Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Departamento de Letras y lenguas.

C.E.B. Loke Labayac.
“SI QUIERES APRENDER CON PLACER, DEBES LEER”

Actividad:___________________________________________ Curso:_____________

# NOMBRE DEL ALUMNO

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 Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán
Departamento de Letras y lenguas.
C.E.B. Loke Labayac.
“SI QUIERES APRENDER CON PLACER, DEBES LEER”

Datos Generales:

Curso: Sección: _____________________________

Fecha: ____________________________________Hora: ________________________________

Ejecutadoras: ___________________________________________________________________

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Actividad # 1: La Leyenda.
Objetivo:

 Demostrarle a los estudiantes de sexto grado del CEB. Luke Yabayac.

que la lectura puede ser de manera divertida y creativa a través de
actividades innovadoras que busquen desarrollar y fortalecer el
pensamiento crítico.
 Estimular el hábito de la lectura en los estudiantes de sexto grado del
CEB. Luke Yabayac. a través de una serie de actividades creativas con el
fin de lograr lectores competentes y eficaces.

Descripción:

 Presentarle a los estudiantes de sexto grado del CEB. Luke Yabayac.

Pineda Ugarte el proyecto “La lectura por placer, la mejor forma de
aprender” de una manera breve y sencilla.
 La maestra con ayuda de los estudiantes realiza una lectura dirigida
sobre La Leyenda “La Sucia.”
 Una vez leída La Leyenda “La Sucia” las ejecutoras del proyecto
deberán realizar la presentación de dicha leyenda mediante un drama.
 Realizar un conversatorio sobre la actividad realizada.
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Actividad #2: la historieta

Objetivos
 Potenciar en los estudiantes el hábito por la lectura a través de textos divertidos y de
interés como la historieta.
 Desarrollar la creatividad de los estudiantes de sexto grado motivándoles a crear una
historieta en equipo.

Descripción
 Presentación de las actividades a realizar en el taller.
 Mostrar al grupo una serie de historietas con las cuales recordaremos la definición,
estructura y características del texto.
 Lectura de la historieta el sapo y la flor con ayuda de los estudiantes.
 Dividir el curso en seis equipos de trabajo.
 A cada equipo se le entregara un cuadernillo en blanco y 10 imágenes, con las cuales
elaboraran una historieta.
 Presentaran el trabajo realizado a sus compañeros y maestra.
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Actividad #3: El Cuento Ilustrado

Objetivo:

 Incentivar el hábito de la lectura en los estudiantes de séptimo grado

del CEB. Luke Yabayac, a través de actividades creativas como
representación del cuento mediante dibujos.

Descripción:

 Lectura dirigida del cuento el ladrón y su madre.

 Reflexión por parte de los estudiantes del cuento.
 Organizar la clase en equipos de trabajo para realizar un taller creativo
para la elaboración de un dibujo que presente los personajes que más
sobresalieron en el cuento.
 Socializar el trabajo realizado en la clase.
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El ladrón y su madre

Un joven adolescente robó un libro a uno de sus compañeros de escuela y se lo

mostró a su madre. Ella no solamente abstuvo de castigarlo, sino más bien lo
estimuló. A la siguiente oportunidad se robó una capa y se la llevó a su madre quien
de nuevo lo alabó.

El joven creció y ya adulto fue robando cada vez cosas de más valor. Un día
encontró a un amigo y éste le dijo: “nos miramos el sábado y te llevaré rápido a tu
casa”, el amigo pensó la propuesta que el ladrón le había hecho y de inmediato le
respondió que no, “no es lo correcto” le dijo. El ladrón se fue decepcionado de su
amigo porque no lo apoyo en lo que quería hacer. La noche del mismo día fue
capturado en el acto, y con las manos atadas fue conducido al cadalso para su
ejecución pública.

Su madre lo siguió entre la multitud y se golpeaba violentamente su pecho de

tristeza. Al verla el ladrón dijo: “Deseo decirle algo a mi madre en su oído”.

Ella acercó su oído a él, y éste rápidamente mordió su oreja cortándosela. Su

madre le reclamó que era un hijo desnaturalizado, a lo que él replicó: “¡Ah! Si me
hubieras reprendido en mi primer robo del libro aquel, nunca hubiera llegado a esto
y ser condenado a una ingrata muerte”.
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Actividad #4: El Cine Foro

Objetivo:

 Incentivar el hábito de la lectura en los estudiantes de sexto

grado del CEB. Luke Yabayac, a través de actividades creativas
haciendo uso de los títeres.

Descripción:

 Exhibir una película de la novela Don Quijote de la Mancha

 La maestra dará una breve reseña sobre el autor y sobre la novela
 Reflexionar sobre los aspectos más relevantes de la película
 Los estudiantes elaboraran una portada del Quijote de la Mancha
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Actividad #5: El Cuento Ilustrado

Objetivos:
 Lograr que los alumnos comprendan y creen a partir de una historia, diálogos
ilustrados.
 Cultivar e incentivar en los estudiantes, el hábito de la lectura, a través de diálogos
creativos.

Descripción:
 lectura dirigida del cuento “el gran regalo” con ayuda de los estudiantes y la
maestra.
 los alumnos se organizan en tríos, para elaborar a partir del cuento escuchado, su
propio dialogo ilustrado.
 Se les entrega a los estudiantes; periódicos, papel bond y colores para crear su
dialogo
 Luego de haber credo su dialogo, en plenaria los alumnos muestran a sus
compañeros y a la maestra el trabajo realizado.
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Actividad #6: Los títeres

Objetivo:

 Incentivar el hábito de la lectura en los estudiantes de sexto grado del

CEB. Luke Yabayac, a través de actividades creativas haciendo uso de
los títeres.

Descripción:

 Contarles a los estudiantes una historia recreada con títeres

 Reflexión por parte de los estudiantes de la historia.
 Organizar la clase en equipos de trabajo para realizar un taller creativo
para la elaboración de una historia, utilizando los títeres para recrearla.
 Socializar el trabajo realizado en la clase.
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La herencia
La escena se desarrolla en un mundo lleno de amigos, se abren las cortinas del
teatrillo y se ve aparecer a Carlos y a Lucia conversando.
Carlos: Y qué… ¿Te has enterado de la noticia?
Lucia: ¿Noticia, qué noticia? Yo nunca me entero de nada.
Carlos: He oído que el Juan ha heredado.
Lucia: ¿Cómo?
Carlos: Sí, sí, ¿Te acuerdas de su tía Enriqueta?.
Lucia: Sí, esa que era millonaria y vivía en Florida.
Carlos: Esa, esa, pues parece ser que se ha muerto y le ha dejado toda la pasta.
Lucia: Pues sí que va a engordar, macarrones, tallarines, lacitos…
Carlos: ¡Qué no, qué no me refiero a ese tipo de pasta!. Le ha dejado todo su
dinero.
Lucia: Madre mía, pues entonces habrá que ir a visitarle y ayudarle a gastarse
toda esa pasta ¿No crees?, jajajajajajaja.
Ambos se marchan riéndose, mientras aparece en escena el Esteban, narrador de
la historia.
Esteban: Pues como ven, Juan parece ser ahora un gran millonario y todos
parecen querer ser sus amigos, ¿Qué les parece?. Ahora me voy, viene alguien.
EL narrador se va mientras entran en escena Marta Y Lucas.
Lucas: Y a ti ¿Qué te pasa?.
Marta: ¡Ah, perdona no te había visto, estaba pensando!
Lucas: ¿Pensando, en qué?
Lucas: Pues en cómo hacerme amigo del Juan, ahora que tiene dinero tengo que
aprovechar.
Andrés: Pues no creo que quiera ser tu amigo, siempre lo estás molestando
Lucas: Sí, es cierto que me encanta fastidiarle, sobre todo cuando está
durmiendo.
Andrés: Aunque me has dado una idea, podemos ir a verle y probar a ver si lo
conseguimos.
Lucas: ¡Estupendo, vamos, no quiero perder la oportunidad!
Ambos se marchan juntos, y el amigo narrador aparece de nuevo.
Esteban: ¿Lo ves?, ¡Qué barbaridad! Ahora todos intentan acercarse a Juan
cuando antes pasaban de largo, el saber que tienen dinero los está trastornando,
por cierto, por ahí llega el príncipe Héctor, a ver qué le parece todo esto.
Héctor entra en escena
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Héctor: ¡Ehhhhhhhhhhh, hola amigo! ¿Qué haces aquí tan solitario?

Esteban: Aquí con unos amiguitos (señala al público) contándoles lo del Juan y su
dinero.
Héctor: ¿Dinero? ¡Qué bromista, Juan es más pobre que los mendigos del barrio!
Esteban: ¡Qué nooooooooo, qué ha heredado y ahora tiene más dinero
que…que…que…túúúúúúúú!
Héctor: ¡No es posible!
Esteban: ¿Es que no te alegras por él?
Héctor: ¿Alegrarme? Todo lo contrario, he de encontrar la forma de quitárselo,
nadie puede ser más rico que yo aquí en mi barrio.
Se marcha enfadadísimo dejando al narrador pensativo.
Esteban: Pues ya lo ven, creo que el pobre Juan no conseguirá tener ni un amigo
verdadero, pero miren y estén atentos porque creo que viene por allí.
EL Narrador desaparece y entra el Juan cabizbajo y muy triste.
Juan: (Mira al público) Ah, hola, ¿están ahí? Perdonen no los había visto, estoy
algo distraído. Seguro que saben por qué y si no yo se los lo digo, pues nada que
yo sólo quería tener amigos y me inventé lo de mi tía Enriqueta, pero ahora
todos piensan en el dinero y no en mí ¡Qué tristísimo estoy! (Llora)
Mientras llora aparece el Edgar
Edgar: Ehhhhhh, Don Juan ¿Qué es lo que te pasa?
Juan: Nada, seguro que ya lo sabes.
Edgar: ¿Enterarme, de qué? Yo venía a invitarte a merendar y como sé que no
andas bien de dinero pago yo.
Juan: ¿Lo dices de verdad, así que tu ofrecimiento es sincero?
Edgar: Pues claro, yo tampoco tengo muchos amigos, por eso que tengo un color
diferente a los demas y no quieren jugar conmigo así que pensé que tal vez tú…
Juan: ¡Es fantástico! Siempre quise tener un amigo con el que compartirlo todo y
ahora mi sueño se ha cumplido, pero sabes algo, creo que esto es el comienzo de
una gran amistad.
Edgar: ¡Yo también lo creo!
Ambos se marchan muy contentos, aparece el Narrador.
Esteban: Pues ya lo han visto, espero que hayan aprendido que lo importante de
alguien no es el dinero, ni de qué color sea, ni de dónde venga, lo importante es
él mismo. Hasta pronto chicos-as, seguro que volveremos a vernos.