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PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
¿Qué nos dará Instrumento
Área/A Competencia/
Desempeños evidencias de de
F Capacidad
aprendizaje? evaluación
AYC Aprecia de manera Comenta sobre los posibles significados de Emite su opinión Lista de
crítica una obra de arte,(dibujo y pintura) con acera del cotejo
manifestaciones base en lo observado y lo investigado y significado de su
artístico-culturales. emite una opinión personal sobre ella trabajo artístico y
Reflexiona creativa y relacionado a la semana santa. el de sus
críticamente sobre compañeros.
manifestaciones
artístico-culturales.
Crea proyectos Improvisa y experimenta maneras de usar
desde los los elementos del arte cuando dibuja y
lenguajes pinta sobre la semana santa y reconoce
artísticos. los efectos que puede lograr combinando
Explora y diversos colores herramientas y técnicas
experimenta los
lenguajes artísticos
BÚSQUEDA DE MATERIALES:
Agrupados en equipos de tres estudiantes o en pares,
comentarán ¿Qué materiales necesitamos para crear
nuestro trabajo?
¿Cuál será el tema de nuestro trabajo?
¿Cómo empezaremos nuestros dibujos?
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS:
En pares, los estudiantes comentan ¿Qué normas de
- Desarrollo convivencia hemos cumplido hasta hoy?
Analizan dibujos sobre las escenas planteadas de la
semana santa
ELABORACIÓN DE MATERIALES:
Eligen el dibujo que crean más adecuado y empiezan a
dibujar su contorno en su sketch book,
Son muy cuidadosos en la combinación de las colores,
ya que su trabajo debe mantenerse con orden y
limpieza.
Al terminar, crearán una galería de arte colocando sus
dibujos en una fila, los estudiantes en una hilera,
observarán cada obra de arte.
CRÍTICA:
Agrupados en media luna, los estudiantes, escriben en
una tabla cómo pueden mejorar sus trabajos, y qué
estrategias pueden incorporar para que su trabajo
salga mejor.
Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos
Dialogan ¿Cómo resultaron nuestros trabajos? ¿Qué
faltó en la realización de éste?
Finalmente completan la ficha de autoevaluación. 10´
En equipos se felicitan por el esmero en la elaboración
de los collages.
METACOGNICIÓN
Cierre En pares comentan las siguientes preguntas:
¿Te gustó la actividad realizada?
TAREA
Los estudiantes enseñan a sus padres el trabajo
realizado
¿Cómo lograron los estudiantes crear sus trabajos?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente
sesión?
Reflexión ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
cuáles no?