como un
asunto de derechos humanos, frente al cual los Estados han asumido
responsabilidades y obligaciones a través de la suscripción y ratificación de
diferentes convenciones y acuerdos internacionales, tendientes tanto a la atención
y protección de las víctimas, como a la prevención del fenómeno en todos sus
niveles.

En el presente trabajo mostraremos una propuesta de intervención que tendrá como

fin la mejora de alguna de las condiciones de sus miembros, para que la familia, en
un plazo más o menos corto, pueda recuperar o adquirir capacidades que les
permitan vivir y actuar de una forma más satisfactoria y autónoma.
 JUSTIFICACIÓN

Esta propuesta está basada en orientar a las familias sobre la importancia del
proyecto de vida para tener un meta o propósito con su existencia lo cual les concibe
a ellos auto conceptos y determinaciones de su futuro a mediano y largo plazo, esta
actividad se realiza para orientarlos y ayudar a prevenir en ellos malos hábitos
adicciones y riesgos para sus vidas, se pretende con ello que construyan una unión
familiar, de acuerdo a sus gustos y necesidades habilidades intereses y
expectativas propias, ya que las familias se deben constituir por principios y normas
que les ayude a mejorar su comunicación y unión entre padres e hijos. A partir de
esto podremos desarrollar, entornos, de convivencia y buena comunicación. Que
permitan tener recursos psicológicos que motiven el ambiente social familiar,
individual.

Consideramos que es importante realizarla esta propuesta porque se corre el riesgo

en el aumento de la violencia intrafamiliar, ya que existen factores que influyen en
la dinámica familiar como son falta de dialogo, respeto, cumplimiento de derechos
y deberes tanto en padre como en hijos. Esto con el fin de evitar problemas en la
sociedad y que se conviertan en adictos o desadaptados sociales, miembros de
pandillas, esta es una necesidad que debe ser solucionada ya que es una de las
causas de la inseguridad y delincuencia en nuestra sociedad, porque no se orienta
en el momento indicado por falta de comunicación y dedicar tiempo a los hijos. Con
esto damos oportunidad a padres e hijos de aprovechar los recursos propios para
mejorar sus estados familiares. Esto se presenta para que los jóvenes participen en
una proyección acerca de sus metas personales. Enfocadas en auto concepto,
autoestima y auto cuidado. En donde los principales beneficiados serán padres
educadores de hijos con principios y valores familiares que ayudan a construir
futuras familias en unión social y familiar.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Facilitar un cambio positivo en las actitudes y comportamientos familiares y

personales, teniendo como base la prevención mediante una estrategia pedagógica
que llame a la discusión, reflexión, formación y concientización; para obtener como
resultado hombres, niños, jóvenes y familias artífices de su propia transformación,
en la que jueguen un papel protagónico la comunicación, la solidaridad, el respeto
por los valores, el manejo claro de la norma al interior del grupo familiar, y el
fortalecimiento de la figura paterna como referente de autoridad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

o Caracterizar el estado inicial de la población beneficiada con respecto a las

relaciones familiares a través del levantamiento de una línea base.
o Promover espacios de reflexión y lúdica en torno a las relaciones familiares que
contribuyan a la promoción del buen trato y a la prevención y reducción de la
violencia Intrafamiliar, que permita el mejoramiento de la convivencia familiar.
o Realizar talleres, cine-foros y desarrollo de actividades lúdicas, que contribuyan
al mejoramiento y el fortalecimiento de las relaciones familiares.
o Realizar talleres formativo-reflexivos dirigidos a personas entre niños, jóvenes y
adultos.
o Desarrollar una campaña pedagógica alusiva a la prevención de la violencia
intrafamiliar y al fortalecimiento de los valores familiares, utilizando medios de
comunicación comunitarios como canal de difusión.
o Efectuar la evaluación del impacto de las actividades realizadas con relación al
mejoramiento de la convivencia y la prevención de la violencia intrafamiliar.
 MARCO TEORICO

Conceptualización de la Violencia Intrafamiliar.

a) Violencia:

Existen numerosas definiciones acerca del concepto de violencia siendo complejo

definirla, sin embargo, la violencia no existe en abstracto, incluye las distinciones
que es posible hacer de los comportamientos agresivos, pero es fundamentalmente
un concepto que debe ser comprendido en un marco relacional cuyo eje organizador
es el de las relaciones abusivas de poder.

La violencia es una práctica orientada, elaborada, aprendida y legitimada de quienes

se sienten con más poder que otros/as, con más derechos que otros/as de controlar
e intimidar. Ese “sentimiento” de poder se construye y se enmarca en sistemas de
valores, leyes, símbolos y representaciones dentro de una estructura social.

El proceso de desigualdad - discriminación - violencia ha sido invisibilizado

históricamente, por tanto, el abordar un invisible, significa abrir nuevas
interrogantes, problematizar críticamente aquellos procesos de naturalización por
los cuales se produce socialmente tal invisibilidad. Giberti y Fernández .1989.

b) Violencia Intrafamiliar:

Tomando en cuenta diferentes definiciones de violencia intrafamiliar, en términos

generales, ésta se refiere a toda relación de abuso permanente que se da entre los
miembros de una familia, constituida por acciones u omisiones que causan daño
físico, psicológico o sexual. Para la Organización Panamericana de la Salud, la
Violencia Intrafamiliar corresponde a “toda acción u omisión cometida por algún
miembro de la familia en relación de poder, sin importar el espacio físico donde
ocurra, que perjudique el bienestar, la integridad física, psicológica o la libertad y el
derecho al pleno desarrollo de otro/a miembro de la familia” (OPS, 1995).
Larraín (1993) propone como definición del concepto: “un fenómeno en el cual, en
un grupo social doméstico, que mantiene una situación de amor y protección, una
persona más débil que otra es víctima de un abuso físico y psíquico ejercido por esa
otra persona”. A los actos mismos se suman las condiciones en que se producen,
que son de tal naturaleza “que resulta difícil implementar recursos de control social
capaces de regular e impedir esas prácticas, las que, por lo tanto, tienden a
repetirse."

Según Grosman (1992)14, algunos de los factores asociados a este fenómeno

corresponden a sistemas familiares que la naturalizan y que poseen jerarquías e
interacciones rígidas y fijas, con un bajo grado de autonomía de los integrantes del
grupo familiar, junto con una alta adhesión a valores tradicionales acerca de la
familia y el género y a los estereotipos derivados, además de una escasa interacción
con el mundo externo, donde las fronteras son impermeables e inflexibles para
recibir información por el temor de ser contrastada con los valores y mensajes del
discurso externo.

c) Categorías de la Violencia Intrafamiliar:

Los estudios epidemiológicos a nivel mundial, muestran cómo y dónde se

concentran la mayor cantidad de casos y hacia donde apunta el daño con más
frecuencia. Dentro del campo de la violencia intrafamiliar se han delimita o tres
grandes fenómenos con significación epidemiológica, como lo son, la violencia en
la pareja o conyugal, el maltrato y abuso sexual contra niñas, niños y adolescentes
y el maltrato a personas mayores.

Maltrato y Abuso Sexual Contra Niñas, Niños y Adolescentes:

Para Fondos de las Naciones Unidas para la Infancia, en adelante UNICEF (2006)
el maltrato infantil tiene lugar en aquellos niños, niñas y adolescentes de hasta 18
años que “sufren ocasional o habitualmente actos de violencia física, sexual o
emocional sea en el grupo familiar o en las instituciones sociales”

Los tipos de maltrato pueden subdividirse en cinco tipos:

 Maltrato físico: Toda agresión que puede o no tener como resultado una lesión
física. Puede ser por un castigo repetido que puede variar en magnitud y
características.
 Maltrato emocional o psicológico: Se trata del hostigamiento verbal habitual
por medio de insultos, críticas o descréditos, ridiculizaciones. También aquí se
toma en cuenta la indiferencia; rechazo implícito o explícito, como también
aterrorizar a los niños, niñas o adolescentes. No hay que olvidar que ser testigo
de violencia entre los padres constituye también una forma de maltrato
emocional.
 Negligencia: se refiere a la falta de protección y cuidado mínimo por parte de
quienes tienen el deber de hacerlo. Existe negligencia cuando los responsables
del cuidado y educación de los niños, niñas y adolescentes no atienden ni
satisfacen sus necesidades básicas, sean físicas, sociales, psicológicas e
intelectuales.
 Abandono: En el contexto legal se entiende como abandono cuando se deja
sólo a un niño/a en un lugar solitario, vía pública o en recinto hospitalario, también
cuando los progenitores otorgan voluntariamente la cesión para adopción, no
obstante, el abandono se configura en relación al niño/a, cuando los padres o
personas a quienes se haya confiado su cuidado, no le han proporcionado
atención personal o económica durante el plazo de dos (2) meses si se trata de
niños/as mayores de 1 año de edad, o (30) treinta días en el caso de niños/as
menores de esa edad.
 Abuso sexual: Los hechos de maltrato infantil constitutivo de delito son
aquellos comprendidos a la Agresión Sexual en cualquiera de sus formas: contra
niños, niñas y adolescentes, incluyendo violación, el estupro, el abuso sexual
(propio, impropio y/o agravado) sodomía, y exposición a niños/as a actos de
significación sexual y pornografía infantil.
 Desde el ámbito psicosocial, todas estas formas de maltrato, afectan el
desarrollo de niños y niñas, generando consecuencias negativas que pueden ser
observadas en el corto, mediano y largo plazo, sin embargo, nuestra legislación
 sanciona aquel maltrato físico, psicológico o agresiones sexuales constitutivas de
delito.

Violencia en la pareja o violencia conyugal: La violencia en la pareja o violencia

conyugal, surge como una de las modalidades más frecuentes y relevantes entre
las categorías de la violencia intrafamiliar, siendo la violencia masculina contra la
mujer en la relación de pareja, la más habitual.

Esta es entendida como “toda forma de maltrato o abuso sea físico, psicológico-
emocional, sexual o económico que tiene lugar en la pareja sin importar la forma del
vínculo. Se trata de prácticas abusivas ejercidas por una persona con quien la mujer
tiene o tuvo una relación afectiva o de pareja”.

Las principales manifestaciones de violencia de pareja o violencia conyugal se

ejercen a través de:

 Abuso Psicológico o emocional: Conducta u omisión que tiene por objeto

causar temor e intimidación y controlar la conducta, sentimientos y
pensamientos de la persona que está siendo agredida (Azócar, M;
Kursmanic, V; Lucar, A. 1991). Incluye manifestaciones como la degradación
psicológica, la humillación verbal, la continua amenaza de abandono, la
amenaza de agresión física, la reclusión en el hogar, entre otros. (Larraín, S.
1993).
 Abuso Físico: Acto ejercido por una persona que está en relación de poder
con respecto a otra, la cual inflige o intenta infligir daño no accidental, por
medio del uso de la fuerza física o algún tipo de objeto u arma, que pueda
provocar o no lesiones externas, internas o ambas. Entre las conductas
posibles de identificar se encuentran: empujones, cachetadas, golpes con
puños, golpes de pie, quemaduras, golpes con objetos, heridas con arma
blanca o de fuego, estrangulamiento.
 Abuso Sexual: Comprende todo acto en el que una persona en relación de
poder y por medio de la fuerza física, coerción o intimidación psicológica,
obliga a otra a que ejecute un acto sexual contra su voluntad, o que participe
 en interacciones sexuales que propician su victimización y de la que el
ofensor intenta obtener gratificación. Incluye obligar o forzar a la persona a
tener relaciones sexuales, exponer u obligar a actividades sexuales no
deseadas, manipular a través de la sexualidad, controlar y ridiculizar al otro
en su sexualidad. El abuso sexual en la pareja, ha sido considerado como la
manifestación más grave de violencia conyugal, es un importante indicador
de riesgo, así como también indica un mayor deterioro de la relación de
pareja. (Martínez y otros. 1997)
 Abuso Financiero y/o Patrimonial: Impedir o limitar la participación de las
mujeres en el trabajo remunerado, el acceso a la información de bienes
materiales, el manejo del dinero y recursos económicos. Usar el dinero para
manipular, negarse al pago de obligaciones tales como pensiones
alimenticias u otras a que la pareja esté obligada. Disponer del dinero que
gana la mujer, endeudarla, negarse a trabajar y /o asignar un salario menor
por trabajos de igual valor en un mismo lugar.
 Maltrato hacia Adulto/as Mayores: Internacionalmente se ha definido que
adulto o adulta mayor es toda persona que ha cumplido 60 años, sin
diferencia entre hombres y mujeres.
Por maltrato a Personas Mayores se entiende “cualquier acción u omisión
que produce daño a una persona mayor y que vulnera el respeto a su
dignidad y el ejercicio de sus derechos como persona, pudiendo ocurrir de
manera intencionada, como también por desconocimiento de manera no
intencionada. El daño producido a una persona mayor puede ser de orden
físico, psíquico y/o patrimonial”. Este maltrato en la familia se da cuando uno
de los miembros de ésta es el perpetrador y su principal cuidador. Los malos
tratos domésticos se suelen ocultar y no son fáciles de detectar y no son
denunciados en la gran mayoría de los casos siendo los más comunes el
maltrato psicológico, negligencia, abandono y abuso patrimonial.

Tipos de Violencia a Personas Mayores:

  Maltrato físico: Uso de la fuerza física en contra de un/a adulto/a mayor que
daña su integridad corporal; puede provocar dolor, lesión y/o discapacidad
temporal o permanente y en casos extremos la muerte. Algunas
manifestaciones son los empujones, zamarreos, cachetadas, golpes con
objetos, quemaduras, uso inapropiado de medicación por la fuerza.
 Maltrato psicológico: Acciones que producen angustia, pena, estrés,
sentimientos de inseguridad, baja autoestima y/o agreden la identidad,
dignidad y respeto de la autonomía de una persona mayor. Incluye críticas,
ridiculización, insultos, indiferencia, rechazo, descrédito.
 Abuso sexual: Cualquier acción de carácter, significación o connotación
sexual con una persona mayor sin su consentimiento empleando la fuerza,
amenaza o engaño, aprovechándose de su deterioro físico o psíquico. Puede
manifestarse en forma abierta o encubierta mediante gestos, palabras,
insinuaciones, caricias, tocaciones, exhibición de genitales o violación.
 Abuso patrimonial: Mal uso, explotación o apropiación de los bienes de la
persona mayor por parte de terceros, sin consentimiento o con
consentimiento viciado, fraude o estafa, engaño o robo de su dinero o
patrimonio. Puede implicar actos ilegales, como firma de documentos,
donaciones, testamentos, apropiación de la jubilación o pensión como
también de bienes muebles e inmuebles.
 Negligencia: Es el incumplimiento por deserción o fracaso de las funciones
propias del cuidado para satisfacer las necesidades vitales de una persona
mayor, como higiene, vestido, administración de medicamentos y cuidados
médicos.

Causas y/o factores de riesgos de la Violencia Intrafamiliar

El porqué de la violencia intrafamiliar es una interrogante que ha sido estudiada y

explicada a partir de diversos tipos de razonamientos (biológicos, psicológicos,
sociales, económicos, culturales, filosóficos, políticos, religiosos, etc.). Ninguno de
estos modelos por sí solos logra dar cuenta de la complejidad del fenómeno de la
violencia en las relaciones familiares. Por esta razón, esta propuesta de Plan utiliza
como punto de referencia el Modelo Ecológico propuesto por Bronfenbrenner
(1987), por tratarse de un modelo que integra la trama de factores sociales,
culturales y psicológicos que la generan y mantienen. Este modelo postula que la
realidad familiar, la social y la cultural pueden entenderse organizadas como un todo
articulado en diferentes subsistemas, que se modulan entre sí de manera dinámica,
recíproca y permanente. Por lo tanto, es necesario considerar simultáneamente los
distintos contextos en los que se desarrolla una persona para tener una
aproximación ecológica de la violencia. Los subsistemas que interaccionan
recíprocamente son el macrosistema, el exosistema, el microsistema y el sistema
individual.
 PLANEACIÓN DE LAS ACTIVIDADES.

Sitio y población: El sitio es el barrio donde vive cada uno de los participantes a este
trabajo y la población es el círculo familiar.

Hora: Según se coordine con los grupos de familia a participar.

Participantes: madres, padres, hijos o hijas y otros miembros que hagan parte de la
familia.}

DESARROLLO DE ACTIVIDADES:

Desarrollo De Actividades:

Se llevaran a cabo así:

1) Saludo de bienvenida y presentación de la actividad

2) Encuesta,

3) Aporte teórico (Charla)

 Conceptualización de la Violencia Intrafamiliar.

a) Violencia

b) Violencia Intrafamiliar

c) Categorías de la Violencia Intrafamiliar

 Maltrato y Abuso Sexual Contra Niñas, Niños y Adolescentes:

a) Maltrato físico

b) Maltrato emocional o psicológico

c) Negligencia

d) Abandono Abuso sexual

 Violencia en la pareja o violencia conyugal

a) Abuso Psicológico o emocional

b) Abuso Físico

c) Abuso Sexual

d) Abuso Financiero y/o Patrimonial

e) Maltrato hacia Adulto/as Mayores

 Tipos de Violencia a Personas Mayores:

a) Maltrato físico

b) Maltrato psicológico

c) Abuso sexual

d) Abuso patrimonial

e) Negligencia

 Causas y/o factores de riesgos de la Violencia Intrafamiliar

4) Talleres de proyecto en familia.

 Quien soy en mi familia.

 Quien quiero ser en mi familia.
 Que voy hacer en mi familia.
 Reconocer deberes y derechos de la familia
 Como me comunico con mi familia
 Participó activamente con mi familia
 Afrontare los problemas de mis hijos.

5) Explicación y reconocimiento.

6) Uso de técnicas audiovisuales

7) Folletos educativos

8) Aplicación de ficha de participación

9) Ficha de evaluación.

1. Primera parte Componente practico:

INFORMES DE INTERVENSION EN LAS FAMILIARES

PROPUESTA

Mejoramiento De La Comunicación Y Prevención De Violencia Familiar

ESTUDIANTE: FRANK LINARES BOLAÑOS

POBLACIÓN BENEFICIARIA

MUNICIPIO: Villavicencio (Meta)

LOCALIZACIÓN: Barrio la Reliquia

FECHA: 10 y 11 de Noviembre

LUGAR: Hogar de cada Familia

PARTICIPANTES: 10 Familias cada una con sus integrantes, madres, padres, hijos
otros miembros que hagan parte de la familia; Frank Linares Bolaños (Estudiante
de la UNAD)

RECURSOS: Fichas técnicas y video.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES:

Se llevaron a cabo en dos momentos así:

Primer momento: (Charla)

Aporte teórico Breve explicación de los siguientes puntos:

 Conceptualización de la Violencia Intrafamiliar.

 Maltrato y Abuso Sexual Contra Niñas, Niños y Adolescentes
 Violencia en la pareja o violencia conyugal
 Tipos de Violencia a Personas Mayores:
 Causas y/o factores de riesgos de la Violencia Intrafamiliar

Objetivo: Enseñar a cada uno de las personas que hacen parte del grupo familiar
algunos conocimientos básicos sobre la violencia familiar para que aprendan a
reconocerla u prevenirla en las relaciones personales que mantienen dentro y fuera
del hogar. Y de igual manera exponer algunas posibles vías de actuación en caso
de que se evidencia este tipo de problema.

Segundo momento: (Video)

Proyección de los montajes audiovisuales: “Parálisis cerebral Othón Moreno y su

abuela Margarita Rojas”

Objetivo: Lograr una reflexión sobre su forma de pensar y actuar con sus hijos, su
pareja y otros miembros que hagan parte de la familia, con el fin de comprender y
valorar a cada uno de los que hacen parte del grupo familiar sin importar sus
dificultades o defectos.

Tercer momento: (Taller)

Talleres de proyecto en familia.

¿Quién soy en mi familia?

¿Quién quiero ser en mi familia?

 ¿Que voy hacer en mi familia?

¿Reconocer deberes y derechos de la familia?

¿Cómo me comunico con mi familia?

¿Participo activamente con mi familia?

¿Afrontare los problemas de mis hijos?

Objetivo: Lograr tocar el corazón de cada uno de los parentescos de los grupos
familiares participantes, donde por medio de una charla cada uno expresa sus
pensamientos respondiendo cada una de las preguntas planteadas en esta
actividad con el fin de conocer los sentimientos de cada uno.

Cada actividad tuvo un tiempo determinado de participación, la cual estuvieron a

cargo de Frank linares Bolaños estudiante de la universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD.

Cuarto momento: ¿Qué Es La Violencia?

CONTRATO DE GRUPO

OBJETIVO

 Favorecer un clima de respeto en el grupo.

 Mantener el orden durante las capacitaciones.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

El responsable presentará el “tótem” a las participantes. Si una persona quiere

hablar necesitará tener el “tótem” en sus manos. No se puede hablar si no se tiene
el “tótem”. Luego, con el apoyo del grupo, El facilitador escribe sobre una cartulina
las reglas del contrato del grupo que las personas quieren durante los talleres
(ejemplo: confidencialidad, no juzgar, tolerancia, derecho a expresar sus opiniones
y emociones, puntualidad, asistencia, etc.). La idea de esta actividad es crear
colectivamente las reglas de la participación en los talleres. Al final, cuando todas
las reglas sean escritas, cada persona firma el contrato frente a todo el grupo.

Quinto Momento: Formas De La Violencia

OBJETIVO

 Conocer las diferentes formas de violencia que podemos encontrar en

nuestra vida diaria.
 Concientizar y sensibilizar sobre la importancia de conocer todas las formas
de violencia y como intervenir en cada una.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

 El facilitador leyó las preguntas. Y el equipo que respondía primero a cada

pregunta ganaba punto. Ojo: cada persona necesita el “tótem” para poder
responder.
 Después de cada respuesta el facilitador daba una breve explicación al grupo
sobre el concepto tratado en la pregunta.
 Es importante tener cartulinas con la explicación de cada pregunta porque la
actividad siguiente sería La escalera de la violencia. Esta actividad es para
medir el nivel de conocimiento de los participantes sobre el tema.

Sexto Momento: Las Consecuencias De La Violencia

OBJETIVO

 Conocer las consecuencias de la violencia contra la mujer, el hombre, las

niñas y los niños.
 Diferenciar sus consecuencias.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

 Los participantes buscaron en el salón de audiovisuales los papelitos que

contenían las consecuencias de la violencia.
  Cada participante colocó los papelitos de las consecuencias sobre una
cartulina que representaba a la mujer/hombre o niños/as.
 Finalmente, las personas del grupo incluyeron otros tipos de consecuencias.

Metodología:

Esta jornada pedagógica está comprendida en tres momentos donde se desarrollan

actividades con el encuentro y la participación dinámica de hijos y padres de familia.

INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

Al culminar las actividades hubo palabras de agradecimiento por parte de una

docente y dos padres de familia donde se mostraron satisfechos por el desarrollo
de la charla y el video. También expresaron que se comprometían a organizar y
participar con más frecuencia en actividades que promuevan el dialogo entre el
grupo familiar, para lograr obtener mejores relaciones entre padres e hijos, entre
hermanos y entre parejas.

CONCLUSIONES:

 En los resultados de estas actividades se pudo comprobar que el tema sensibilizo

a los padres de familia y fue de gran interés para los niños y adolescentes de
este barrio, donde se concientizan que nunca es tarde y que estamos a tiempo
para actuar de la mejor manera, pues el desarrollo de la charla brindo alcances
de algunos factores de protección contra comportamientos negativos que
generen violencia. Pero también brindo despertar inquietud y reflexión en los
padres con el propósito de incitar a que todo el grupo se aprendan a valorar,
respetar y ante todo practicar el dialogo y evitar las agresiones y el maltrato.
Cuadro de percepción.

Participación Evaluación por Aporte en su futuro

Nombre de
de parte de las Impacto ejercicio profesional
la Actividad
las familias Familias como psicólogo
Charla Adecuada Es importante tener unas El proceder con empatía Durante el transcurso de
buenas interrelaciones no significa estar de este proceso de
personales en la familia acuerdo con el otro. No intervención psicológico se
sobre Todo con implica dejar de lado las aprendió que la
inteligencia emocional. propias convicciones y problemática de la violencia
asumir como propias la familiar genera múltiples
del circunstancias, como la
Otro. Es más, se puede falta el desinterés, la
estar en completo inseguridad y diversos
desacuerdo con alguien, problemas que afectan
sin por directamente el
ello dejar de ser comportamiento de cada
empáticos y respetar su uno del grupo familiar.
posición, aceptando
como
legítimas sus propias
motivaciones
Video Aceptada por El video fue de gran En esta actividad se
los interés para entender identificó como se
participantes mejor a los demás, así unieron las familias en
mismo, fue muy donde la participación
importante para entender activa hace una familia
a valorar al grupo más unida, con menos
familiar. violencia.
Taller Todos En este taller estuvieron Con este taller se buscó
estuvieron muy concentrados que cada integrante se
dispuestos a aunque es más proyectara ante la vida,
participar en el apropiado decir que se visualizara en un
taller reflexivos pues son futuro, reconociendo
bastantes los sueños, que una actitud de
metas que se tienen y violencia no trae nada
pocas las posibilidades bueno consigo.
que ven para
conseguirlas y estas
están a nivel personal,
laboral, Familiar, en
todos los aspectos.
¿Qué Es La Aceptada por Les agrado el tema y Se desarrolló esta
los consideraron que es muy actividad con el fin de
Violencia?
participantes enriquecedor para sus que cada uno diera
relaciones cuenta de si estaban o
no teniendo una buena
comunicación con la
familia, pues la mala
comunicación conlleva a
muchos factores de
violencia.
Formas De La Enriquecedora Esta actividad fue muy Siempre se debe pensar
Violencia y fortalecedora importante porque antes de actuar porque
necesitamos tomar influenciado por las
acciones cuando emociones se hacen
percibimos alguna forma cosas de las cuales uno
de violencia, porque sin se arrepiente luego y ya
ayuda, eso puede ir no sirve de nada.
hasta la muerte.
 ¡¡Ninguna forma de
violencia puede ser
tolerada!!
Las La participación Se descubrió la En esta actividad se
fue amena y importancia de vieron identificados
Consecuencias
Gratificante conocerse en la parte algunos y sonreían
De La Violencia emocional para tener haciéndolo evidente,
mejores relaciones y no pues la mayoría admite
solo con la familia sino ser explosivo y dejarse
con todos los que están llevar simplemente por lo
alrededor, compañeros que siente sin importar
del colegio, trabajo , las consecuencias en el
vecinos , amigos momento que se tiene
ira sobre todo.
Ficha de participación
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Deza Villanueva Sandra Violencia familiar asociado al consumo de sustancias

psicoactivas en hombres que ejercen la violencia Av.psicol. 21(1) 2013. Recuperado
de: http://www.unife.edu.pe/publicaciones/revistas/psicologia/2013/11_deza.pdf
 La Comunicación Asertiva en la Vida Familiar. Recuperado el 20 Octubre, 2010.
Recuperado de http://comunicacionasertiva7.wordpress.com/2010/10/20/34/
 Modulo Intervención Psicosocial en la Familia. UNIDAD II ACERCAMIENTO A
UN PROCESO DE ATENCION. Elaborado Por: Miguel Miranda. Actualización: Ps
Erika Jazmín Rodríguez Alarcón.
 Servicio Nacional de la Mujer. Gobierno de Chile. PLAN NACIONAL DE ACCION
PARA LA PREVENCION DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR EN CHILE.
Recuperado de: http://www.sernam.cl/descargas/plan_nacional_vif.pdf