SINTETIZAR LA LECTURA.

TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

AUTOR: Luis Martín Trujillo Flórez & Carolina Cabra
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GENERALIDADES DESARROLLO

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Grancolombiano y a la Red Ilumno. Por ende, son
de uso exclusivo de las Instituciones adscritas a
la Red Ilumno. Prohibida su reproducción total
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INTRODUCCIÓN  

ÍNDICE   De   nada   sirve   la   lectura   si   no   se   saca   de   ella   el   máximo   de   información.   Entiéndase   máximo  
como   lo   más   útil   y   significativo.   En   esta   unidad   vamos   a   aprender   a   sintetizar   de   manera  
  eficiente  toda  la  información  que  obtengamos  en  nuestro  proceso  de  consulta  e  investigación.    
1. Sintetizar  la  lectura.   Sintetizar  la  información  es  un  ejercicio  tan  importante  como  la  lectura,  es  el  resultado  final  de  
nuestro  aprendizaje,  pues  es  la  evidencia  de  lo  que  quedó  en  la  memoria  y  de  lo  que  podemos  
2. Métodos  de  resumen  de  información:  
hacer   con   la   información   que   obtuvimos.   Concretar   la   información   es   un   ejercicio   mental  
3. El  apunte   bastante   complejo;   sin   embargo,   si   se   utilizan   diferentes   métodos   de   trabajo   puede   volverse  
algo  sencillo  y  de  muchísima  utilidad.  
3.1 Clases  de  apuntes  o  notas  de  lectura  

4. La cita   RECOMENDACIONES  ACADÉMICAS  

5. Resumen tipo telegrama   Vamos  a  partir  de  lo  simple  a  lo  complejo,  pero  lo  vamos  a  hacer  de  una  manera  tan  sencilla  que  
no   vamos   a   notar   la   complejidad   de   lo   que   estamos   haciendo;   en   cambio,   sí   vamos   a   evidenciar  
6. Paráfrasis   el  resultado  cuando  lo  apliquemos  a  nuestro  proyecto  académico  y  profesional.  

7. La cita compuesta o la paráfrasis constructiva o explicativa   En   cada   espacio   usted   encontrará   un   método  para   jerarquizar   y   resumir   la   información,   y   luego  
un   ejercicio   para   que   lo   ponga   en   práctica.   Es   muy   importante   que   lo   trabaje,   pues   la   única  
8. Cuadro sinóptico   forma  de  lograr  las  competencias  necesarias  para  hacer  buenos  resúmenes  es  con  la  práctica.  
Por  favor  revise  el  material  multimedia  y  trabaje  con  todos  los  materiales  que  encuentre  en  el  
9. Compendio, condensación, sinopsis  
aula  virtual.    
10. Pirámide  
DESARROLLO  DE  CADA  UNA  DE  LAS  UNIDADES  TEMÁTICAS  
11. Esquemas  

12. Diagrama  
1. SINTETIZAR  LA  LECTURA:    
13. El apunte evaluativo  
Apenas  hemos  hecho  la  lectura,  o  simultánea  con  esta,  debemos  empezar  a  resumirla;  hacer  un  
14. El método de Cornell   resumen   es   la   mejor   forma   de   evidenciar   que   entendimos   un   tema   y   podemos   inferir   sobre  
  este.   Por   ello,   el   primer   paso   es   sintetizar   la   lectura,   lo   cual   implica   ir   de   lo   simple   a   lo   complejo  
  significa  que  el  lector  debe  generar  una  visión  global  del  contenido  del  texto.    
 
  Para  ello  se  proponen  los  siguientes  pasos:  
 
El  lector  debe:  
 
1. Establecer   una   bibliografía   de   consulta   o   un   grupo   de   textos   que   le   sirvan   para   la  
investigación  o  para  la  lectura.  
2. Reunir   las   ideas   principales   de   toda   la   lectura,   párrafo   por   párrafo,   para   obtener   una  
visión  global  (el  resumen,  la  sinopsis  y  el  extracto  son  ejemplos  de  síntesis).  

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 3. Elaborar  un  cuadro  sinóptico  con  los  puntos  más  sobresalientes  de  la  lectura.   información,   de   qué   documento   proviene   la   idea,   quién   es   su   autor,   cuál   es   la   fecha   de  
publicación.  Esto  le  da  cierta  seriedad  y  le  confiere  cierta  confianza  intelectual.    
4. Hacer  un  mapa  con  los  datos  de  la  lectura.  

En  esta  unidad  aprenderemos  a  elaborar  los  resúmenes  y  sinopsis;  en  la  próxima  veremos  cómo   3.1  Clases  de  apuntes  o  notas  de  lectura:  
elaborar  mapas  mentales  y  conceptuales.    
4.  LA  CITA:   es  la  nota  o  registro  que  se  hace  de  forma  textual,  tal  cual  la  expone  el  autor;  por  
Para  hacer  resúmenes  se  recomienda:   eso,   requiere   señalar   la   fuente   de   dónde   ha   sido   tomada.   La   cita   se   hace   por   dos   razones:  
primero,  por  tratarse  de  un  discurso  de  una  autoridad  en  el  tema,  y  segundo,  porque  lo  que  dice  
• Una  frase,  una  idea  o  una  palabra  clave.   el  texto  está  expresado  de  la  manera  más  adecuada  y  exacta  para  lo  que  queremos  obtener.  
• Combinar  frases  cortas  y  largas,  sin  abusar  de  ninguna  de  ellas.  
Una  forma  de  resumir  un  texto  es  tomando  extractos  del  mismo  y  conformando  un  párrafo  de  
• La   primera   idea   es   la   más   importante   de   una   secuencia   de   ideas.   Entonces,   ¿cuál   es   la   resumen;  de  esa  forma  se  construye  un  resumen  tipo  cita.  Es  muy  importante  utilizar  este  tipo  
información  más  importante  para  ubicarla  al  inicio?   de  resumen  únicamente  como  elemento  de  estudio,  pues  si  se  hace  como  la  presentación  de  un  
• Suprimir  todo  lo  que  no  sea  importante;  en  otras  palabras,  quitar  todo  lo  superficial.   trabajo  se  considera  como  plagio.  Para  mostrar  un  salto  significativo  en  el  texto  se  utilizan  los  
puntos  suspensivos  entre  paréntesis.    
• No   sobrecargar   las   ideas   con   adjetivos   ni   gerundios,   así   como   evitar   adverbios   que  
terminan   en   mente;   por   ejemplo,   en   vez   de   decir   recientemente   o   constantemente,   Veamos   un   ejemplo   a   partir   de   un   fragmento   del   libro:   Inteligencia   genial   de   Michael   Gelb  
mejor    usar  hoy  o  ahora.   (1999).  
• Evitar   repetir   o   redundar;   asimismo,   evitar   términos   rebuscados   o   poco   entendibles.  
Su  cerebro  es  mucho  mejor  de  lo  que  usted  piensa,  si  usted  reconoce  su  extraordinaria  dotación  
Una  regla  de  oro  en  un  resumen  es  la  sencillez  y  en  ella  radica  la  dificultad  de  hacer  un  
cortical,  estará  dando  pasos  importantes  para  potenciar  su  pensamiento.  Piense  en  lo  siguiente:  
buen  resumen.    
Su  cerebro:  

• Es  más  flexible  y  multidimensional  que  cualquier  súper-­‐computadora.  

2. MÉTODOS  DE  RESUMEN  DE  INFORMACIÓN:  
• Puede  aprender  siete  datos  por  segundo  cada  segundo  por  el  resto  de  su  vida  y  aún  
tendrá  espacio  disponible  para  aprender  más.    
3. EL  APUNTE:  
• Mejorará  con  la  edad  si  lo  usa  adecuadamente.  
Los   apuntes   o   notas   constituyen   el   registro   de   una   lectura   realizada.   Es   un   texto   resultado   de   la   • No  está  sólo  en  su  cabeza.  "La  inteligencia  no  está  sólo  localizada  en  el  cerebro  sino  en  
comprensión  y  el  análisis.  Un  buen  apunte  debe  tener  las  siguientes  características:     células   distribuidas   por   todo   el   cuerpo...".   Ya   no   es   válido   separar   los   procesos  
mentales  de  las  emociones  y  del  cuerpo  mismo.    
 
• Usted  es  único  entre  los  seis  billones  que  viven  actualmente  y  los  más  de  noventa  de  
1. Claridad:  las  ideas  consignadas  no  deben  dar  cabida  a  una  mala  interpretación,  la  nota  debe  
ser  exacta,  cabal,  fiel.     billones   de   personas   que   han   existido.   Nunca   ha   habido   nadie   como   usted,   a   menos  
que   usted   tenga   un   gemelo   idéntico.   Sus   dotes   creativas,   sus   huellas   dactilares,   sus  
2. Exactitud:   debe   ser   construida   con   la   mayor   rigurosidad,   de   manera   que   impida   la   expresiones,  sus  ADN,  sus  sueños  son  únicos  y  no  tienen  precedente.  
deformación  del  mensaje.    
•  Es   capaz   de   una   cantidad   prácticamente   ilimitada   de   conexiones   sinápticas   o   de  
3. Concisión:   debe   registrar   lo   esencial   sin   ser   lacónica   y   menos   esquemática,   aunque   puede   patrones  potenciales  de  pensamiento.  
tener  un  esquema  para  facilitar  su  interpretación.    
4. Documentación:   el   reconocimiento   de   la   fuente   es   un   requisito   para   que   el   documento    
pueda  ser  captado  en  su  contexto;  es  la  necesidad  de  notificar  de  dónde  ha  sido  tomada  la  
 

   

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 Veamos  el  resumen  tipo  cita:   el   campo   en   busca   de   respuestas   a   las   cosas   que   no   entiendo”.   ”¿Cómo   se   forman   varios  
círculos  alrededor  del  punto  donde  ha  caído  una  piedra?”  ¿Por  qué  se  sostiene  un  pájaro  en  el  
Su   cerebro   es   mucho   mejor   de   lo   que   usted   piensa:   es   más   multidimensional   que   cualquier   aire?     “Estas   cuestiones   y   otros   extraños   fenómenos   ocupan   mi   pensamiento   a   lo   largo   de   mi  
computadora,   puede   aprender   siete   datos   por   segundo,   mejorará   con   la   edad,   es   único   entre   vida”.  Para  Leonardo,  la  búsqueda  del  conocimiento  abría  la  puerta  que  conducía  a  la  libertad.  
seis  billones,  es  capaz  de  una  cantidad  ilimitada  de  conexiones  sinápticas.  
Las   preguntas   que   ocupan   nuestra   mente   a   diario   reflejan   nuestras   metas   e   influyen   en   la  
Notemos   que   con   este   tipo   de   resumen   prácticamente   no   se   escribe   nada   nuevo,   solo   se   calidad   de   nuestra   vida.   Al   cultivar   una   actitud   mental   davinciana,   abierta   e   inquisitiva,  
extraen   partes   de   la   lectura;   no   nos   exige   como   aprendices   y   tampoco   nos   asegura   una   ampliaremos   nuestro   universo   y   mejoraremos   nuestra   capacidad   de   viajar   a   través   de   él.  
aprehensión   del   tema,   pues   en   muchos   casos   se   vuelve   una   copia   de   fragmentos   sin   mucho   Deténgase  un  momento  a  reflexionar  sobre  la  frecuencia  y  la  eficiencia  con  que  usted  pone  a  
sentido  ni  mucha  coherencia.  Este  tipo  de  resumen  tiene  sentido  si  lo  hago  para  mí,  para  una   trabajar   su   curiositá   y   cómo   podría   beneficiarse   si   lo   hace   más   a   menudo.   Pregúntese   cuán  
mejor  comprensión  del  tema.     curioso   es.   ¿Cuándo   fue   la   última   vez   que   buscó   el   conocimiento   con   el   único   propósito   de  
perseguir  la  verdad?  y  ¿qué  ganó  con  ese  esfuerzo?  Piense  en  las  personas  que  conoce.  ¿Alguna  
En  este  caso  es  mejor  un  resumen  más  exigente  como  la  paráfrasis.     de   ellas   personifica   los   ideales   de   la   curiosità?   ¿Cómo   se   ha   enriquecido   la   vida   de   estas  
personas?  
Ejercicio   1.  Realice  un  resumen  tipo  cita  con  el  siguiente  fragmento  del  mismo  texto  de  Michael  
Gelb:    
 
Curiosità.     Todos   llegamos   al   mundo   llenos   de   curiosidad.   La   curiosità   se   construye   sobre   ese  
 
impulso  natural,  el  mismo  que  lo  llevó  a  usted  a  voltear  la  página:  el  deseo  de  aprender  más.    
 
Todos  lo  tenemos;  el  reto  consiste  en  usarlo  y  desarrollarlo  para  nuestro  propio  beneficio.  En  los    
primeros  años  de  vida  nuestra  mente  está  motivada  por  una  sed  insaciable  de  saber.  Desde  el    
nacimiento   –e  incluso  antes,  dirían  algunos-­‐,  todos  y  cada  uno  de  los  sentidos  del  bebé  están    
enfocados   hacia   la   exploración   y   el   aprendizaje.   Como   pequeños   científicos,   los   bebés    
experimentan   con   todo   lo   que   los   rodea.   Tan   pronto   como   aprenden   a   hablar,   los   niños    
comienzan  a  articular  una  pregunta  tras  otra:  “¿Cómo  funciona  esto?”  “¿Mamá  cuando  nací?”    
“¿Papá,  de  dónde  vienen  los  bebés?    
 
Cuando   niño,   Leonardo   poseía   esa   intensa   curiosidad   acerca   del    
mundo   que   lo   rodeaba.   La   naturaleza   lo   fascinaba   y   amaba   las    
“El  deseo  de  aprender  es  
natural  en  los  hombres   matemáticas,   interrogaba   a   su   maestro   con   tal   originalidad   que   5. RESUMEN   TIPO   TELEGRAMA:  si  usted  va  a  reducir  un  párrafo  a  “telegrama”  debe  suprimir  
buenos”.   “como   dudaba   continuamente   y   creaba   tantas   dificultades,   el   las  palabras  que  no  son  importantes  y  resaltar  las  sobresalientes;  este  ejercicio  debe  hacerse  
maestro  que  le  enseñaba  con  frecuencia  se  confundía”.   por   párrafo.   Se   excluyen   las   palabras   que   no   le   sustraen   sentido   a   la   idea   principal   del  
Leonardo  Da  V inci  
párrafo   o   a   sus   ideas   secundarias   más   importantes.   Se   conserva   en   la   mayoría   el   texto  
  original  y  se  le  pueden  adicionar  palabras  o  textos  breves  que  simplifiquen;  recordemos  que  
es   resumen   de   la   información,   por   lo   que   se   reducen   al   máximo   los   conectores   y   las  
Las  grandes  mentes  siguen  haciendo  preguntas  que  confunden  con  la  misma  intensidad  durante   conjunciones,  a  no  ser,  que  sean  estrictamente  necesarios.  
toda   su   vida.   El   asombro   infantil   de   Leonardo   y   su   insaciable   curiosidad,   la   amplitud   y   la  
 
profundidad  de  su  interés  y  su  intención  de  cuestionar  el  saber  aceptado  nunca  menguaron.  La  
curiosidad  fue  el  combustible  que  alimentó  la  fuente  de  su  genio  a  lo  largo  de  su  vida  adulta.  La    
curiosidad  de  Leonardo  no  se  limitaba  a  sus  estudios  formales,  esta  curiosidad  era  una  actitud  
que  formaba  parte  de  su  experiencia  cotidiana  del  mundo  que  lo  rodeaba:  “Estuve  vagando  por    

   

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 Veamos  un  ejemplo  a  partir  del  siguiente  fragmento  del  texto  La  historia  del  tiempo  de  Stephen   Tal   vez   no   es   de   los   mejores   métodos   de   resumen;   sin   embargo,   es   muy   funcional   para   estudiar  
Hawking  (1987):     porque  solo  debe  basarse  en  ideas  importantes  de  la  lectura.    

Capítulo  2  ESPACIO  Y  TIEMPO     Ejercicio  2.  Realice  el  método  de  resumen  tipo  telegrama  con  el  siguiente  párrafo  de   La  historia  
del  tiempo  de  Stephen  Hawking  (1987):    
Nuestras   ideas   actuales   acerca   del   movimiento   de   los   cuerpos   se   remontan   a   Galileo   y   Newton.  
Antes   de   ellos,   se   creía   en   las   ideas   de   Aristóteles,   quien   decía   que   el   estado   natural   de   un   Las   mediciones   de   Galileo   sirvieron   de   base   a   Newton   para   la   obtención   de   sus   leyes   del  
cuerpo   era   estar   en   reposo   y   que   este   solo   se   movía   si   era   empujado   por   una   fuerza   o   un   movimiento.  En  los  experimentos  de  Galileo,  cuando  un  cuerpo  caía  rodando,  siempre  actuaba  
impulso.  De  ello  se  deducía  que  un  cuerpo  pesado  debía  caer  más  rápido  que  uno  ligero,  porque   sobre  él  la  misma  fuerza  (su  peso)  y  el  efecto  que  se  producía  consistía  en  acelerarlo  de  forma  
sufría  una  atracción  mayor  hacia  la  tierra.     constante.  Esto  demostraba  que  el  efecto  real  de  una  fuerza  era  el  de  cambiar  la  velocidad  del  
cuerpo,  en  vez  de  simplemente  ponerlo  en  movimiento,  como  se  pensaba  anteriormente.  Ello  
La  tradición  aristotélica  también  mantenía  que  se  podrían  deducir  todas  las  leyes  que  gobiernan   también   significaba   que   siempre   que   sobre   un   cuerpo   no   actuara   ninguna   fuerza,   éste   se  
el   universo   por   medio   del   pensamiento   puro:   no   era   necesario   comprobarlas   por   medio   de   la   mantendría   moviéndose   en   una   línea   recta   con   la   misma   velocidad.   Esta   idea   fue   formulada  
observación.  Así,  nadie  antes  de  Galileo  se  preocupó  de  ver  si  los  cuerpos  con  pesos  diferentes   explícitamente   por   primera   vez   en   los   Principia   Mathematica   de   Newton,   publicados   en   1687,   y  
caían   con   velocidades   diferentes.   Se   dice   que   Galileo   demostró   que   las   anteriores   ideas   de   se  conoce  como  primera  ley  de  Newton.  Lo  que  le  sucede  a  un  cuerpo  cuando  sobre  él  actúa  
Aristóteles   eran   falsas   dejando   caer   diferentes   pesos   desde   la   torre   inclinada   de   Pisa.   Es   casi   una  fuerza  está  recogido  en  la  segunda  ley  de  Newton.  Ésta  afirma  que  el  cuerpo  se  acelerará,  o  
seguro  que  esta  historia  no  es  cierta,  aunque  lo  que  sí  hizo  Galileo  fue  algo  equivalente:  dejó   cambiará   su   velocidad,   a   un   ritmo   proporcional   a   la   fuerza.   (Por   ejemplo,   la   aceleración   se  
caer  bolas  de  distintos  pesos  a  lo  largo  de  un  plano  inclinado.  La  situación  es  muy  similar  a  la  de   duplicará   cuando   la   fuerza   aplicada   sea   doble.)   Al   mismo   tiempo,   la   aceleración   disminuirá  
los   cuerpos   pesados   que   caen   verticalmente,   pero   es   más   fácil   de   observar   porque   las   cuando   aumente   la   masa   (o   la   cantidad   de   materia)   del   cuerpo.   (La   misma   fuerza   actuando  
velocidades  son  menores.  Las  mediciones  de  Galileo  indicaron  que  cada  cuerpo  aumentaba  su   sobre  un  cuerpo  de  doble  masa  que  otro,  producirá  la  mitad  de  aceleración  en  el  primero  que  
velocidad  al  mismo  ritmo,  independientemente  de  su  peso.  Por  ejemplo,  si  se  suelta  una  bola   en   el   segundo.)   Un   ejemplo   familiar   lo   tenemos   en   un   coche:   cuanto   más   potente   sea   su   motor  
en   una   pendiente   que   desciende   un   metro   por   cada   diez   metros   de   recorrido,   la   bola   caerá   por   mayor  aceleración  poseerá,  pero  cuanto  más  pesado  sea  el  coche  menor  aceleración  tendrá  con  
la   pendiente   con   una   velocidad   de   un   metro   por   segundo   después   de   un   segundo,   de   dos   el  mismo  motor.  
metros   por   segundo   después   de   dos   segundos,   y   así   sucesivamente,   sin   importar   lo   pesada   que  
sea  la  bola.  Por  supuesto  que  una  bola  de  plomo  caerá  más  rápida  que  una  pluma,  pero  ello  se  
debe   únicamente   a   que   la   pluma   es   frenada   por   la   resistencia   del   aire.   Si   uno   soltara   dos    
cuerpos  que  no  presentasen  demasiada  resistencia  al  aire,  tales  como  dos  pesos  diferentes  de    
plomo,  caerían  con  la  misma  rapidez.    
 
Ejemplo  tipo  telegrama:      
 
Ideas   actuales   acerca   del   movimiento   remontan   a   Galileo   y   Newton.   Antes   creían   ideas    
Aristóteles,   decía   estado   natural   en   reposo   solo   se   movía   si   era   empujado   por   un   impulso.    
Cuerpo  pesado  caer  más  rápido  que  uno  ligero.      
   
Tradición  aristotélica  se  podrían  deducir  todas  las  leyes  del  universo  con  el  pensamiento  puro:  
 
no  necesaria  observación.  Nadie  antes  de  Galileo  se  preocupó  si  cuerpos  con  pesos  diferentes  
 
caían   diferentes   velocidades.   Galileo   demostró   que   ideas   Aristóteles   falsas.   Galileo   dejó   rodar  
 
bolas   distintas   en   plano   inclinado.   Similar   a   cuerpos   cayendo   verticalmente,   más   fácil   de  
observar.   Mediciones   indicaron   cada   cuerpo   aumentaba   velocidad   independiente   del   peso.   Dos  
 
pesos  diferentes  plomo,  caerían  misma  rapidez.  
 
 

   

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   El  estudio  de  conversión  de  energía  electromecánica  es  importante  ya  que  en  esta  era  moderna  
  de  automatización,  la  vida  diaria  se  hace  más  confortable  y  eficiente  debido  al  uso  de  diferentes  
clases   de   artefactos,   desde   la   rasuradora   eléctrica   y   el   teléfono   hasta   elevadores   de   alta  
6. PARÁFRASIS:  expresamos  con  nuestras  propias  palabras  lo  que  dice  el  autor,  con  el  fin  de  
velocidad,   aviones   a   reacción   etc.   Se   podría   decir,   sin   falta   a   la   verdad,   que   el   hombre   moderno  
hacerlo  más  claro.  Esto  obliga  al  lector  no  solo  a  leer  la  idea  del  autor,  sino  a  interpretarla,  
sin   toda   esta   gama   de   artículos,   encontraría   muy   difícil   el   desarrollo   de   sus   funciones.   En   su  
asimilarla  y  hacerla  suya  para  expresarla  con  sus  propias  palabras.  
mayoría,   estos   aparatos   pueden   ser   clasificados   como   transductores,   desde   el   momento   que  
La  paráfrasis  como  la  mayoría  de  los  métodos  de  resumen  es  algo  individual  porque  -­‐así  todos   convierten   energía   de   una   a   otra   forma.   Muchos   de   ellos   son   electromecánicos.   Los   motores  
estemos  leyendo  lo  mismo-­‐  la  percepción  y  la  forma  de  explicarlo  es  diferente  en  cada  persona;   eléctricos   usados   en   los   aparatos   domésticos,   tales   como:   ventiladores,   refrigeradores,   etc.,  
por  eso  no  pueden  existir  dos  paráfrasis  iguales.     convierten  energía  eléctrica  en  energía  mecánica.  Los  teléfonos  transmiten  información  de  un  
lugar  a  otro,  convirtiendo  la  energía  mecánica  originada  por  ondas  sonoras  en  señales  eléctricas  
Veamos  el  siguiente  ejemplo  sacado  del  texto  entremés  El  Juez  de  los  divorcios  de   y  reconvirtiendo  estas  señales  eléctricas  en  ondas  sonoras  para  su  recepción.  La  lista  de  estos  
aparatos   electromecánicos   es   interminable.   Es   físicamente   Imposible   agruparlas   a   todos   y  
Miguel  de  Cervantes     discutirlos   individualmente.   Ahora,   no   es   necesario   hacer   eso.   Es   suficiente   discutir   los  
principios  básicos  que  gobiernan  estos  transductores  y  que  desarrollan  métodos  para  obtener  
MARIANA.  Porque  no  puedo  sufrir  sus  impertinencias,  ni  estar  contino  atenta  a  curar  todas  sus   modelos  de  los  mismos.  Estos  son  los  objetivos  de  este  texto.  
enfermedades,   que   son   sin   número;   y   no   me   criaron   a   mí   mis   padres   para   ser   hospitalera   ni  
enfermera.  Muy  buen  dote  llevé  al  poder  desta  espuerta  de  huesos,  que  me  tiene  consumidos   Todos  los  transductores  electromecánicos  pueden  considerarse  como  formados  de  partes  que  
los  días  de  la  vida;  cuando  entré  en  su  poder,  me  relumbraba  la  cara  como  un  espejo,  y  agora  la   son  eléctricas  y  de  partes  que  pueden  ser  clasificados  como  mecánicas.  Debe  ser  enfatizado  que  
tengo  con  una  vara  de  frisa  encima.  Vuesa  merced,  señor  juez,  me  descase,  si  no  quiere  que  me   esta   clasificación   no   implica   que   las   partes   eléctricas   y   mecánicas   puedan   ser   siempre  
ahorque;  mire,  mire  los  surcos  que  tengo  por  este  rostro,  de  las  lágrimas  que  derramo  cada  día,   físicamente   separadas   y   operadas   independientemente   una   de   otra.   La   energía   es   recibida   o  
por  verme  casada  con  esta  anatomía.   suministrada   por   estas   partes   dependiendo   de   la   naturaleza   y   aplicación   de   un   transductor  
particular.  Campos  magnéticos  y/o  eléctricos  sirven  como  medio  de  acoplamiento.  
Ejemplo  de  Paráfrasis  (Recuperado  de  http://www.ejemplode.com/12-­‐clases_de_espanol/1801-­‐
ejemplo_de_parafrasis.html).  
 
MARIANA:  Porque  ya  no  puedo  sufrir  sus  imprudencias,  ni  estar  siempre  atenta  para  curar  sus    
enfermedades,  que  son  muchas;  pues  no  me  criaron  mis  padres  para  ser  médico  ni  enfermera.    
Mi   buena   dote   se   quedó   este   costal   de   huesos,   que   ha   gastado   los   mejores   días   de   mi   vida;    
cuando   me   casé   con   él   y   cara   era   limpia   y   brillante,   y   ahora   la   tengo   seca   y   arrugada.   A   su    
merced,  señor  juez,  divórcieme  si  no  quiere  que  me  ahorque;  mire  los  surcos  en  mi  rostro,  por    
las  lágrimas  que  todos  los  días  lloro,  por  estar  casada  con  este  hombre.    
 
Ejercicio  3.  Realice  con  el  fragmento  del  siguiente  texto  El  Concepto  del  Circuito  Magnético  un    
ejemplo  de  paráfrasis:      
 
Como   se   indicó   en   el   prefacio,   el   objetivo   de   este   texto   es   exponer   los   principios   de   la  
 
conversión   de   energía   electromecánica   y   del   desarrollo   de   métodos   para   obtener   modelos  
 
paramétricos  de  transductores1,  los  cuales  son  usados  para  este  propósito.  
   
 
 
                                                                                                             
1
 Transductores  son  aparatos  que  convierten  energía  de  una  a  otra  forma.  

   

11 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 12

 7. LA  CITA  COMPUESTA  O  LA  PARÁFRASIS  CONSTRUCTIVA  O  EXPLICATIVA:  este  es  un  tipo   los   niños   la   fuesen   tomando   como   si   esto   estuviera   bien   y   la   aceptarán;   así   como   también  
de   paráfrasis   más   compleja   pues   se   conserva   la   idea   central   del   texto   de   forma   original   y   exhiben   toda   la   ideología   capitalista   que   está   manejando   Walt   Disney.   Exponiendo   solo   lo  
entre   comillas,   y     con   el   resto   se     hace   la   paráfrasis,   que   debe   reflejar   la   opinión   del   lector   y   negativo  del  cómic  como  un  medio  adoctrinamiento  enmascarado;  hay  otros  que  versan  sobre  
explicar  un  poco  lo  que  se  entiende  del  texto.  Veamos  el  siguiente  ejemplo:   el  adoctrinamiento,  donde  se  tiene  como  fin  adaptar  a  la  sociedad  a  una  forma  de  vida.    

El   teorema   de   Pitágoras   dice   que   en   un   triángulo   rectángulo   la   suma   de   los   catetos   al   cuadrado   Por  ejemplo  la  lectura  realizada  por  Umberto  Eco,  en  el  libro  de  Apocalípticos  e  Integrados  [11],  
es  igual  a  la  hipotenusa  al  cuadrado.     del   cómic   Steve   Canyon   [12],   donde   se   plasma   el   momento   de   la   post-­‐guerra,   mostrando   los  
problemas  de  los  excombatientes  de  Vietnam.  El  cómic  parte  de  la  pregunta  
Ejemplo   de   la   paráfrasis   explicativa   (Recuperado   de   http://www.ejemplode.com/12-­‐
clases_de_espanol/1801-­‐ejemplo_de_parafrasis.html).   ¿Cómo   hemos   de   vivir   y   qué   debemos   hacer?,   planteada   por   soldados   después   de   la   guerra,  
abarca  los  problemas  del  momento  en  los  Estados  Unidos  con  una  cierta  paranoia  en  la  gente;  
El  teorema  de  Pitágoras,  afirma  que  en  los  triángulos  que  tienen  un  ángulo  recto,  al  multiplicar   el   cómic   no   propone   cómo   aminorar   los   problemas   sino   como   sobrellevarlos,   además   de  
por  sí  misma  la  medida  de  cada  lado  menor,  llamada   cateto,  y  sumar  los  dos  resultados,  esta   presentar  un  ambiente  de  tranquilidad  con  algunas  intrigas,  para  no  perder  el  sabor  de  la  época.  
suma   es   igual   al   resultado   de   multiplicar   por   sí   misma   la   medida   del   lado   más   largo,   llamado   A   Steve   Canyon  se   le   dedicó   un   análisis   desde   el   punto   de   vista   del   signo   y   símbolo,   que   explica  
hipotenusa.   detalladamente  cada  una  de  las  partes  de  la  viñeta  v.g.  analizar  una  imagen  como  la  siguiente…  

Ejercicio   4:   Realice   una   paráfrasis   constructiva   con   el   siguiente   fragmento   del   texto   El   cómic    
como   objeto   de   estudio   para   las   Ciencias   Sociales   y   las   Humanidades   de   José   Isidoro   Moreno    
Fernández,  recuperado  de  http://www.vozuniversitaria.org.mx/comicanalisis.htm  (2007).      
 
Revalorizando  el  cómic    
 
Hay  varios  estudios  previos  acerca  del  cómic,  pero  siempre  ha  sido  manejado  como  algo  para    
adoctrinar  o  hacer  que  la  gente  acepte  ciertas  cosas;  por  ejemplo  el  estudio  realizado  en  Chile,    
el  miembro  de  la  División  de  Publicaciones  Infantiles  y  Educativas  de  Quimantú,  Ariel  Dorfman    
con  el  Jefe  de  Investigación  y  Evaluación  en  Comunicaciones  de  Masas  en  dicho  lugar,  Armand    
Mattelart,  hacen  un  estudio  sociopolítico  del  cómic  “El  Pato  Donald”  de  la  empresa  Walt  Disney.    
El   cual   concluyó   que   a   los   personajes   se   les   utilizaba   como   un   medio   de   adoctrinamiento   lo    
suficientemente   estructurado   como   para   lograr   la   adhesión   de   niños   y   los   adultos   a   la   ideología    
capitalista,  a  partir  de  esto  se  publicó  el  libro  “Para  leer  al  pato  Donald”,[7]  específicamente  se    
habla  de  la  empresa  de  Walt  Dysney,  donde  Matelard  señaló  cómo  a  través  de  las  relaciones  de   8. CUADRO  SINÓPTICO:  inferido  de  la  lectura,  se  hace  un  diagrama  con  lo  primordial,  el  cual  
los   personajes   se   hace   un   análisis   a   la   sociedad,   expresando   todas   las   relaciones   entre   el   puede  ser  en  forma  de  cuadro  o  gráfico.  El  cuadro  se  elabora  a  gusto  del  lector  y  lo  que  el  
proletariado   con   la   clase   capitalista   millonaria,   mostrando   a   los   capitalistas   como   los   considere  importante.  Se  expresa  lo  que  el  autor  dice  pero  en  forma  sinóptica.  Este  tipo  de  
protectores   de   todos   los   aborígenes   (trabajadores   pobres),   tratando   a   los   lugareños   siempre   apunte  utiliza  todos  los  elementos  del  lenguaje  total:  signos  lógicos,  modelos  y  símbolos.  El  
como   seres   de   poco   intelecto   y   de   mucha   bondad,   explotándolos   pero   justificando   la   lector  busca  captar  la  estructura  del  mensaje  del  autor,  su  médula.    
explotación   aduciendo   a   su   ignorancia,   Por   ejemplo,   para   el   “Tío   Rico   Mac   pato”   que   dice,    
“Pobre   nativos.   Que   ingenuos   son.   Pero   si   ellos   no   usan   su   oro,   es   mejor   llevárselo”   [8].   O   Los  cuadros  sinópticos  pueden  tener  diferentes  formas  o  estilos  como  lo  muestra   la  figura  1:  en  
cuando   intercambia   un   poco   de   tierra   por   un   asteroide   venusiano   de   oro   puro,   a   lo   que   el   la  parte  izquierda  está  el  estilo  de  corchetes  y  el  que  está  a  la  derecha  se  conoce  como  árbol.  El  
venusiano   dice   “He   vivido   demasiado   pobremente   rodeado   de   átomos   de   oro…   ahora   tengo   un   corchete  es  útil  cuando  un  texto  tiene  dos  o  más  puntos  centrales  por  donde  gira  parte  de  la  
mundo   propio”  [9]   el   intercambio   parece   satisfacer   al   venusiano,   más   aun   a   Mac   Pato   el   cual   lectura;  no  es  recomendable  cuando  se  tienen  textos  muy  complejos  o  extensos.  Recordemos  
dice  “él  ha  conseguido  lo  que  quería  y  yo  está  fabulosa  luna.  Ochocientos  kilómetros  de  espesor   que  toda  lectura  debe  tener  un  centro  y  un  solo  tema  principal;  por  esto  es  que  se  hace  el  árbol:  
de  oro  puro”  [10].  Muestran  el  análisis  una  vivencia  representada  en  el  cómic  de  manera  que   la  idea  central  es  lo  más  importante,  el  tronco  central,  y  sus  derivaciones  son  las  ramas.  

   

13 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 14

   Ahora  mostraremos  dos  ejemplos  de  cuadros  sinópticos.  
 
Veamos   un   ejemplo   de   un   cuadro   sinóptico   tipo   corchetes   con   un   fragmento   del   texto   El  
Tipo  Corchetes   discurso  oral  (s.a.):    
Tipo  árbol  
Una   acertada   exposición   oral   es   manifestación   ejemplar   de   la   extraordinaria   capacidad   del  
hombre   en   la   práctica   del   habla   y   la   capacidad   de   establecer   relación   con   sus   semejantes.   Al  
usar   el   término   discurso   en   este   capítulo   nos   estaremos   refiriendo   exclusivamente   a   la  
exposición   oral   de   un   tema.   Se   trata   aquí   del   discurso   oratorio.   No   lo   confundas   con   el   discurso  
lingüístico,  que  es  la  forma  en  que  un  escritor  manipula  un  texto.  

Podríamos  clasificar  a  los  discursos  en:  

1. De  ocasión  social,  se  pronuncian,  por  ejemplo,  en  inauguraciones  y  ceremonias.  

2. Forenses,   se   emiten   en   un   foro:   un   espacio   de   discusión   de   asuntos   públicos,  
como  las  Cámaras,  o  de  casos  judiciales,  como  los  tribunales.  

  3. Didácticos,   se   incluyen   el   de   la   cátedra   y   la   conferencia.   En   los   discursos   políticos  

  el   orador   aborda   un   problema   social   y   pretende   convencer   a   un   grupo   de   sus  
propuestas.  
Figura  1.  Resumen  tipo  cuadro  sinóptico   4. Deliberativos,   implican   la   participación   de   varios   sujetos   para   discutir   sobre   un  
asunto  determinado.  El  panel  y  el  debate  son  sus  formas  comunes.  
Fuente:  León  E.  (1959)    
5. Políticos,   son   actualmente   menos   frecuentes   que   los   deliberativos.   Cada   vez   más  
A  continuación  vemos  la  estructura  básica  de  un  cuadro  sinóptico  tomando  de  corchetes,  pero   se   tiende   a   abordar   los   problemas   en   conjunto;   sin   embargo,   en   ambos   casos,  
la  idea  es  que  así  debe  construirse  cualquier  tipo  de  cuadro  sinóptico.  Ver  figura  2.   como   en   los   otros   tipos   de   discursos,   se   requiere   siempre   de   preparación   y  
habilidad  en  el  uso  de  la  lengua,  y  conocer  la  estructura  y  técnicas  del  discurso  
individual   clásico   nos   proporciona   algunas   orientaciones   que   pueden   conservar  
cierta  vigencia  al  adaptarlas  adecuadamente  a  nuestro  tiempo.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Figura  2.  Estructura  de  un  cuadro  sinóptico    
 
Fuente:  (elaboración  propia)  

   

15 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 16

 El  ejemplo  en  corchetes  sería:   Elaboración  de  un  discurso  oratorio  

  El   primer   paso   para   la   elaboración   de   un   discurso   es   la   elección   del   tema,   el   cual   deberá  
sujetarse   en   lo   posible   a   nuestros   intereses,   preocupaciones   conocimientos.   Aunque   la   idea  
inicial   de   nuestro   discurso   nos   parezca   confusa   habremos   de   reflexionar   de   modo   constante  
sobre  ella  y  delimitar  su  extensión,  pues  es  conveniente  no  abarcar  más  de  una  idea  esencial  en  
nuestro  discurso.  

Propósito:   debes   tomar   en   cuenta   el   propósito   o   finalidad   de   tu   exposición   oral:   entretener,  

persuadir  o  informar.  Pues  el  objetivo  determina  bastante  el  propósito.  

Reflexión:  continuamente  piensa  en  tu  tema  y  escribe  las  ideas  que  se  te  ocurran  acerca  de  él,  
en  cualquier  papel  que  tengas  a  la  mano.  Una  buena  exposición  tiene  que  madurar  a  través  de  
la   información   y   reflexiones   constantes,   y   estas   reflexiones   deben   anotarse   pronto,   antes   de  
que  las  olvidemos.  

Documentación:  para  documentarte  tus  recursos  pueden  ser:  

• Observaciones  y  experiencias  personales.  

• Libros,  revistas  y  periódicos.  
• Programas  televisivos.  
• Conferencias.  
• Entrevistas  y  conversaciones  sobre  el  tema.  
• Cine,  teatro  y  eventos  culturales  en  general.  
  • Estadísticas.  
  • Panfletos,  folletos.  
Figura  3.  Ejemplo  de  cuadro  sinóptico  de  corchetes   Racimo  de  preguntas:  te  sugerimos  hacerte  preguntas  sobre  el  tema.  Por  ejemplo,  en  relación  
con  el  aborto  podrías  formar  un  racimo  de  preguntas  y  luego   las  numerarías  dándoles  un  orden  
Fuente:  (elaboración  propia)  (2016)    
lógico.  
A  continuación  un  ejemplo  tipo  árbol  con  otro  fragmento  del  mismo  texto  El  discurso  oral  (s.a.)  
Bosquejo:   puedes  bosquejar  también  un  mapa  con  tus  ideas  sobre  el  tema,  y  agregar  las  que  
  surjan  conforme  piensas  o  averiguas  algo  más  sobre  él.  El  siguiente  es  solo  un  ejemplo  de  mapa  
inicial  para  estructurar  una  argumentación.  

Para  elaborar  un  mapa  o  un  bosquejo  del  discurso  es  necesario:  

1. Percibir  ideas  generales  que  serían  la  espina  dorsal  o  guión  del  discurso.  
2. Generar   lluvia   de   ideas   sobre   el   tema   después   de   haber   recabado   bastante  
información.  

   

17 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 18

 3. De  las  grandes  ideas  generales  elegir  solo  dos  o  tres  más  importantes,  o  una  sola.   Ejercicio   5.   Realice   un   resumen   tipo   corchetes   para   el   primer   párrafo   y   tipo   árbol   para   el  
segundo   párrafo     del   siguiente   fragmento   del   artículo   de   Muñoz   Molina,   Antonio   (2005).  
4. Dar  orden  a  las  ideas  procurando  una  secuencia  lógica.  
Tarantino  y  la  muerte.  El  País.  
5. Establecer  paralelismos  y  similitudes.  
El   secreto   de   la   comicidad,   al   parecer   irresistible,   de   la   película   Pulp   fiction,   consiste   en   la  
repetición  de  un  solo  mecanismo,  el  de  la  indiferencia  ante  el  dolor  ajeno,  o  el  de  la  trivialidad  
del   sadismo,   todo   ello   envuelto   en   una   adecuada   extravagancia   formal   y   aderezado   con   citas  
Secuencia:  es  el  orden  de  ideas  en  tu  discurso  y  puede  ser:  
obvias  de  otras  películas  a  fin  de  obtener  la  simpatía  de  los  entendidos  europeos,  a  ser  posible  
franceses.   Francia,   para   un   director   de   cine   norteamericano,   es   siempre   el   reino   de   las  
• Cronológica.  
canonizaciones   fraudulentas,   coronadas   a   ser   posible   por   la   Palma   de   Oro   en   el   festival   de  
• De  espacio  (este  a  oeste,  superior  a  inferior,  del  centro  a  la  superficie).   Cannes.   Si   hay   algo   que   no   pueda   resistir   el   jurado   de   Cannes,   y   la   intelectualidad   moderna  
• De  causa  a  efecto.   francesa   en   general,   es   una   película   en   la   que   se   mezclen   rasgos   exageradamente  
norteamericanos   con   sofisticaciones   visuales   europeas:   para   entendernos,   el   tipo   de   cine   que  
• De  problema  a  causa  y  de  efecto  a  causa.   inauguró  Wim  Wenders  con  París,  Texas,  y  que  continuaron,  obteniendo  la  pertinente  Palma  de  
• De  problema  a  solución.   Oro,   los   hermanos   Cohen   con   Millers's   Crossing   y   David   Lynch   con   Wild   at   Heart,   o   Corazón  
salvaje.  
• De  proceso.  
• De  división  a  clasificación.   Seguramente  París,  Texas  no  es  tan  buena  ni  tan  conmovedora  como  pareció  la  primera  vez  que  
la  vimos,  subyugados  por  aquella  épica  de  los  moteles,  de  las  autopistas  y  la  desolación,  pero  al  
• De  lo  general  a  lo  particular.   menos  trataba  de  gente  real  y  de  sentimientos  humanos,  y  había  en  ella  eso  que  ya  casi  nunca  
• De  lo  particular  a  lo  general.   hay   en   el   cine,   una   sugerencia   de   respeto   hacia   los   destinos   de   los   personajes.   En   Miller's  
Crossing  y  en  Corazón  salvaje,  que  levantaron  entusiasmos  tan  desmesurados  como  el  que  hoy  
• De  comparación  y  contraste.   provoca  Pulp  fiction,  ya  no  queda  ni  rastro  de  eso:  los  personajes  son  caricaturas  de  caricaturas,  
El  ejemplo  del  cuadro  sinóptico  en  árbol  sería:   prototipos  exhaustos  del  cine  de  gansters  y  del  de  parejas  enamoradas  y  fugitivas  de  la  ley,  y  las  
historias   retales   y   zurcidas   de   otras   historias   ya   contadas   mil   veces,   gastadas   hasta   la   náusea,  
pero  eso  sí,  dotadas  astutamente  de  un  mecanismo  de  legitimidad  cultural  que  disimula  el  vacío  
y   vuelve   respetable,   y   sobre   todo   moderna,   la   bazofia   de   lo   sanguinario,   la   miserable  
pornografía  puritana  de  la  crueldad.  

Corchetes:  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Figura  4.  Ejemplo  de  un  cuadro  sinóptico  tipo  árbol    
 
Fuente:  (elaboración  propia)  (2016)    
 

   

19 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 20

   La   Mariposa   monarca   es   fácilmente   reconocible   tiene   dos   pares   de   alas   color   ámbar   muy  
Árbol:   brillante  con  nervaduras  negras  y  manchas  blancas  en  los  márgenes.  El  macho  y  la  hembra  se  
  pueden   distinguir   fácilmente,   las   hembras   tienen   venas   más   obscuras   en   sus   alas,   mientras   que  
  los  machos  poseen  una  mancha  negra  en  el  centro  de  cada  ala  trasera.  Estos  brillantes  colores  
  que  tiene  la  mariposa  monarca  sirven  para  alejar  a  sus  depredadores.  
 
  La  mariposa  monarca,  desde  que  es  larva  se  alimenta  principalmente  de  asclepias,  el  consumo  
  de   estas   hojas   hacen   que   la   mariposa   incorpore   a   su   organismo   sustancias   tóxicas,   esta   hoja  
  además   de   ser   venenosa   para   sus   depredadores,   impregna   a   la   larva   de   un   olor   y   sabor  
  desagradable,  por  lo  que  muchos  animales  evitan  consumirla.  
 
  La   mariposa   monarca   proviene   de   este   de   las   Montañas   Rocosas   en   el   límite   de   Estados   Unidos  
  y  Canadá  de  allí  parten  hacia  México  para  hibernar  en  los  bosques  del  Estado  de  Michoacán,  son  
  miles   de   kilómetros   los   que   tiene   que   recorrer   para   llegar   a   su   destino,   esta   migración   de   la  
  mariposa  monarca  ayuda  a  la  polinización,  lo  que  es  un  factor  de  equilibrio  ecológico.  La  llegada  
a  México  de  millones  de  mariposas  ocurre  a  fines  de  octubre  y  su  regreso  a  mediados  de  abril.  
 
9. COMPENDIO,   CONDENSACIÓN,   SINOPSIS:   consiste en reducir un escrito (un párrafo, Ejemplo  de  compendio  de  la  misma  página:  
varios párrafos). El procedimiento para hacer un buen compendio es el siguiente:
a. Leer  cuidadosamente  el  escrito.   El   primer   párrafo   es   la   introducción   y   podría   quedar   así.   La   mariposa   monarca   ha   llamado   la  
atención   por   sus   hermosos   coloridos,   sus   elementos   fisiológicos   para   defenderse   de   los  
b. Localizar  las  ideas  principales  (ideas  centrales).   depredadores,   las   modificaciones   morfológicas   y   fisiológicas,   su   longevidad   y   las   largas  
c. Tener  en  cuenta  algunas  ideas  secundarias  sobresalientes.   distancias  que  recorre.  
d. No  cambiar  la  esencia  de  lo  dicho  por  el  autor.    El   segundo,   tercer   y   cuarto   párrafo   los   puedes   unir,   ya   que   habla   de   las   características.   La  
e. No   dar   opiniones   personales   (se   trata   de   resumir   lo   que   dice   el   autor,   no   el   mariposa  monarca  es  de  color  ámbar  con  nervaduras  negras  y  manchas  blancas,  estos  colores  
lector).   sirven   para   alejar   a   sus   depredadores.   Se   alimenta   principalmente   de   hojas   de   asclepias   que  
contienen   sustancias   tóxicas,   por   lo   que   la   larva   al   comerlas   se   impregna   de   un   olor   y   sabor  
El   siguiente   ejemplo   es   tomado   de   un   fragmento   del   texto   La   mariposa   monarca   de   María   de   la   desagradable.  La  mariposa  monarca  proviene  de  Estados  Unidos  y  Canadá,  de  allí  parten  hacia  
Luz   Aceves   Miramontes   (2008).   Recuperado   de   México,   esta   migración   ayuda   a   la   polinización   lo   cual   favorece   el   equilibrio   ecológico.   La  
http://crecea.uag.mx/aprender/re_ejemplos.htm           mayoría   de   las   otras   especies   de   mariposas   sólo   viven   algunos   días,   el   monarca   tiene   gran  
longevidad  ya  que  vive  hasta  nueve  meses.  
La   mariposa   monarca,   (Danaus   plexippus)   que   en   griego   significa   dormilón   y   transformación,  
nombre   que   va   muy   de   acuerdo   con   su   habilidad   para   hibernar   y   cambiar   de   oruga   a   mariposa.   Ejercicio  6.  Realice  un  resumen  tipo  compendio  con  el  fragmento  del  texto:  Los  secretos  del  Club  
Lo   cierto   es   que   la   mariposa   monarca   es   un   pequeño   y   maravilloso   insecto,   en   apariencia   frágil,   Bilderberg  de  Daniel  Stulin.  
que  ha  llamado  la  atención  de  mucha  gente  debido  a  sus  hermosos  coloridos,  a  los  elementos    
fisiológicos   que   posee   para   defensa   de   los   depredadores,   a   las   modificaciones   morfológicas   y  
fisiológicas  que  se  dan  para  llevar  a  cabo  las  diferentes  adaptaciones  que  debe  realizar  a  lo  largo   El   Club   Bilderberg   no   es   una   sociedad   secreta.   Tampoco   se   trata   de   una   nueva   teoría  
de  su  vida,  a  su  longevidad  fuera  de  lo  común  y  en  especial  a  las  largas  distancias  que  recorre.   conspirativa  sobre  el  dominio  del  mundo.  El  Club  Bilderberg  es  algo  totalmente  real  y  tangible.  
Existe  como  institución  oficial  y  se  han  publicado  algunos  artículos  sobre  él.  La  prestigiosa  BBC  
  británica,  por  ejemplo,  le  dedicó  su  atención  el  27  de  septiembre  de  2005.  Sin  embargo,  en  más  
de  cincuenta  años  de  reuniones  en  las  que  el  poder  y  el  dinero  se  han  concentrado  en  un  mismo  
momento  y  en  un  solo  lugar,  jamás  se  ha  filtrado  ninguna  clase  de  información  sobre  lo  que  se  

   

21 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 22

 debate   en   el   Club   Bilderberg.   La   prensa   nunca   ha   podido   entrar   a   las   deliberaciones   ni   se   ha  
emitido   ningún   comunicado   sobre   las   conclusiones   a   las   que   han   llegado   los   asistentes.    
Tampoco  se  ha  hecho  pública  ningún  acta  con  el  orden  del  día.   10. PIRÁMIDE:  es  una  figura  gráfica  que  sirve  para  explicar  las  ideas  centrales  de  una  lectura.  Lo  
Directivos   del   propio   Club   Bilderberg   han   afirmado   que   esa   discreción   es   necesaria   para   que   importante   es   hacer   una   buena   jerarquización   de   las   ideas   para   escalonarlas   dentro   de   la  
quienes   participan   en   los   debates   puedan   hablar   con   libertad   sin   ver   reflejadas   sus   pirámide.   Se   hace   el   resumen   de   la   lectura   con   datos   repartidos   en   cuadrados   o   en  
declaraciones   en   los   periódicos.   Esa   discreción,   sin   duda,   permite   que   el   Club   Bilderberg   rectángulos,  los  cuales  van  formando  la  cara  de  una  pirámide.  La  jerarquía  es  fundamental,  
delibere   con   mayor   libertad.   Pero   eso,   sin   embargo,   no   responde   a   la   pregunta   fundamental:   es   decir,   la   idea   central   del   texto   se   sitúa   en   la   parte   superior   y   así   se   va   bajando   a   las  
¿sobre  qué  hablan  los  más  poderosos  del  mundo  en  esas  reuniones?   siguientes  categorías.  

En   cualquier   democracia   moderna   se   protege   el   derecho   a   la   intimidad.   ¿Pero   el   público   no    

tiene  derecho  a  saber  de  qué  hablan  los  más  importantes  presidentes,  primeros  ministros,  reyes  
y   reinas   de   todas   las   casas   europeas   cuando   se   reúnen   con   los   empresarios   y   banqueros   más  
ricos   de   sus   respectivos   países?   ¿Qué   garantías   tienen   los   ciudadanos   de   que   el   Club   Bilderberg  
no   es   un   centro   de   tráfico   de   influencias   y   de   cabildeo   si   no   se   les   permite   conocer   de   qué  
hablan  allí  sus  representantes?  ¿Por  qué  el  Foro  de  Davos  y  las  reuniones  del  G8  aparecen  en  las  
portadas  de  todos  los  periódicos  y  se  permite  el  ingreso  de  miles  y  miles  de  periodistas?  ¿Por  
qué  nadie  cubre  las  reuniones  del  Club  Bilderberg,  a  pesar  de  que  a  ellas  asisten  regularmente  
los   presidentes   de   entidades   financieras   como   el   Fondo   Monetario   Internacional,   el   Banco  
Mundial,   la   Reserva   Federal   y   el   Banco   Central   Europeo,   presidentes   de   las   empresas   más  
poderosas   del   mundo   como   Daimler-­‐‑Chrysler,   Coca   Cola,   Pepsi   Co,   Ford,   General   Motors,  
Novartis,   Astra-­‐‑Zeneca,   British   Petroleum,   Shell,   Chase   Manhattan   Bank,   UBS   Warburg,   Soros  
Fund   Management,   Kissinger   Associates,   Nokia,   Motorola,   Ericsson,   American   Express,   France  
Telecom,   German   Telecom,   British   Telecom,   Goldman   Sachs,   Lazard   Fréres,  Deutsche   Bank,   JP  
Morgan,   Xerox,   Microsoft,   Oracle,   EADS,   secretarios   de   Defensa   y   vicepresidentes   de   Estados  
Unidos,   representantes   de   comités   nacionales   democráticos   y   republicanos   estadounidenses,  
directores  de  la  CIA  y  del  FBI,  secretarios  generales  de  la  OTAN,  todos  los  comisarios  europeos,  
senadores   y   congresistas   estadounidenses,   primeros   ministros   europeos   y   líderes   de   los  
partidos   de   la   oposición,   gobernadores   de   todos   los   bancos   centrales   de   todos   los   países  
europeos,   los   principales   editores   y   los   directores   de   los   periódicos   más   importantes   del  
mundo?   Resulta   sorprendente   que   pocos   medios   consideren   que   una   concentración   de  
personalidades   así   no   sea   noticia   cuando,   en   cambio,   cualquier   viaje   de   algunos   de   ellos   en    
solitario  suele  llegar  a  los  titulares  de  las  noticias  en  televisión.  
Figura  5.  Forma  del  esquema  de  resumen  tipo  pirámide.  

Fuente:  (elaboración  propia)  (2016)  

 
  En  la  jerarquía  de  la  pirámide  lo  más  importante,  es  decir,  la  idea  central  del  texto,  se  sitúa  en  la  
  parte  superior  y  así  se  va  bajando  a  las  siguientes  categorías,  omo  lo  muestra  la  figura  6.    
 
   
 
 

   

23 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 24

 «El  modelo  para  esto  [la  MTV]  fueron  los  espectáculos  teatrales  ofrecidos  por  el  prenazi  Richard  
Wagner,   en   los   que   se   llevaba   al   público   a   una   especie   de   éxtasis   que   luego   fue   usado  
conscientemente  por  los  nazis  al  crear  sus  propias  celebraciones  simbólicas,  como  las  reuniones  
en   Nuremberg.»   Los   especialistas   del   lavado   de   cerebros   que   crearon   la   MTV   eran   muy  
conscientes  de  su  efecto.  En  un  libro  sobre  la  cadena,  Rockíng  Around  the  Clock,  E.  Ann  Kaplan  
afirma  que  la  MTV  «hipnotiza  más  que  cualquier  otra  [televisión]  porque  consiste  en  una  serie  
de   textos   cortos   que   nos   mantienen   en   un   estado   constante   de   emoción   y   expectación...   Nos  
quedamos  atrapados  en  la  constante  esperanza  de  que  el  siguiente  vídeo  nos  satisfará  por  fin.  
Seducidos  por  la  promesa  de  la  plenitud  inmediata  seguimos  consumiendo  infinitamente  esos  
textos  cortos».  

Todo  se  ha  diseñado  así  de  forma  absolutamente  intencional.  Marshall  McLuhan,  teórico  de  la  
comunicación  y  experto  en  la  persuasión  en  la  cultura  popular,  se  refiere  a  este  efecto  como  el  
«poder   disociativo   de   la   televisión».   L.   Wolfe   afirma   que   «la   combinación   de   la   música  
[repetidamente]   con   imágenes   [con   frases   repetitivas]   ayuda   a   cortocircuitar   cualquier  
pensamiento  al  presentar  una  representación  literal  del  mensaje  musical,  negando  así  cualquier  
necesidad   de  lógica».  Durante  los  cuatro  minutos  que  dura  aproximadamente   un   vídeo   musical  
(los  científicos  del  Tavistock  determinaron  que  cuatro  minutos  era  lo  máximo  a  lo  que  un  sujeto  
involuntario  era  susceptible  de  recibir  los  mensajes  contenidos  en  los  propios  programas),  «una  
realidad   artificial   en   la   forma   de   “contrapuntos”   se   inserta   en   la   conciencia,   sustituyendo   a   la  
realidad   cognitiva.   Una   mirada   como   de   trance   a   través   de   la   cual   uno   recibe   mensajes   e  
imágenes  que  no  cuestiona.  No  hay  tiempo  para  la  reflexión,  no  hay  tiempo  para  pensar,  pues  
las   percepciones   desbordan   los   sentidos   y   enturbian   los   poderes   cognitivos   de   la   mente   y  
  despiertan  en  los  espectadores  un  frenesí  irracional.  Allí  donde  no  hay  razón,  no  puede  haber  
  moral».  Y  eso  ha  sido  buscado  intencionalmente.  

Figura  6.  Ejemplo  de  una  pirámide  y  de  la  jerarquización  de  la  información     A  continuación  se  grafica  el  resumen  del  texto  usando  el  tipo  pirámide:  

Fuente:  (s.d.)    

Veamos   este   ejemplo   de   la   lectura   del   capítulo   dos   “La   máquina   de   lavado   de   cerebro   perfecta:  
la  MTV”,  del  mismo  texto  de  Daniel  Stulin  (2008).    

La  MTV  considerada  la  mayor  fuerza  de  la  cultura  del  pop,  «su  combinación  de  vídeos  musicales  
y   comentarios   irreverentes   de   sus   jóvenes   y   telegénicos   video-­‐‑jockeys   con   la   promoción   de  
conciertos   de   rock   y   noticias   y   documentales   sobre   grupos   y   cantantes,   garantizó   que   la   cadena  
se  hiciera  popular  entre  el  público  joven».  En  la  MTV  la  música  comparte  el  protagonismo  con  
una  programación  llena  de  realities  diseñados  para  «satisfacer  las  necesidades»  de  su  audiencia  
y   con   un   flujo   constante   de   información   «útil»   ofrecida   a   través   de   las   vidas   de   gente   corriente.  
Hoy  es,  sin  duda,  la  principal  institución  de  promoción  de  la  cultura  pop/rock  en  el  mundo.  

   

25 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 26

 entre   apenas   en   sus   consideraciones.   La   aparición   de   artículos   y   de   reportajes   en   los   medios  
confiere  una  aura  de  credibilidad  a  esas  historias:  si  no  fueran  verdad,  ¿por  qué  entonces  iban  a  
estar  informando  sobre  ellas?».  En  Crystallizing  Public  Opinion,  Edward  Bernays  afirmó  que  «el  
ciudadano  medio  es  el  censor  más  eficaz  del  mundo.  Su  propia  mente  es  la  mayor  barrera  que  
lo  separa  de  los  hechos.  Sus  propios  “compartimentos  estancos  lógicos”  y  su  propio  absolutismo  
son  los  obstáculos  que  le  impiden  ver  en  términos  de  experiencia  y  pensamiento   en  lugar  de  en  
términos  de  reacción  grupal...  Para  el  animal  gregario,  la  soledad  física  es  un  miedo  real  y  esa  
asociación  con  el  rebaño  le  provoca  una  sensación  de  seguridad.  En  el  hombre,  este  miedo  a  la  
soledad   crea   un   deseo   de   identificación   con   el   rebaño   en   cuestiones   de   opinión».   La   MTV   ha  
utilizado  este  «deseo  de  identificación»  para  lavar  el  cerebro  a  un  gran  número  de  personas.  

El  espectador  que  sufre  el  lavado  de  cerebro  sólo  tiene  la  ilusión  de  que  conserva  la  capacidad  
de   elegir,   al   igual   que   un   drogadicto   cree   que   controla   su   adicción   en   lugar   de   que   ésta   le  
controla  a  él.  «La  MTV  —dice  Ann  Kaplan—”  está  diseñada  gracias  a  un  conocimiento  cada  vez  
mayor  de  los  métodos  de  manipulación  psicológica.»  Por  su  parte,  L.  Wolfe  afirma:  «En  la  obra  
de  Fred  Emery  [principal  experto  en  medios  de  comunicación  del  Tavistockl,  Futures  We  Are  In,  
publicada  en  1975,  se  informó  de  que  el  contenido  de  la  programación  ya  no  era  tan  importante  
como   el   mismo   consumo   masivo   de   televisión.»   La   media   de   consumo   televisivo   diario   había  
subido   constantemente   desde   la   aparición   de   la   televisión,   de   modo   que,   a   mediados   de   la  
década   de   1970,   era   la   actividad   diaria   a   la   que   más   tiempo   se   dedicaba   después   del   sueño   y   el  
trabajo,  con  casi  seis  horas  diarias.  Desde  entonces,  con  la  aparición  del  aparato  de  vídeo,  de  las  
videoconsolas,  ha  aumentado  mucho  más.  Los  niños  en  edad  escolar   pasaban  casi  tanto  tiempo  
viendo   la   televisión   como   durmiendo.   Esto,   no   hace   falta   mencionarlo,   ha   ayudado   a   crear   la  
generación  de  niños  más  degenerada  de  la  historia.  ¡El  Club  Bilderberg  puede  sentirse  orgulloso  
de   ello!   Estos   descubrimientos,   indicó   el   Tavistock,   sugerían   poderosamente   que   la   televisión  
  era   como   una   droga   adictiva.   De   forma   similar,   Emery   informó   que,   según   algunos   estudios  
Figura  7.  Ejemplo  de  un  resumen  tipo  pirámide   neurológicos,   el   consumo   habitual   de   televisión   es   perjudicial   para   la   capacidad   cognitiva  
porque  «desactiva  el  sistema  nervioso  de  un  hombre».  
Fuente:  (elaboración  propia)  
11. ESQUEMAS:   son   la   representación   de   una   lectura   teniendo   en   cuenta   sus   partes   más  
  significativas:   título,   subtítulos,   temas,   subtemas.   Para   dicha   representación   se   utilizan  
“nomencladores”,   que   según   Pérez   (1982),   en   su   libro   Metodología   de   trabajos   escritos,    
Ejercicio   7.  Realice  un  resumen  tipo  pirámide  a  partir  del  siguiente  ejemplo,  de  la  misma  lectura   “son   ciertos   símbolos   que   permiten   establecer   la   ubicación   y   distribución   de   las   distintas  
de  Daniel  Stulin,  “La  máquina  de  lavado  de  cerebro  perfecta:  la  MTV”.   partes  constitutivas  de  un  todo  y  le  dan  un  aspecto  de  organización,  de  racionalidad”.    
«Si   la   gente   pensara   sobre   este   proceso   —escribe   Walter   Lippmann—,   puede   que   [éste]   se    
acabase»,   pero,   concluye,   «la   masa   de   iletrados,   de   débiles   mentales,   de   profundamente  
neuróticos,   desnutridos   y   frustrados   individuos   es   tan   considerable,   que   hay   motivos   para   creer  
mucho   más   de   lo   que   generalmente   creemos.   Así   pues,   [el   proceso]   se   pone   al   alcance   de  
personas   que   mentalmente   son   niños   o   bárbaros   y   cuyas   vidas   son   un   completo   lío,   eligen  
contenidos  simples  con  un  gran  atractivo  popular...».  En  1922,  Lippman  observó  que  «la  gente  
está   más   que   dispuesta   a   reducir   problemas   complejos   a   fórmulas   simplistas,   a   formarse   su  
opinión   según   lo   que   creen   que   opinan   aquellos   que   están   a   su   alrededor   sin   que   la   verdad  

   

27 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 28

 África   mide   alrededor   de   11.700.000   millas   cuadradas;   su   población   asciende   a   unos   250  
millones   de   habitantes,   formados   por   lo   menos   de   2.000   grupos   tribales,   cada   uno   con   sus  
costumbres  y  música  particulares.  Sin  embargo,  el  canto,  el  batir  de  palmas,  las  intervenciones  
ululantes  y  la  forma  de  llamada  y  respuesta,  son  comunes  a  todos  los  pueblos  del  continente.  

En  África  todos  cantan,  todos  danzan,  todos  baten  palmas,  pero  no  todos  pueden  tocar  algún  
instrumento   o   percutir   con   maestría   un   tambor.   Para   este   se   requieren   años   de   aprendizaje.  
Existen  los  profesionales,  usualmente  llamados  “griots”  en  las  áreas  musulmanas,  cuya  función  
es   proporcionar   la   música   requerida   por   la   comunidad   en   las   distintas   ocasiones.   Algunos   están  
el   servicio   de   un   gran   señor,   otros   se   dedican   a   entonar   cantos   de   trabajo,   de   alabanza,   de  
comentario   social   y   se   encuentran   los   que,   a   la   manera   de   juglares   medievales,   se   dedican   a  
recorrer   grandes   extensiones,   llevando   y   recogiendo   épicas,   crónicas   del   diario   quehacer,  
genealogías,  leyendas  y  supersticiones.  

  La   aproximación   africana   a   la   música   ha   sido   muy   diferente   a   la   europea.   Allí   el   profesional  

entona   su   canto   para   un   auditorio   activo   que   tarde   o   temprano,   terminara   por   unirse   al  
espectáculo   acompañándolo   con   un   gesto,   la   voz   y   el   movimiento.   Y   por   su   naturaleza   tan  
profundamente   comunal,   los   africanos   hacen   una   música   no   tanto   buena   como   eficaz,   es   decir,  
apropiados   a   los   fines   del   grupo.   Al   contrario   de   nosotros   los   blancos,   ellos   no   tienen   en   cuenta  
la   “belleza”,   y   el   “buen   timbre”,   el   “pulimento”,   mucho   menos   la   “afinación”   de   una   voz;   en  
cambio,   producen   voces   potentes,   roncas,   agudas,   opacas,   vibrantes,   según   la   necesidad  
expresiva  de  cada  cual  para  satisfacer  los  objetivos  buscados  por  la  comunidad.  

Ejemplo  del  esquema:    

1. África  tiene  más  de  2000  grupos  tribales  con  sus  culturas  bien  definidas,  entre  ellas  la  
música.  
  2. El  canto,  las  palmas,  las  intervenciones  ululantes  son  comunes  a  todos  los  pueblos.  
Figura  8.  Diferentes  formas  de  esquema  para  resumir  información   3. Griots  proporcionan  la  música  a  la  comunidad.  Se  dedican  a:  
Fuente:  Microsoft  Word  (s.f.).   3.1. entonar  cantos  de  trabajo  
3.2. de  alabanza  
 
3.3. de  comentario  social    
En   la   nomenclatura   de   un   texto   podemos   utilizar   números   romanos,   letras   mayúsculas,  
3.4. recorrer  grandes  extensiones,  llevando  y  recogiendo  crónicas  y  leyendas.  
números  arábigos  (1,  2,  3,  4...),  letras  minúsculas,  etc.  Como  lo  muestra  la  figura  3.  
4. Es  muy  diferente  a  Europa.  
Veamos   un   ejemplo   de   resumen   tipo   esquema   de   un   fragmento   del   texto:   El   blues   y   el  
1.1. En  Europa  se  canta  para  un  auditorio.    
nacimiento  del  jazz  de  Luz  Jaramillo  Vélez  (s.f.).  

   

29 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 30

 1.1.1 La  música  debe  tener  belleza,  buen  timbre,  afinación   en  una  inflexión  ascendente,  algo  así  como  en  falsete.  Al  contrario  de  las  canciones  comunales  
de   trabajo   y   de   los   espirituales,   el   holler   era   una   tonada   individual   utilizada   para   el   aparcero  
1.2. En  África  es  música  comunal  que  genera:  
para  acompañarse  en  su  faena  solitaria.  Este  canto  fue  el  precursor  inmediato  del  blues.  
1.2.1. música  no  tanto  buena  como  eficaz  
1.2.2. voces   potentes,   roncas,   agudas,   opacas,   vibrantes,   según   la   necesidad  
 
expresiva.  
 
 
 
 
 
 
Ejercicio  8.  Realice  un  resumen  tipo  esquema  con  la  continuación  de  la  lectura  de  Luz  Jaramillo  Vélez  (s.f.):  El  blues  y  
el  nacimiento  del  jazz.  
 
 
El   africano   no   procura   hacer   sonidos   hermosos,   sino   vivir   el   quehacer   diario   por   medio   del    
sonido.  En  la  vida  y  música  cohabitan  al  amparo  del  ritmo.      
 
En   América,   los   Yoruba,   los   Bantú,   los   Ashanti,   los   Arara,   los   Congos   y   tantos   otros,   debieron    
aprender   una   nueva   vida   pero   no   olvidaron   sus   tambores,   sus   arcos   de   calabazo,   sus  
costumbres   y   sus   cantos.   El   ayuntamiento   brutal   de   estos   con   las   melodías   e   instrumentos  
europeos   dio   nacimiento   a   una   música   poderosa,   algunas   de   cuyas   soberbias   manifestaciones    
habrían  de  incrustarse,  con  el  correr  de  los  tiempos,  en  el  mundo  entero.   12. DIAGRAMA:  es  un  plan,  bosquejo,  dibujo,  contorno,  etc.,  que  sirve  para  demostrar,  explicar  
o  clarificar  algo.  Puede  ser:  
Cuando  el  africano  fue  colocado  en  tierras  de  Georgia,  Mississippi,  Lousiana  o  Alabama  para  que    
sirviera   a   un   amo   cruel   y   despótico,   se   vio   de   pronto   enfrentado   a   una   cultura   totalmente  
1. La  figura  para  demostrar  un  teorema.  
extraña  que  le  impuso  a  golpe  de  mutilaciones  sus  códigos  y  costumbres  y  quiso  despojarlo  de  
sus   tradiciones.   Pero   el   blanco   no   calculo   el   enorme   potencial  rítmico-­‐melódico   de   los   esclavos,   2. El  plan  general  de  una  lectura,  en  el  cual  aparecen  las  partes  más  importantes.  
quienes   forzados   a   escuchar   los   corales   religiosos   que   se   cantaban   en   la   casa   principal,   los   3. La  figura  gráfica  de  un  fenómeno.  
fueron   asimilando,   transformando   y   mezclando   con   sus   propias   tonadas,   para   cantarle   al   dios  
usurpador   que   había   destruido   los   suyos,   pero   que   pronto   se   constituída   en   único   consuelo   y   4. Un  diagrama  con  forma  de  pirámide.  
esperanza   de   una   mejor   vida.   Así   nacieron   los   espirituales,   entonados   a   la   manera   de   llamada   y   5. Un  dibujo  que  muestra  el  funcionamiento  de  un  aparato.  
respuesta.  
6. Una  gráfica  que  representa  un  objeto  con  figuras  o  líneas.  
Durante   las   horas   transcurridas   en   las   plantaciones   ajenas,   los   esclavos   utilizaron   otra   forma   7. Un  croquis.  
africana   de   expresión:   la   canción   de   trabajo,   entonada   por   un   solista   al   cual   respondían   los  
8. Un   proyecto   que   representa   una   obra   que   se   va   a   elaborar,   con   precio,  
demás  en  coro.  Esta  tomaba  de  la  índole  del  trabajo  el  elemento  para  su  estructura  y  más  que  a  
dimensiones,  ubicación.  
dirigirlo,  estaba  destinada  a  aligerar  la  carga  laboral.  
9. Un  esquema.  
Con  la  finalización  de  la  Guerra  Civil  se  “abolió”  la  esclavitud,  pero   las  condiciones  de  los  negros  
 
no   cambiaron.   Desaparecieron   las   grandes   plantaciones,   surgieron   las   pequeñas   propiedades  
 
rurales  y  con  ellas  una  nueva  forma  de  esclavitud,  la  del  aparcero  que  al  no  poder  pagar  el  valor  
 
de  su  tierra,  se  veía  condenado  a  seguir  trabajando  para  el  blanco.  Y  nació  el   field-­‐holler,  una  
especie  de  grito  de  silabas  largas  lanzadas  en  notas  altas  que  descendían  después  para  terminar  

   

31 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 32

 Ejercicio   9.   Averigüe   los   diferentes   tipos   de   diagrama   y   analice   cuál   de   ellos   es   el   mejor   para  
resumir  la  información.    

 
13. EL   APUNTE   EVALUATIVO:   lo   que   el   lector   dice   de   lo   que   dice   el   autor.   En   este   tipo   de  
apunte  el  lector  confronta  lo  que  dice  el  autor,  el  lector  pasa  de  sujeto  pasivo  a  activo.  Le  
permite  al  lector  adoptar  una  postura  ante  la  lectura,  reforzándola  o  refutándola.    
 

A   continuación   se   presenta   un   ejemplo   de   un   apunte   evaluativo,   tomado   de:   Carrillo,   G.   (2012).  

Recuperado   de   http://gladyscarrillosanchez.blogspot.com.co/2012/12/apuntes-­‐textual-­‐
parafrasis-­‐esquematico.html  

Al   decir   Weinert   y   Kluwe,   y   Telmo   Viteri   que   la   metacognición   se   refiere   en   particular   al  

conocimiento  que  la  persona  tiene  acerca  de  su  propio  sistema  cognitivo,  y  ,  a  los  efectos  del  
mismo,  tienen  toda  la  razón,  es  una  definición  muy  acertada  y  concreta,  ya  que  en  realidad  la  
metacognición  se  refiere  a  procesos  del  pensamiento  humano.  

(Weinert  y  Kluwe,  1987,  en  Viteri,  Telmo,  Las  Técnicas  de  Estudio,  (2008)).    

 
14. EL   MÉTODO   CORNELL:   nuestros   apuntes   se   deben   dividir   en   tres   espacios:   una   columna  
derecha   donde   debemos   escribir   las   ideas   más   importantes   o   principales;   la   columna    
izquierda,   donde   escribimos   las   notas   al   margen,   aquellas   que   nos   ayudan   a   comprender  
mejor  el  tema  y  a  relacionarlos  con  otros;  en  la  parte  final,  hay  una  fila  trasversal  a  las  dos  
columnas  para  elaborar  un  pequeño  resumen.  Mientras  que  en  los  dos  métodos  anteriores  
la  idea  es  tomar  apuntes  mientras  vamos  haciendo  la  lectura,  en  este  se  recomienda  hacerlo  
después  de  la  misma  para  verificar  un  poco  qué  nos  ha  quedado  y  qué  recordamos.    
 

Figura  9.    Estructura  del  método  Cornell  

Fuente:  Santos  (2014)    

   

33 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 34

 Ejemplo  de  un  método  Cornell    

Figura  11.  Portal  de  GoConqr  

Fuente:  GoConqr  (s.f.)    

Quizlet:  herramienta  para  crear  ficheros  y  juegos  de  contenidos  de  aprendizaje  

Figura  10.  Ejemplo  de  un  resumen  tipo  Cornell  

Fuente:  Santos  (2014)  

Veamos  en  el  ejemplo  cómo  tenemos  organizado  el  resumen  en  tres  espacios  y,  además,  puede  
incluirse  un  cuarto  espacio  para  dudas,  como  se  muestra  en  la  figura.    

 
Herramientas  TIC:    

En   esta   sección   vamos   a   conocer   algunas   herramientas   que   nos   ayudan   mucho   para   la  
elaboración  de  resúmenes.    
 
 
Figura  12.  Portal  Quizlet  
• GoConqr:   es  una  herramienta  para  hacer  diferentes  tipos  de  resúmenes  sobre  todo  de  
Fuente:  Quizlet  (s.f.)    
tipo   método   Cornell.   Permite   construir   un   entorno   de   aprendizaje   personalizado  
porque  al  resumen  se  le  puede  involucrar  imágenes,  apuntes  y  vínculos.    
 
 

   

35 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 36

 04 -------

Examtime:  es  una  de  las  herramientas  más  útiles  para  construir  resúmenes  y  apuntes  de  clase.    REFERENCIAS  
Examtime  incluye  la  función  “Convertir  en  Apuntes”  que  posibilita  mover  toda  la  información  de  
un  mapa  mental  a  unos  apuntes  mediante  un  solo  clic,  para  desarrollarlos  más  en  profundidad   Referencias  Bibliográficas  
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