Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso Dos Uso de las Tablas de la Verdad

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Pensamiento Lógico y Matemático
Código del curso 200611
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 120 puntos Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 1
actividad: 5 de octubre de
de noviembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta y relaciona expresiones del lenguaje simbólico y
del lenguaje natural, permitiéndole el desarrollo estructural de
proposiciones, expresiones matemáticas, argumentaciones y síntesis
para que pueda aplicarlo a los diferentes escenarios formativos y de uso
en el contexto profesional.
Temáticas a desarrollar:
Lógica proposicional, tablas de verdad en proposiciones compuestas,
álgebra de proposiciones, tautologías y contradicciones y contingencias,
proposiciones categóricas, silogismos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Cada estudiante debe tener en cuenta los siguientes pasos para el

desarrollo de cada tarea en la presente actividad. Los pasos son:

Paso 1: El estudiante debe ingresar al foro de Interacción y producción

intelectual Paso 2 Uso de las Tablas de Verdad y publicar un mensaje en
el cual comparta a sus compañeros la terminología de lógica
proposicional seleccionada, el enunciado para resolver por álgebra
proposicional seleccionado, y el enunciado de silogismo categórico
seleccionado.

Paso 2: El estudiante debe realizar una lectura clara y reflexiva de los

enunciados para identificar las temáticas que se aplicarán en el
desarrollo de las tareas seleccionadas. Para este fin debe ingresar al
Entorno de Conocimiento y consultar los documentos bibliográficos de la
Unidad Dos: Uso de las Tablas de Verdad.

Paso 3: Identificar las dudas, incertidumbres o faltas de claridad del

texto, si se diera el caso. El objetivo es facilitar la comprensión del
contenido de la información por medio de aportes significativos que
permitan dar claridad a lo que se expresa en el enunciado. Dos
actividades tienen lugar durante el desarrollo de este tercer paso:

(a) Asegurar la comprensión de la terminología. Si hay conceptos que

no son claros, deben aclarar sus inquietudes remitiéndose a la
bibliografía sugerida en el Entorno de Conocimiento. (b) Asegurar que
la interpretación de los textos y enunciados se establezca sin
ambigüedades. Es necesario que en el “foro de interacción y producción
intelectual Paso Dos” cada estudiante socialice dudas e inquietudes para
que se solucionen con los demás compañeros y con la orientación del
tutor.

Paso 3: El estudiante al construir sus propios escritos, se le sugiere para

ello realizar una lista de todas las ideas que les permitan ayudar en la
resolución del problema, puede entonces (de manera voluntaria) utilizar
algún instrumento como cuadro sinóptico, mentefacto, mapas
conceptuales entre otros, a fin de determinar la estructura del problema
y organizar con coherencia y cohesión sus aportes.
Paso 4: Una vez leído el texto e interpretado el problema tan
ampliamente como sea posible se deben generar los procedimientos
operativos para llegar a la respuesta buscada.
Actividades a desarrollar
A continuación se estipulan cuatro etapas, en la cual la primera se
relaciona con la conceptualización de las cinco terminologías propias de
la Lógica Matemática; segunda tarea está relacionada con las
propiedades en el álgebra proposicional; luego se plantean cinco
problemas de la Lógica Proposicional; y finalmente se plantean cinco
enunciados relacionados con el tema de Proposiciones Categóricas y
silogismos para la respectiva representación a través de los Diagramas
de Venn. De manera que cada uno de los estudiantes del grupo
colaborativo escogerá en cada etapa uno de ellos para plantear su
proceso y resolverlo para llegar a la solución buscada; el estudiante
deberá publicar en el Foro de Interacción y Producción Paso Dos lo
seleccionado con el fin de evitar que otro compañero seleccione el
mismo, es decir cada estudiante resolverá un problema diferente. Es
necesario que utilicen los conceptos, las operaciones lógicas de las
tablas de verdad, propiedades analíticas que permitan dar una
adecuada interpretación al enunciado. Así se puede argumentar la
estructura, planteamiento del problema y la resolución de cada
situación.

Las etapas son las siguientes:

Primera etapa:
Socializar la conceptualización y mínimo tres ejemplos de alguna de las
terminologías de la Lógica Matemática (sólo selecciona una e informa en
el foro cual escogió, para que no sea escogido por otro integrante), la
terminología es la siguiente:

- Concepto de proposición lógica. Proposiciones simples y compuestas.

- Las cuatro Tablas de verdad: conjunción, disyunción, implicación y
bicondicional.
-Tautologías, contradicciones y contingencias.
-Cuantificadores y proposiciones categóricas.
-Los Silogismos categóricos y su representación.

Segunda etapa:
Cada estudiante escogerá una de las siguientes propiedades de las
proposiciones lógicas (publicará en el Foro de Interacción y Producción
la propiedad seleccionada para evitar que otro integrante la seleccione)
y realizar una pequeña presentación en PREZI, de la demostración o un
ejemplo evidenciando en el documento final a entregar el enlace de
acceso. Las propiedades son:

o Leyes de Idempotencia.
o Leyes Asociativas.
o Leyes Conmutativas.
o Leyes distributivas.
o Leyes de D´Morgan.

Tercera etapa:
Planteamiento y resolución (utilizando las operaciones necesarias de las
tablas de verdad) de uno de los problemas de la Lógica Proposicional
del Anexo 1; además adjuntar un pantallazo de la comprobación de la
tabla de verdad con el simulador TRUTH dicho simulador está dispuesto
en el Entorno de Aprendizaje Práctico. Es necesario clasificar la tabla de
verdad en Tautología, Contradicción o Contingencia según sea el caso.
(recuerde sólo seleccionar uno e informar en el foro el seleccionado
para que no sea escogido por otro integrante):

Cuarta etapa:
Seleccionar uno de los enunciados denominados como silogismos
categóricos del Anexo 1, para representar gráficamente con el uso del
Diagrama de Venn el razonamiento seleccionado (sólo selecciona uno e
informa en el Foro el seleccionado para que no sea escogido por otro
integrante).
Entorno de Conocimiento. El estudiante debe acceder a los
diferentes documentos bibliográficos y de apoyo temático.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo. Espacio en el que se
dan acciones de interacción y socialización académica con
Entornos los compañeros del grupo colaborativo y el tutor asignado.
para su Entorno Aprendizaje Práctico. Debe ingresar a este
desarrollo entorno para el uso del simulador TRUTH en el proceso de
comprobación de las Tablas de Verdad.
Entorno de Seguimiento y Evaluación. Entrega del
documento en formato PDF con la consolidación de las
tareas desarrolladas.
Productos Individuales:
a entregar Se debe entregar un solo documento el cual debe
por el nombrarse numerogrupo_paso_nombreapellidoestudiante,
estudiante debe ser en formato PDF, en letra Arial 12, espaciado
sencillo. El orden debe ser:

- Portada
- Objetivos
- Introducción
- Conceptualización de la terminología de la Lógica
Matemática seleccionada
- Link de acceso a presentación en Prezi de las
propiedades de la lógica proposicional
- Proceso operativo a través de la tabla de verdad de la
resolución del enunciado problémico de la Lógica
Proposicional que haya seleccionado, con el respectivo
pantallazo como evidencia de la comprobación a través
del simulador TRUTH
- Representación gráfica a través del Diagrama de Venn
del enunciado denominado silogismo categórico
- Conclusiones
- Bibliografía

Colaborativos:

No aplica
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para La producción de los entregables es de tipo
la “individual”, por lo cual el estudiante asume la
producción responsabilidad de una construcción propia de los
de conceptos y procedimientos operativos en el desarrollo
entregables de las tareas estipuladas en la presente actividad
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/
 Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la
UNAD?
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
Políticas de
de otros, la honestidad académica requiere que
plagio
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración baja
alta media

Conceptualiz El estudiante El estudiante El estudiante

ación de la seleccionó una seleccionó una nunca evidenció
terminología de las cinco de las cinco aporte alguno en
de la Lógica terminologías terminologías de el Foro de
Proposicional de la Lógica la Lógica Interacción y
Proposicional, Proposicional, Producción del
publicando publicando dicha Paso Dos con
dicha selección selección en el relación al
en el Foro de Foro de concepto y a
Interacción y Interacción y ejemplos
Producción del Producción del explicativos de la
Paso Dos. Su Paso Dos. Pero terminología de la
aporte fue muy su aporte fue Lógica 15
significativo con parcialmente Proposicional.
relación al significativo con
concepto y a relación al
ejemplos concepto y a
explicativos de ejemplos
la terminología explicativos de
de la Lógica la terminología
Proposicional de la Lógica
seleccionada; Proposicional
evidenciándose seleccionada.
una propia
producción y
redacción en la
 producción
intelectual
socializada.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)

Conceptualiz El estudiante El estudiante El estudiante

ación y seleccionó una seleccionó una nunca evidenció
ejemplos de de las cinco de las cinco participación
las propiedades del propiedades del alguna con
propiedades álgebra álgebra relación a la
del álgebra proposicional, proposicional, conceptualización
proposicional publicando publicando dicha y ejemplarización
dicha selección selección en el de una de las
en el Foro de Foro de propiedades del
Interacción y Interacción y álgebra
Producción del Producción del proposicional.
Paso Dos. Su Paso Dos. Pero
presentación en su presentación
“Prezi” fue en “Prezi” fue
adecuada; ya parcialmente
que, se adecuada; ya
evidencia en la que, se 15
presentación evidencia en la
hecha, una presentación
producción muy hecha, una
representativa producción poco
de la propiedad representativa
seleccionada, de la propiedad
siendo correcta seleccionada, sin
la una
conceptualizació conceptualizació
n y los ejemplos n clara; y los
explicativos ejemplos
son pertinentes explicativos o no
para dicho fin. son pertinentes,
o no se
generaron.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aporte El estudiante El estudiante El estudiante
sobre el seleccionó una seleccionó una nunca evidenció
planteamient de las cinco de las cinco aporte alguno en
o y situaciones situaciones el Foro de
resolución de problémicas de problémicas de Interacción y
situaciones la Lógica la Lógica Producción del
problémicas Proposicional, Proposicional, Paso Dos con
de la Lógica publicando publicando dicha relación al
Proposicional dicha selección selección en el desarrollo
en el Foro de Foro de procedimental y
Interacción y Interacción y operativo de una
Producción del Producción del de las situaciones
Paso Dos. El Paso Dos. Pero problémicas
desarrollo su desarrollo dadas sobre la
procedimental procedimental Lógica
fue adecuado; fue parcialmente Proposicional.
ya que, se adecuado; ya
evidencia una que, se
correcta evidencian
35
determinación errores en la
de las determinación
proposiciones de las
simples o en la proposiciones
expresión simples o en la
simbólica del expresión
lenguaje formal, simbólica del
y son correctos lenguaje formal,
los criterios de y en los criterios
verdadero o de verdadero o
falso falso
consignados en consignados en
la tabla de la tabla de
verdad verdad por un
aplicando uso erróneo de
asertivamente los conectores
los conectores lógicos. O el
lógicos. El estudiante hizo
estudiante hizo entrega de los
entrega de los resultados sin un
 resultados con proceso
el proceso operativo que
operativo que justifique las
justifique las respuestas
respuestas dadas.
dadas.
(Hasta 35 (Hasta 18 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Uso del El estudiante El estudiante El estudiante no
simulador adjuntó en el adjuntó en el adjuntó en el
TRUTH en la documento el documento el documento el
situación pantallazo que pantallazo que pantallazo que
problémica evidencie el uso evidencie el uso evidencie el uso
de la lógica del simulador del simulador del simulador
proposicional TRUTH como TRUTH como TRUTH como
comprobación comprobación de comprobación de
de la tabla de la tabla de la tabla de verdad
verdad verdad generada generada en la
generada en la en la situación situación
situación problémica problémica 15
problémica seleccionada; seleccionada.
seleccionada; el pero el resultado
resultado obtenido no
obtenido coincide con el
coincide con el resultado de la
resultado de la tabla generada
tabla generada de manera
de manera procedimental.
procedimental.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)

Representaci El estudiante El estudiante El estudiante

ón gráfica a seleccionó uno seleccionó uno nunca evidenció
través del de los cinco de los cinco aporte alguno en
Diagrama de enunciados enunciados el Foro de 25
Venn de denominados denominados Interacción y
enunciados como Silogismo como Silogismo Producción del
denominados Categórico, Categórico, Paso Dos con
como publicando publicando dicha relación a la
Silogismo dicha selección selección en el representación
Categórico en el Foro de Foro de gráfica a través
Interacción y Interacción y del Diagrama de
Producción del Producción del Venn de uno de
Paso Dos. Es Paso Dos. Pero los enunciados
correcto el su desarrollo denominados
desarrollo procedimental como Silogismo
procedimental; fue parcialmente Categórico.
ya que, se adecuado; ya
evidencian que, se
asertividad en evidencian
la marcación inconsistencias
realizada en el en la marcación
gráfico del realizada en el
Diagrama de gráfico del
Venn. El Diagrama de
estudiante hizo Venn. O el
una ubicación estudiante hizo
correcta de los una ubicación
elementos del equívoca de los
silogismo de elementos del
acuerdo a los silogismo de
parámetros de acuerdo a los
premisa mayor, parámetros de
premisa menor premisa mayor,
y conclusión. premisa menor y
conclusión.
(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento El documento de El documento de
de la actividad la actividad de la actividad de
de Presaberes Presaberes Presaberes no
está diseñado presenta un está diseñado con
adecuadamente diseño parcial Normas APA. Las
Uso de
con Normas con relación a referencias de 5
Normas APA
APA. Las las Normas APA. bibliografía y
referencias de Las referencias cibergrafía, o no
bibliografía y de bibliografía y se generaron, o
cibergrafía cibergrafía no no cumplen con
cumplen con las cumplen las Normas APA.
 Normas APA. adecuadamente
con las Normas
APA.
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El nombre del
El nombre del
archivo del
archivo del
documento de la El nombre del
documento de
actividad de archivo del
la actividad de
Presaberes documento de la
Presaberes
cumple de actividad de
cumple con los
manera parcial Presaberes no
parámetros
con los cumple con los
establecidos en
parámetros parámetros
la guía en
establecidos en establecidos en la
cuanto a
la guía en guía en cuanto a
nombre. El
cuanto a nombre. El
formato del
nombre. El formato del
archivo si está
formato del archivo no está
en PDF. Según
archivo no está en PDF. Según la
Formato del la Normatividad
en PDF. Según Normatividad de
archivo, de la UNAD
la Normatividad la UNAD para la
nombre del para la entrega
de la UNAD para entrega de 5
archivo y de Trabajos, la
la entrega de Trabajos en
puntualidad participación
Trabajos en Foros, la
en entrega significativa
Foros, la participación
debe generarse
participación significativa debe
a más tardar
significativa generarse a más
dos días antes
debe generarse tardar dos días
de la fecha
a más tardar dos antes de la fecha
máxima de
días antes de la máxima de
entrega; se
fecha máxima entrega; no hubo
evidencia que si
de entrega; no puntualidad en la
hubo
hubo entrega de los
puntualidad en
puntualidad, en aporte de
la entrega de
la entrega de los acuerdo a éste
los aportes de
aportes de lineamiento.
acuerdo a éste
acuerdo a éste
lineamiento.
lineamiento.
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
 puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
colaborativa
Aspectos Valoración Valoración Valoración
Puntaje
evaluados alta media baja
(Hasta X (Hasta X
(Hasta X puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
mostró una
interacción
El estudiante
respetuosa,
mostró poca
oportuna con
interacción con
sus compañeros
sus compañeros
de equipo de
de equipo de
trabajo
trabajo
colaborativo con
colaborativo con
relación a la
relación a la
Actividad de
Actividad de
Presaberes,
Presaberes, El estudiante
publicando en el
publicando en el nunca evidenció
Foro de
Interacción Foro de aporte alguno
Interacción y
académica Interacción y en el Foro de
Producción
Foro de Producción Interacción y
aportes muy 5
Interacción y aportes pocos Producción que
significativos
Producción significativos para contribuyera a
para la
intelectual la consolidación la solución de
consolidación
del conocimiento. dudas e
del
Fue poca su inquietudes.
conocimiento.
participación con
Así mismo
dudas e
manifestó sus
inquietudes para
dudas e
ser solucionadas y
inquietudes
no contribuyó en
para ser
la solución de las
solucionadas y
dudas e
contribuyó en la
inquietudes de sus
solución de las
otros compañeros.
dudas e
inquietudes de
sus otros
compañeros.

(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Calificación final 120

Aspecto
evaluado