SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 30/09/2013

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Código: F004-P006-
GUÍA DE APRENDIZAJE
GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Código:921206 TECNOLOGO EN CONTROL AMBIENTAL

Formación: Versión: 100

Nombre del APOYO A UN SISTEMA DE GESTION AMBIENTAL DE UNA

Proyecto: Código: 607221 UNIDAD DE PRODUCCION INDUSTRIAL

Fase del proyecto:

EJECUCIÓN
Actividad (es) del Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN
Proyecto: APRENDIZAJE: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
DESARROLLAR COORDINAR ESCENARIO TABLERO MEDIOS
PROTOCOLOS DEL TAREAS DE FORMACIÓN MARCADORES IMPRESOS:
SISTEMA DE IMPLEMENTACIÓN, CENTROS BORRABLES. GUÍA DE
GESTIÓN DETECCIÓN, DE INFORMACIÓN Y COMPUTADORES Y APRENDIZAJE,
AMBIENTAL EN LA EVALUACIÓN Y DOCUMENTACIÓN MEDIOS LIBROS,
UNIDAD DE CONTROL DE LAS SALA DE MAGNÉTICOS DE NORMATIVIDAD
PRODUCCION MUESTRAS AUDIOVISUALES Y ALMACENAMIENTO VIGENTE -
INDUSTRIAL TELECONFERENCIAS. DE NORMAS
AMBIENTE DE INFORMACIÓN TÉCNICAS
FORMACIÓN. SALAS INTERNET COLOMBIANAS
DE INTERNET. AULA TELEVISOR Y GUÍAS
VIDEO BEAM TÉCNICAS
KIT DE TOMAS DE COLOMBIANA,
AGUA (EQUIPO VIDEOS.
AQUAMERCK),
REGISTROS IDEAM,
LISTAS DE
CHEQUEO
Resultados de Competencia:
Aprendizaje: PROCESAR LAS
PRESENTAR LOS MUESTRAS DE
FORMATOS DE AGUA DE
INFORME DE ACUERDO CON LAS
RESULTADO. TÉCNICAS Y
MÉTODOS
ESTABLECIDOS.
Duración de la guía ( 30
en horas):

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2. INTRODUCCIÓN

Para determinar el estado de un sistema hídrico deben tomarse ciertas muestras de agua, donde la recogida de
las muestras se realizan atendiendo a una serie de requisitos; es imprescindible una manipulación correcta de
la muestra para evitar que los valores de los parámetros determinados en los análisis, difieran de los del
sistema original y conducir con ello a resultados irreales sobre el tipo y cantidad de los contaminantes
presentes; en definitiva, a un conocimiento falseado de dicho sistema y sus condiciones.
Por lo anterior, es necesario que se implemente la llamada “cadena de custodia”, la cual nos indica los aspectos
a realizar en el momento de tomar , almacenar y transportar la muestra determinada; de esta manera se
garantiza que los resultados obtenidos, son confiables o que no han sido afectados por la práctica en campo.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Inducción al resultado de aprendizaje, conceptualización de los términos, normas,

métodos y técnicas involucrados en el procesamiento de las muestras de aguas.

RECORDEMOS…

a) Objetivo: ¿por qué se requiere la medición?

b) Parámetros: ¿Cuáles son los principales parámetros a medir?
c) Sitios de muestreo: ¿Cuál es el lugar de muestreo? ¿Dónde deben tomarse las muestras?
d) Preparación de equipos y materiales: ¿Cuáles equipos deben utilizarse en campo? ¿Cuáles en el
laboratorio?¿Cuáles materiales van a emplearse en campo?¿Cuáles en el laboratorio? ¿Qué aspectos
de calibración y limpieza deben ser tenidos en cuenta? ¿Cuáles implementos de bioseguridad deben
ser considerados para el muestreo?
e) Frecuencia: ¿En qué momento y qué frecuencia de muestreo y de medición debe ser establecida?
f) Muestreo: ¿Qué métodos deben usarse para la toma de muestras, preservación, almacenamiento,
conservación y transporte para análisis?
g) Métodos: ¿Qué métodos de análisis serán empleados?
h) Identificación y registro: ¿Cuáles son los planes para la recolección, almacenamiento y recuperación de
datos? Diseño de la Cadena de Custodia.
i) Procesamiento y análisis de información: ¿Cómo se analizarán los datos a fin de que provean un
modelo del ambiente real?
j) Divulgación de la información: ¿Cómo se divulgará la información a los usuarios?

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En grupo se va a investigar e indagar la temática correspondiente a las normas de bioseguridad y manejo

de sustancias químicas tenidas en cuenta a la hora de hacer uso del laboratorio. Se desarrollará la
actividad orientada por el instructor y se realiza la socialización correspondiente.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

Actividad 1 Estructurar el protocolo de análisis de aguas, de acuerdo al parámetro analítico y la

normatividad técnica vigente.

DEFINE, ANALIZA Y SOCIALIZA…

Protocolos, estructura de protocolos, normatividad técnica del agua, métodos estandarizados y normas de seguridad,
química del agua, sistema internacional de unidades, pre tratamiento de las muestras para el análisis de acuerdo con
el tiempo de conservación, la prioridad del mismo y la técnica de análisis, materiales, insumos e instrumentos según
protocolo.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

INVESTIGUE Y ESTABLEZCA LA IMPORTANCIA DE:
Los Protocolos para el análisis de muestras de agua de acuerdo con el parámetro a analizar.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

RECREA.
Según el aprendizaje adquirido recrea la ejecución del protocolo de análisis de aguas, de acuerdo a las
técnicas y parámetros establecidos; identifique en grupo un sitio dentro de la granja donde se visualice
la contaminación hídrica de tal forma que se pueda desarrollar el Plan de Muestreo correspondiente.
(Realizar protocolo de análisis conteniendo pre tratamiento de las muestras para el análisis de acuerdo
con el tiempo de conservación, la prioridad del mismo y la técnica de análisis. Alistar materiales, insumos
e instrumentos según protocolo.)
3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :  Interpreta resultados de TÉCNICA: Observación

 Aplicación de lista de análisis fisicoquímicos de INSTRUMENTO: Lista de
chequeo para alistamiento aguas, según parámetros verificación.
TÉCNICA: Formulación de
de materiales, insumos e establecidos.
preguntas
instrumentos según  Toma muestras de agua y INSTRUMENTO: Cuestionario
protocolo mide caudales de acuerdo TÉCNICA: Valoración de producto
Evidencias de Desempeño: con parámetros INSTRUMENTO: Lista de
 Realizar protocolo de análisis establecidos. verificación

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conteniendo pre tratamiento  Analiza la oferta y

de las muestras para el demanda, y determina
análisis de acuerdo con el conflictos de uso sobre el
tiempo de conservación, la
recurso hídrico en el
prioridad del mismo y la
técnica de análisis. ecosistema.
Evidencias de Producto:
 Protocolos para el análisis de
muestras de agua de
acuerdo con el parámetro a
analizar y la normatividad
vigente.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIÓN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva)y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
DEFINIR ACCIONES 570 -TABLERO 1 PLIEGO PAPEL 6 INGENIERO QUÍMICO, 1 Centro agropecuario
DE MITIGACIÓN Y -MARCADORES 5 BOM AMBIENTAL,
PREVENCIÓN DE BORRABLES. OCTAVOS DE 12 SANITARIO, ECÓLOGO
IMPACTOS -COMPUTADORES CARTULINA
AMBIENTALES EN Y 23 MARCADORES 12
LA UNIDAD DE MEDIOS DE PUNTA
PRODUCCIÓN MAGNÉTICOS DE DELGADA
INDUSTRIAL ALMACENAMIENT PAPEL
O DE PERIODICO 6
INFORMACIÓN
-INTERNET 1
-TELEVISOR 1
-VIDEO VEAM 1
KIT DE TOMAS DE
AGUA (EQUIPO 1
AQUAMERCK),

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5. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

 SAWYER, Clair. Química para Ingeniería Ambiental. Cuarta edición. 2000.Mc Graw Hill
 TCHOBANOGLOUS, George. Tratamiento de aguas residuales en pequeñas poblaciones. Mc Graw
Hill. 2000.
 GERARL, Kiely. Ingeniería ambiental, volumen I.
 REGLAMENTO TÉCNICO DEL SECTOR DE AGUA POTABLE Y SANEAMIENTO BASICO RAS - 2000
Ministerio de Desarrollo Económico Dirección de Agua Potable y Saneamiento Básico.

6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

MAURICIO FERNANDO ORTIZ INGENIERO AMBIENTAL

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