"TEST DE LAS FÁBULAS DE DÜSS"

Ficha Técnica:
Nombre: Las Fabulas de Duss
Autor: Louisa Duss
Aplicación: individual
Ámbitos de aplicación: área clínica y Educativa
Duración: sin límite de tiempo
Edad de aplicación: 3 años en adelante
Tipo de test: Proyectivo
Finalidad: proyección de la personalidad mediante fabulas
Materiales de aplicación: Manual, protocolos, tarjetas.

El test de las Fábulas de Düss es una prueba proyectiva, creada por Louisa Düss, que mide los rasgos de personalidad,
los complejos y las emociones inconscientes en niños de 3 años en adelante, creado en 1940 como método proyectivo.
Esta es una prueba de interpretación cualitativa basada en las respuestas entregadas por el sujeto y su comportamiento
durante la evaluación.

Basada en una concepción psicoanalítica, esta prueba intenta detectar las estructuras subyacentes e inconscientes que
se encuentran a la base de conductas disfuncionales y/o anormales manifiestas. El test consiste en 10 fábulas; en las
cuales se presentan contenidos simbólicos a un niño y se analizan las respuestas que éste provee a dichos estímulos.

El conjunto de historias o fábulas de contenido simbólico está organizado considerando una serie de situaciones para
que el sujeto se identifique con el "héroe" y pueda expresar a través de él -y de sus reacciones a la situación planteada-
sus propios conflictos. Las respuestas frente a las historias pueden reflejar actitudes superficiales, estereotipadas o
defensivas del sujeto, por lo que se pueden identificar y diagnosticar complejos inconcientes y problemas conductuales.
Luego, se analiza el material verbal a la luz de considerarlos mecanismos proyectivos y se relacionan con el grado de
dependencia-independencia, complejo de Edipo, celos fraternos y destete, pérdida: duelo, deseos de destrucción,
miedos; castración, complejo anal, culpa-angustia, deseos, temores y recursos defensivos. Para estos efectos tanto las
atribuciones físicas como los estados emocionales se corresponden al esquema corporal y la imagen del yo del sujeto; en
tanto que los estados motivacionales y actividades atribuidas a los héroes se consideran como información que dan
cuenta de las pautas comportamentales del sujeto en interacción con el ambiente.

Considerando una previa entrevista libre con los padres; entrevista estructurada y/o dirigida con objetivos precisos;
historia clínica; terapia de Juego 2-3 sesiones antes de la aplicación de la prueba para crear un clima de confianza en el
niño (rapport) y la aplicación de las pruebas proyectivas como: HTP, Fabulas de Düss, C.A.T., BENDER etc.
(dependiendo el motivo de consulta).

FORMAS DE APLICACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA PRUEBA.

Las fábulas de Düss tiene 2 maneras de aplicarse, una de ellas es oralmente ya que como se le aplica a niños de 3 años
en adelante los niños pequeños no saben leer ni escribir todavía, y también está la modalidad con niños más grandes de
entregarles las hojas con las fabulas escritas y ellos las terminan. En un lugar adecuado, con buena iluminación, sin
distractores, con voz suave, iniciamos la lectura de las fabulas.

CONSIGNA:

¿Cuál sería el final de la Historia?

Al aplicarlo a adultos, la consigna es la siguiente:

“Conteste como usted imagina que un niño contestaría.”·

Debe suspenderse la aplicación si se observan 2 o más resistencias del evaluado hacia la prueba, ya que no sería
confiable.
LA PRUEBA CUENTA CON DE 3 EJES Y 10 LÁMINAS:

1. Etapa Edìpica.
2. Conflictos de Duelo.
3. Neurosis (abandono, angustia, rivalidad, etc.)

INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS QUE ARROJA.

Se deben de tomar en cuenta el escenario de aplicación, la método de aplicación y la postura del evaluador, que el niño
debe de encontrarse sin presión de ningún tipo, también se debe tomar en cuenta la cultura, nivel socioeconómico,
religión, etc.
Es importante mencionar que para llegar a un diagnostico no solo se debe de tomar en cuenta esta prueba, los resultados
deben estar respaldados por otro tipo de métodos diagnostico ya que la interpretación de cada evaluador puede ser
distinta.

1. EL PAJARITO.

Había una vez tres pajaritos, el papá, la mamá y su pequeño pajarito.

Los tres dormían tranquilamente en el nido, sobre una rama.

Pero un buen día un fuerte viento sacudió ese árbol, y el nido se cayó al suelo.

Los tres pájaros, se despertaron enseguida. El papá voló entonces hacia un árbol y la mamá otro.

¿Que hizo el pequeño pajarito? Ya sabe volar un poco.

 Este cuento explora fijación a independencia filial.

2. EL ANIVERSARIO DE BODAS.

Era el aniversario de bodas de un papá y una mamá.

El papá y la mamá se querían mucho y habían hecho una fiesta muy linda.

Durante la fiesta, el niño se levantó, se fue al fondo del jardín y se quedó solo. ¿Por qué?
Este cuento explora shock en la habitación de los padres y celos de la unión de los padres. Sentimientos de exclusión.
Reacción a situaciones edípicas.

3. EL BORREGUITO.
(Versión A)

Había una vez en el campo, hace mucho tiempo, una mamá borrega y su pequeño borreguito.

El borreguito jugueteaba todos los días alrededor de su mamá.

Todas las mañanas y todas las noches la mamá le daba al borreguito la rica leche calientita que le gustaba tanto.
Pero, un buen día, la mamá le dijo a su borreguito “No tengo más leche, tendras que empezar a comer pasto. Eres
bastante grande y ya puedes hacerlo”.

¿Que hizo el borreguito?

Este cuento explora la actitud respecto al destete.

EL BORREGUITO.

(Versión B)

Había una vez, en un campo una mamá borrega y su pequeño borreguito.

El pequeño borreguito jugueteaba todos los días alrededor de su mamá.

Todas las noches la mamá le daba a su borreguito la rica leche caliente que le gustaba mucho. Pero él ya sabía comer
también un poco de pasto.

Un buen día, a la mamá borrega le traen un borreguito muy chiquito, que venía para que la mamá le diera leche. Pero la
mamá borrega no tenía bastante leche para los dos borreguitos. Entonces la mamá borrega le dijo a su borreguito más
grande. “Yo no tengo bastante leche para los dos, tú debes ir a comer pasto fresco“.

¿Que hizo el borreguito más grande?

 Este cuento explora los celos en relación con los hermanos.

4. EL VIAJE.

Una vez había una persona de una familia que tomo un tren y se fue muy, muy lejos, para no volver nunca más a la casa.

¿Quién era?
 Este cuento explora agresividad, culpabilidad, autocastigo y miedo al abandono.

5. EL MIEDO.

Había una vez un niño que dijo muy bajito “Oh ¡Que miedo tengo! “

¿De qué tenía miedo?

 Este relato explora angustia, autocastigo y fobia.

6. EL ELEFANTE.
Había una vez un niño que tenía un pequeño elefante de juguete.

El niño quería mucho a su elefantito porque era muy lindo con su larga, larga trompa (hacer ademan descriptivo).

Un buen día, al volver el niño del paseo, entró en su cuarto, y se encontró con que su elefantito estaba muy cambiado.

¿En qué había cambiado? ¿Y por qué había cambiado?

 Este cuento explora el complejo de castración.

7. EL OBJETO FABRICADO.

Había una vez un niño que consiguió hacer una cosa con tierra –una torre- muy, muy linda.
Su madre la vio y se la pidió.

El niño podría dársela o no: como él quiera.

Y bien, ¿Qué hizo el niño con la torre de tierra?

¿Se la habrá dado?

Este relato investiga el carácter posesivo y obsesivo y lo referente a las pulsiones anales.

8. UN PASEO CON LA MADRE.

(Versión Para Varones)
Había una vez un niño que había salido con su mamá para dar un paseo muy lindo por el bosque, entre los árboles, las
plantas y las flores.

El niño y la mamá la habían pasado muy bien juntos. Se divirtieron mucho. Cuando después de ese paseo volvieron otra
vez a su casa, él niño se dio cuenta que su padre no tenía la cara de siempre. ¿Por qué?
 Este cuento explora el complejo de Edipo. Para la versión masculina.

UN PASEO CON EL PADRE.

(Versión Para Niñas)

Había una vez una niña que había salido con su papá para dar un paseo muy lindo por el bosque, entre los árboles, las
plantas y las flores.

La niña y el papá la habían pasado muy bien juntos. Se divirtieron mucho. Cuando después de ese paseo volvieron otra
vez a su casa, la niña se dio cuenta que su madre no tenía la cara de siempre. ¿Por qué?
 Este cuento explora el complejo de Edipo.

9. LA NOTICIA.

Una vez, un niño volvía de la escuela. Estaba por entrar a su casa. Pero cuando llegó a la puerta se encontró con su
mamá.
Su mamá le dijo “No comiences las tareas enseguida. Primero tengo que darte una noticia”.

¿Qué le dijo la mamá?

 Este cuento explora deseos y temores.

10. PESADILLA. (Mal sueño)

Una vez un niño se despertó por la mañana muy cansado.

Al despertar dijo: “Ay, ¡Que sueño tan feo he tenido! “.

¿Qué soñó el niño?

Este cuento explora pesadillas, temores nocturnos y sirve como control de los relatos anteriores.
 CUENTO RESPUESTAS SIGNIFICADOS
POSIBLES
1. EL PAJARITO. 1. Aprovechamiento de
Explora: fijación, 1. Volará sobre una rama sus posibilidades,
independencia y posición cerca de su nido. independencia,
en la relación edípica. 2. Volará hacia la madre seguridad, posibilidad de
o el padre. haber abandonado
3. Volará hacia el padre cargas eróticas edípicas
porque es más fuerte. por identificación.
4. Se quedara en tierra y 2. Relación de
llorara hasta que los dependencia efectiva con
padres vaya a buscarlo. el que mencione.
3. Idealización dela
imagen del padres-
identificación.
4. Actitud de dependencia
que inhibe el uso de sus
posibilidades pasividad,
depresión.
2. EL ANIVERSARIO DE 1. Va a cortar flores para 1. Defensas maniacas.
BODAS. sus padres. Reparación.
Explora: efectos y 2. Va a divertirse. 2. Negación maniaca de
reacción frente a la 3. La conversación no le la exclusión, fantasías
situación edípica. interesa. masturbatorias.
4. He recibido una mala 3. Acepta la exclusión.
calificación y se va al 4. La exclusión como
fondo del jardín. descalificativo.
3. (A Y B) EL 1. Va a comer hierba. 1. Aceptación del destete,
BORREGUITO. 2. Va a buscar leche en aceptación de hermanos.
Exploran: oralidad, otro lugar. 2. Persistencia de
destete, rivalidad fraterna. 3. Está un poco enojado pulsiones orales.
 pero va a comer hierba. Resistencia al cambio.
Defensas maniacas.
Fantasías de adopción o
niño realmente adoptado.
3. Aceptación de la nueva
situación y de los celos
que despierta.
4. EL VIAJE. 1. El niño nombra a una 1. Aceptación de la
Explora: agresión, culpa, persona que ha muerto pérdida, y de la muerte.
autocastigo, temor al recientemente en la Renuncia a la
abandono. familia. omnipotencia.
2. Es una persona mayor: 2. Aceptación del paso
el abuelo o abuela. del tiempo y de la
3. Es una persona que ha proximidad de la muerte
estado enferma mucho en la vejez.
tiempo. 3. Asociación de
4. Es una persona enfermedad con muerte,
importante puesto que o pérdida. Negación de la
todos se interesan. proximidad de la pérdida.
5. Es un extranjero. situación familiarreal.
4. valoración del vinculo,
aceptación de la situación
de pérdida.
5. negación de la
proximidad de la pérdida.

5. EL MIEDO. 1. Porque la mamá se 1. Miedo a perder el amor

Explora: angustia, fobia, enojó con él. de la madre.
autocastigo, agresividad. 2. Miedo de que lo 2. Temor a critica del
castiguen. Súper yo. Situación real
3. Miedo de recibir una de maltrato. Angustia de
 mala calificación en la castración.
escuela. 3. Miedo a critica de
4. Miedo a un animal. Súper yo. Padres muy
5. Mido a la guerra. exigentes respecto al
6. Miedo de que su único rendimiento escolar.
padre se muera. 4. Zoofobia.
5. Temor a sus pulsiones
agresivas proyectadas.
6. Miedo al abandono
como retaliación por sus
pulsiones agresivas.
Angustia frente a
situación real de único
padre protector.
6. EL ELEFANTE. 1. El niño ha visto otro 1. Negación dela angustia
Explora: complejo de juguete más bonito y el de castración. Sustitución
castración. suyo no le interesa. maniaca del objeto.
2. No es el elefante el Negación de la pérdida.
que ha cambiado sino él 2. Ansiedad de crecer
niño: ha crecido y ya no rápidamente, que puede
le gusta jugar. obedecer a un deseo de
3. No ha cambiado. los padres, o a una
4. Ha cambiado la piel. situación actual muy
angustiante para ser
vivida desde la posición
infantil de dependencia.
3. Negación de los
cambios, especialmente
dela castración. Como
defensa contra la
angustia.
 4. Alusión a un cambio
superficial. Problemática
de límites entre adentro-
afuera. Presencia de
problemas
dermatológicos.
7. EL OBJETO 1. Se le dará a su mamá. 1. Adecuada elaboración
FABRICADO. 2. Jugara con ella y se la de problemática anal.
Explora: pulsiones dará si su mamá se la 2. Necesidad de goce con
anales. pide. las pulsiones anales, pero
3. Se la mostrara a todo disposición a renunciar a
el mundo. ellas.
3. Presencia de rasgos
retentivos y
exhibicionismo.
8. UN PASE CON LA 1. El papá está contento. 1. Negación del conflicto.
MADRE. 2. Él ha trabajado mucho 2. Deseo y temor de
Explora: complejo de y tiene la cara fatigada. triunfar sobre el rival.
Edipo. 3. Él se ha puesto una 3. Negación de la
máscara. situación de enojo o
4. Ellos han llegado muy regaño. Padre ausente en
tarde del paseo y el padre la realidad.
ya ha llegado. 4. Negación dela
5. Él tal vez ha recibido situación de enojo o
una mala noticia durante regaño.
su ausencia. 5. Negación de la
situación edípica.
 UN PASE CON EL 1. La mamá está 1. Negación del conflicto
PADRE. contenta. edípico.
Explora: complejo de 2. Ella ha preparado un 2. Complejo de Edipo con
Edipo. rico pastel. componentes orales.
3. Ella ha trabajado 3. Deseo y temor de
mucho y tiene la cara triunfar sobre el rival.
fatigada. 4. Negación de la
4. Ella se ha puesto una situación de enojo o
máscara. regaño. Madre ausente
5. Ellos han llegado muy en la realidad.
tarde del paseo y la 5. Negación de la
madre ya ha llegado. situación de enojo o
6. Ella tal vez ha recibido regaño.
una mala noticia durante 6. Negación de la
su ausencia. situación edípica.

9. LA NOTICIA. 1. La mamá quiere 1. Negación de la

Explora: deseos y contarle una historia. situación de sorpresa por
temores. 2. Hay un rico pastel o temor a lo desconocido.
hay visitas. 2. Necesidad de
3. Ha recibido una buen satisfacerse oralmente
anoticia. frente a la sociedad.
4. La mamá quiere darle 3. Defensas frente al
consejos para su tarea y temor a lo desconocido.
para la vida. 4. Madre presente alude
a una imagen de madre
confiable.
10. PESADILLA. 1. Yo no sé, yo no sueño. 1. Negación.
Explora: pesadillas, 2. He soñado con la 2. Presencia de pulsiones
sueño de angustia, guerra. agresivas y sueños de
terrores nocturnos. 3. He soñado con un angustia.
 animal que me come. 3. Angustia persecutoria,
posible zoofobia-
proyección de pulsiones
oral canibalistica.

ASPECTOS QUE MIDE CADA FABULA.

Fábula 1: Grado de dependencia – independencia, autonomía.

Fábula 2: Complejo de Edipo.
Fábula 3: Celos fraternos, destete
Fábula 4: Perdida, duelo, deseos de destrucción.
Fábula 5: Miedos.
Fábula 6: Miedo a la castración.
Fábula 7: Complejo de analidad. Entregar – retener.
Fábula 8: Culpa, angustia. Se le facilita la fantasía edípica.
Fábula 9: Deseos y temores.
Fábula 10: Recursos defensivos.