ESPECIFICACIONES DE LA PROPUESTA

La cancha es de todos

1. Tema:

Relacionamiento de Población educativa con discapacidad en espacios escolares de las

zonas rurales del municipio de Popayán, Cauca

Vida cotidiana de niños y niñas de zonas rurales de Popayán en asistencia al

colegio y su la forma de socializar con los demás.

Enfoque1: Niñas y niños con discapacidad. El Artículo 7 de la Ley 1618 de 2013

recalca lo planteado en la Constitución Política de Colombia respecto a los derechos de
las niñas y niños con discapacidad; así mismo la Ley 1346 del 2009: Convención sobre
los Derechos de las personas con discapacidad, contempla en el Artículo 7 que "todos los
niños y niñas con discapacidad deben gozar plenamente de sus derechos en igualdad de
condiciones con los demás niños"; por lo que es necesario la adopción de mecanismos
que promuevan un enfoque diferencial y por ende la reducción de toda forma de
discriminación hacia las niñas y niños con discapacidad.

Enfoque 2: Practicas y relaciones culturales, símbolos y gastronomía. un legado

para las presentes y futuras generaciones. Es importante tener presente la participación
de los niños y niñas en escenarios del fortalecimiento cultural. Desde lo que la
gastronomía recoge, retoma o acuna hace que el planteamiento de la presente propuesta
integre y se aproxime a escenarios simbólicos, expresivos que contemplan relaciones
culturales características de la ciudad.

En los enfoques planteados la acción de las niñas y los niños es importantes; se

privilegian sus voces, sus expresiones y por ende sus escenarios cotidianos que les
permiten comprender de una mejor manera sus contextos y realidades.

2. Estructura narrativa general de la propuesta

La cancha es de todos, es un cortometraje que abarca la discapacidad infantil como eje

transversal. Aquí los niños y niñas exploran y curiosean a partir de algo desconocido.
Adicionalmente se incorporan elementos culturales e históricos importantes de la ciudad
que atribuyen un legado a esta población.

La introducción mostrará un ambiente escolar cotidiano. La llegada de las niñas y niños

la institución educativa ya sea solos o acompañados de sus padres y /o acudientes; el
ingreso al aula de clase.
El nudo inicia cuando la profesora ingresa al salón de clases con un nuevo estudiante,
acompañado de su padre. A diferencia de todos los niños de la Institución Educativa, él
utiliza una silla de ruedas, de la que las niñas y niños no conocen pero intuyen su función.

La profesora incómoda por la situación que se presenta, de la mano con el padre del niño
le comentan a los niños y niñas del salón de clase, que el nuevo niño tiene una
discapacidad y la profesora le explica a los niños con un ejemplo.

En El desenlace Lenny, el niño con discapacidad, no tiene intenciones de integrarse y sus

compañeros tampoco muestran mayor interés por él a excepción de Sofía. En la hora del
descanso lo motiva a salir del salón, hablandole un poco de su ciudad y un 'bicho herido'
que necesita su ayuda.

Cuando están en la cancha de los demás niños y niñas son quiénes lo integran en sus
actividades.

Paul es un niño feliz pues ha hecho nuevos amigos y eso hace que se sienta un individuo
completo socialmente.

3. PUNTO DE VISTA NARRATIVO:

El cortometraje va a estar regido en escenarios reales, estructurado por diálogos de los

protagonistas y personajes secundarios, lo que hace que la narración esté dinamizada en
todo momento. El escenario escolar es curioso, inquieto y sorprendente.

TRATAMIENTO DE PERSONAJES

Los personajes estarán integrados por una comunidad educativas: estudiante, padre y
profesora.

El cortometraje cuenta con personajes principales como:

Lenny: (8 años) Es el menor de la familia. Se ha mudado con sus familia a la ciudad de

Popayán. No busca hacer amigos, solo asistir al colegio. La única que lo acompaña es su
silla de ruedas desde que una enfermedad degenerativa hizo estragos en su cuerpo.

En el cortometraje será quién rompa con la cotidianidad de la Institución educativa

República de Suiza.

Sofia: Es una niña de ocho años, con un corazón bondadoso. Lo denota en su afán por
salvar a un insecto herido que encontró en el corredor, y en su preocupación por la mirada
triste de su nuevo compañero Lenny. Busca acercarse a él por medio del insecto. Le
comparte su lonchera y busca hacerlo sentir mejor.
Santiago: Santiago tiene nueve años, es un niño muy activo, ama los deportes y le gusta
gustaría ingresar a una escuela de fútbol profesional. Es un gran admirador de Yerry Mina.
En el colegio todos los miran como el líder, y a veces no soporta que alguien sea mejor
que él.

Personajes secundarios:

Daniela: Dani, cómo la llaman algunos cuenta con siete años de edad. Aún no se le han
caído varios de sus dientes de leche y otros aun están saliendo. Le encanta el descanso
y no le gusta desperdiciar ni un minuto de juego.

Profesora Betty: Ama su trabajo, desde que terminó el colegio encontró vocación. Para
ella no es impedimento trasladarse desde Río Blanco, una vereda a 1 hora de camino al
norte de Popayán, hasta la Institución Educativa República de Suiza.

David: Le encanta ayudar a su abuelo en la finca, para él no hay nada mejor. Le gusta
subir a los árboles, a veces es egoísta.

Papá de Lenny: Es padre soltero de tres hijos, su esposa falleció en el momento que
Lenny nació. Tiene que trabajar mucho como mecánico para llevar alimento a su familia.
Es él quien ayuda al niño en todo este proceso, no solo de salud; también lo motiva con
amor a ponerle vida a su condición.

Extras:

Niñas y niños en edades comprendidas de los siete a los nueve años.

4. TRATAMIENTO AUDIOVISUAL

Texturas y formatos técnicos de video; efectos visuales que apoyan la narrativa del relato
audiovisual propuesto, así como el uso de los elementos de sonido ambiente, el tipo de
audio de las entrevistas, la musicalización, los efectos de sonido y el tipo de montaje
utilizados como recurso expresivo de la serie.

Se muestra en plano general una institución educativa pública, con una reja gris y los
salones con puertas abiertas a la recepción de sus alumnos. La luz de inicio de día,
muestra el comienzo de una jornada escolar. En el ingreso del aula, nos acercamos a
unos pupitres de madera un poco deteriorados, un tablero acrílico con símbolos de suma
y resta, unos ventanales amplios dejan ingresar toda la luz natural para dar un ambiente
más familiar.

El aula de clase se dinamiza con los murmullos y risas de sus estudiantes, la profesora,
una mujer joven de contextura fuerte, busca enseñar a sus alumnos de manera concisa.

Los efectos sonoros buscarán realzar el ambiente escolar y el sonido ambiente de

animales, transporte, etc. Pero por otro lado, la música buscará ser dinámica conduciendo
un poco lo que es el imaginativo mundo de las niñas y niños.
El exterior de los juegos mostrará una cancha de cemento y andenes receptivos a los
saltos de los niños. Será un patio amplio en dónde las niñas y niños buscarán imaginar y
disfrutar cada lugar con juegos tradicionales colombianos.

5. FORMACIÓN DE PÚBLICOS.

Una vez consolidado el cortometraje audiovisual “La cancha es de todos”, con el apoyo de
la Secretaria de Educación Municipal, se realizará un visionado del cortometraje durante
dos semanas en los grados segundo y tercero de primaria de 10 instituciones educativas
públicas del municipio de Popayán ( 5 instituciones educativas públicas rurales y 5
instituciones educativas públicas urbanas) Además con el apoyo del Ministerio de Cultura
con el banco de contenidos, se escogerán cortometrajes enfocados a público infantil y
adolescente

Con ello lo que se pretende es hacer un evento denominado "La cancha es de todos"
enfocado en la discapacidad; espacio de dos horas donde los niños y niñas de los grados
segundo y tercero de primaria de las instituciones educativas tendrán la posibilidad de ver
contenidos audiovisuales referidos al tema en mención, también compartirán sus
pensamiento y experiencias . Al final del evento, en un partido de microfútbol que integre a
los chicos y chicas, podremos resaltar que "todos los niños y niñas con discapacidad
deben gozar plenamente de sus derechos en igualdad de condiciones con los demás
niños" -Ley 1346 del 2009 en el Artículo 7-