GESTIÓN DEL MANTENIMIENTO INDUSTRIAL 1: PRELIMINARES DEL

MANTENIMIENTO INDUSTRIAL.
Actividad de aprendizaje 1.
!"#"1""$%"1%"1%TA
Aprendiz: Danie& Andr'( A&ta)ar Rea&e(

Re(*&tad+ de Aprendizaje:

Esta
Establ
blece
ecerr pará
paráme
metr
tros
os para
para la asig
asigna
naci
ción
ón y dist
distrib
ribuci
ución
ón de los
los trab
trabaj
ajos
os de
mantenimiento acorde a las necesidades de la empresa.

De(cripci,n de &a actividad:

An-&i(i( de a&&a( a trav'( de& Dia/ra)a 0a*(a Eect+

En una fábri
fábrica
ca de comp
compone
onent
ntes
es mecá
mecáni
nico
cos
s dete
detect
ctar
aron
on fall
fallas
as en la línea
línea de
mecanizado al realizar la prueba en una de los centros de mecanizado, por lo cual
se procedió a realizar una investigación utilizando el diagrama causa-efecto. El 
 problema es las Paradas del torno CC, siendo el efecto el !ue se va a analizar.

Primero se determinan las causas principales "#s$

Materia Pri)a
Per(+na( Man+ de O2ra3
Ma4*inaria
Pr+cedi)ient+(

Estas constituyen
constituyen las causas primarias
primarias del problema y es necesario
necesario confrontarlas
confrontarlas
para encontrar causas más específicas del problema.
%e soli
solici
cita
ta cons
constr
trui
uirr el diag
diagra
rama
ma caus
causa
a y efec
efecto
to con
con las
las caus
causas
as prim
primar
aria
ias
s
mencionadas.

 )gotamiento de operario
(aja calidad de materiales

Carencia de e'periencia
"ateriales defectuosos o
inadecuados para trabajar

*alta de mantenimiento
*alta de supervisión

&esajustes de piezas %obre pasar

rotacionales o estáticas tiempo estándar 
Para diligenciar el diagrama, tenga en cuenta las siguientes opiniones
emitidas por dos de los t+cnicos de la fábrica$

Técnico 1: a mayoría de las fallas y descomposturas ocurrieron al final

del turno, sobre todo en el de la noce, lo cual revela !ue la falta de
atención y descuido de los operarios se debe principalmente al cansancio./

Técnico : a mayoría de fallas mecánicas eran causadas por e'cesos

de suciedad en los puntos de cone'ión de las piezas, lo cual revela
negligencia al desarrollar las rutinas de mantenimiento. )l preguntar a los
operarios cuál era la causa de este comportamiento, ubo una respuesta
unificada$ el cansancio era tal, !ue ni ganas !uedaban de acer 
mantenimiento. 

An-&i(i( de Paret+:

Elabore la tabla y el diagrama de Pareto, y brinde sus conclusiones

respecto a cuál 0es1 de los conceptos asociados a la perdidas!ue a
e'perimentado la fábrica por el recazo de papel son relevantes.
 6 de
0+ncept 5rec*enci 5rec*encia
rec*encia
+ a ac*)*&ada
ac*)*&ada
G !$78 !$78 #"7196
 #7 1;<7! !"7"6
0 $7! 19$78 !979<6
= $71 1#97$ !!7##6
5 87$ 18179 <7;<6
I 97 18#78 <97$<6
A ;7$ 18<7; <87<16
E 7! 1$71 <!7#16
D 17< 1$9 <<78"6
> "7$ 1$97$ 1""7""6

100.00%
160 90.00%
140 80.00%
120 70.00%
Frecuencia
100 60.00%
% de frecuencia
50.00%
80 acumulada
40.00% 80-20
60
30.00%
40 20.00%
20 10.00%
0 0.00%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0+nc&*(i+ne(
Las pérdidas producidas en la empresa principalmene se de!en a los
si"uienes concepos#

• $. apel inuili&ado durane su uili&aci'n.

• (. arali&aci'n del ra!a)o por a*er+a de la m,uina (.

• l dar soluci'n a esos dos incon*enienes en el proceso

produci*o se disminu/en el 80% de los cosos.
• ara los pro!lemas de parali&aci'n por m,uinas se recomienda
manener un adecuado pro"rama de manenimieno /a sea
pre*eni*o o predici*o para e*iar parali&ar la operaci'n.

2ngrese al botón Actividade( y en la carpeta Actividad de aprendizaje

1encontrará un enlace llamado &iagrama Causa y Efecto 3 )nálisis de Pareto por
donde deberá enviar el arcivo.

4na vez resuelta la actividad, envíe el arcivo utilizando la siguiente ruta$

5. (otón )ctividades.
6. Carpeta actividades de aprendizaje 5$ La 5*nci,n de& Manteni)ient+.
7. 4bicar en la carpeta el enlace de envío$ Ta&&er7ca*(a( ? eect+( a(+ciad+(
a deter)inad+ pr+2&e)a.
8. Enviar.